作文 議論類的文章應當以論點為宜

2010年11月19日　　09:00:02閱讀0評論0 字號：大中小 訂閱 教學目標： 　　1、學會寫觀后感。 　　2、聯(lián)系生活實際寫出自己實在的主意、見解。 　　教學重點：聯(lián)系生活實際談感受。 　　教學進程： 　　激發(fā)興趣，談話導入,兩性知識。 　　同學們，你們喜歡讀書嗎？為什么喜歡讀書？（增長見識，開闊視野，提高作文程度。） 　　確切如斯，書籍是人類提高的階梯，書籍能夠使我們獲取許多知識，寬闊我們的視線，書也是我們的朋友，讀一本好書就是和很多高貴的朋友來往。同學們很喜歡讀書，信任同學們也有良多朋友。 　　新課 　　1、同學們很喜歡讀書，你們都喜歡讀哪些書呢？指名說。 　　2、能說說為什么喜歡讀這些書嗎？（題目、語言幽美、文章構(gòu)造、主人公、情節(jié)） 　　3、教師小結(jié) 　　4、最近你讀了哪些文章對你印象較深刻，課內(nèi)課外都可以。（板書：讀了什么文章） 　　5、是否把你喜歡的這篇文章的內(nèi)容或者一個片斷或者一句精美的語句，講一講，讓大家和你獨特想說文章的快活。（板書：介紹內(nèi)容） 　　6、你為什么喜歡這篇文章？可以聯(lián)系生活實際談一談自己的見地。（板書：為什么喜歡） 　　7、小組探討、交換。選出說得好的同學說一說。 　　8、小組代表說，師生共同評估。 　　9、剛才同學們說的很好，你們所說的就是今天我們要學習的內(nèi)容，這類文章就是讀后感。（板書：讀后感） 　　10、看題目，我們應該重點寫什么？（感）要想寫好感想，必需先干什么？（讀）還要接洽實際。 　　11、出示寫讀后感的要求。學生自讀。回想剛才所說的內(nèi)容。 　　三、總結(jié) 　　剛才我們所說的就是一篇很好的讀后感，請同學們趕快拿出手中的筆把剛才說的話記下來，就是一篇很好的讀后感，趕緊舉動吧。 　　五、作文 觀《開學第一課》有感 　　作文領(lǐng)導教案：煩惱（話題作文） 　　教學目標: 　　1. 給學生一個傾訴真情的空間,讓學生能坦然地排解成長中的愁悶,培育學生善于表達樂于傾訴的習慣。 　　2. 通過了解和體察他人的煩惱,造就知情達理善解人意的品質(zhì),同時理智地意識自己,促進化解煩惱的能力。 　　3. 能娓娓動聽地描述煩惱,能用活潑凝練的語言表達自己心坎的獨特感受,能寫出有一定沾染力的作文。 　　作文指點: 　　1. 善于傾訴自己的煩惱先生導說:有人總結(jié)有一條人生教訓:一份快樂與人分享,就成了兩份;一份煩惱向人傾訴,就只有了一半。這句話告知我們,歡喜要與人同享,煩惱要善于傾訴。 　　有了煩惱,并不是一件可羞的事。生活中有陽光朗照之日,必定也有陰郁覆蓋之時。剛步入中學的我們,正處于青春“斷乳期”,環(huán)境的改變、課程的增多、心理的演變、青春意識的萌生,都會給稚嫩的我們帶來煩惱。何況,敏感的心靈往往是煩惱的溫床! 　　學生敞開心扉,自在傾訴,教師作最虔誠的聽眾。(謝絕評價,因為此時教師的任何評價都是低劣的、不合時宜的。) 　　而后請每位同學把自己碰到的煩惱列個清單,并用一兩句話形象描寫自己當時的心理感受。 　　2. 勤于懂得別人的懊惱 　　教師導引:我們很多中學生都感到,自己是天底下最不幸的、最痛苦的一個,就自己受的冤屈最多,受的損害最深。如果我們的注意力被這樣的思惟困住了,可憐的感受就會因不斷的復制而被夸大,長年累月,就可能成為壓在我們心里的一塊大石頭。但老師告訴你,你的感到并非事實。不信,就抬開端來,看看別人,看看別人走過的路,我們就能發(fā)現(xiàn),在心理成長的過程中,我們的痛苦并不孤單。 　　請同學們以小記者身份,采訪一下你周圍的成年人,看看他們成長過程中有些什么煩惱,了解他們消負減壓的故事。 　　教師可對學生的采訪打算和內(nèi)容作一些重點指導。 　　采訪前一定要想想自己有哪些煩惱,在你的四周,誰這些方面做得比較好,找他請教哪些問題。還可以聽聽他對成長中的煩惱有些什么意見,對你有哪些提議�？僧敃r設(shè)計一些便于溝通的話題。如: 你在少年時代曾有過哪些煩惱? 你當時最大的疼痛是什么? 你是怎樣看待這些煩惱的? 現(xiàn)在從新審閱,你怎樣評價當年的那些煩惱? 從前的歲月如何轉(zhuǎn)變了你? 你又是如何走近你的抱負的? 總之,采訪內(nèi)容一定要有針對性,采訪要做到事先有準備,事后有播種。 　　采訪后組織交流、評價。 　　最后領(lǐng)導學生回想自己所述的成長的煩惱:哪些現(xiàn)在是已打消了的,哪些用今天的目光看已不成其為煩惱,哪些是真正給自己帶來不高興情緒的。 　　3. 樂于替朋友擺脫煩惱 　　老師導引:有了煩惱,生活就失去了光榮,愁悶、感傷就會重臨于我們心頭。普希金的《如果生活詐騙了你》我們?nèi)巳硕紩��? 但面對煩惱,未必人人都能樂觀處之。此時朋友的一聲關(guān)心,一句勸語,無異于亢旱后的甘霖,能給干枯的心坎以潤澤。如果出現(xiàn)了常君這樣的煩惱,作為朋友的你該為他做些什么呢? 　　學生暢所欲言,加強化解煩惱的才能,同時領(lǐng)會助人為樂的快感。 　　4，奇妙表達成長的煩惱―――書面作文。 　　實際上,上述三項運動中,一、二兩項滲入滲出了選材技能練習,一、三兩項浸透了語言抒發(fā)訓練。 　　寫煩惱類作文應該做到: 　　以“真”為本―――敘真事,訴真情,不夸飾,不矯情。真,文章才有活氣。 　　以“細”感人―――少回想什么人生經(jīng)歷,少來什么波折故事,兩性知識,多生動描寫自己的休會和感受。細膩,文章才有感染力。 　　以“特”取勝―――表白奇特的感觸,發(fā)表獨特的觀點,行文有獨特的作風,不隨聲附和,不鸚鵡學舌。獨特,文章才干破于不敗之地。 　　當然寫作時還要注意體裁方面的要求。如日記和書信的格局,日記特色重記實、書信重傳情等。 　　作文教案 我的課余生活 　　教材分析 　　本次是記一項活動的習作訓練，屬于記敘事件一類的。從標題看，限定寫“課余“的某種生活�！傲曌魈嵝选�、中說：咱們的課余生活豐盛多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是 　　課余生活。本次習作有三點凸起的要求2第一要選好事例，應該在真實的課余生活當選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或錘煉體格，或增長知識，或啟發(fā)心智，或熏陶情操。這點要求與本單元瀏覽訓練要求――劃找中心句嚴密相干。第三要做到有詳有略，與第十一冊“注意詳略”的習作要求比擬應該有顯明的進步。而這就成了本次習作的難點。 　　訓練目標 　　1．會取舍有意義的課余生活作為習作內(nèi)容。 　　2．學會有詳有賂地記敘活動過程,堅持每天1次。 　　3.感觸豐富的課余生活，發(fā)展自己的喜好。 　　訓練時間 2課時 　　第一課時 　　課前準備 　　課前布置學生帶課余生活照片，印發(fā)習作范文《我愛集郵》，自設(shè)填空燈片。 　　課時目的 　　1．審清題目，知道本次習作的要求，學習范文《我愛集郵》 　　2，指導選材，口頭作文，開端習作。 　　教學過程 　　一、引入生活。 　　1．引言。同學們，我們是畢業(yè)班的學生，將要分開這所學校了。但老師還有一件心愿沒了，就是不知道同學們在課余常參加哪些活動，有哪些收成?如果我知道這些情形，今后也可以向你們的初中老師介紹。同學們能不能來介紹介紹你的課余生活，了結(jié)老師的這樁宿愿?(板書：我的課余生活) 　　什么叫課余? 課余就是指除在學校學習以外的時光，如天天放學當前，雙休日及其余節(jié)假日。 　　2，學生簡單介紹自己的課余生活。 　　課前老師已經(jīng)安排同窗們預備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎?當初請你拿出來，簡略地向大家介紹先容。最好采取以下的句式： 　　(燈片出示) 　　我在課余喜歡( )，看，照片上的我( )， 　　參加這項活動能( )�；�( )是我最愛好參加的活動，加入這項活動能( )。 　　小結(jié)：看來，同學們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的喜歡集郵、唱歌，這是娛樂活動；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚種花等活動。 　　二、展示生活。 　　1．片斷細說。剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深入。你們能不能把某個生活過程說得具體一點,情侶個性簽名 比我們?yōu)蹩颂m的首都基輔美麗、發(fā)達很多！而就在此前一個多月，譬如動作過程、語言心理過程，請大家想一想再說。學生細說生活片段(可先小組討論再指定說)。 　　2．評議指導�！痢镣瑢W的介紹挺有條理，他把過程說得較細�！痢镣瑢W介紹他和表哥下棋，說了自己的心理活動，還說了表哥的神態(tài)和語言，但不能說自己的神態(tài)怎么怎么，因為自己的情態(tài)是“看”不見的，只能“感受”到。聽了××同學的介紹，我們好像在看一場片子。他把事情說得繪聲繪色，讓人像在看一場電影。 　　三、反應生活。 　　1．提出倡議。聽了這多少位同學的介紹，老師覺得很愉快，由于老師了解了一小局部同學的課余生活。但我們沒有更多的時間讓大家一個一個都介紹，大家說怎么辦?好!呆會兒請大家寫。在寫之前，老師要告訴大家，方才同學們的發(fā)言有兩點要注意。一是有的同學把偶爾參加的一兩次活動作為課余生活；二是有的同學課余生活是不健康的或危險的，如射彈子，晚上去掏墻洞捉鳥等，還有的課余生活完整是為了玩，沒有什么意思。怎樣能力介紹好的課余生活呢?請大家翻開課本，學習本次的習作要求及提示。 　　2．學習“習作要求”及“提示”。 　　自讀、思考：本次習作有什么請求?要留神什么? 　　交流：本次習作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的 　　課余生活。要注意3點：肯定中心，選好事例，有詳有略。 　　(板書：確定中心、選好事例：有詳有略) 　　講授：確定中心就是挑選自己最喜愛的有踴躍意義的一種活動寫(補充板書：最喜愛，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來寫(補充板書：印象最深)，并且詳寫跟中心有關(guān)的內(nèi)容(彌補板書：詳寫跟中心有關(guān)的內(nèi)容)。 　　3．學生試寫，反映生活。題目可用指定題《我的課余生活》，也可以自定――以課余生活的名稱作題目中的重要詞語，如《我愛集郵》、《課余栽培樂趣多》等。 　　第二課時 　　課前準備 　　柔和、優(yōu)美的輕音樂。 　　教學目標 　　通過講評，例文比較，進一步修改習作及謄抄。 　　教學過程 　　一、學生持續(xù)寫作5

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