作文 議論類(lèi)的文章應(yīng)當(dāng)以論點(diǎn)為宜

2010年11月19日　　09:00:02閱讀0評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)會(huì)寫(xiě)觀后感。 　　2、聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出自己實(shí)在的主意、見(jiàn)解。 　　教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際談感受。 　　教學(xué)進(jìn)程： 　　激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入,兩性知識(shí)。 　　同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？為什么喜歡讀書(shū)？（增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，提高作文程度。） 　　確切如斯，書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯，書(shū)籍能夠使我們獲取許多知識(shí)，寬闊我們的視線，書(shū)也是我們的朋友，讀一本好書(shū)就是和很多高貴的朋友來(lái)往。同學(xué)們很喜歡讀書(shū)，信任同學(xué)們也有良多朋友。 　　新課 　　1、同學(xué)們很喜歡讀書(shū)，你們都喜歡讀哪些書(shū)呢？指名說(shuō)。 　　2、能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這些書(shū)嗎？（題目、語(yǔ)言幽美、文章構(gòu)造、主人公、情節(jié)） 　　3、教師小結(jié) 　　4、最近你讀了哪些文章對(duì)你印象較深刻，課內(nèi)課外都可以。（板書(shū)：讀了什么文章） 　　5、是否把你喜歡的這篇文章的內(nèi)容或者一個(gè)片斷或者一句精美的語(yǔ)句，講一講，讓大家和你獨(dú)特想說(shuō)文章的快活。（板書(shū)：介紹內(nèi)容） 　　6、你為什么喜歡這篇文章？可以聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己的見(jiàn)地。（板書(shū)：為什么喜歡） 　　7、小組探討、交換。選出說(shuō)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 　　8、小組代表說(shuō)，師生共同評(píng)估。 　　9、剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，你們所說(shuō)的就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這類(lèi)文章就是讀后感。（板書(shū)：讀后感） 　　10、看題目，我們應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)什么？（感）要想寫(xiě)好感想，必需先干什么？（讀）還要接洽實(shí)際。 　　11、出示寫(xiě)讀后感的要求。學(xué)生自讀�；叵雱偛潘�說(shuō)的內(nèi)容。 　　三、總結(jié) 　　剛才我們所說(shuō)的就是一篇很好的讀后感，請(qǐng)同學(xué)們趕快拿出手中的筆把剛才說(shuō)的話記下來(lái)，就是一篇很好的讀后感，趕緊舉動(dòng)吧。 　　五、作文 觀《開(kāi)學(xué)第一課》有感 　　作文領(lǐng)導(dǎo)教案：煩惱（話題作文） 　　教學(xué)目標(biāo): 　　1. 給學(xué)生一個(gè)傾訴真情的空間,讓學(xué)生能坦然地排解成長(zhǎng)中的愁?lèi)?培育學(xué)生善于表達(dá)樂(lè)于傾訴的習(xí)慣。 　　2. 通過(guò)了解和體察他人的煩惱,造就知情達(dá)理善解人意的品質(zhì),同時(shí)理智地意識(shí)自己,促進(jìn)化解煩惱的能力。 　　3. 能娓娓動(dòng)聽(tīng)地描述煩惱,能用活潑凝練的語(yǔ)言表達(dá)自己心坎的獨(dú)特感受,能寫(xiě)出有一定沾染力的作文。 　　作文指點(diǎn): 　　1. 善于傾訴自己的煩惱先生導(dǎo)說(shuō):有人總結(jié)有一條人生教訓(xùn):一份快樂(lè)與人分享,就成了兩份;一份煩惱向人傾訴,就只有了一半。這句話告知我們,歡喜要與人同享,煩惱要善于傾訴。 　　有了煩惱,并不是一件可羞的事。生活中有陽(yáng)光朗照之日,必定也有陰郁覆蓋之時(shí)。剛步入中學(xué)的我們,正處于青春“斷乳期”,環(huán)境的改變、課程的增多、心理的演變、青春意識(shí)的萌生,都會(huì)給稚嫩的我們帶來(lái)煩惱。何況,敏感的心靈往往是煩惱的溫床! 　　學(xué)生敞開(kāi)心扉,自在傾訴,教師作最虔誠(chéng)的聽(tīng)眾。(謝絕評(píng)價(jià),因?yàn)榇藭r(shí)教師的任何評(píng)價(jià)都是低劣的、不合時(shí)宜的。) 　　而后請(qǐng)每位同學(xué)把自己碰到的煩惱列個(gè)清單,并用一兩句話形象描寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)的心理感受。 　　2. 勤于懂得別人的懊惱 　　教師導(dǎo)引:我們很多中學(xué)生都感到,自己是天底下最不幸的、最痛苦的一個(gè),就自己受的冤屈最多,受的損害最深。如果我們的注意力被這樣的思惟困住了,可憐的感受就會(huì)因不斷的復(fù)制而被夸大,長(zhǎng)年累月,就可能成為壓在我們心里的一塊大石頭。但老師告訴你,你的感到并非事實(shí)。不信,就抬開(kāi)端來(lái),看看別人,看看別人走過(guò)的路,我們就能發(fā)現(xiàn),在心理成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們的痛苦并不孤單。 　　請(qǐng)同學(xué)們以小記者身份,采訪一下你周?chē)�的成年�?看看他們成長(zhǎng)過(guò)程中有些什么煩惱,了解他們消負(fù)減壓的故事。 　　教師可對(duì)學(xué)生的采訪打算和內(nèi)容作一些重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　采訪前一定要想想自己有哪些煩惱,在你的四周,誰(shuí)這些方面做得比較好,找他請(qǐng)教哪些問(wèn)題。還可以聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱有些什么意見(jiàn),對(duì)你有哪些提議�？僧�(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)一些便于溝通的話題。如: 你在少年時(shí)代曾有過(guò)哪些煩惱? 你當(dāng)時(shí)最大的疼痛是什么? 你是怎樣看待這些煩惱的? 現(xiàn)在從新審閱,你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)年的那些煩惱? 從前的歲月如何轉(zhuǎn)變了你? 你又是如何走近你的抱負(fù)的? 總之,采訪內(nèi)容一定要有針對(duì)性,采訪要做到事先有準(zhǔn)備,事后有播種。 　　采訪后組織交流、評(píng)價(jià)。 　　最后領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生回想自己所述的成長(zhǎng)的煩惱:哪些現(xiàn)在是已打消了的,哪些用今天的目光看已不成其為煩惱,哪些是真正給自己帶來(lái)不高興情緒的。 　　3. 樂(lè)于替朋友擺脫煩惱 　　老師導(dǎo)引:有了煩惱,生活就失去了光榮,愁?lèi)灐⒏袀�就�?huì)重臨于我們心頭。普希金的《如果生活詐騙了你》我們?nèi)巳硕紩?huì)背, 但面對(duì)煩惱,未必人人都能樂(lè)觀處之。此時(shí)朋友的一聲關(guān)心,一句勸語(yǔ),無(wú)異于亢旱后的甘霖,能給干枯的心坎以潤(rùn)澤。如果出現(xiàn)了常君這樣的煩惱,作為朋友的你該為他做些什么呢? 　　學(xué)生暢所欲言,加強(qiáng)化解煩惱的才能,同時(shí)領(lǐng)會(huì)助人為樂(lè)的快感。 　　4，奇妙表達(dá)成長(zhǎng)的煩惱―――書(shū)面作文。 　　實(shí)際上,上述三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中,一、二兩項(xiàng)滲入滲出了選材技能練習(xí),一、三兩項(xiàng)浸透了語(yǔ)言抒發(fā)訓(xùn)練。 　　寫(xiě)煩惱類(lèi)作文應(yīng)該做到: 　　以“真”為本―――敘真事,訴真情,不夸飾,不矯情。真,文章才有活氣。 　　以“細(xì)”感人―――少回想什么人生經(jīng)歷,少來(lái)什么波折故事,兩性知識(shí),多生動(dòng)描寫(xiě)自己的休會(huì)和感受。細(xì)膩,文章才有感染力。 　　以“特”取勝―――表白奇特的感觸,發(fā)表獨(dú)特的觀點(diǎn),行文有獨(dú)特的作風(fēng),不隨聲附和,不鸚鵡學(xué)舌。獨(dú)特,文章才干破于不敗之地。 　　當(dāng)然寫(xiě)作時(shí)還要注意體裁方面的要求。如日記和書(shū)信的格局,日記特色重記實(shí)、書(shū)信重傳情等。 　　作文教案 我的課余生活 　　教材分析 　　本次是記一項(xiàng)活動(dòng)的習(xí)作訓(xùn)練，屬于記敘事件一類(lèi)的。從標(biāo)題看，限定寫(xiě)“課余“的某種生活�！傲�(xí)作提醒”、中說(shuō)：咱們的課余生活豐盛多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是 　　課余生活。本次習(xí)作有三點(diǎn)凸起的要求2第一要選好事例，應(yīng)該在真實(shí)的課余生活當(dāng)選擇自已最喜愛(ài)的活動(dòng)，再選印象最深的一兩次寫(xiě)。第二耍圍繞中心，而且這一中心應(yīng)該是積極的、健康向上的，或錘煉體格，或增長(zhǎng)知識(shí)，或啟發(fā)心智，或熏陶情操。這點(diǎn)要求與本單元瀏覽訓(xùn)練要求――劃找中心句嚴(yán)密相干。第三要做到有詳有略，與第十一冊(cè)“注意詳略”的習(xí)作要求比擬應(yīng)該有顯明的進(jìn)步。而這就成了本次習(xí)作的難點(diǎn)。 　　訓(xùn)練目標(biāo) 　　1．會(huì)取舍有意義的課余生活作為習(xí)作內(nèi)容。 　　2．學(xué)會(huì)有詳有賂地記敘活動(dòng)過(guò)程,堅(jiān)持每天1次。 　　3.感觸豐富的課余生活，發(fā)展自己的喜好。 　　訓(xùn)練時(shí)間 2課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備 　　課前布置學(xué)生帶課余生活照片，印發(fā)習(xí)作范文《我愛(ài)集郵》，自設(shè)填空燈片。 　　課時(shí)目的 　　1．審清題目，知道本次習(xí)作的要求，學(xué)習(xí)范文《我愛(ài)集郵》 　　2，指導(dǎo)選材，口頭作文，開(kāi)端習(xí)作。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、引入生活。 　　1．引言。同學(xué)們，我們是畢業(yè)班的學(xué)生，將要分開(kāi)這所學(xué)校了。但老師還有一件心愿沒(méi)了，就是不知道同學(xué)們?cè)谡n余常參加哪些活動(dòng)，有哪些收成?如果我知道這些情形，今后也可以向你們的初中老師介紹。同學(xué)們能不能來(lái)介紹介紹你的課余生活，了結(jié)老師的這樁宿愿?(板書(shū)：我的課余生活) 　　什么叫課余? 課余就是指除在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時(shí)光，如天天放學(xué)當(dāng)前，雙休日及其余節(jié)假日。 　　2，學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活。 　　課前老師已經(jīng)安排同窗們預(yù)備一些自己的課余生活照片，帶來(lái)了嗎?當(dāng)初請(qǐng)你拿出來(lái)，簡(jiǎn)略地向大家介紹先容。最好采取以下的句式： 　　(燈片出示) 　　我在課余喜歡( )，看，照片上的我( )， 　　參加這項(xiàng)活動(dòng)能( )。或( )是我最?lèi)?ài)好參加的活動(dòng)，加入這項(xiàng)活動(dòng)能( )。 　　小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動(dòng)；有的喜歡集郵、唱歌，這是娛樂(lè)活動(dòng)；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚(yú)種花等活動(dòng)。 　　二、展示生活。 　　1．片斷細(xì)說(shuō)。剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深入。你們能不能把某個(gè)生活過(guò)程說(shuō)得具體一點(diǎn),情侶個(gè)性簽名 比我們?yōu)蹩颂m的首都基輔美麗、發(fā)達(dá)很多！而就在此前一個(gè)多月，譬如動(dòng)作過(guò)程、語(yǔ)言心理過(guò)程，請(qǐng)大家想一想再說(shuō)。學(xué)生細(xì)說(shuō)生活片段(可先小組討論再指定說(shuō))。 　　2．評(píng)議指導(dǎo)。××同學(xué)的介紹挺有條理，他把過(guò)程說(shuō)得較細(xì)�！痢镣瑢W(xué)介紹他和表哥下棋，說(shuō)了自己的心理活動(dòng)，還說(shuō)了表哥的神態(tài)和語(yǔ)言，但不能說(shuō)自己的神態(tài)怎么怎么，因?yàn)樽约旱那閼B(tài)是“看”不見(jiàn)的，只能“感受”到。聽(tīng)了××同學(xué)的介紹，我們好像在看一場(chǎng)片子。他把事情說(shuō)得繪聲繪色，讓人像在看一場(chǎng)電影。 　　三、反應(yīng)生活。 　　1．提出倡議。聽(tīng)了這多少位同學(xué)的介紹，老師覺(jué)得很愉快，由于老師了解了一小局部同學(xué)的課余生活。但我們沒(méi)有更多的時(shí)間讓大家一個(gè)一個(gè)都介紹，大家說(shuō)怎么辦?好!呆會(huì)兒請(qǐng)大家寫(xiě)。在寫(xiě)之前，老師要告訴大家，方才同學(xué)們的發(fā)言有兩點(diǎn)要注意。一是有的同學(xué)把偶爾參加的一兩次活動(dòng)作為課余生活；二是有的同學(xué)課余生活是不健康的或危險(xiǎn)的，如射彈子，晚上去掏墻洞捉鳥(niǎo)等，還有的課余生活完整是為了玩，沒(méi)有什么意思。怎樣能力介紹好的課余生活呢?請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，學(xué)習(xí)本次的習(xí)作要求及提示。 　　2．學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。 　　自讀、思考：本次習(xí)作有什么請(qǐng)求?要留神什么? 　　交流：本次習(xí)作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的 　　課余生活。要注意3點(diǎn)：肯定中心，選好事例，有詳有略。 　　(板書(shū)：確定中心、選好事例：有詳有略) 　　講授：確定中心就是挑選自己最喜愛(ài)的有踴躍意義的一種活動(dòng)寫(xiě)(補(bǔ)充板書(shū)：最喜愛(ài)，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來(lái)寫(xiě)(補(bǔ)充板書(shū)：印象最深)，并且詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內(nèi)容(彌補(bǔ)板書(shū)：詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內(nèi)容)。 　　3．學(xué)生試寫(xiě)，反映生活。題目可用指定題《我的課余生活》，也可以自定――以課余生活的名稱作題目中的重要詞語(yǔ)，如《我愛(ài)集郵》、《課余栽培樂(lè)趣多》等。 　　第二課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備 　　柔和、優(yōu)美的輕音樂(lè)。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　通過(guò)講評(píng)，例文比較，進(jìn)一步修改習(xí)作及謄抄。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、學(xué)生持續(xù)寫(xiě)作5

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