從優(yōu)秀到卓越讀后感
柯林斯通過(guò)大量的案例調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，討論并分析了一家企業(yè)或者一位領(lǐng)導(dǎo)者如何從Good上升到Great層次，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越。作為一名企業(yè)的員工而非領(lǐng)導(dǎo)者，這本書(shū)給我的最大感受不是企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)卓越的震撼，而是書(shū)中的每一個(gè)觀點(diǎn)都可以用來(lái)指導(dǎo)我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功。我就在這本內(nèi)容豐富的書(shū)中選擇一些給我留下深刻印象的文字作為切入的視角，通過(guò)生活中留意到的一些小故事，和這些視角結(jié)合到一起，來(lái)展開(kāi)這篇讀后感。
---衡量某人是否合適人選，主要看內(nèi)在的性格特征和天賦能力，而不是專(zhuān)門(mén)知識(shí)、背景和實(shí)際技能。
我認(rèn)為性格特征中最重要的一點(diǎn)就是誠(chéng)信。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："走正直誠(chéng)實(shí)的道路定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。"誠(chéng)信是基本的為人操守和交往原則。知識(shí)和技能是可以培養(yǎng)的，但是做人的本真、一個(gè)人所堅(jiān)持的信念、人生的追求等卻可以左右我們做人做事的行為。
一個(gè)工人在河邊砍柴，不小心把斧頭掉進(jìn)河里，失去了賴(lài)以維生的工具。他在河邊傷心的哭了起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)財(cái)神出現(xiàn)了，工人向他訴說(shuō)自己的不幸，財(cái)神非常同情他，便跳入水中幫他打撈。很快拿出一把金斧頭來(lái)問(wèn)工人，工人卻搖頭說(shuō)："這不是我們的那一把。"
又過(guò)了一會(huì)，財(cái)神又撈起一把銀斧頭來(lái)，工人還是搖頭。最后，財(cái)神撈出一把鐵斧頭，工人看見(jiàn)了高興的說(shuō)："謝謝你，這才是我失去的斧頭。"財(cái)神很喜歡他的誠(chéng)實(shí)，于是連金斧頭、銀斧頭也一起送給了他。
工人回家后，向他的同伴們講了他的遭遇。其中一個(gè)貪心的家伙也決定試一試。他跪在河邊，故意把斧頭扔進(jìn)河里，然后也假裝痛哭，這是財(cái)神又出現(xiàn)了，很快財(cái)神拿出一把金斧頭來(lái)，沒(méi)等財(cái)神問(wèn)他，他馬上說(shuō)："還給我，這就是我丟的那把。"財(cái)神見(jiàn)他不誠(chéng)實(shí)，就和金斧頭一起消失了。最后，他連自己的斧頭都找不到了。
可以看出，失去了誠(chéng)信，就會(huì)失去一切。
同樣重要的還有工作熱忱。熱忱是工作的靈魂，甚至就是生活本身。如果不能使自己全身心地投入到工作中去，無(wú)論做什么工作都可能淪為平庸之輩。有這樣一個(gè)小故事：
有人問(wèn)兩個(gè)一起工作的人他們正在做什么，其中一個(gè)回答："我正在砌磚塊。"而另一個(gè)回答："我正在蓋大教堂。"很明顯，這兩個(gè)人對(duì)工作的熱忱是不同的，而這種不同，就足以改變這兩個(gè)人的發(fā)展方向。
還有不能忽略的重要一點(diǎn)是責(zé)任感。工作就意味著責(zé)任，每一個(gè)職位規(guī)定的內(nèi)容就是一份責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿(mǎn)責(zé)任感，責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)待任務(wù)，對(duì)待公司的態(tài)度。一個(gè)人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩。如果在工作中，對(duì)待每一件事都堅(jiān)持"責(zé)任到此，不能再拖"，出現(xiàn)問(wèn)題也絕不推托，而是設(shè)法改善，那么就將贏得更多的贊譽(yù)。
兩匹馬各拉一輛大車(chē)。前面一匹走的很好，而后面的一匹常常停下來(lái)。于是人們把后面車(chē)上的貨挪到前面一輛車(chē)上去。等到后面的那輛車(chē)上的東西都搬完了，后面的那匹馬便輕快的前進(jìn)，并且對(duì)前面的那匹馬說(shuō)："你辛苦吧，流汗吧，你越是努力干，人們?cè)揭勰ツ恪?
來(lái)到車(chē)馬店的時(shí)候，主人說(shuō)："既然只用一匹馬拉車(chē)，我養(yǎng)兩匹馬干嗎?不如好好的喂一匹，把另一匹宰掉，總還能拿到一張皮吧。"于是，他便這樣做了。
自主自發(fā)的做事，同時(shí)為自己的所作所為承擔(dān)責(zé)任，那么終將會(huì)獲得回報(bào)。想逃避責(zé)任、不勞而獲，最終只是搬起石頭砸了自己的腳。
---斯托克代爾悖論
堅(jiān)持你一定會(huì)成功的信念，同時(shí)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)中最殘忍的事實(shí)，不論有多大困難，不論它是什么。
斯托克代爾悖論要求我們擁有一種極大的心理承受能力和直面生活的勇氣。對(duì)于將要面對(duì)的困難要有充分的心理準(zhǔn)備，而不是簡(jiǎn)單的樂(lè)觀，堅(jiān)持到底最終將會(huì)勝利。
有一位著名的畫(huà)家患了關(guān)節(jié)炎，身體逐漸衰殘，終于得靠輪椅代步。他的手指扭曲變形，只能用指尖握筆，卻仍繼續(xù)作畫(huà)，每畫(huà)一筆都得忍受那椎心刺骨的痛苦。
一位朋友問(wèn)他："你既然要忍受這么大的痛苦，為什么還強(qiáng)要作畫(huà)呢?"畫(huà)家回答："有一天痛苦會(huì)結(jié)束，然而美的效果卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。"
在困難面前能夠堅(jiān)持到底、努力奮進(jìn)的最終能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得成功，我想這個(gè)小故事同樣也證明了斯托克代爾悖論。
---刺猬理念的三環(huán)圖
三環(huán)圖中的核心是將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，做自己最擅長(zhǎng)的事情。
一家公司招聘職員，面試時(shí)主考官問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題："10減1等于多少?"
一些應(yīng)試者神神秘秘的趴在主考官耳邊說(shuō)："你想讓它等于幾，它就等于幾。"
還有一些人自作聰明說(shuō)："10減1等于9，那是消費(fèi)；10減1等于12，那是經(jīng)營(yíng)；10減1等于15，那是貿(mào)易；10減1等于20，那是金融；10減1等于100，那是賄賂。"
只有一個(gè)應(yīng)試者回答說(shuō)："10減1等于9。這是事實(shí)。"最后這個(gè)應(yīng)試者被錄用了。
其實(shí)很多事情原本就沒(méi)有我們想象得那么復(fù)雜。將事情簡(jiǎn)單化，將精力集中在一個(gè)線(xiàn)索上進(jìn)行處理，做好自己擅長(zhǎng)的事就可以了。
--列出不該做的事項(xiàng)比列出該做的事項(xiàng)更重要
一天，教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子，然后又從座椅下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)館子里的鵝卵石。教授把石頭放完之后問(wèn)他的學(xué)生："你們說(shuō)，這罐子是不是滿(mǎn)的?"
"是！"所有學(xué)生異口同聲的回答。
"真的嗎?"教授笑著問(wèn)。然后再?gòu)淖赖紫履贸鲆淮槭�，把碎石子從罐口倒進(jìn)去，搖一搖，再加一些，再問(wèn)學(xué)生："你們說(shuō)，這個(gè)罐子現(xiàn)在是不是滿(mǎn)的?"
這回他的學(xué)生不敢回答的太快："也許沒(méi)滿(mǎn)。"
"很好！"教授說(shuō)完后又從桌子底下拿出一袋沙子，滿(mǎn)滿(mǎn)的倒進(jìn)罐子里。倒完后，他再問(wèn)班上的學(xué)生："現(xiàn)在你們告訴我，這個(gè)罐子是滿(mǎn)的嗎?"
"沒(méi)有滿(mǎn)！"全班同學(xué)這下學(xué)乖了，大家很有信心地回答說(shuō)。
"好極了！"教授又從桌子底下拿出一大瓶水，把水倒進(jìn)看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿(mǎn)了的罐子。
當(dāng)這些事情都做完了以后教授正色問(wèn)他班上的同學(xué)："你們從上面這些事情中學(xué)到了什么重要的道理?"
一位學(xué)生回答到："無(wú)論我們的工作多么繁忙，行程排的多么滿(mǎn)，如果要擠一下的話(huà)，是可以多做一些事的。這門(mén)課講的是時(shí)間管理。"
教授聽(tīng)到這樣的回答后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑道："答案不錯(cuò)，但這并不是我要告訴你們的重要信息。"
說(shuō)到這里，教授故意停頓了一下，用眼睛把全班同學(xué)掃了一遍說(shuō)："我想告訴各位的最重要信息是，如果你不將大的鵝卵石放進(jìn)罐子里去，你也許以后永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)把它們放進(jìn)去了。"
我覺(jué)得這個(gè)故事從另一個(gè)角度很好的補(bǔ)充了"列出不該做的事項(xiàng)比列出該做的事項(xiàng)更重要"的這個(gè)觀點(diǎn)。做事需要分輕重緩急，必須知道什么是最重要的并且首先把它付諸實(shí)踐。
---沒(méi)有瞬間的奇跡
冰凍三尺非一日之寒，任何一個(gè)從優(yōu)秀到卓越的跨越，都是經(jīng)過(guò)了大量的積累，在有充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的變革。同樣的，個(gè)人的發(fā)展也需要深厚的積累。"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"。沒(méi)有對(duì)所從事事業(yè)的不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、積淀的過(guò)程，就不可能在別人的眼中綻放出耀眼的光芒，奇跡是可能的，但是瞬間的奇跡是不可能的。我們所看到的美好瞬間，背后都包含了艱辛的磨練。
一位63歲的老人從一個(gè)地方步行到另外一個(gè)非常遙遠(yuǎn)的地方，在常人看來(lái)，一個(gè)年歲已高的老人根本不可能到達(dá)。但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，克服了重重困難，他最終到達(dá)。在那兒，有一位記者采訪(fǎng)了他。記者想知道，這路途中的艱難是否曾經(jīng)嚇倒過(guò)他?他是如何鼓起勇氣徒步旅行的?
老人答道："走一步路是不需要勇氣的。我所做的就是這樣。我先走了一步，接著再走一步，然后再走一步，我就到了這里。
其實(shí)從這本書(shū)中還能延伸出很多東西，從工作到生活，都能給我們積極的指導(dǎo)。但是由于時(shí)間有限，且自己的水平也有限，書(shū)中提到的很多東西，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)幫助著慢慢理解和消化。為了力求生動(dòng)避免空泛，我采用加入小故事的方式來(lái)寫(xiě)讀后感。對(duì)于我而言，這也是一個(gè)新的嘗試。文中若有什么疏漏和不足之處，懇請(qǐng)您指出。
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