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第56號(hào)教室的奇跡讀后感(2)
“我這個(gè)老師沒有特別突出的創(chuàng)造力，于是，我決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時(shí)間�！�——雷夫·埃斯奎斯
作者的話語，讀來，樸實(shí)無華；背后，是雋永深長的愛，是超乎尋常的毅力�！捌孥E”，從來不是瞬間的好運(yùn)；創(chuàng)造“奇跡”的雷夫帶來的，有感動(dòng)，有方法，有不同視角的新世界。
“奇跡”的配方之一——教師的境界。雷夫，作為一個(gè)老師，有著豐富的知識(shí)并對事物有著自己的看法。我們平日教學(xué)，著眼學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，這是小處，著眼學(xué)生的發(fā)展，這是大處；而雷夫看到的更多，他把社會(huì)現(xiàn)象社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展結(jié)合起來分析，這給了我一些感觸。我們的社會(huì)是浮躁的，最近網(wǎng)絡(luò)瘋傳的“小月月事件”更暴露了三俗文化受大眾追捧，在這樣的環(huán)境中，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的人才呢？！這以前我是沒思考過的，感覺自己是無能為力的，只能怨天怨地怨社會(huì)。讀了雷夫的故事，原來與其怨天尤人，不如動(dòng)手從一件件小事做起，再平凡的老師也有影響至少一個(gè)學(xué)生的力量。老師的境界，是對現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)，還是腳踏實(shí)地的從己做起？人人都有創(chuàng)造“奇跡”的潛質(zhì)，從不抱怨開始吧。
“奇跡”的配方之二——教師的愛�！拔覜Q定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時(shí)間。”多么深沉樸實(shí)的愛！艾斯奎斯給人的感受，首先不是教學(xué)的技巧，而是一種職業(yè)的激情，這也是新教育提倡的一種精神。在他看來盡管教書是件苦差事，但成果卻是甜美的。艾斯奎斯把自己的熱情傳染給了孩子們，可以說艾斯奎斯是上帝送給孩子們的禮物。
“奇跡”的配方之三——教師的信念。雷夫的小學(xué)地處洛杉磯貧困區(qū)，然而他班里學(xué)生成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試（AST）前5%，雷夫總是反復(fù)地說：“我想，我們可以做得更好。”我想，正是雷夫老師這種“我想，我們可以做得更好！”的信念才讓他做得更好！教師要相信學(xué)生，而且是無條件地相信學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都是向善的，每個(gè)學(xué)生的心中都有真善美的種子。相信每個(gè)學(xué)生都是有潛能的，只要挖掘得法，每個(gè)學(xué)生都是金子。雖然有些學(xué)生很淘氣，令老師頭疼，但他們正需要老師的耐心引導(dǎo)，給學(xué)生以自信，使學(xué)生取得進(jìn)步。每個(gè)老師有每個(gè)老師通向成功的不同道路，雷夫的故事告訴我，不管是哪條路，堅(jiān)守自己的信念，走下去，總有成果等待你。
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