十八歲的天空讀后感

今天我打開(kāi)電視機(jī)，偶然發(fā)現(xiàn)正在播“十八歲的天空”便津津樂(lè)道地看起來(lái)�！笆�八歲的天空”是一部講述高三年級(jí)八班師生間的故事，很有趣，也很感人。故事的主角之一古越濤老師是一個(gè)很善解人意的班主任。他不注重學(xué)生對(duì)老師的禮節(jié)方面，很尊重信任自己的學(xué)生。在他的課上，每個(gè)人回答問(wèn)題只需舉手不用老師叫，甚至坐在座位上也能發(fā)言。我真羨慕他們，不過(guò)我又想：他們之所以能在課堂上暢所欲言也是因?yàn)樗麄兒茏袷丶o(jì)律，假如大家都隨便說(shuō)話就會(huì)亂套的。古老師幽默風(fēng)趣，自己也像一個(gè)大男孩，與自己的學(xué)生像是好朋友一般。他教學(xué)方法新奇獨(dú)特，不僅讓學(xué)生們學(xué)好了功課，又使他們沒(méi)感到壓力，輕松快樂(lè)。古老師關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，課下總是與他們聊天，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。裴佩老師是教三年八班英語(yǔ)的，她青春漂亮有活力，也是一位難得的好老師。她上課并不死板，總是讓課堂氣氛很活躍，所以深受同學(xué)們的喜愛(ài)。學(xué)生中的男主角石延楓，英文名叫“Star”。他是一個(gè)豪門子弟，但他并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ膬?yōu)越而自負(fù)自傲。外表看上去冷冷，酷酷的Star其實(shí)內(nèi)心很陽(yáng)光，而且樂(lè)于助人，對(duì)友情很真誠(chéng)。他不喜歡說(shuō)話，但總讓人感到親切�！笆�八歲的天空”中有很多個(gè)性不一的人物，講述了三年八班豐富多彩的故事。

看完《十八歲的天空》，思緒萬(wàn)千。藍(lán)菲琳、石延楓、唐宋、古越濤、裴佩……他們似曾相識(shí)，如我的門生，像我的同事，宛若他們就在我的身旁，時(shí)而清楚時(shí)而模胡。這些人物形象給我留下了深入的印象，經(jīng)常顯現(xiàn)在我的腦海中，揮之不去。他們往往從我的記憶中跳出來(lái)，引發(fā)我對(duì)舊事的回想，對(duì)教學(xué)的回首，對(duì)自我的參剩

十八歲的天空是多彩的

藍(lán)菲琳，摩登而嫻靜的女生，精致沉穩(wěn)，有著雄厚的內(nèi)心世界，她心細(xì)又敏感;石延楓，俊秀灑脫，有著不羈的外表，而心田極想遭到別人的注意;唐宋，稚氣未脫，當(dāng)真念書(shū)，樂(lè)于為人人服務(wù)，比其他人“稚子單純”的一班之長(zhǎng)……他們有著差別的家庭配景，他們有著差別的閱歷，他們聲張著各人的性情，他們懷揣著各人的設(shè)法，走進(jìn)了高三新組建的班級(jí)。在短短的1年中，他們成長(zhǎng)著，思索著，成熟著，締造了一個(gè)又一個(gè)的“事業(yè)”，使人驚異。

我時(shí)不時(shí)地在心中發(fā)出呼喊：如今的門生真難以想象呀。貼在墻上的志愿有人居然“朝令夕改”;吳丹丹轉(zhuǎn)學(xué)到校第一天居然“大言不慚”地對(duì)著男生說(shuō)“別把太多的時(shí)候糟蹋在我身上”;汪君澤居然用應(yīng)當(dāng)還校長(zhǎng)的錢預(yù)定咖啡座約請(qǐng)吳丹丹;唐宋和汪晨居然能合作編寫(xiě)全班的溫習(xí)講義;廖士興想成為年夜記者，居然道聽(tīng)途說(shuō)加之自己的胡亂推理，發(fā)布著教師的“緋聞”;高敬雷居然在舉家蒙受車禍一夜之間成為孤兒的偉大悲哀中大膽的站起來(lái)，走出陰霾，走進(jìn)高考的講堂……他們其實(shí)可愛(ài)，他們確鑿標(biāo)新，他們有著許許多多的花花點(diǎn)子，有著很大很大的內(nèi)涵能量，實(shí)在讓人受驚，讓人贊嘆。他們有著差別的目的，有著差別的欲望，他們頭頂著一片屬于自己的天空，刻畫(huà)著斑斕的顏色。教師帶著賞識(shí)的目光，關(guān)注他們，審視他們，發(fā)掘他們，一道道亮麗的顏色顯現(xiàn)在十八歲的天空，使十八歲的生存粉飾的多姿多彩。

實(shí)在好好地回憶一下，咱們的門生未嘗不亦是如許?他們會(huì)在漫筆中編寫(xiě)出纏綿悱惻的愛(ài)情故事，讓你為之動(dòng)容，乃至潸然淚下;他們會(huì)為爭(zhēng)得來(lái)之不易的籃球賽冠軍抱住一團(tuán)哭成一片;他們也會(huì)由于講哥們義氣向教師啟齒借錢說(shuō)要請(qǐng)客吃飯……凡是教師想得到的，門生都做得出;教師想不到的，門生照樣做得出來(lái)。面臨這統(tǒng)統(tǒng)，關(guān)鍵在于咱們教師怎樣去看待他們，怎么樣去引誘他們，怎樣去教育他們。

用“新”溝通從“心”啟程

古越濤教師，一個(gè)剛踏上工作崗位的小伙子，是他順從同硯的設(shè)法，采用同硯的建議，使這個(gè)其他教師感到辣手的班級(jí)一步一步走向有序、連合、踴躍、進(jìn)娶卓越。古越濤教師，讓同硯們自己組建班委，讓同硯們寫(xiě)出心中的欲望，讓同硯們自己肯定溫習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，讓同硯們自己面臨挫折拿出勇氣戰(zhàn)勝，讓同硯們自己千方百計(jì)解決難題，讓同硯們自己克服自己超出自己……

裴佩教師、夏清心教師、高子文教師……這群年青老師，他們朝氣蓬勃，他們活躍迅速，和門生同樣有著各人的性情，有著各人的天空，但他們以自己赤誠(chéng)的心愛(ài)護(hù)著門生，沾染著門生，吸引著門生，使門生走出了“自以為是，各自為政”的“渾沌狀況”，走向了自信快活協(xié)調(diào)的新天地，從失意走向了勝利，也使自己在教學(xué)路途上跨出了勝利的一步，走向極新的境地……

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