讀《諾言》有感作文
讀《諾言》有感作文1
《諾言》這篇文章，講了一個(gè)小男孩，在公園里和大孩子玩，他是哨兵，他要守住火藥庫，而且答應(yīng)了不能離開。后來，作者找來了一位少校同志，令小男孩離開崗位。
當(dāng)我讀到“我答應(yīng)――我不走開�！边@句話的時(shí)候，我覺得，做游戲罷了，何必這么認(rèn)真？這個(gè)小男孩遵守諾言的精神令我敬佩！
讀完這篇文章，我就想起我自己的一件事情：有一次，我答應(yīng)了同學(xué)，和她一起去玩，可是到了那一天，我忘記了，她一直打電話給我，我正好又不在家。直到星期一她問我怎么不來，我才想起來，我想：她會(huì)不會(huì)生氣，不理我？可能連朋友也做不了。果然，為了這件事，她很長時(shí)間沒理我。
自從我讀了《諾言》這篇文章后，我真正懂得了：做什么事，都要守信用。
讀《諾言》有感作文2
這個(gè)暑假，我讀了美國作家埃里克·凱利的《吹號(hào)手的諾言》這本書，它講述的是一個(gè)關(guān)于珍寶、忠心和諾言的傳奇故事，也是兩個(gè)生活在不同世紀(jì)的吹號(hào)手忠心報(bào)國的動(dòng)人故事。13世紀(jì)在波蘭有一個(gè)吹號(hào)手，他盡忠職守，為他所愛的國家犧牲生命；200年之后，男孩約瑟一家來到了這座城市，被卷進(jìn)了一場邪惡的陰謀里，陷入與兇殘的韃靼大盜、煉金術(shù)士、催眠術(shù)士以及魔鬼的黑暗使者對(duì)塔爾努夫水晶球的爭斗中，勇敢的小約瑟遵照自己對(duì)古老誓言的承諾，決定無論付出多大的代價(jià)，都要保護(hù)這件稀世珍寶！
這本書給我印象最為深刻的是兩個(gè)主人公為了信守諾言，不惜失去自己的生命。13世紀(jì)的那個(gè)吹號(hào)手面對(duì)入侵的敵人，沒有退卻和逃跑，他說：“我必然信守誓言，就算死，我也要死在這里。誓言同我的生命一樣重要。”他吹奏《海那圣歌》鼓舞人們戰(zhàn)斗，直到直到生命的最后一刻。而小約瑟聽完吹號(hào)手的故事后，眼里充滿淚水，他比以往更加熱愛自己的祖國，他決心把勇敢的先輩留下來的偉大精神傳承下去。小約瑟承擔(dān)起一個(gè)吹號(hào)手的職責(zé)，他每天每隔一個(gè)小時(shí)吹響那首《海那圣歌》，不僅是盡忠報(bào)時(shí)，更是鼓舞人們與敵人斗爭。
信守諾言是一種美好的品質(zhì)，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的美德。我們不僅要熱愛祖國忠心報(bào)國，更要在平時(shí)說到做到，言出必行。跟他人交往，答應(yīng)過的要盡量做到，這樣才能擁有真正的好朋友；在學(xué)習(xí)上，不要拖拖拉拉，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)；在生活中也要實(shí)事求是，不能說謊。我要做一個(gè)信守諾言的好孩子。
讀《諾言》有感作文3
在暑假里，我看了許多許多書。關(guān)于未來的《宇宙最后一本書》、我國四大名著之一《三國演義》、激動(dòng)人心的《魯濱遜漂流記》…………但其中讓我念念不忘的諾言重于一切的《吹號(hào)手的諾言》。
走進(jìn)書中，讓我們來感受故事的情節(jié)吧！書中講的是：在以前的波蘭的克拉科夫城，有一位弓箭手被射死了。當(dāng)時(shí)，他可以逃走，但他為了堅(jiān)守諾言不逃走。兩百年后，男孩約瑟一家為了獻(xiàn)一個(gè)大水晶球，而來到了這座城市。但他并不知道一家人被卷入一場邪惡的陰謀中，陷入了與兇惡的韃靼大盜、煉金術(shù)士(好人)，催眠術(shù)士、以及魔鬼的黑暗使者的斗爭中。最終，正義戰(zhàn)勝了邪惡，約瑟一家也回到了平凡的生話。
看完這本書，我在腦海中浮現(xiàn)了那些斗爭、約瑟一家回到平凡的生話后怎么樣。同時(shí)，約瑟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也讓我覺得他很勇敢、聰明、善良。他雖然是一個(gè)平凡的男孩，但他又敢于與惡勢力作斗爭，也表現(xiàn)出了他的不凡。他是多么勇敢呀！我相信他哪怕遇見了死神，他也敢斗一斗。故事中的煉金術(shù)士，他雖然不是主角，但他和約瑟一樣勇敢、善良。他在約瑟家遇見困難時(shí)抻出援手，這是他的善良。他為了不讓大家受到水晶球的誘惑，在一國之君的面前，毅然決然地把水晶球扔到大海。他的勇氣也讓我敬佩。
這些雖然是書中人物，但給我的感覺卻是真實(shí)的。他們勇敢、善良，在現(xiàn)在的'社會(huì)上也很少有這樣的人了。我不禁地再次為他們點(diǎn)贊！
讀《諾言》有感作文4
今天，天氣悶熱，我坐在桌前，翻開《作文寶庫》一書，看完了《諾言》的作文。從中，我受到了深刻的教育。
文中的作者小時(shí)候向別人許下多種諾言，但都沒有實(shí)現(xiàn)自已的諾言。后來，在父母的監(jiān)督下，作者去學(xué)琴， 向周 老師許下諾言。以后每天練習(xí)半小時(shí)琴；回到家后，作者硬著頭皮每天拉半小時(shí)的琴，才明白了履行諾言是多么不容易呀！
當(dāng)我讀到：“在你許諾的時(shí)候，你已贏得了別的的信任；而在出爾反爾的時(shí)候，別人也“贏”得了一份由你造成的失落�！蔽业男念^為之一振，你以前有過出爾反爾的時(shí)候？一大堆的問題從我腦中掠過。有，那也是我練琴時(shí)的事了，我剛開始練的時(shí)候，答應(yīng)父母每天拉一小時(shí)。而后，由于時(shí)間的流失，我漸漸淡忘了諾言，也很少履行自已的諾言，這樣三天打魚兩天曬網(wǎng)，當(dāng)然我的進(jìn)步就不快，甚至有些倒退，再這樣下去，可能一事無成，所以我在這里重新許下這個(gè)諾言，無論春夏秋冬，刮風(fēng)下雨，我也一定履行這個(gè)承諾。
我接著往下讀，當(dāng)讀到：“在你許諾時(shí)，你就應(yīng)該好好估量自已，看自已能否實(shí)現(xiàn)自已的諾言；看自已能否很好的實(shí)現(xiàn)諾言；在你許諾后，你也應(yīng)該盡全力做到最好�！蔽疑钣懈杏|，當(dāng)今社會(huì)有多少人許下承諾而又出爾反爾，將自已的信用出賣，在公司，員工保證將事情做到最好，但讓老板失望；在商場里，服務(wù)員給顧客說要提供最好的服務(wù)，可最后，顧客失戶地?fù)u頭走了。我望著這一件件出爾反爾地承諾，決心做個(gè)講信用的人。
我再次捧起書，又讀到：“直到現(xiàn)在我才明白，也許許諾很簡單，只輕輕一動(dòng)嘴，卻非同小可……”我體會(huì)到了許諾是件很簡單的事，但要實(shí)行在行動(dòng)上卻難上加難。在社會(huì)中，有的人許下承諾，卻未做到過，他正要被開除時(shí)，卻厚著臉皮，再一次許下承諾，要知道，羞恥心是人墜落懸崖的最后一道防線，不講信用，失卻羞恥心，談何做人！
什么是承諾？該怎樣實(shí)行諾言？文章給了我們圓滿的答案，我決定；從今天起，認(rèn)真實(shí)行我曾許下的承諾，決不出爾反爾。
讀《諾言》有感作文5
這個(gè)寒假，為推動(dòng)教師專業(yè)成長，學(xué)校要求每個(gè)老師借一本書。在圖書館搜尋期間，無意間看到了《教育時(shí)報(bào)》主編劉肖老師的書——《為一句無聲的諾言》。想起自己總不能提高的寫作水平，懷著對(duì)劉肖老師的崇敬之情，我打開了它。
這是一本記錄走進(jìn)普通教師，為普通教師切身利益奔走相告的書，更是一本記錄教學(xué)一線教師人生際遇的書。書中，作者為了解決國企中小學(xué)退休教師、農(nóng)村代課教師、民師轉(zhuǎn)干、尊師重教、農(nóng)村學(xué)前教育、教師工資拖欠等一系列問題，輾轉(zhuǎn)鄉(xiāng)里學(xué)校，直面一線老師的境遇，真實(shí)報(bào)道相關(guān)事實(shí)，直至所有的問題圓滿解決。
讀完這本書，我看到了記者這一職業(yè)的偉大，也看到了劉肖老師的偉大，更看到了中國教育在改革開放中關(guān)注民生、體恤民情所做出的不懈努力和進(jìn)步，這是歌頌中國教育與時(shí)俱進(jìn)、 繼往開來的一首贊歌，是讓許多一線教師為之激動(dòng)興奮的凱歌。作為前進(jìn)中的中國教育，難免會(huì)遇到這樣或那樣的問題，這時(shí)，作為一個(gè)記者，必須要有非常敏銳的視角，發(fā)揮主觀動(dòng)能性，實(shí)事求是的公開報(bào)道相關(guān)問題，引起國家相關(guān)部門的注意，引起社會(huì)的反響和關(guān)注，從而使問題得到解決。劉老師就是這樣，能從一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)新聞素材，或者與這些教師“鴻雁傳情”、或者不辭辛苦地奔波于許多山區(qū)、鄉(xiāng)村中小學(xué)，與這些教師進(jìn)行面對(duì)面的交流、心與心的溝通，為這些面臨窘境的教師重新找到教育和生命的春天。當(dāng)那些曾經(jīng)為這一系列問題而困惑的老師迎來這一天的時(shí)候，又有多少人知道這是劉肖老師在為他們的切身利益奔波呢？此刻，記者——?jiǎng)⑿だ蠋煟@兩個(gè)特殊的名詞忽然在我心中變得沉甸甸的。
打開這本書的口述、實(shí)錄部分，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的名字映入我的眼簾，河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者段申眉老師、想給親人一個(gè)家的賈朋老師……忽然，一個(gè)熟悉的名字占據(jù)了我整個(gè)心靈——張爽老師，這個(gè)曾經(jīng)在河南省電影電視學(xué)校講臺(tái)上給我留下深刻印象的老師，將我的思緒再次拉到了18年前。她，也曾經(jīng)是我的老師呀！正如劉肖老師關(guān)于張老師的那篇文章中，她傷心欲絕地訴說自己的班長沒有畢業(yè)那樣，剛剛畢業(yè)于河南大學(xué)中文系的張老師，在我們班每個(gè)同學(xué)的心中都是那么善良、親切、和藹，是她用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、用甜美的歌聲《燭光里的媽媽》，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了無限的向往，她的人就像她的歌聲一樣，始終充滿著甜甜的微笑，而這樣的微笑，不僅定格在了劉肖老師的鏡頭下，也定格在了我的腦海里。如今，我們分別已經(jīng)18年了，20xx年，我們的師生鄭州聚會(huì)，我沒有見到她，今天，我卻從《為一句無聲的諾言》這本書上看到了她親切和藹的笑容，這一刻，我激動(dòng)萬分。18年了，我不知道曾經(jīng)教過那么多學(xué)生的張老師是否記得我的名字，但劉肖老師的這本書卻再次加深了我對(duì)她的印象，她的音容笑貌，永遠(yuǎn)定格在我記憶的深處。這，就是優(yōu)秀教師所具有的魅力吧！感謝《為一句無聲的諾言》為我?guī)淼拿篮没貞洠俅喂雌鹆宋覍?duì)張爽老師的敬重和思念之情。
思緒飛揚(yáng)，我止住即將奪眶而出的淚水，將視線再次聚集在劉肖老師的采訪手稿上。急需從書中汲取營養(yǎng)的我，不僅從中看到了劉肖老師最深情的語言，更看到了他善良、真誠、想他人之所想，急他人之所急的大愛之心。我知道，讀一本書不足以使我有太大的進(jìn)步，但是，一本書給與一個(gè)人的影響卻刻骨銘心，對(duì)我來說，或許是劉肖老師從普通教師身上不斷發(fā)現(xiàn)美的眼睛，或許是記憶中的張老師那親切、和藹的笑容，或許是劉老師為教育事業(yè)不懈奮斗、不懈追求的無聲諾言……做一個(gè)教師，站立在三尺講臺(tái)上，這些，不正是我們所需要的嗎？我們不僅僅要教書育人、傳道授業(yè)，更要像劉肖老師那樣，有一顆大愛之心，愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛家庭、愛身邊的每一個(gè)人。
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