讀《盜墓筆記》有感800字
讀《盜墓筆記》有感800字
放假兩三天，覺得自己很不務(wù)正業(yè)，一大摞卷子沒動(dòng)，上去就看起了《盜墓筆記》，說起這本書，以前我同學(xué)推薦給我，我卻沒敢看，以為是恐怖小說，我就是那種膽小要死，以至于看一點(diǎn)鬼故事就幾天過不來，以至于從來不看恐怖電影和恐怖小說，于是乎，練就了一身天王老子都不怕的氣概，想當(dāng)年那個(gè)雷雨夜，加上停電加上我自己在家，我神經(jīng)地兩手插兜在屋里無聊地逛來逛去，現(xiàn)在想來，自己也覺得不可思議。
好吧不要扯遠(yuǎn)了，為什么我腦子出問題突然要看此書呢？皆源于我們?cè)S高那位神一級(jí)的高三學(xué)姐一篇文章！
“徵木”這筆名可能知道的不多，就算一高的同學(xué)也很少耳聞。我偶然在我們靜漣文學(xué)社的雜志上看到她的文章，激動(dòng)得熱淚盈眶~~~這就是神一級(jí)的文章�。。∮谑俏見^不顧身的跑到一號(hào)樓，又摸到文重去找這位才女，說起來還有一段故事：
敲開1313班的窗戶，我對(duì)靠窗戶的女同學(xué)說：“幫忙喊一下你們班xxx（我們高三屆社長(zhǎng)）”此人指了指她身后的位置：“喏，在這兒坐呢。”社長(zhǎng)出來后，我又打聽知不知道這班誰叫“徵木”，我們的社長(zhǎng)楞了楞：“嗯？就給你開窗戶那個(gè)，在我前面坐的那個(gè)啊……”
好吧，貌似又扯遠(yuǎn)了，高三學(xué)姐太忙，在手的稿又太少，雖沒有看到一些神級(jí)作品，但知道了我讀到的那篇就是寫的《盜墓筆記》，從那時(shí)我就暗下決心，一定要看！
本打算自己寫讀后感呢，沒想到扯了這么遠(yuǎn)。至于我的感言，可能比起徵木的文章就相形見絀了。二話不說，先把徵木的神文發(fā)上來幾句吧，這位學(xué)姐總共就發(fā)表過兩篇文章，一篇獲得全國(guó)創(chuàng)新作文大賽的一等獎(jiǎng)（仰望之），另一篇就是此文了，名曰：《詩(shī)三百一言以蔽之思無邪》
……塔木陀凌厲跋扈的飛沙都沉寂，那人目光中輾轉(zhuǎn)千回的善良，不是他要的成全。要說什么呢，回去吧，去看宋城的天燈，將身心融回熙攘人群，從這場(chǎng)屠殺中剝離。亦或是，你該是拿著相機(jī)定格這萬里錦繡河山的旅人，而不是走南闖北出入絕境的死士www.szmdbiao.com。該怎樣回答呢，西子湖畔平實(shí)安逸的十年不過是一灘死水，冉冉天燈又怎比得上大漠的狼煙，陽關(guān)的三弦。如果這場(chǎng)威大的幻覺通往的不是你的國(guó)，我仍會(huì)拒絕誦讀河界石碑上虔誠(chéng)的銘文。
……昏黃的礦燈驀地亮起，如記憶里流水人家入夜暖光如豆飄渺而來。這是，一條窄路，獨(dú)獨(dú)留給了他。
那人說，還好，我沒有害死你。
聲線略帶顫抖，包含完滿的安心。像是在說，晚安。
這該是最清徹的頹然與最絕望的愉悅，教人每每念及都要哀哀慟哭，久不成語。
故事尚未終結(jié)，卻好像是親身經(jīng)歷的一場(chǎng)劫難。漫天迷霧，仍有不曾沉惘的追隨。不問候鳥遷徙，不問未卜前路。謎底抽絲剝繭，年輕的孤勇啊，燒掉了黃沙銹蝕的筆記，注定多年后淪為沉疴。而青爐香屑灑滿的年歲被重閱，也有熱淚盈眶。
——完
中間省去了很多文字，如果連貫全文來讀，就有種各種感情綿綿無盡的感覺，悠然心會(huì)，妙處難與君說。（好吧我詞窮了）
再來扯兩句自己的：
之前一直喜歡聽河圖的“歸墟終極”，調(diào)有點(diǎn)像“星月神話”，一直不知道歌詞。某日一搜歌詞，天哪：目光瞬相接如隔世鬼眼隨門開啟不見……第一次見河圖唱這歌還是嚇了一跳，平時(shí)他的歌詞都古韻綿綿的，這調(diào)跟這詞不搭啊……我還迷茫了半天，后來親自看了《盜墓筆記》，銅魚，鬼璽，都和這首歌詞吻合，這才明白原來在唱《盜墓筆記》。這本書本來只打算掃一眼，太恐怖了我還是不會(huì)看的，哪知語言竟不同于一般流行小說的高度，流行小說中罕見的動(dòng)作心理描寫，語言幽默，貼近他們身份，有種深入底層的感覺，內(nèi)容并不恐怖，一切“糾葛詭譎”都由依有據(jù)，既非偶然，又使人驚心動(dòng)魄，況真是一場(chǎng)“人心博弈”，西泠印社的小老板，出口之話竟不像他年齡所應(yīng)該說的，那么老道圓滑……
這書有些雅俗的完滿揉和，說它俗吧，作者的文學(xué)功底可見一斑，況復(fù)牽涉了諸多歷史建筑知識(shí)，讓我大開眼界；說它雅吧，卻敘述著一些不可思議的倒斗之事，非文壇所涉足，我這才叫欲近不得，欲舍不能。
不過我終究還是膽小，看著時(shí)沒一點(diǎn)心悸感，看后卻有些后怕，于是不得不把書放下了�？纯茨且晦碜樱肫鹆宋液屠习值膶�(duì)話：
“你什么時(shí)候能把作業(yè)寫完？”
“高三畢業(yè)！”
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