《給長耳兔的36封信》讀后感

一本好書，可以為你開啟智慧之門；一本好書，可以為你撥開云霧見明月；一本好書，可以為你插上放飛理想的翅膀。一本好書——《給長耳兔的36封信》，當(dāng)我讀完這本書，領(lǐng)悟了這些故事的哲理之后，我覺得作為一名教師應(yīng)該用一顆平和的心去感悟生活和教育學(xué)生。

書中的阿建老師在處理學(xué)生問題時(shí)所表現(xiàn)的智慧很值得我們學(xué)習(xí)。作為教師，我們都知道教育是無痕的，阿建老師從不告訴孩子們該怎么做，而只是通過一個個故事讓孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟、去體會。他針對孩子出現(xiàn)的不同問題講述蘊(yùn)含不同哲理的寓言故事，讓孩子從故事中悟出其中的道理，從而自己去尋找解決問題的方法。阿建老師說“沒有答案，才是人生最好的答案；人生因?yàn)闆]有答案，才充滿著驚喜、挑戰(zhàn)與樂趣�！币虼耍�讓遇到問題的孩子們有所思有所想，在實(shí)踐中得到真實(shí)的主動的鍛煉，這才是最有意義的教育智慧。

再想想自己在課堂教學(xué)中的語言，總是對學(xué)生們一遍又一遍地說必須怎么做，不能怎么做。這樣一比較，我感到很慚愧。一直以來都認(rèn)為學(xué)生缺乏的是正確的引導(dǎo)，其實(shí)并非如此，學(xué)生真正缺乏的是內(nèi)心深處老師對他們的認(rèn)同。我覺得這樣的認(rèn)同，既不是靠老師絮絮叨叨的說教，也不是靠老師的各種禁令，而是要讓學(xué)生們自己去感悟、去體會、去判斷。只有學(xué)生們心動了，才會有行動的改變，其實(shí)，阿建老師是在教孩子進(jìn)行自我教育，不是強(qiáng)制、不是禁止、不是要求，而是給孩子們充足的時(shí)間讓他們?nèi)ヂ�慢感受，去深入思索，去做出正確的判斷，去實(shí)現(xiàn)真正的自我教育。

讀完每封信后，我覺得阿建老師那娓娓而談的語言就仿佛是一股股清涼甘洌的清泉流入心田，總會引起思索：如何面對人生，如何面對一個個難題，從而引導(dǎo)著我們從真，從善，從美。這就是語言的力量吧。我想，如果我們的老師在平常對學(xué)生們的談話中，也能像阿建老師這樣循循善誘，這樣給學(xué)生們思考的空間，或許我們的學(xué)生會給我們帶來更多的奇跡，而我們也不再埋怨學(xué)生的不聽話，不懂事了。

作為教育者，我們對36封信中的每封信里的故事或許不太陌生，但是我們不一定細(xì)細(xì)領(lǐng)悟了其中的哲理，否則我們怎么會對生活、對學(xué)生有這么多的抱怨呢？怎么會覺得生活是如此的勞累、學(xué)生是如此地讓我們操心呢？或許到了某一天，當(dāng)我們真正領(lǐng)悟了這些故事的哲理 之后，我們才會用一顆平和的心去享受生活，去感悟生活的恩賜。

因此，這本書不僅適合正在成長中的孩子們欣賞，同樣也值得我們每個成年人來品讀。尤其作為一名教育者，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，如何教育我們的學(xué)生，教好我們的學(xué)生，都可以讀讀它——《給長耳兔的36封信》。

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