《愛，然后教》讀后感

　　《愛，然后教》讀后感

　　張娜

　　細細研讀居桂珍老師的《愛然后教》感悟頗深。居老師一位農村初中的普通教師，用自己樸實的語言記錄了教學中與學生的點點滴滴。書中沒有驚天動地的大事，只有普普通通的小事。但是就這些普普通通的小事恰好說明了一位老師的真實性。作為一名普通的教育工作者，我感悟頗深。

　　首先，愛學生是做老師的前提。

　　書名《愛然后教》告訴我們做一名教師首先要有愛心，一顆真正的愛學生之心，這種愛心不需要修飾，更不需要夸張。從點滴小事中去關愛每個學生。居老師從小事中發(fā)現大愛，這才是真正的愛學生。在書中所記錄的每一件小事都是極其平常與平凡的。或許不值一提，但是但你品讀后細細回味時，又會發(fā)現這些小事是有很大的意義的。要關愛學生是我們教師都知道的事情，是教師的職業(yè)道德。那到底如何才能做到真正的愛學生呢？從居老師的書中，我們會找到答案。

　　讀完居老師的這本書，我恍然大悟。我們教師面對的是一群天真的孩子，這些孩子是我們教師呵護的對象�；蛟S有些孩子比較調皮，或許有些孩子比較任性，這些都會讓老師感到頭疼的孩子更加需要的是老師的關愛啊。老師一句安慰的話，一句問候的話，可能都會讓學生感動不已。在關愛中的人才能健康的成長，尤其是學生更加需要啊�？赡芪覀冇泻芏嗬蠋熣f：“我也很愛學生啊，只是方式不同吧”。環(huán)顧身邊的許多老師，發(fā)現有的老師經常對學生大聲呵斥、責罵，甚至于大打出手，名曰：“恨鐵不成鋼”。當學生犯了這樣或那樣的錯誤時更加變本加厲的去管教學生。學生畢竟只是學生啊。我們教師所面對的不是普通的商品或產品，是有感情的人。居老師書中記錄的些許事，告訴我們該如何做好一名教師。做教師要愛自己的學生。就像愛護自己的孩子一樣。一個好的老師影響學生一生的不是他的教學知識，而是這位老師對學生的態(tài)度，是老師的愛心。老師對學生細小的關注將使學生感動一生，這種感動才是老師的真正的愛。

　　其次，愛學生才能教好書。

　　這是本書所反映的真諦。學生被動的學習是事倍功半，學生主動的學習時才會事半功倍。當學生能敬佩一位老師時，才會認真的學好這門功課。當學生對一位老師充滿對立，甚至敵對時怎么能學好這門功課呢？要學生能敬佩老師首先老師要尊重學生，要愛自己的學生。愛學生不需要體現在多么驚天動地的事情上，只要我們老師用一顆平常的心，摘掉自己的有色眼鏡。你會發(fā)現每個學生都是可愛的。學生的能力需要老師去發(fā)掘，學生的情感更加需要老師來挖掘。老師的愛心才是最好的挖掘機。當學生能真正的被你的愛心所感動時，他會更加認真的進行學習。

　　愛，然后教，強調了師德的重要。這個社會道德滑坡，教師要找準自己的定位。人們都說“十年樹木，百年樹人”，我們的教育培育出的首先應是具有良好道德品質的人，其次是文化淵博者對社會有用的人。牢記這句話：“愛，然后教”，并付諸行動，我們的教育會更健康向上。

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