讀最后的奏鳴曲有感

讀了《最后的奏鳴曲》有感

《最后的奏鳴曲》一文記述了一位名叫嘵嘵的五年級的學生，經(jīng)不起低分的挫折，縱身跳出窗口，沒有再起來……讀罷不禁令人深思。

五年級，正是每一個小學生盡情享受美好童年的好時光。為什么她會走到這一步？是因為她是一位差生？是因為父母對她置之不理？還是因為……剛好相反，嘵嘵的父母和老師對她寄予無限的期望，連同學們都稱她為：“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺得考試低于九十分就是不及格。對于這一切無形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂和睡眠的時間。可是，這次的數(shù)學測驗只有八十分，盡管已是全班第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再也沒有無邊無際的煩惱和恥辱，永遠……”我多么想立刻阻止她，開導她，告訴她死不能解決任何問題，留下的只有悲傷和后悔。并且告訴嘵嘵的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時間和她去游樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止……

對于我們，嘵嘵一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成風，把周六、周日的時間全排滿課程，什么小提琴、英語、書法……讓孩子喘不過氣來。親愛的家長們，難道你們要自己的兒女成為第二個嘵嘵嗎？

不要再發(fā)生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗試卷發(fā)下來的時候，同學們都心驚膽戰(zhàn)，教室里一片不尋常的安靜。這時候，總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”過幾天再給爸爸看吧！”……你們愿意再看見這樣的情況嗎？讓家長與孩子之間建一座橋梁吧，讓我們與家長心連心吧！

親愛的爸爸媽媽們，請給我們一些自由和歡樂吧！

新世紀的學生讀了《最后的奏鳴曲》有感

新世紀的學生讀了《最后的奏鳴曲》有感廣東省廣州海珠區(qū)曉港東馬路小學六3班馮潔雯本文選至于《故事大王》，是篇反映社會真實事例，值得令人深思的文章。《最后的奏鳴曲》一文記敘了一位名叫曉曉的五年級的學生，經(jīng)不起低分的挫折，縱身跳下窗戶，沒有再起來……五年級，正是每個小學生盡情享受美好童年的好時光。為啥她會走到這一步？是因為她是一位差生？是一位父母對她置之不理？還是因為……剛好相反，曉曉的父母和老師對她寄予無限的期望，連同學們都稱她為“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺得低于九十分就是不及格。對于這一切無形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂和睡眠時間�？墒牵�這次的數(shù)學測驗只有八十分，盡管已是全班的第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再沒有無邊無際的煩惱與恥辱，永遠……”我多么想立刻阻止她，開導她，告訴她死不能解決任何問題，留下的只有悲傷與后悔。并且告訴曉曉的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時間和她去游樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止……對于我們，曉曉一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成鳳，把星期六，日的時間全排滿課程，什么鋼琴，英語，科技，書法……讓孩子喘不過氣來。親愛的家長們，難道你們要自己的兒女成為第二個曉曉嗎？不要再發(fā)生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗卷子發(fā)下來的時候，同學們都心驚膽戰(zhàn)，教室有一片不尋常的安靜。這時候，總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”“過幾天才給爸爸看吧！”……你們愿意再看見這樣的情況嗎？讓家長與孩子建一座橋梁，讓我們與家長心連心。讓我們做一個能承擔任何風雨的新世紀小學生！

新世紀的學生讀了《最后的奏鳴曲》有感

Pstyle="TEXT-INDENT:1em">新世紀的學生讀了《最后的奏鳴曲》有感廣東省廣州海珠區(qū)曉港東馬路小學六3班馮潔雯本文選至于《故事大王》，是篇反映社會真實事例，值得令人深思的文章。《最后的奏鳴曲》一文記敘了一位名叫曉曉的五年級的學生，經(jīng)不起低分的挫折，縱身跳下窗戶，沒有再起來……五年級，正是每個小學生盡情享受美好童年的好時光。為啥她會走到這一步？是因為她是一位差生？是一位父母對她置之不理？還是因為……剛好相反，曉曉的父母和老師對她寄予無限的期望，連同學們都稱她為“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺得低于九十分就是不及格。對于這一切無形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂和睡眠時間�？墒�，這次的數(shù)學測驗只有八十分，盡管已是全班的第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再沒有無邊無際的煩惱與恥辱，永遠……”我多么想立刻阻止她，開導她，告訴她死不能解決任何問題，留下的只有悲傷與后悔。并且告訴曉曉的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時間和她去游樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止……對于我們，曉曉一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成鳳，把星期六，日的時間全排滿課程，什么鋼琴，英語，科技，書法……讓孩子喘不過氣來。親愛的家長們，難道你們要自己的兒女成為第二個曉曉嗎？不要再發(fā)生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗卷子發(fā)下來的時候，同學們都心驚膽戰(zhàn)，教室有一片不尋常的安靜。這時候，總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”“過幾天才給爸爸看吧！”……你們愿意再看見這樣的情況嗎？讓家長與孩子建一座橋梁，讓我們與家長心連心。讓我們做一個能承擔任何風雨的新世紀小學生！

指導教師：鄧丹玫

新世紀的學生讀了《最后的奏鳴曲》有感

本文選至于《故事大王》，是篇反映社會真實事例，值得令人深思的文章。《最后的奏鳴曲》一文記敘了一位名叫曉曉的五年級的學生，經(jīng)不起低分的挫折，縱身跳下窗戶，沒有再起來……五年級，正是每個小學生盡情享受美好童年的好時光。為啥她會走到這一步？是因為她是一位差生？是一位父母對她置之不理？還是因為……剛好相反，曉曉的父母和老師對她寄予無限的期望，連同學們都稱她為“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺得低于九十分就是不及格。對于這一切無形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂和睡眠時間�？墒牵�這次的數(shù)學測驗只有八十分，盡管已是全班的第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再沒有無邊無際的煩惱與恥辱，永遠……”我多么想立刻阻止她，開導她，告訴她死不能解決任何問題，留下的只有悲傷與后悔。并且告訴曉曉的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時間和她去游樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止……對于我們，曉曉一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成鳳，把星期六，日的時間全排滿課程，什么鋼琴，英語，科技，書法……讓孩子喘不過氣來。親愛的家長們，難道你們要自己的兒女成為第二個曉曉嗎？不要再發(fā)生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗卷子發(fā)下來的時候，同學們都心驚膽戰(zhàn)，教室有一片不尋常的安靜。這時候，總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”“過幾天才給爸爸看吧！”……你們愿意再看見這樣的情況嗎？讓家長與孩子建一座橋梁，讓我們與家長心連心。讓我們做一個能承擔任何風雨的新世紀小學生！

讀了《名人傳》有感

貝多芬的情感生活是坎坷的。1801年，他鐘情于朱麗埃塔·圭洽迪妮，并為她作曲《月光奏鳴曲》聞名于世。但是圭洽迪妮最后嫁給了加倫貝格伯爵。并利用貝多芬的愛來幫助自己的丈夫，貝多芬一口答應(yīng)了。貝多芬最后瞧不起他。1806年5月，他和特雷·特·布倫瑞克訂了婚。1806年他們在匈牙利的馬爾托伐薩家里相聚，他們就開始相愛。什么原因，阻撓了這一對相愛的人的幸福。貝多芬這一生都沒有結(jié)婚，但她卻有著豐富曲折的愛情經(jīng)歷。貝多芬對女性的要求很高。貝多芬一直夢寐一位女性：年輕漂亮，端莊聰慧，意志堅強，氣質(zhì)高貴。然而他的理想女性在現(xiàn)實生活中很難找到。用他自己的話講，現(xiàn)實中她遇到的女性“有靈魂的沒有肉體，有肉體的沒有靈魂。” 這一段讓我感覺到了貝多芬一開始很好的愛情，但是卻被愛的人欺騙，還用貝多芬對她的愛去幫助她的丈夫，看出貝多芬的善良。

成功的方法――讀了《唯一的聽眾》有感

今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇課文。它使我陷入了沉思：無論在生活中還是在學習中都要有信心，有毅力，堅持到底才可以成功。

這篇課文主要講了“我”在學小提琴的時候，拉的非常難聽，聲音就像鋸床腿一樣，自己都聽不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒有灰心，一個人跑到樹林里去練琴，遇到了音樂學院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱自己是一位聾人每天傾聽我練琴。最后，“我”終于寫出了著名的《月光奏鳴曲》。

這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會是一路平坦，一帆風順的，總會有風雨，總會有荊棘。當困難、挫折來臨的時候，我們要勇敢地去面對，不能退縮，要充滿信心，堅持下去就一定會成功。

我從小就喜歡畫畫，可是每次畫不好，自己不滿意時，就灰心不想畫了。每當這時，媽媽就對我說：“不要遇到一點小問題就灰心，成功的路上都會遇到許許多多的困難，但是一定不要退卻，要勇敢地戰(zhàn)勝他們，這樣才能成功�！甭犃藡寢尩脑�，我靜下心來，又繼續(xù)認真地畫起來。

六年的繪畫學習中，我遇到了很多的困難，刮風下雨，嚴寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅持了下來。功夫不負有心人，我的付出得到了小小的回報，收獲了很多成功與快樂。我的繪畫水平越來越高，受到了老師和同學們的稱贊。在各項繪畫比賽中獲得了很多獎項。素描考級已經(jīng)到了6級。姥爺非常欣賞我的畫，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學畢業(yè)前夕，我煞費苦心繪制了一本卡通人物圖畫，送給好朋友鄧英杰留作紀念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說這是最好的禮物。我聽了感到無比快樂。

陽光總在風雨后。風雨過后見彩虹。我知道在今后的生活中一定還會遇到很多苦難，我知道怎樣去迎接它，戰(zhàn)勝它。

北京市密云縣果園小學六

生命的尺度 讀了《青春奏鳴曲》有感

生命，不需要延伸長度，只需擴展寬度。題記對天空來說，它的澄清只需白云的飄逸；對大海來說，它的神秘只需多彩的魚類，而對于人來說，又將如何吹響人生奏鳴曲，擴展生命的寬度？殘陽西下，余暉拉出一條長長的影子，冷不防地泄露時光的足跡。在嘎嘎作響的搖椅上，一位老人，手捧枯黃的相冊，靜靜回味年少的時光。是的，這就是米蘭母親。她，是茫茫萬千的一粒，年輕時，談過一場轟轟烈烈的愛情，但最愛并不能給她“執(zhí)子之手，與子偕老”的幸福，步入婚宴殿堂的，只是一個適合她的男人。張愛玲曾說過：“于千萬人之中，遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，唯有輕輕的說一聲‘哦，你也在這里嗎？’”她，遲早會遇見那個人，那個她為之傾心的人。她，戀愛過，私奔過，造反過，雖然明知青春是一場大雨，會淋濕感冒，但她依然不怕。即使愛過之后是飛蛾撲火后的毀滅，她依然期待這樣一場大火，這樣一場毀滅她的燎燎大火。因為愛過，所以沒有遺憾；因為揮灑過，所以痛也不會哭；因為沒有結(jié)果，所以更加懷念。生命的尺度，不需要驚天動地，只要經(jīng)歷過，擁有過，生命依然很精彩。落霞孤鶩，秋水無塵。倚一扇老舊的軒窗，看過落花飛雨，又見明月中天。終于明白，只要內(nèi)心澄明，哪怕身處亂世，風云驟起，日子也可以過的有聲有色。米蘭母親年輕時哭過，笑過，快樂過，失落過，該經(jīng)歷的她都經(jīng)歷過。老來，她或許并不是國家的退休干部，亦不是德高望重的學者。她，只是普普通通的一個，茫茫人海的萬千一個。但她亦是比別人來的幸運些。她，何其有幸，可以牽著老伴度過晚年，享受著兒孫繞膝的歡樂，閑來無事，吵上兩句，鬧幾個別扭，平凡中的粗茶淡飯，何嘗不是另一種精彩？胡蘭成曾這樣在他與張愛玲的一紙婚書上寫下“歲月安好，現(xiàn)世安穩(wěn)”的詩句，奈何歲月作弄人，胡蘭成的絕情，胡蘭成的風流，斷送了這樣一位民國世界的臨水照花人。其實，張愛玲向往的，又豈是一場風花雪月的愛情。她要的，只是簡簡單單的生活，你牽著我，我牽著你，就這樣無盡頭地走下去而已，就只是這樣而已�？墒�，這對于她，對于我們，又豈非如此簡單。這樣說來，命運真的待米蘭母親不薄，給了她一個平凡又不凡的人生。生命的尺度，不需要山河燦爛，只要執(zhí)手相待，與子偕老，靜看星辰，生命依然很精彩。浮生如夢，人心亦不負過往。船行長江，仰見飛云過天，沙鷗陣陣。千百年來，風云起落，多少歷史沉沒江底，埋沒了一群人，又涌現(xiàn)了一群人。米蘭高考失敗，又重拾夢想，帶著信心滿滿上路，奔赴人生的另一個戰(zhàn)場。她，絕望過，哭泣過，更曾放棄過，但人生就是如此殘酷，高考失敗，這是鐵一般的事實，哭泣又有何用？但請記住，在塵埃里，總會開出另一朵花。米蘭最后亦是實現(xiàn)了自己的夢想，實現(xiàn)了自己不同的人生價值。人生，何嘗不是這樣，困難有何可懼，只要戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝挫折，以狼狽的姿勢倒下，同樣可以精彩地站起。只要你站起來，你就是最棒的！生命的尺度，不需要始終完美的姿態(tài)，只要倔強地站起，戰(zhàn)勝自我，生命依然精彩。生命的尺度，沒有一個標準，或復雜，或簡單，并不是輝煌獨攬就是成功。生命的價值，亦是如此。只要你愛過，珍惜過，戰(zhàn)勝過，心中沒有遺憾，平凡中也可以熠熠生輝，生命依然會很精彩，生命尺度依然很寬。福建省晉江市季延初級中學初三年（13）班

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