身邊的科學(xué)-讀探索的足跡有感

　　科學(xué)，是一個(gè)既新奇又深?yuàn)W的的知識(shí)；科學(xué)是一個(gè)可以創(chuàng)造輝煌的事物。

　　讀完這本書(shū)，書(shū)中的科學(xué)知識(shí)非常吸引我的眼球，還有一些科學(xué)小制作更是讓人驚嘆不已，最讓我值得稱(chēng)贊的是他們發(fā)現(xiàn)探索科學(xué)的精神。他們每個(gè)人對(duì)事物都能進(jìn)行仔細(xì)地觀察，從而發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

　　科學(xué)在身邊無(wú)處不在。三年級(jí)語(yǔ)文課文《果園機(jī)器人》一文，講述了果園機(jī)器人的特色。例如：它肚里的電池非常特殊，只要吃下水果，就能不停的工作，大大減少了農(nóng)夫?yàn)楣麍@機(jī)器人充電的力氣，從而達(dá)到高效率工作。

　　一天，我在家門(mén)口看見(jiàn)一團(tuán)黑黑的東西和一個(gè)綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，我手忙腳亂地跑回家里拿放大鏡，我一看，傻了眼，原來(lái)，一只毛毛蟲(chóng)在向一群螞蟻打架呢！我想：螞蟻這么小，能斗贏它嗎？過(guò)了一會(huì)兒，幾只碩大的螞蟻爬到了它的身上，一口咬住了它，它盡管奮力掙扎，但還是被螞蟻咬死了。因?yàn)槲浵価R心協(xié)力，所以最終取得了勝利。螞蟻怎么召喚同伴？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始仔細(xì)觀察螞蟻的全身。發(fā)現(xiàn)它頭上有一對(duì)小黑點(diǎn)，我想：這個(gè)是什么？我經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查看，才知道這對(duì)小黑點(diǎn)是螞蟻的觸角，它可以用來(lái)傳遞信息，螞蟻就是這樣傳遞信息的。

　　科學(xué)給予了我不少樂(lè)趣，從今以后，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累自己的科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造自己的科學(xué)制作。

三年級(jí):劉承志

　　是啊，科學(xué)的普及，不是隨便就可以等來(lái)的。必須要付出很大的代價(jià)！而我們小學(xué)生呢。顯然沒(méi)有時(shí)間去研究這些東西。那我們?cè)趺磥?lái)接近科學(xué)，了解科學(xué)，探索科學(xué)呢？辦法只有一個(gè)：花費(fèi)大量的時(shí)間，付出辛勤的汗水！所以我把時(shí)間用在了讀《學(xué)生搜索百科全書(shū)》上面。

　　書(shū)中“思維是地球上最美麗的花朵”而探索確是百花中最耀眼的一支！從古到今，人類(lèi)用孜孜不倦的求索精神，不斷增長(zhǎng)這對(duì)神奇大自然的，對(duì)奇妙的科學(xué)以及對(duì)人類(lèi)自身的認(rèn)識(shí)。在永遠(yuǎn)不停頓的未知領(lǐng)域當(dāng)中。人類(lèi)勾出了多姿多彩的世界。

　　什么是地外文名？動(dòng)物不冬眠不行嗎？哥德巴赫是怎么是怎么猜想的？我們能不能生活在太空中？這些奇妙的問(wèn)題一直伴隨著我。我為了解開(kāi)這些謎題。我義無(wú)反顧的選擇了《學(xué)生搜索百科全書(shū)》，我希望這本書(shū)可以給我?guī)��?lái)問(wèn)題的答案，這本書(shū)共分為三章：自然探索，科學(xué)探索和歷史探索！我讀完了這本書(shū)之后，深深地感覺(jué)到了，它對(duì)我的好處。

　　在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源，金字塔工程等等。

　　看吧，一本知識(shí)讀物給我們帶來(lái)了多么大好處�。≡谶@個(gè)講究科學(xué)的時(shí)代，如果我們不學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識(shí)。那我們肯定會(huì)被這個(gè)世界淘汰，被世界遺忘。反正不管怎樣，只要你選擇了一本好的科學(xué)讀物，那你可定會(huì)發(fā)現(xiàn)他給你帶來(lái)的意外收獲的！

　　《學(xué)生搜索百科全書(shū)》真的是讓我，受益匪淺啊！大家一起來(lái)看吧！

江蘇南京江寧區(qū)湖熟中心小學(xué)六年級(jí):孫迅

　　美，也許很多一部分人認(rèn)為外在美是最重要的，我覺(jué)得毫無(wú)疑問(wèn)內(nèi)在美才是最重要的。而美，在我們身邊每個(gè)角落都存在，只是人世間缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　沒(méi)錯(cuò)，劉洋老師說(shuō)得對(duì)，只有當(dāng)我們真正離開(kāi)地球，才能感受到地球的美麗和珍貴，有多少人生活在地球上，卻沒(méi)有好好珍惜地球給予我們的能源，一而再再而三的浪費(fèi)資源，而如果始終這樣下去，地球也會(huì)枯竭的。遠(yuǎn)離了這顆星球，我們才能發(fā)現(xiàn)我們對(duì)它的依賴(lài)。

　　形態(tài)各異的動(dòng)物們組成了這樣一個(gè)多么美好的大自然，我們都應(yīng)該邁開(kāi)自己的腳步，走進(jìn)大自然，去親近這些小動(dòng)物，從而意思到保護(hù)動(dòng)物的重要性，這些災(zāi)難難道是它們應(yīng)該承受的嗎？我們的世界是美麗的，但我們?nèi)孕枰獎(jiǎng)?chuàng)造美。

　　一位80后的老師——鄧麗，只身來(lái)到高原小學(xué)資教。她教給孩子們英語(yǔ)、音樂(lè)。美術(shù)，更要教孩子們做人，“笑容甜”“心靈美”兩張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的卡片承載了孩子們對(duì)鄧?yán)蠋煗M滿的沉甸甸的愛(ài)。

　　傳遞美，于丹老師給我們舉了個(gè)例子——煮雞蛋、胡蘿卜和茶葉。既然我們探索出了美，創(chuàng)造出了美，那我們有什么理由不去傳遞美呢？茶葉煮后它本身得到了最大程度的發(fā)揮，而同時(shí)它又改變了水，他最大程度地傳遞了美。和諧在社會(huì)交往時(shí)非常重要的，團(tuán)隊(duì)中必須要互相信任、互相鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)，而散發(fā)出的和諧美。

　　美就在我們每個(gè)人的身邊。

初二:黃澤星

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