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小學(xué)教師對(duì)《解讀語(yǔ)文》的讀后感
聽說現(xiàn)在的初中，因?yàn)橹锌迹S多老師喜歡以最快的速度上完課本上的內(nèi)容，花更多的時(shí)間在詞、課外現(xiàn)代文與文言文的閱讀上。從而大大減少了對(duì)課本上那些極大的篇目的可講性，又正因?yàn)檎n本現(xiàn)代文并不在中考范圍內(nèi)，那些篇目處在了尷尬的地位，如同雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜。于是乎，老師青苗談些地點(diǎn)到就草草收?qǐng)觥?/p>
就拿初三下的重點(diǎn)篇目《孔乙己》來(lái)講，我翻翻女兒的課本，只記了四句筆記。據(jù)女兒講老師匆匆講了一下就過去了，印象中沒有特別的東西，只有這四句還有點(diǎn)價(jià)值。從魯迅短篇小說的角度看，這一篇也算是精華中的精華了，在其文學(xué)成就的價(jià)值說也是占著不小的分量的。老師居然是這樣一個(gè)姿態(tài)，著實(shí)讓身為小學(xué)教師的我吃那一驚的。
近來(lái)，我拜讀了著名學(xué)者錢理群、孫紹振和另一個(gè)老師主寫的《解讀語(yǔ)文》，大師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的研究深度和執(zhí)著探索精神，感到由衷地敬佩。他們?nèi)藢?duì)中學(xué)語(yǔ)文中的名篇進(jìn)行了深入而寬廣的探究，魯迅的篇目占據(jù)了最大的篇幅：《祝�！�、《從百草園到三味書屋》、《阿長(zhǎng)和三海經(jīng)》、《狂人日記》、《阿Q正傳》等等，其他的也多，如朱自清的《綠》、《背影》，劉亮程的《三個(gè)蟲子》等；外國(guó)的也不少，如《項(xiàng)鏈》、《加刑架下的報(bào)告》……每位老師在文本內(nèi)容、寫作特色、語(yǔ)言優(yōu)劣、人文價(jià)值、課堂設(shè)計(jì)等的角度進(jìn)行了細(xì)致的剖析，對(duì)自己的教學(xué)效果認(rèn)真盡心地反思，三人從不同角度對(duì)自己的研究進(jìn)行了全面、細(xì)膩的闡述。與現(xiàn)在就教的老師的蜻蜓點(diǎn)水形成了巨大的反差，不能不讓人對(duì)女兒的語(yǔ)文有了深深的擔(dān)憂。
小學(xué)里，女兒對(duì)語(yǔ)文是由衷的歡喜，對(duì)作文是神往的。通常寫一篇作文，能呆在房間里三四個(gè)小時(shí)，思考、閱讀結(jié)合，不厭其煩。好動(dòng)、堅(jiān)持力差得她，這時(shí)常能讓我感到欣慰。你說，不真心喜歡，誰(shuí)會(huì)在房間里呆住呢？初中后，寫作文不到半小時(shí)搞定，不再像過去那樣琢磨用什么題，用什么形式，也不再翻書，每次都草草了事。如果說是因?yàn)樽鳂I(yè)多為推辭，那是勉強(qiáng)的。女兒不喜歡初中的語(yǔ)文，歸根到底跟老師的教學(xué)、引導(dǎo)有著太大的練習(xí)了。盡管在家想盡辦法循循誘導(dǎo)，但終究抵不過課堂的枯燥無(wú)味、簡(jiǎn)單空洞。
我也叫女兒看了看這本書，女兒翻了幾篇連連驚呼：“《孔乙己》這篇文章，原來(lái)這么好，有那么多點(diǎn)可以探索�！逼鋵�(shí)，女兒心里還是鐘情于語(yǔ)文的，只是對(duì)當(dāng)前她的語(yǔ)文課不滿而已。我們家長(zhǎng)該怎么辦？
作為小學(xué)教師，我一直認(rèn)真教著語(yǔ)文。看著此書，心中的這份執(zhí)著更堅(jiān)定了。
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