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讀《三體》有感13篇
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的讀《三體》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《三體》有感 篇1
眼睛，是心靈的窗戶。我們用眼睛看到的這個(gè)多彩的世界是美麗的，也是美好的。然而，有些人的世界卻是單調(diào)的黑色——盲人。
“三個(gè)人一雙眼睛、還有笑在臉上流。"��！多么溫馨的一家啊！雖然小男孩的爸爸媽媽是盲人——這是一個(gè)真實(shí)的故事，星期天，作者在百貨大樓看到從樓梯上并排走下三人，中間是個(gè)小男孩，他牽著他的爸爸媽媽?zhuān)陌职謰寢尪际敲と�，他們一家人臉上都流著燦爛幸福的笑容。
我讀了這個(gè)故事，感概萬(wàn)千。
堅(jiān)強(qiáng)
人，活在這世界上，必須要堅(jiān)強(qiáng)。就像小男孩的爸爸媽媽那樣，雖然他們的眼睛看不見(jiàn)了，但他們并沒(méi)有放棄生活，放棄生命。再說(shuō)了，人生道路上怎么會(huì)沒(méi)有坎坷、挫折和困難呢？現(xiàn)在，有些人因?yàn)樯顗毫Υ螅瑢W(xué)習(xí)壓力大，自己承擔(dān)不住，就去尋短見(jiàn)，這是不可取的.。我們面對(duì)挫折，不應(yīng)該去躲避，應(yīng)該勇敢地去迎刃而解！我們要堅(jiān)強(qiáng)，敢于向生活挑戰(zhàn)，然后大聲說(shuō)：“我不會(huì)低頭！”
樂(lè)觀
人，活在這個(gè)世界上更要樂(lè)觀。小男孩的爸爸媽媽雖然都看不見(jiàn)，可卻是那么的開(kāi)心，那么的快樂(lè)，一家三口臉上都洋溢著幸福的笑容。同樣的我們想問(wèn)題也要向樂(lè)觀的方向去思考，人的一生是短暫的，何必每天愁眉苦臉呢，我們要每天快快樂(lè)樂(lè)地面對(duì)一切！人的心態(tài)是最重要的，只要保存著健康快樂(lè)的好心情，那在我們的眼里，所有的一切都是那么的美好！
自信
人，不能缺少自信。小男孩不怕別人的嘲笑與譏諷，牽著自己的爸爸媽媽?zhuān)蟠蠓椒�，坦坦蕩蕩地走在大街上，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！愛(ài)迪生說(shuō)："自信是成功的第一秘訣！"，自信是成功最重要的前提和條件，自信是成功的發(fā)動(dòng)機(jī)。只有相信自己，才能挑戰(zhàn)自我、改變自我、完善自我、提升自我、成就自我；只有相信自己，才能知難而進(jìn)、迎難而上、排除萬(wàn)難、堅(jiān)持到底、爭(zhēng)取成功；只有相信自己，才能被別人相信，從而得到別人的幫助，吸引大量的支持者，成就一番大事業(yè)！我們要對(duì)自己有信心，要相信自己，把自己的光芒展示出來(lái)吧！
讓我們的生活不再黑暗，而是充滿陽(yáng)光！讓我們堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)、快樂(lè)一點(diǎn)、自信一點(diǎn)，去面對(duì)生活吧！
讀《三體》有感 篇2
我非常喜歡讀科幻小說(shuō)。一個(gè)炎熱夏日的下午，我滿頭大汗地走進(jìn)了一家書(shū)店。本來(lái)想在這里避暑的，但當(dāng)我看到了一本名叫《三體》的書(shū)，就被它的書(shū)名所吸引了，我立即捧著這本書(shū)看起來(lái)。
《三體》主要講的是人類(lèi)和三體文明開(kāi)戰(zhàn)。人類(lèi)在后來(lái)分為兩派，太陽(yáng)系人類(lèi)和銀河系人類(lèi)。最后太陽(yáng)系人類(lèi)被第三方使用降維攻擊，三體文明下落不明，最后只有兩個(gè)太陽(yáng)系人類(lèi)駕駛著曲動(dòng)力引擎的飛船逃了出來(lái)。
在這本書(shū)里人類(lèi)之所以會(huì)被三體文明發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)槿祟?lèi)向宇宙狂發(fā)信息，從根本上違背了黑暗森林理念，暴露了自己的太陽(yáng)系的位置，從而讓人類(lèi)受到了滅頂之災(zāi)。
同時(shí)，書(shū)中的一段話也深深地吸引了我——“快離開(kāi)，未知的東西充滿了危險(xiǎn)，膽小、無(wú)知并不可怕，可怕的`是自傲，想想水滴事件吧！”看完這段話后，我陷入了沉思，對(duì)��！有多少位名人和公司倒在自傲面前，讓對(duì)手獲得勝利。后來(lái)，人類(lèi)的確采取了措施，但已無(wú)力回天，因?yàn)槟菛|西就是降維攻擊的來(lái)源。看到這里，我感嘆到：啊！還好現(xiàn)在充滿了和平，但和平的背后是無(wú)數(shù)革命前輩用生命和鮮血換來(lái)的，我們能不珍惜這來(lái)之不易的和平生活嗎？
看完這本書(shū)，我的心靈被深深震撼之余，心里也難受極了。那是因?yàn)樘?yáng)系被二維化了，太陽(yáng)系人類(lèi)遭受滅頂之災(zāi)，這都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)。今后，我要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，為世界的和平貢獻(xiàn)自己的一份力量。
讀《三體》有感 篇3
在劉慈欣先生構(gòu)造的世界中，宇宙并不是我們想象的那樣美麗壯觀。在黑暗森林法則下，宇宙變得十分神秘莫測(cè)。璀璨的星空下，隨時(shí)可能有一場(chǎng)場(chǎng)文明之間的碰撞。在豐富而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南胂笾�，也不缺乏深刻的哲理存在�！度w》中，有一個(gè)詞緊緊貫穿了整篇文章：人性。
人性一開(kāi)始體現(xiàn)在程心身上。她是一位博士，平�？瓷先ス麛喔删殹５�(dāng)掌控著兩個(gè)世界生死的開(kāi)關(guān)真正握在她手上時(shí)，她柔弱仁慈的一面便展現(xiàn)出來(lái)。以至于當(dāng)三體文明發(fā)動(dòng)攻擊時(shí)，她屈從于她的人性，將開(kāi)關(guān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔開(kāi)，像望著惡魔一樣望著它。人們對(duì)此舉褒貶不一。但若真正深入思考，程心此舉拯救了兩個(gè)文明。擁有這種善良的人性，也是人類(lèi)區(qū)別于其他文明所在。
人類(lèi)不感謝羅輯。這句令人痛心的話卻是人類(lèi)社會(huì)對(duì)他一致的評(píng)價(jià)。在《三體Ⅱ》中，正是他令人類(lèi)與三體世界有了和平共處的資本。但讓兩個(gè)世界的命運(yùn)掌控在一個(gè)人類(lèi)身上，這為人類(lèi)社會(huì)所不容。也因此，當(dāng)遙控器脫離他手的那一刻，羅輯便以反人類(lèi)罪被逮捕。從人類(lèi)的救世主演變成階下囚。這么一個(gè)滑稽的轉(zhuǎn)變，卻恰好體現(xiàn)出人性的貪婪和扭曲。災(zāi)難之中，往往能折射出人性最真實(shí)的`一面。
《三體》是一部含義豐富的科幻小說(shuō)，它所展現(xiàn)的不僅僅是作者宏大的想象，更多的，是隱藏在其后的，對(duì)人性深深的思考。也許有一天，你仰望星空。閃爍的光點(diǎn)之下，一場(chǎng)穿梭在黑暗森林中的戰(zhàn)爭(zhēng)悄然進(jìn)行著。
讀《三體》有感 篇4
《三體》是十分贊的小說(shuō)。整個(gè)故事大氣輝宏，天體物理知識(shí)與曲折的情節(jié)完美結(jié)合，看完讓人大呼過(guò)癮。
當(dāng)一個(gè)世界用光年來(lái)表達(dá)距離，用億年來(lái)表達(dá)時(shí)間的時(shí)候，我才深深感到自我的渺小，一切一切，在宇宙的進(jìn)程中，都只是一段微不足道的東西。
當(dāng)然，除去那些超贊的情節(jié)，我更欣賞小說(shuō)里應(yīng)對(duì)人性的討論。
當(dāng)葉文潔向未知的`三體世界發(fā)送信息，讓他們來(lái)代替地球禮貌的時(shí)候，我能感受到她對(duì)人類(lèi)或者說(shuō)是對(duì)人性的絕望，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)X也想象不了X，可是從葉文潔身上，還是能夠看到這場(chǎng)浩劫給人性的重創(chuàng)——多次失望到最終絕望。想到我的一個(gè)朋友也跟我說(shuō)過(guò)，單純并不難，難的是你經(jīng)歷了許多事情，卻還能堅(jiān)持單純。
文中的這句話給我留下了很深的印象“在瘋狂面前，理智是軟弱無(wú)力的�！标P(guān)于這個(gè)，我想了一下。我自我本身是一個(gè)喜歡理性的人，盡管理智在瘋狂面前是多么的無(wú)力，可是，如果能在一個(gè)瘋狂的環(huán)境堅(jiān)持理智，更是不易。
羅輯，一個(gè)被選中為面壁者的普通人。在巨大的壓力下，運(yùn)用自我的智慧，震懾住了三體人，保護(hù)地球免受侵占。之后又作為地球的執(zhí)劍人保護(hù)了地球幾十年，被奉為神靈。
可是最終，他又被控訴多年前他的一次暴露一個(gè)星系位置的試驗(yàn)可能毀滅了一個(gè)禮貌。那里我不得不感嘆人的善變，當(dāng)別人需要你的時(shí)候，可能會(huì)客客氣氣的，當(dāng)你不再有作用了，便形同陌路。另外，那里羅輯被控訴毀滅了一個(gè)禮貌。
人生沒(méi)有任何決定是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)無(wú)法明白另外一個(gè)選擇是否是正確的�？墒�，總有一天，有人會(huì)很誠(chéng)心地告訴你，你一向在做正確的事。我覺(jué)得，我們要審慎地做出決定，然后，就去堅(jiān)持它。
讀《三體》有感 篇5
近日各大音像書(shū)籍網(wǎng)店最火的莫過(guò)于中國(guó)科幻作家劉慈欣的《三體》，作者的大膽構(gòu)思、奇妙創(chuàng)意確實(shí)令人拍案叫好，我廢寢忘食、通宵達(dá)旦的沉迷該書(shū)之中，當(dāng)最后一頁(yè)翻過(guò)時(shí)仍幻想自己漫游外太空，在光速飛船的`躍遷中無(wú)法自拔，驚嘆這部作品于我產(chǎn)生的巨大反響！一時(shí)間滿網(wǎng)絡(luò)搜索各類(lèi)天體物理知識(shí)，沉醉其間似呆子般，這就是一部好作品可以對(duì)人產(chǎn)生的刺激和觸動(dòng)！
瘋狂的繼續(xù)搜尋該作者的其他力作，也很不錯(cuò)但無(wú)法超越了……有點(diǎn)遺憾！信手拈來(lái)另一套書(shū)，俄裔美籍作家阿西莫夫的《銀河帝國(guó)》系列，剛開(kāi)始讀第一本有點(diǎn)煩，似乎感覺(jué)讀不下去，發(fā)愁的很：這厚厚一摞7大本可怎么辦��！于是告誡自己耐下性子繼續(xù)讀，不想這一決定卻是如此正確！若說(shuō)《三體》讓我沉醉，那么《銀河帝國(guó)》就讓我徹底癡迷！《三體》是有形的想像，而《銀河》就是無(wú)形的創(chuàng)意！
在《銀河》面前《三體》就像個(gè)孩子，他側(cè)重的是對(duì)大框架的大膽構(gòu)想，主題主線下支線既可獨(dú)立成文又巧妙緊湊的服務(wù)于主題，真真令人愛(ài)不釋手、欲罷不能！他會(huì)讓你產(chǎn)生聯(lián)想，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)置和布局都別出心裁，讓你想起卻無(wú)法預(yù)測(cè)結(jié)果�，F(xiàn)在回想起來(lái)每一步都絲絲入扣、互相貫穿。
在某一章節(jié)成段落結(jié)束時(shí)你猛的一下豁然開(kāi)朗，這種沖擊和震撼太讓人享受了！我有時(shí)在想作者不會(huì)就是外星人吧，要不怎能有如此這般非同凡想的創(chuàng)造力、天馬行空的想像力！太有意思、太好看了，如此恢弘巨作真令人嘆為觀止，心悅誠(chéng)服！相當(dāng)相當(dāng)強(qiáng)力推薦，值得您收藏閱讀并反復(fù)思索！
讀《三體》有感 篇6
《三體》三部曲是由我國(guó)作家劉慈欣創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)。
《三體》講述了三體人在葉文浩的幫助下準(zhǔn)備侵略地球，最終兩敗俱傷的事。作者用天馬行空的想象，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)了一個(gè)令人震撼的故事。
《三體》的情節(jié)跌宕起伏，通常是眼看著一方要?jiǎng)倮�，另一方突然逆轉(zhuǎn)局勢(shì)。《三體》的語(yǔ)言并不華麗，但作者總能把一個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)的恰到好處具體而不冗長(zhǎng)。
《三體》想表達(dá)的東西總結(jié)起來(lái)就一句話：傲慢是生存的最大障礙。劉慈欣把這個(gè)主題發(fā)揮到了極致；人類(lèi)一次次接近勝利，又一次次被傲慢拉回來(lái)。人類(lèi)對(duì)三體文明傲慢了，于是好好大大的太空艦隊(duì)被卡車(chē)大小的東西打得落花流水；人類(lèi)對(duì)其他文明傲慢了，于是壯麗的'太陽(yáng)系被一張小紙條完全摧毀。正是因?yàn)榘谅�，因�(yàn)檩p視，人類(lèi)打了敗仗，甚至左后連后代都沒(méi)了。
另一個(gè)讓我震撼的部分是第二部的結(jié)尾一段。當(dāng)時(shí)被全球人所厭惡的面壁者羅輯忍辱負(fù)重，用自己的生命做籌碼，與三體文明進(jìn)行了一場(chǎng)生死賭博，最終為人類(lèi)保住了生存的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，羅輯是太陽(yáng)系聯(lián)邦政府指定的面壁者，擁有極大的權(quán)利，但因?yàn)闊o(wú)所作為，被人類(lèi)厭惡。他當(dāng)時(shí)承受的壓力不是一般人能承受的。因?yàn)椴粌H全人類(lèi)都討厭他，他肩上還扛著拯救地球的責(zé)任。他挺著，在壓力極大的情況下冷靜的思考，制定并實(shí)施了一個(gè)計(jì)劃，完美地打破了三體人。
通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了不能傲慢，也明白了堅(jiān)持就是勝利。
讀《三體》有感 篇7
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，我叫張敬祎，來(lái)自五年三班。今天是世界讀書(shū)日，“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！弊x書(shū)讓人快樂(lè)，使人成長(zhǎng)。我常常會(huì)手捧一本書(shū)，沉醉在知識(shí)的海洋里，這種沉醉是多么愜意！
進(jìn)入五年級(jí)，我迷上了科學(xué)，一本本科學(xué)書(shū)讓我愛(ài)不釋手《時(shí)間的形狀》《環(huán)球科學(xué)》《相對(duì)論與量子力學(xué)》《聊聊狹義相對(duì)論》等，最近我花了一個(gè)月的時(shí)間，讀完了劉慈欣的《三體》全集，看這套書(shū)最初的原因是它獲得了雨果文學(xué)獎(jiǎng)，并在市場(chǎng)上大火。
三部書(shū)中從《三體》到《黑暗森林》再到《死神永生》。這三部一步一步的讀下去，越往后讀越是感到情節(jié)的精彩，讓人無(wú)法自拔，恨不得一口氣讀完。
三本書(shū)在敘事結(jié)構(gòu)和人物塑造上有很大的不同，讀下來(lái)，你看不到誰(shuí)是明顯的主人公，如果要從每本書(shū)中找出一個(gè)人物來(lái)代表本書(shū)的主人公，那這三個(gè)人我認(rèn)為是葉文杰、羅輯、程心。當(dāng)然，全書(shū)留給我深刻印象的遠(yuǎn)不止此三人，包括軍魂——章北海、不按常理出牌的大史、看透宇宙的老人丁儀、不知是因理性而冷酷還是因?yàn)槔淇岫硇缘?維德、高等智慧體并美貌絕倫的智子等。 這些人各具特色，他們身上獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)秀品質(zhì)給人以深刻印象。
如果要為這三本書(shū)命名一個(gè)共同的主題，從低層次上講我能想到的只有珍惜兩個(gè)字。
合上書(shū)本，當(dāng)我偶爾抬頭仰望星空時(shí)，遙想到宇宙的漫漫無(wú)際和時(shí)間的漫長(zhǎng)，更加讓人感到人類(lèi)生命的短暫和渺小，內(nèi)心中多少涌出一些莫名的恐慌。它有時(shí)讓我感覺(jué)，人類(lèi)僅僅是宇宙的一個(gè)偶然現(xiàn)象，人類(lèi)的存在相對(duì)于整個(gè)宇宙，并不比一個(gè)細(xì)菌更偉大。人類(lèi)的生活空間仍只局限于地球的某些角落，對(duì)整個(gè)地球尚且不能完全了解。相對(duì)于茫茫宇宙，類(lèi)似地球的星球數(shù)以?xún)|計(jì)，幾乎所有的都是荒涼冷漠的世界，或許這才是世界的本來(lái)面目，地球遲早也將如此。那么人類(lèi)要何去何從？我想答案只有一個(gè)：那就是珍惜！
謝謝大家！
讀《三體》有感 篇8
近期一直在學(xué)習(xí)《馬承與英語(yǔ)三位一體教學(xué)法》一書(shū)，作者馬承老師的外語(yǔ)教學(xué)法是我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法的重要流派之一，他的“英語(yǔ)三位一體教學(xué)法”包括小學(xué)階段的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法，初中階段的“詞匯、語(yǔ)法、閱讀”三位一體教學(xué)法。這兩種教學(xué)法都是深受廣大師生歡迎的教學(xué)法。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)馬承老師的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法尤為感興趣。因?yàn)檫@種教學(xué)法對(duì)現(xiàn)行的小學(xué)音標(biāo)教學(xué)十分適用。在pep小學(xué)英語(yǔ)教材里，音標(biāo)教學(xué)雖然被安排在C部分，新課標(biāo)中也沒(méi)有明確指出小學(xué)階段是否要掌握48個(gè)音標(biāo)，但音標(biāo)教學(xué)仍是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。學(xué)好音標(biāo)，將為中學(xué)的單詞學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這與馬承老師的'“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法所主張的語(yǔ)音教學(xué)觀是一致的。也就是說(shuō)，語(yǔ)音教學(xué)的成敗，直接關(guān)系到能否使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好正是英語(yǔ)課程二級(jí)目標(biāo)之首。在馬承老師的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法中，他把講授26個(gè)字母名稱(chēng)音作為學(xué)習(xí)音素的基礎(chǔ)，把掌握音素作為學(xué)習(xí)音標(biāo)的前提。學(xué)了字母學(xué)音素，學(xué)了音素學(xué)音標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，過(guò)渡自然，易懂易記，學(xué)生一開(kāi)始就能掌握字母與音素的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這相對(duì)pep教材所提倡的音標(biāo)方面按部就班的教學(xué)而言，屬于跳躍性的教學(xué)。到底這種跳躍性的教學(xué)學(xué)生是否適應(yīng)和接受，我打算在新一輪的三年級(jí)教學(xué)中通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
在本書(shū)中，無(wú)論是馬承老師的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法，還是他的另一個(gè)教學(xué)理論——直呼式韻律英語(yǔ)教學(xué)法，無(wú)疑都告訴我們，在小學(xué)階段，英語(yǔ)教師的任務(wù)不僅僅是激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要在學(xué)生樂(lè)于學(xué)的時(shí)候教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
反思我自己的課堂教學(xué)，一直以來(lái)遵循小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，堅(jiān)持設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，如單詞教學(xué)時(shí)引入游戲式操練，會(huì)話教學(xué)時(shí)采用情景教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，閱讀教學(xué)時(shí)口頭聽(tīng)力練習(xí)和筆頭閱讀理解練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)多元綜合，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表情達(dá)意，與同伴開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。同時(shí)，我還致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是記課堂筆記的習(xí)慣的培養(yǎng)。我也十分注重學(xué)法的指導(dǎo)，如把馬承老師的“字母、音素、音標(biāo)”三位一體教學(xué)法結(jié)合到五、六年級(jí)的語(yǔ)音教學(xué)中，從而提高語(yǔ)音教學(xué)的效率。
“馬承英語(yǔ)三位一體教學(xué)法”教會(huì)了我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，以及如何學(xué)習(xí)更有效率。這與《英語(yǔ)課堂標(biāo)準(zhǔn)》里提出的“基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即learnhowtolearn”的理念又一次不謀而合。所以，馬承老師和他的“英語(yǔ)三位一體教學(xué)法”對(duì)我們今天的新課改仍然具有不小的參考價(jià)值。
讀《三體》有感 篇9
這是一部科幻小說(shuō)，故事也是曲折不斷。
未讀三體三部曲是我愚蠢的以為，他寫(xiě)的只是一本小說(shuō)，一本普通的不能再普通的小說(shuō)。
讀后，一絲絲的冰冷涌向心頭，在三體死神永生的最后，一種從未有過(guò)的迷茫讓我不知所措。
人類(lèi)在宇宙中是否只是孤單一人，一個(gè)科學(xué)家一一費(fèi)米提出了他的悖論：如果在銀河系有人類(lèi)之外的生命體，且這個(gè)生命體的科技高于人類(lèi)。那么這個(gè)生命體早就發(fā)現(xiàn)人類(lèi)了。而《三體》卻給了一個(gè)截然不同的想法一一黑暗森林。這個(gè)想法有兩個(gè)定理一一生存是文明的第一需要、文明不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)張，但宇宙間的物質(zhì)總量不變；以及兩個(gè)概念一一猜疑鏈、科技爆炸。這個(gè)想法把宇宙故事從一個(gè)童話變成了一個(gè)黑暗故事。在黑暗森林中，只有猜疑沒(méi)有信任，文明在不斷的猜疑中相殺。
我們學(xué)校也是這樣，一個(gè)同學(xué)想在教室里面吃薯片，可是他不知道誰(shuí)是督察組里面的人，于是此時(shí)這位同學(xué)就我懷疑教室內(nèi)的所有人，當(dāng)然也包括其他想吃薯片的同學(xué)。社會(huì)上的人也是一樣，正是因?yàn)檫@種猜疑，大家才不互幫助。當(dāng)然，《三體》中的黑暗森林和我們現(xiàn)實(shí)中的'黑暗森林是不太一樣的�！度w》中的黑暗森林，文明是為了生存而相殺；而我們現(xiàn)實(shí)中的黑暗森林，是為了自己的利益。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)；同為科幻小說(shuō)，《基地》把宇宙故事寫(xiě)成一個(gè)大統(tǒng)一，而《三體》寫(xiě)的更像人類(lèi)社會(huì)，《三體》故事中的文明是一個(gè)人，他們有的就像一群人一樣，比如書(shū)中的歸零者。有的像一個(gè)小孩，比如書(shū)中的人類(lèi)文明。也有大人，比如書(shū)中的歌者文明。也有青年，比如書(shū)中的三體文明。
當(dāng)然，故事中的文明是為文明的生存和擴(kuò)張中其他文明可能無(wú)法與之共用同一片資源從而進(jìn)行的互相猜疑，最后的結(jié)果只是為了讓文明生存下去。我們生活中的猜疑并不像故事中的文明一樣，并不是敵人對(duì)敵人之間的猜疑，而是兩個(gè)人相互中立的猜疑。而我們猜疑的最后結(jié)果只不過(guò)就是讓自己和對(duì)方的利益更大化。
文中寫(xiě)“萬(wàn)物都將消逝，唯有死神永生。”現(xiàn)在我讀懂了這句話：時(shí)間消磨了一切，包括空間，可是時(shí)間無(wú)法消磨猜疑，因?yàn)椴乱墒怯晌拿鳛榱松娈a(chǎn)生的，所以只有文明本身可以消磨猜疑，解決黑暗森林，迎來(lái)光明。
讀《三體》有感 篇10
如果說(shuō)，這宇宙最偉大的生命，就是人類(lèi)，但，人類(lèi)也許可以算最喜歡自殘的生命，《三體》中，地球上乃至太陽(yáng)系，所有的災(zāi)難都是人類(lèi)自己造成的，例如：大低谷時(shí)期、降維打擊、大坍縮等等。劉慈欣在《贍養(yǎng)上帝》中寫(xiě)道：人類(lèi)該考慮養(yǎng)老了。
所有書(shū)中，我最喜歡的就是《三體》，它幾乎預(yù)言了人類(lèi)的命運(yùn)，從第一部地球往事到第三部死神永生，它是劉慈欣科幻的巔峰之作，雖無(wú)華麗的詞藻，但有許多學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，值得深思，尤其是天體物理學(xué)和天文學(xué)。
在《三體·死神永生》中，程心她是一個(gè)圣母，但絕不是持劍人的最佳人選。她善良，所以她在關(guān)鍵時(shí)刻扔掉了啟動(dòng)引爆炸彈的開(kāi)關(guān)，使人類(lèi)失去了威懾三體世界的條件，但為什么兩個(gè)世界不能和諧相處呢？這主要的原因也可以說(shuō)是人類(lèi)自己一手造成的，他們的驕傲自大，以為在宇宙中他們無(wú)敵，其實(shí)，如果用0～10級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)文明的話，人類(lèi)文明只能算0.73級(jí)。
宇宙就是一座黑暗森林，每個(gè)文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛行于林間，輕輕撥開(kāi)擋路的樹(shù)枝，竭力不讓腳步發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。他必須小心，因?yàn)樯种械教幎加泻退粯訋対撔械?獵人，如果他發(fā)現(xiàn)了別的生命，能做的只有一件事情——開(kāi)槍消滅之。在這片森林中，他人就是地獄，就是永恒的威脅，所有暴露自己存在的生命都將很快被消滅。這就是宇宙文明的圖景，這就是對(duì)費(fèi)米悖論的解釋。
在《三體·黑暗森林》中，我最贊賞章北海，他才是真正的軍人，我很欽佩他的理智。
在第一部《地球往事》中我很喜歡那個(gè)監(jiān)聽(tīng)員，她很善良，知道珍惜現(xiàn)在擁有的，提醒葉文潔不要回復(fù)，犧牲自己保護(hù)她愛(ài)的地球，但人類(lèi)從未懂得珍惜，這很令人悲哀。
其實(shí)，死亡的目的也僅僅是為了讓人們更好的走在路上。
死亡是一座永遠(yuǎn)亮著的燈塔，不管你向哪航行，最終都會(huì)向它的方向前行，一切都會(huì)逝去，只有死神永生。這才是死神永生的真正涵義。
讀《三體》有感 篇11
1、羅輯：及時(shí)行樂(lè)大氣之人，為了所愛(ài)之人，從享受生活到執(zhí)行面壁者的責(zé)任，對(duì)三體世界進(jìn)行威懾，在地下幾千米的地方面對(duì)著空曠的白色墻壁，長(zhǎng)達(dá)54年，堪稱(chēng)偉大。
2、史強(qiáng)：從開(kāi)始讓人討厭的笑臉，到讓汪淼信任的可靠之人，擁有出色的觀察能力和偵探能力，也成為羅輯信賴(lài)之人，在生活中，和可以信賴(lài)的人相處，會(huì)很安心
3、丁老：一位什么都看得開(kāi)的老者，物理學(xué)博士，史強(qiáng)看人無(wú)數(shù)中唯一的一位，能做到這點(diǎn)談何容易，向這點(diǎn)靠近，加油。
4、程心：以責(zé)任為目標(biāo)而活著，自我認(rèn)為在關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有做出正確的決定而感到自責(zé);在生活中，責(zé)任可以帶給我們動(dòng)力，只有正確對(duì)待，不用把責(zé)任看成負(fù)擔(dān);
5、云天明：生活在自己內(nèi)心世界并有喜歡的人，在生命的最后為自己喜歡的人送了一顆星星，一個(gè)人在外星世界奮斗，為傳遞對(duì)地球有利的信息，編寫(xiě)了100多個(gè)童話故事，后來(lái)也改變了世界，什么人都有出場(chǎng)的機(jī)會(huì)，別看低自己。單獨(dú)的英雄。
6、維德：有野心、瘋狂、陰險(xiǎn)、內(nèi)心深、有著強(qiáng)大的做事能力，可以做人們想象不到的`“瘋子”，謀劃的56年的事，在承諾年前將花了56年即將開(kāi)始的戰(zhàn)爭(zhēng)萌芽毀滅，值得尊敬，也是改變世界人之一。信守諾言!
書(shū)中的每位人物的經(jīng)歷，對(duì)我都有促進(jìn)作用，不管他們做的在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是好是壞，都為之自己的目標(biāo)努力，奮斗!
三體對(duì)地球三個(gè)多世紀(jì)的“侵略”謀劃;
三體世界從對(duì)地球發(fā)出探測(cè)器和戰(zhàn)艦，到威懾時(shí)代、人類(lèi)大遷移，最后撤離地球，直到三體被消滅，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多世紀(jì)的奮斗，到后來(lái)竹籃打水，被宇宙未知事物消滅;地球在這之后半個(gè)多世紀(jì)后也失去了所有的生命;侵略帶來(lái)最終的結(jié)果的是雙方毀滅;和平什么時(shí)候都至關(guān)重要。
同時(shí)，因?yàn)榈厍蛉藢?duì)自己兩個(gè)多世紀(jì)后的技術(shù)過(guò)度自信，導(dǎo)致一千多艘戰(zhàn)艦被摧毀;任何時(shí)候都應(yīng)該保持好自己的內(nèi)心，不要被眼前的事物懵逼，自大。
讀《三體》有感 篇12
高爾基是一位著名的作家。他的許多格言都深受大家的喜愛(ài)。如：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“腦子—認(rèn)識(shí)的能力—是像肌肉一樣，靠練習(xí)，鍛煉而培養(yǎng)起來(lái)的�！钡鹊�。但是，你們知道高爾基的童年是怎樣度過(guò)的嗎？
“在一間昏暗、狹小的房子里，就在窗戶下面的地板上，躺著我的父親。他穿著白衣裳，身子特別長(zhǎng)，光腳丫子的腳指頭奇怪地揸開(kāi)著，那雙可親得手靜靜的平方在胸前，手指是彎曲的；快活的.眼睛上緊緊壓著兩枚烏黑的銅幣，慈祥的臉孔發(fā)黑了，牙齒難看地齜著，讓我害怕�！痹诟郀柣�很小的時(shí)候，他的父親便死了。不久后，他的母親也死了。于是，他便與外公、外婆住在一起。沒(méi)想到的是，高爾基脾氣暴躁的外公，三天兩頭打他。有一次，甚至把他抽得昏死過(guò)去。可是，懂事的高爾基知道外公是因?yàn)樗{(diào)皮才打他，所以，他也不責(zé)怪外公。
在想想我們，真是“生在福中，不知�！卑。∥覀兊陌职�、爸爸或外公，外婆不會(huì)因?yàn)槲覀兊囊稽c(diǎn)兒小錯(cuò)誤而打我們。在我們2、3歲時(shí)，就可以在托兒所里與自己的小伙伴一起作游戲。回家后，還能在爸爸、媽媽的懷里撒嬌。雙休日，是我們最開(kāi)心的日子。爸爸、媽媽會(huì)帶我們到游樂(lè)場(chǎng)去玩。坐在那旋轉(zhuǎn)的木馬上、那開(kāi)得飛快的碰碰車(chē)上，心里比吃了蜜還甜。上學(xué)后，爸爸、媽媽便會(huì)坐在我們身邊，輔導(dǎo)我們做作業(yè)，有時(shí)還會(huì)教我們些課外的知識(shí)哪！
在與高爾基的對(duì)比下，我們是多么的幸福啊！所以，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，以?xún)?yōu)異地成績(jī)來(lái)回報(bào)祖國(guó)吧！
讀《三體》有感 篇13
首先我要感謝本書(shū)作者的產(chǎn)出和推薦人，讓我度過(guò)了兩個(gè)本是耗費(fèi)而無(wú)創(chuàng)造的夜晚。完全是一種新的題材閱讀�，F(xiàn)想想外國(guó)有很多巨匠級(jí)別的科幻大師，中國(guó)確實(shí)不多，有人說(shuō)中國(guó)的科幻比外國(guó)的晚發(fā)育了150年。魯迅曾經(jīng)琢磨著通過(guò)科學(xué)幻想喚起中國(guó)人地科學(xué)精神，然后發(fā)現(xiàn)中國(guó)人連飯都還沒(méi)有吃飽。就像文中說(shuō)的一句話：在中國(guó)，任何超脫飛揚(yáng)的思想都會(huì)砰然墜地的，現(xiàn)實(shí)的引力太沉重了�，F(xiàn)在的情況應(yīng)當(dāng)是大不一樣了吧�！度w》對(duì)我這種科學(xué)文盲的科普教育是相當(dāng)成功的，再次表示感謝，物理數(shù)學(xué)天文甚至神學(xué)都以另外一種新面貌出現(xiàn)在了我面前。不過(guò)，有點(diǎn)兒黑色幽默的是，科幻題材的書(shū)籍總是以童趣的封面被擱置在兒童讀物上。如果有一天，這樣的書(shū)不再僅是配菜而成為主食那也是我朝精神文明建設(shè)的功績(jī)了。
回到《三體》，三個(gè)質(zhì)量相同或相近的物體，會(huì)在引力作用下進(jìn)行著無(wú)規(guī)律、永不重復(fù)的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)。它是一種運(yùn)動(dòng)的形式，是一種文明存在形式，是三體人。在這文明的承載物上面臨一個(gè)麻煩的問(wèn)題--他們的太陽(yáng)有三顆。太陽(yáng)正常的時(shí)期叫恒紀(jì)元，其他都是亂紀(jì)元。亂紀(jì)元時(shí)候，休眠；恒紀(jì)元的時(shí)候，才能繁衍生息，文明才能發(fā)展。三體人文明的一個(gè)核心就是生存，為了適應(yīng)艱難的生存條件，三體人可以用脫水的方法來(lái)應(yīng)對(duì)亂紀(jì)元，讀后感《女兒的讀書(shū)筆記--《三體》讀后感》。他們對(duì)地球的看法就是，那里是天堂，地球人是被寵壞了的。除了亂紀(jì)元恒紀(jì)元，更大的麻煩事兒是可能隨時(shí)來(lái)臨的下一次大撕裂。與此同時(shí)地球孕育的文明中產(chǎn)生了異化，一小部分人對(duì)人類(lèi)不可救贖的惡產(chǎn)生了絕望的情緒，他們覺(jué)得人已經(jīng)到了無(wú)法解決自身問(wèn)題的時(shí)候，因此他們呼喚外星文明的幫助。這一部分人在后來(lái)迅速擴(kuò)張并形成一個(gè)類(lèi)似宗教一樣的組織，組織內(nèi)部有先后分化出三個(gè)派別：降臨派，拯救派，幸存派。對(duì)于幸存派成員，作者對(duì)構(gòu)成的解釋是亞洲人居多特別是中國(guó)人，這是個(gè)不錯(cuò)的調(diào)笑。地球上的所有這部分人被認(rèn)為是三體叛軍，而背叛的對(duì)象就是全人類(lèi)。
故事展開(kāi)的很大，后來(lái)在截獲的三體世界的信息中對(duì)整個(gè)故事都有了一個(gè)大串連似的交待。就是三體人活得太郁悶準(zhǔn)備全體大移民，地球上的這部分叛軍強(qiáng)烈渴望被進(jìn)入，于是一拍即合開(kāi)始了里外勾結(jié)。當(dāng)然后來(lái)三體人發(fā)現(xiàn)了地球文明成長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們那穩(wěn)定的勻速增長(zhǎng)，他們害怕經(jīng)過(guò)四百多年的時(shí)間四光年的路程到達(dá)地球不是奔向光明而失去送死，于是想出一個(gè)辦法鎖死人類(lèi)的科學(xué)進(jìn)步。這就是后來(lái)用了大篇章的說(shuō)到的向地球發(fā)射的兩顆質(zhì)子。
故事的最后是沒(méi)有最后，這是一個(gè)沒(méi)有結(jié)尾的故事，當(dāng)然也不需要結(jié)尾。大史指著那些鋪天蓋地的`蝗蟲(chóng)對(duì)兩位沮喪科學(xué)家說(shuō)：蟲(chóng)子從來(lái)就沒(méi)有真正被戰(zhàn)勝過(guò)，以此來(lái)回應(yīng)外星文明對(duì)我們的脆弱的嘲諷。
我覺(jué)得這整個(gè)故事其實(shí)可以從很多角度去看，其中一個(gè)很有意思的就是對(duì)道德對(duì)文明的提問(wèn)。從對(duì)文革殘酷到荒謬的人性的描寫(xiě)，到那些隱晦的長(zhǎng)遠(yuǎn)的工業(yè)文明帶來(lái)的邪惡，作者有一個(gè)比喻，他說(shuō)，也許人和邪惡從來(lái)都不是分離的，人就像是水而邪惡就是冰，冰那么容易被區(qū)分是因?yàn)樗拇嬖谛问�，但本質(zhì)與它下方的水是一樣的。這又牽扯到哲學(xué)的問(wèn)題，是人性本善還是性本惡。我覺(jué)得作者在小說(shuō)的前半段是有傾向的，通過(guò)讓人戰(zhàn)栗的控訴讓我們看到了邪惡。但故事的后半段作者猶豫了，他也許也在搖擺，當(dāng)然作者怎么想的他可以自己說(shuō)出來(lái)不需要我去做無(wú)聊的解析，但是他的文章確是把讀者引到另一種傾向。這一傾向的關(guān)鍵人物就是大史，在這個(gè)區(qū)別與那些精英的身上有著粗陋但是頑強(qiáng)有力的生命力，最后那句"蟲(chóng)子從來(lái)沒(méi)有被真正戰(zhàn)勝過(guò)"也許是對(duì)他的一個(gè)好詮釋。
沒(méi)有結(jié)論的故事，沒(méi)有結(jié)論的讀后感，所有一切對(duì)我也許是個(gè)要長(zhǎng)久長(zhǎng)久去思考去找答案的問(wèn)題。
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