窗邊小豆豆讀后感14篇
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的窗邊小豆豆讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
窗邊小豆豆讀后感 篇1
小豆豆剛上小學(xué)時(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，她是個(gè)“問(wèn)題”少年。她不遵守課堂紀(jì)律，而且多次勸告無(wú)效，因此絕對(duì)不符合一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
但是她又是幸運(yùn)的，
首先她有一個(gè)好媽媽?zhuān)谒煌藢W(xué)的時(shí)候，僅僅告訴她是要轉(zhuǎn)學(xué)了。如果直接告訴她是被退學(xué)的，那么可能會(huì)對(duì)小豆豆幼小的心靈造成一定的影響。
其次，她遇到了一個(gè)好校長(zhǎng)，巴學(xué)園的小林先生。第一次見(jiàn)面時(shí)，小豆豆就表現(xiàn)出了她天真，可愛(ài)，無(wú)邪的本性，和小林先生足足進(jìn)行了四個(gè)小時(shí)的暢談。而且，以后每次見(jiàn)到小豆豆，都會(huì)告訴她：“你是個(gè)好孩子”。這就給了小豆豆很大的信心。此外，他還帶孩子們到大自然中去“散步”，把知識(shí)潛移默化地教授給孩子。他自編了吃飯歌，并讓每個(gè)孩子愉快地接受“山的味道，海的味道”。他細(xì)心地呵護(hù)孩子們，教育他們自信，勇敢，即使是高橋君這樣身體有缺陷的孩子。這樣的老師怎么能不讓孩子們喜歡和愛(ài)戴?年齡尚小的孩子們可能不會(huì)意識(shí)到，這是校長(zhǎng)的良苦用心，校長(zhǎng)是想通過(guò)這種方式，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并潛移默化地以積極向上的心態(tài)影響和教育著他們。
通過(guò)本書(shū)，我們也能看到，在巴學(xué)園里，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)了興趣，充滿(mǎn)了平等，是小林校長(zhǎng)展現(xiàn)他理想和才華的一個(gè)教育的理想樂(lè)園。他“把孩子當(dāng)作一個(gè)很有人格的人來(lái)尊重”的教育理念，不由讓我們欽佩，也讓我們思考，在我們?nèi)粘?duì)孩子愛(ài)的方式中，除了教育和管理之外，是否還應(yīng)該多些“等高，等距，等愛(ài)”的耐心和寬容。和孩子們做朋友，平等地對(duì)話(huà)，這樣才能把教育逐步地滲入孩子的思想中去。同時(shí)，要培養(yǎng)孩子的興趣。
有了這些思考，我想——
當(dāng)孩子在浴缸里泡澡玩水，濺得滿(mǎn)地都是的時(shí)候，不是先批評(píng)她，而是借機(jī)告訴她水的`浮力和阿基米德定律;
當(dāng)孩子有興趣拆裝一些器材和玩具時(shí)，不是警告她不要拆，而是告訴她拆裝的原理，以及培養(yǎng)她動(dòng)手的能力;
當(dāng)孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，即使問(wèn)題對(duì)自己來(lái)說(shuō)很“低級(jí)”，也要有耐心地告訴她或者一起尋找答案，激發(fā)她學(xué)習(xí)和思考的能力;
這就是《窗邊的小豆豆》給我們帶來(lái)的思考和學(xué)習(xí)。
窗邊小豆豆讀后感 篇2
這個(gè)學(xué)期我度過(guò)許許多多的書(shū)，有《中國(guó)上下五千年》，《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。因?yàn)闀?shū)中的生活以及作家的活潑天怎和淘氣都深深打動(dòng)了我，還深深刻在我的腦海中。
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者因淘氣，在教室里大聲喧嘩，還不時(shí)探出頭向窗外東張西望而被校長(zhǎng)退學(xué)。當(dāng)她到了巴學(xué)園后，她仿佛找到了自己真正的快樂(lè)。在巴學(xué)園中與大哥哥們一起玩耍，與小弟弟們嬉戲。在巴學(xué)園里，小豆豆認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，有泰明，"正男"，"小辮子"。巴學(xué)園可不像普通學(xué)校那樣有上千名學(xué)生，而是僅有五十幾人的學(xué)生。令人驚訝的是，里面的教室都是動(dòng)車(chē)構(gòu)造。漸漸地，這個(gè)貪玩，可愛(ài)的小豆豆在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。
這本書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)。小豆豆的淘氣有時(shí)讓我笑得合不攏嘴。泰明的死讓我又遺憾又悲傷。這本書(shū)帶給了世界幾千萬(wàn)的讀者喜悅和悲傷，并且成為了20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。所以，每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到屬于自己的童年。
《窗邊的小豆豆》是那天在書(shū)店里無(wú)意中看到的，我感到幸運(yùn)的是，我選擇了這本書(shū)······
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，《窗邊的小豆豆》讀后感 。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的`孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
是的，看了這本書(shū)，讓我感到幸運(yùn)！小豆豆因?yàn)楹闷嫣M(jìn)廁所掏口······那可愛(ài)的頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆的同班同學(xué)，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不見(jiàn)了”、巴學(xué)園被二戰(zhàn)中美國(guó)飛機(jī)投下來(lái)的燃燒彈燒掉了······讓我感到難過(guò)流淚；小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)······
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)能讓我感到我們過(guò)著多么安寧的生活，讀后感《《窗邊的小豆豆》讀后感 》。在校園里多么的快樂(lè)、不用擔(dān)心吃穿，也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲······這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活！
因?yàn)檎鎸?shí)，我喜歡這本書(shū)；因?yàn)槊篮�，我喜歡這本書(shū)；因?yàn)榻o我?guī)?lái)笑聲和快樂(lè)，我喜歡這本書(shū)；因?yàn)楦袆?dòng)，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》！
窗邊小豆豆讀后感 篇3
今年暑假，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)非常好看，令我浮想聯(lián)翩。
這本書(shū)主要講述了一位叫小豆豆的小姑娘的故事。她本來(lái)極其淘氣，后來(lái)她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園。在這所學(xué)校里，小豆豆成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的孩子。
小豆豆原來(lái)的調(diào)皮已經(jīng)到了讓人非常頭疼的程度。比如小豆豆總是將桌子的抽屜開(kāi)了關(guān)，關(guān)了又開(kāi)，弄得老師都沒(méi)法上課。后來(lái)，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人！”于是所有的孩子都涌了上來(lái)：“宣傳藝人，給我們表演一個(gè)吧！”宣傳藝人還真答應(yīng)了孩子們的懇求，開(kāi)始了盛大的演出。等演出完了，所有的孩子都回到了座位上，只有小豆豆一個(gè)人還站在窗邊，老師便問(wèn)：“你為什么不回到座位上去？”“因?yàn)槿绻袆e的宣傳藝人來(lái)，我不在怎么行呢？”小豆豆回答道。第三節(jié)課時(shí)，小豆豆還在窗邊，突然大喊：“你在干什么？”老師以為小豆豆在和路人說(shuō)話(huà)呢，沒(méi)太在意，可老師一回頭，卻發(fā)現(xiàn)小豆豆在和燕子說(shuō)話(huà)呢。對(duì)這樣的學(xué)生，老師也失去了信心，學(xué)校讓她退學(xué)了。
后來(lái)，她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園，遇見(jiàn)了小林校長(zhǎng)，小豆豆就開(kāi)始變得乖巧起來(lái)了。
巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校。在巴學(xué)園教室等都設(shè)在沒(méi)用的電車(chē)上。他們的上課方式也很特別。早晨，老師會(huì)將今天要學(xué)的幾門(mén)功課的內(nèi)容全部寫(xiě)在教室的黑板上，讓同學(xué)們從自己最喜歡的`一門(mén)課開(kāi)始自學(xué)，有問(wèn)題的就去問(wèn)老師，不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了，而且，他們從來(lái)都沒(méi)有家庭作業(yè)。有時(shí)候下午有空，孩子們總是會(huì)去九品佛廟寺周?chē)鞓?lè)地嬉戲散步。在巴學(xué)園還有獨(dú)特的由劃船歌改成的飯前歌，每次吃飯前，還會(huì)有同學(xué)來(lái)講故事。小林校長(zhǎng)還要求同學(xué)們吃“山的味道”和“海的味道”。不僅如此，小林校長(zhǎng)還要檢查，看看哪個(gè)人少帶了什么，便會(huì)讓食堂給他做什么。在巴學(xué)園，小豆豆還交了許多朋友，如山本泰明等。
《窗邊的小豆豆》的確很好看。這里面不僅有好看的故事，而且還有很多好的學(xué)習(xí)方法。你也來(lái)看看這本書(shū)吧，一定會(huì)有很多收獲的。
窗邊小豆豆讀后感 篇4
記憶中這是第二次讀《窗邊的小豆豆》了。上二年級(jí)時(shí)，我就已經(jīng)把它讀了一遍，不過(guò)當(dāng)時(shí)我只是純粹地把它看作一本消磨時(shí)光的書(shū)。最近，我再次拿起這本書(shū)，細(xì)細(xì)再讀，受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是：性格古靈精怪的“怪小孩”小豆豆，在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)檎{(diào)皮而被勒令退學(xué)。小豆豆的調(diào)皮是出了名的，所以不管哪所學(xué)校都不敢要他，最后她媽媽只好讓她上了鄉(xiāng)村的學(xué)�！蛯W(xué)園。這是一所與眾不同的學(xué)校，在小林校長(zhǎng)細(xì)心的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，大多數(shù)人眼中的“怪小孩”豆豆，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，最后逐漸變成了一個(gè)大家都欣賞敬佩的.好學(xué)生。
讀完這本書(shū)后，我閉上眼睛沉思，隱約看到了一個(gè)童話(huà)般的美好世界。在那里，沒(méi)有條條框框地約束，有的是自由自在、別具一格的上課方式；在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有冷嘲熱諷，有的是平等與寬容，愛(ài)心與真誠(chéng)……
小豆豆是幸運(yùn)的，我羨慕她有著一位善解人意的好媽媽。即使豆豆被勒令退學(xué)，豆豆媽媽也沒(méi)有責(zé)罵她，而只是簡(jiǎn)單地跟她說(shuō)要去新學(xué)校了，這是保護(hù)孩子自尊心的表現(xiàn)�！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛保蚁�，豆豆媽媽的善良也一定潛移默化地影響了小豆豆。
我也羨慕小豆豆遇到了特別的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)不但有著獨(dú)特的教育方式還特別耐心、寬容。他和小豆豆第一次見(jiàn)面時(shí)，居然連續(xù)聽(tīng)她絮絮叨叨講了整整四小時(shí)，卻沒(méi)打一個(gè)哈欠，絲毫沒(méi)有厭倦的表示。校長(zhǎng)還經(jīng)常鼓勵(lì)她說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子！”這讓我不禁感到這真是一位可親可敬的校長(zhǎng)�。�
雖然羨慕小豆豆，但我也感到自己還是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业母改敢彩呛芾斫馕业�。有時(shí)，我考試成績(jī)不理想，自己很傷心，而且還害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備我，不過(guò)他們卻沒(méi)有責(zé)罵我，而是很耐心地跟我一起分析考試失敗的原因，找出不足之處，鼓勵(lì)我督促我盡快改正。有時(shí)，我也會(huì)有一些“天馬行空”的想法，我的父母不會(huì)立刻就制止我，而是在背后默默支持我，給予我力量，讓我勇敢地嘗試著邁出第一步。
再次讀《窗邊的小豆豆》，我更加深刻地感受到了一份天然的童真和不帶世俗的純凈，同時(shí)也慶幸自己也有理解我的好父母！
窗邊小豆豆讀后感 篇5
最近，我迷上了了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，我將近讀了5遍。
這本書(shū)說(shuō)的是小豆豆(也就是作者小時(shí)候)因?yàn)樵谠瓕W(xué)校好動(dòng)被開(kāi)除了，從而轉(zhuǎn)校到一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校了。這個(gè)學(xué)校不和其他學(xué)校一樣教室在教學(xué)樓中，而是在一間電車(chē)車(chē)廂里，學(xué)校里一共只五、六十個(gè)人，十分少，還沒(méi)有我們一個(gè)班的學(xué)生多，十分奇怪。更新奇的是學(xué)校的教學(xué)方式，普通學(xué)校都把上課的時(shí)間規(guī)定好了，而巴學(xué)園則是讓學(xué)生們自由的學(xué)習(xí)，想學(xué)什么就學(xué)什么，十分奇怪。不僅如此，如果上午學(xué)得好，下午便可以出去散步或各種游戲，而且時(shí)不時(shí)會(huì)帶孩子們?nèi)ヂ糜危稜I(yíng)......各種好玩的事。這些有趣的事一下子把小豆豆吸引了過(guò)來(lái)，在巴學(xué)園經(jīng)歷了各種有趣的事，可惜最后巴學(xué)園被燒毀了，成了作者的遺憾。
這本書(shū)讓我癡迷的原因并不全是小豆豆在巴學(xué)園的各種趣事，更吸引我的是巴學(xué)園有趣的教學(xué)方法。
巴學(xué)園的教學(xué)方式可謂是與眾不同。主要是讓孩子們自學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么。這樣就不必學(xué)自己不喜歡的課程。雖然現(xiàn)在學(xué)校規(guī)定好課程是為我們好，可是強(qiáng)行叫我們學(xué)我們不愛(ài)學(xué)的課程時(shí)，會(huì)對(duì)那一門(mén)課程更加厭惡，結(jié)果就不言自明了。巴學(xué)園中，不僅可以想學(xué)什么就學(xué)什么，不必將許多課程一起學(xué)，想學(xué)一個(gè)就一個(gè)，想學(xué)兩個(gè)就兩個(gè)。不僅可以自由的.學(xué)習(xí)，還經(jīng)常組織各種活動(dòng)，像游泳啊，泡溫泉啊，各種有趣的活動(dòng)，可以鍛煉身心。而我們學(xué)校一年也就出去那么幾次，根本起不到太大作用。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)往往都是什么都一起學(xué)，盡管是為了讓我們?nèi)姘l(fā)展，但是學(xué)習(xí)就像陽(yáng)光一般，如果學(xué)得太多，精力就會(huì)分散，像陽(yáng)光平時(shí)一般，平時(shí)陽(yáng)光分散著照，所以燒不著任何東西，而將陽(yáng)光聚集在一點(diǎn)時(shí)，就會(huì)燒起來(lái)。所以學(xué)太多并不是好事，學(xué)多了往往掌握不了，只有專(zhuān)一，才能在某個(gè)方向產(chǎn)生成就。巴學(xué)園讓孩子自由學(xué)習(xí)，就是為了專(zhuān)一，你說(shuō)這樣學(xué)校能不好么。
在《窗邊的小豆豆》中我知道了什么是自由的學(xué)習(xí)。如果有機(jī)會(huì)我也要開(kāi)一個(gè)像巴學(xué)園一樣的學(xué)校!讓其他人受益!
窗邊小豆豆讀后感 篇6
8月1日，我看了新華書(shū)友會(huì)第一期的好書(shū)推薦節(jié)目——王丹校長(zhǎng)向大家推薦閱讀《窗邊的小豆豆》。王校長(zhǎng)獨(dú)到深刻又引人入勝的推薦理由，點(diǎn)燃了我對(duì)此書(shū)的閱讀欲望：小豆豆到底是一個(gè)怎樣的女孩呢？她為什么會(huì)被退學(xué)呢？巴學(xué)園究竟是一所怎樣的學(xué)校呢？小林宗作校長(zhǎng)又是怎樣尊重每個(gè)孩子的呢？作為一名教師，我能從中收獲到哪些有關(guān)教育的理念呢？帶著一系列的疑問(wèn)，我動(dòng)力十足地買(mǎi)來(lái)這本書(shū)，如饑似渴地讀了起來(lái)。
本書(shū)的主要內(nèi)容是一個(gè)名叫小豆豆的一年級(jí)小女孩，因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，有幸來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里“怪怪的”小豆豆，逐漸能順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處的事。文章語(yǔ)言平實(shí)，淺顯易懂，但留給人的回味和思考卻意味深長(zhǎng)。
在讀的過(guò)程中，我時(shí)而為小豆豆在原校時(shí)的奇異言行舉止忍俊不禁；時(shí)而為小豆豆被退學(xué)感到無(wú)奈；時(shí)而為小豆豆有一位包容呵護(hù)她的媽媽而欣慰；時(shí)而又被小豆豆不見(jiàn)牧羊犬洛基時(shí)傷心落寞的表現(xiàn)感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面；時(shí)而又因小林校長(zhǎng)對(duì)待孩子的耐心，智慧以及良苦用心的舉措而肅然起敬。
小林校長(zhǎng)對(duì)每個(gè)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重深深地觸動(dòng)了我。他在與小豆豆第一次見(jiàn)面時(shí)，竟然聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這得多有耐心，多有愛(ài)��！
他對(duì)小豆豆的肯定——你真是一個(gè)好孩子，讓小豆豆自信，覺(jué)得自己的確是一個(gè)好孩子。正是這句寶貴的話(huà)，決定了小豆豆的一生。小林校長(zhǎng)為了讓高橋君，泰明這樣身體上有障礙的孩子能夠去除自卑的心理，盡了他所能做到的種種努力�？梢�(jiàn)他的因材施教與用心良苦，真是一位了不起的教育者�。�
小林校長(zhǎng)的心愿就是希望孩子們能在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。
看了這本書(shū)，讓我們知道童年是有獨(dú)特價(jià)值的。也會(huì)讓我們更懂孩子：他們對(duì)一切是那么好奇，那么純真，那么有想法。他們渴望被看到，被尊重，被認(rèn)可。作為一名教師，看完本書(shū)后，我希望自己也能像小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子再多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，用心傾聽(tīng)孩子的每一個(gè)心聲。給孩子再多一些肯定與鼓勵(lì)，尊重每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，給每一個(gè)孩子展示的`機(jī)會(huì)，為孩子提供更多發(fā)展的可能性。希望有更多的教師一起努力，讓教師成為名副其實(shí)的“人類(lèi)靈魂的工程師”。最后我又再次觀看了第一期的新華書(shū)友會(huì)，為本書(shū)的閱讀畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。書(shū)已認(rèn)真看完，但今后還需不斷踐行。愿更多的人能有心有幸閱讀此書(shū)哦——《窗邊的小豆豆》。
窗邊小豆豆讀后感 篇7
當(dāng)我讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)，不僅僅是被他的故事深深吸引，也為作者，用一顆不變的童心、愛(ài)心來(lái)書(shū)寫(xiě)她快樂(lè)難忘的童年而感動(dòng)。 日記
看完小豆豆的故事，對(duì)我這個(gè)做媽媽的觸動(dòng)很大。要走進(jìn)孩子的心靈世界就要用孩子的心理去理解事物，用孩子的視覺(jué)去感知事物。去真正的關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。給予孩子所需要的，給予孩子所渴望的。
怎樣才算是個(gè)好孩子呢？做為家長(zhǎng)，我內(nèi)心并不要求孩子“聽(tīng)話(huà)”。希望孩子要有主見(jiàn)�？煞此枷聛�(lái)，我做到這一點(diǎn)了嗎？我還是時(shí)常要孩子“聽(tīng)話(huà)”。聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)，聽(tīng)老師的話(huà)，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話(huà)，我還是以“聽(tīng)話(huà)”作為衡量好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。我也要反思，對(duì)孩子做到校長(zhǎng)先生那樣了嗎？校長(zhǎng)先生說(shuō)的`每一句話(huà)，每一個(gè)決定，就像是孩子想要說(shuō)想要做的一樣！校長(zhǎng)先生走進(jìn)了孩子們的世界，我這個(gè)媽媽真正走進(jìn)孩子的世界了嗎？
我要用一顆心去感悟這本書(shū)。孩子在一天天長(zhǎng)大，我要耐心的陪他走過(guò)每一段成長(zhǎng)的里程。在心靈上靠近他理解他引導(dǎo)他，我期待他成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂(lè)、正直、善良的男子漢！
窗邊的小豆豆優(yōu)秀讀后感12
老師讓我們?cè)诤倮镒x三本名著，這三本書(shū)里，我最?lèi)?ài)——《窗邊的小豆豆》
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
是的，看了這本書(shū)，讓我感到幸運(yùn)！小豆豆因?yàn)楹闷嫣M(jìn)廁所掏口……那可愛(ài)的頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆的同班同學(xué)，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不見(jiàn)了”、巴學(xué)園被二戰(zhàn)中美國(guó)飛機(jī)投下來(lái)的燃燒彈燒掉了……讓我感到難過(guò)；小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)……
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)能讓我感到我們過(guò)著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂(lè)、不用擔(dān)心吃穿，也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲……這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活！
窗邊小豆豆讀后感 篇8
你們知道小豆豆我是誰(shuí)嗎，她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書(shū)就是由作者的童年改編而成的！
書(shū)中的小豆豆，是一個(gè)小女孩，她曾多次被各種學(xué)校退學(xué)。以我們現(xiàn)代人的觀念小豆豆是的確應(yīng)該退學(xué)，比如她把桌子反復(fù)的開(kāi)來(lái)關(guān)去，上課的時(shí)候和宣傳藝人打招呼，課堂上和燕子說(shuō)話(huà)……這樣的事很難讓現(xiàn)在的老師們?nèi)萑�！像小豆豆這樣子，活波的天性我覺(jué)得沒(méi)有什么大礙，但是以老師的觀念，我們學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)而不是做一些稀奇古怪的事情。
小豆豆最后來(lái)到巴學(xué)園，巴學(xué)園有與眾不同的教室。教室是用廢棄的電車(chē)做成的。這可比那些高樓大廈可愛(ài)多了。巴學(xué)園有不同的教育方法。每天第一節(jié)課，老師把今天要學(xué)的課程和重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，然后讓同學(xué)們自己先做自己喜歡的課程。多么令人向往的學(xué)習(xí)生活！
我最感興趣的人物是小林校長(zhǎng)！
作為巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他竟然第一次聽(tīng)小豆豆講了四小時(shí)的話(huà)，我感覺(jué)普通人都難以做到的如此有耐心��！校長(zhǎng)卻可以！真是好校長(zhǎng)！
但是他認(rèn)為每個(gè)人是平等的不要異樣的眼光看別人，讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺(jué)得這樣做并不好！特別是對(duì)于女生，我認(rèn)為不能暴露隱私部位的！這點(diǎn)我不支持小林校長(zhǎng)！
體育比賽上他發(fā)明了種種奇怪的項(xiàng)目。而這些都是為了讓患有小兒麻痹癥的泰明恢復(fù)自信�？梢�(jiàn)校長(zhǎng)是多么愛(ài)學(xué)生啦？他想讓每一個(gè)孩子都平等的。想讓孩子們戰(zhàn)勝身體缺陷上，擁有自己是第一名的信心！
小林校長(zhǎng)hai發(fā)明了韻律操。這讓我覺(jué)得世上最可怕的.事情就是有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美。有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)。有心靈卻無(wú)法理解什么真假！讀過(guò)這本書(shū)后我明白了真善美！
其中最最打動(dòng)我的情節(jié)是：小林校長(zhǎng)的學(xué)校被燒毀之后，他問(wèn)巴我們下次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢，可見(jiàn)，小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛(ài)以及對(duì)學(xué)校的愛(ài)是多么的深啊。不管什么困難和災(zāi)難發(fā)生他心中還是充滿(mǎn)著信心和力量。勇往直前，永不退縮。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園的話(huà)，那我也一定不會(huì)討厭上學(xué)。每天晚上都迫不及待的想著第二天去巴學(xué)園的情景，巴學(xué)園就是一個(gè)這么吸引人的地方！
小豆豆是多么幸運(yùn)！因?yàn)樗欣斫馑膵寢專(zhuān)P(guān)愛(ài)孩子的校長(zhǎng)，可愛(ài)的學(xué)校。
窗邊小豆豆讀后感 篇9
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途，主人公小豆豆，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。之后成為著名作家，可見(jiàn)，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的電車(chē)改裝而成的，在那里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們能夠上午完成作業(yè)，下午就能夠去散步，游戲，還能夠整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜愛(ài)的圖書(shū)。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們能夠在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，能夠光著身子在游泳池里游泳，能夠帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，能夠爬上自己的小樹(shù)，這些快樂(lè)的事情是興趣的.營(yíng)養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)那里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢(qián)包，把便池里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只是說(shuō)了一句：“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(zhǎng)最喜愛(ài)對(duì)小豆豆說(shuō)的話(huà)是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子”。從此，小豆豆堅(jiān)信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險(xiǎn)的幫忙患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹(shù)，再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠(chéng)。
巴學(xué)園的所有老師，都去發(fā)奮尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗。
這本書(shū)不僅僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們此刻的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去明白他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造構(gòu)成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
窗邊小豆豆讀后感 篇10
在課余時(shí)間里，我看了一本書(shū)，《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)在1981年出版后，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。該書(shū)已被譯成33種文字，帶給幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，小豆豆因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此也奠定了她一生的基礎(chǔ)。
其實(shí)令我印象最深的是關(guān)于小豆豆掉錢(qián)包的那部分。小豆豆對(duì)自己的壞毛病死性不改， 小豆豆上完廁所以后，總是習(xí)慣往下面看一看，這真是一個(gè)奇怪的壞毛病，但她從小就這樣。所以，媽媽總是提醒小豆豆，“上完廁所以后，不要往下看”。 但是，這天上課前，小豆豆去了一次廁所，終于忍不住又往下看了看。就在這時(shí)候，那個(gè)寶貝錢(qián)包“啪”一下掉了進(jìn)去，可能是本來(lái)就沒(méi)塞的'緣故吧。唉！小豆豆就是小豆豆！
巴學(xué)園的生活是豐富多彩的，每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話(huà)，老師就會(huì)帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開(kāi)心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識(shí)。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿(mǎn)著他們的歡聲笑語(yǔ)，那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。在我們的學(xué)校里，只有上課下課上課下課……。很是無(wú)聊��！
在現(xiàn)在的社會(huì)中，我們已經(jīng)被生存的壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)，有多少的小學(xué)生被壓抑的沒(méi)有自己快樂(lè)和純真的天性。．小豆豆是幸福的，快樂(lè)而無(wú)傷害地成長(zhǎng)，快樂(lè)而幸福地生活著！
我覺(jué)得，《窗邊的小豆豆》是一部非常好的教育書(shū)本，給家長(zhǎng)看，會(huì)讓家長(zhǎng)知道當(dāng)今時(shí)代孩子的壓力是非常大的。讓教師看，會(huì)讓他們懂得自己的教育方針是錯(cuò)誤的，會(huì)學(xué)到新的教育方式。所以說(shuō)，校長(zhǎng)先生真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學(xué)園也是讓人羨慕的。
我喜歡小豆豆，我愛(ài)巴學(xué)園，如果我能在巴學(xué)園上學(xué)，那是多么美好的一件事啊！
窗邊小豆豆讀后感 篇11
《窗邊的小豆豆》講述了作者（黑柳徹子）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到“與眾不同”的巴學(xué)園。
巴學(xué)園有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)（小林宗作先生），第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的��！”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦；“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的`味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。巴學(xué)園有著許許多多的不同…在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生。
我每晚閑時(shí)給洋洋讀一章，一個(gè)個(gè)溫馨的小故事，感受著小豆豆童年的純真與無(wú)限的歡樂(lè)；感受著巴學(xué)園里最童真的歡笑，最真誠(chéng)的友誼，最輕松的學(xué)習(xí)，最了無(wú)痕跡的尊重，最自由自在的生活……洋洋最喜歡的是關(guān)于游泳這章，第二天早早來(lái)到幼兒園，小家伙問(wèn)開(kāi)心：“開(kāi)心，你領(lǐng)我們游泳去好嗎……”孩子心中對(duì)“巴學(xué)園”多么地向往和渴望！巴學(xué)園是孩子、家長(zhǎng)、老師都向往的教育天堂。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。小林宗作老師說(shuō)，關(guān)愛(ài)孩子們，探索符合孩子心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是老師的職責(zé)之所在。讓我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)“窗邊的小豆豆”！尊重兒童，用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們，貼上永遠(yuǎn)撕不壞的“好孩子”的標(biāo)簽，讓他們擁有光明的未來(lái)！
窗邊小豆豆讀后感 篇12
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜歡她，小豆豆不得不退學(xué)，而后來(lái)到了小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷下，小豆豆變得自信和樂(lè)觀。
小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小林校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“你說(shuō)什么都行，把你想說(shuō)的話(huà)，全部說(shuō)給我聽(tīng)吧！”就這樣，小林校長(zhǎng)專(zhuān)注地聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩。
“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)的感受。而在以后的日子里，小豆豆看到，每當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)先生都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋?zhuān)词购⒆邮窃谡医杩�，他也�?huì)耐心地聽(tīng)下去。
小林宗作說(shuō)：“對(duì)于今后的孩子們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來(lái)的能力，這是絕對(duì)必要的�！�
有一次，小豆豆的錢(qián)夾掉進(jìn)了廁所里，小豆豆就用長(zhǎng)瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來(lái)，半天沒(méi)有上課，小林校長(zhǎng)并沒(méi)責(zé)怪他。小豆豆雖然沒(méi)有找到錢(qián)包，卻非常滿(mǎn)足，也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣。
巴學(xué)園完全因材施教。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫(xiě)作文，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)畫(huà)，喜歡物理的'孩子點(diǎn)酒精燈。這樣，隨著年級(jí)的升高，老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣、個(gè)性、特長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無(wú)論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果無(wú)論在哪個(gè)項(xiàng)目里，在全校個(gè)子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績(jī)。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。
小林校長(zhǎng)還親自為孩子們編韻律操，他說(shuō)：“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿(mǎn)激情。”
巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng)，比如露營(yíng)、野炊等等。
窗邊小豆豆讀后感 篇13
我翻開(kāi)了它，去體味內(nèi)容的情趣，去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結(jié)識(shí)故事中的主人公。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，小豆豆突然站起來(lái)，跑到窗邊同燕子說(shuō)話(huà)，全班哄堂大笑，這種情況已經(jīng)不是一次、兩次了;把抽屜蓋子打開(kāi)，又“啪”地一聲關(guān)上;用蠟筆將桌子上畫(huà)滿(mǎn)畫(huà);提一些古怪的問(wèn)題讓老師頭疼萬(wàn)分……經(jīng)過(guò)這么多稀奇事兒，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)校。當(dāng)我看到這兒時(shí)，我忍不住“咯咯咯咯”地笑起來(lái)，可后來(lái)一想，我剛?cè)雽W(xué)時(shí)還不是和她差不多!
一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩躍然紙上。
后來(lái)，小豆豆進(jìn)了一所由電車(chē)做教室的“巴學(xué)園”，這座特殊的學(xué)校全校僅只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目有同學(xué)們自己選擇;去散步、到野外郊游，吃飯要吃“山的.味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼啊!
”……我深深的被這精彩的故事情節(jié)打動(dòng)了，讀得如癡如醉，余香滿(mǎn)口，不知“今夕是何年”了!
讀著讀著，就讀到第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被美國(guó)“B29”飛機(jī)摧毀了!
我第一次感到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。
書(shū)中吸引我的一個(gè)原因是黑柳徹子寫(xiě)出我們兒童的真實(shí)和原貌，準(zhǔn)確地說(shuō)是寫(xiě)出了我們心靈的真實(shí)和原貌，而這種真實(shí)和原貌在其他教育方面的書(shū)籍里，幾乎少見(jiàn)，可在現(xiàn)實(shí)生活里，在每個(gè)孩子的身上又都似曾相識(shí)過(guò)。
記憶可以傳染，當(dāng)你看到別人把記憶翻新的時(shí)候，我也跟隨作者回眸我的當(dāng)年。小豆豆向往穿有很多褶皺的燈籠褲。因?yàn)樗w慕穿著燈籠褲的大姐姐，一跺腳，露在外面的大腿就會(huì)顛悠一下。而我小時(shí)候很想穿高跟鞋，以為穿上不僅更能夠顯出成熟了，而且感覺(jué)特別美。于是每當(dāng)媽媽休息時(shí)，我就趕緊從床下找出要比自己的較大好幾碼的高跟鞋套在自己的腳上，然后得意地在屋里“噠啦，噠啦”的走上那么幾圈，那神情絕不亞于現(xiàn)在走T臺(tái)的模特。
我還特別喜歡小豆豆的媽媽?zhuān)F(xiàn)在，大多數(shù)家長(zhǎng)都習(xí)慣為孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務(wù)，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，應(yīng)該把孩子放到大自然的懷抱中去，去發(fā)現(xiàn)、探索奧秘……別把孩子整天鎖在書(shū)房里，使他們失去好奇心與童心，變成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的書(shū)呆子。
在我傷心、難過(guò)時(shí)，它給了我快樂(lè);在我閑暇時(shí)，它給了我充實(shí)的生活;在我遇到困難時(shí)，它給了我勇氣……這種種體會(huì)正是它帶給我的。
它就是——《窗邊的小豆豆》。
窗邊小豆豆讀后感 篇14
童年生活永遠(yuǎn)是最美好、最純真的時(shí)候，是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下，我看到了一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，一位與眾不同的校長(zhǎng)，一個(gè)充滿(mǎn)著神秘氣息的學(xué)校，組成了一個(gè)讓人樂(lè)在其中的童年故事《窗邊的小豆豆》。
在短暫的寒假中，我又一次讀完了這本書(shū)。這篇小說(shuō)講了：小豆豆，一個(gè)天真爛漫，不懂得什么是規(guī)矩、我行我素的一個(gè)小女孩，一年級(jí)就被學(xué)校因淘氣而退學(xué)，也許本來(lái)注定了到哪都讓人無(wú)計(jì)可施的她，卻幸運(yùn)地在到處都充滿(mǎn)新鮮事物的巴學(xué)園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗的校長(zhǎng)因材施教的教育方法熏陶下，每天品嘗著“海的味道，山的味道”，在“電車(chē)教室”里自由選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，并時(shí)常體驗(yàn)著豐富多彩的課余活動(dòng)，雖然經(jīng)歷過(guò)傷心與難過(guò)，但一直都在慢慢地成長(zhǎng)。
起初，我并沒(méi)有覺(jué)得這本書(shū)有什么特別之處，但細(xì)細(xì)體味之后，我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的心，而且在每一件奇妙事情的背后，都可以看到小林校長(zhǎng)那用心良苦的教育，雖看似令人費(fèi)解，但確實(shí)無(wú)處不在從孩子的角度來(lái)尋找最好的.處理方法。面對(duì)孩子們那些天真無(wú)邪的想法時(shí)，他從沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)與理論，反而想盡方法讓孩子去身臨其境，在興趣中自己領(lǐng)悟其中的道理。小林先生用他全部的精力，用心地建造了巴學(xué)園這個(gè)愉快而又神圣的地方，那里沒(méi)有歧視與嘲笑，沒(méi)有國(guó)界與貧賤，所有人都團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)這所特別的學(xué)校。當(dāng)小豆豆提出為何不為學(xué)校寫(xiě)一首校歌時(shí)，他照做了，但卻令孩子們失望了，因?yàn)樗?jiǎn)單到只有“巴學(xué)園”這一句歌詞，可是它卻實(shí)實(shí)在在地把校長(zhǎng)對(duì)巴學(xué)園和對(duì)孩子們的愛(ài)深切地表達(dá)出來(lái)，深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。
有人說(shuō)，童年生活中的一個(gè)人、一句話(huà)、一段經(jīng)歷都可能會(huì)影響人的一生。我想是的，若不是小林校長(zhǎng)那一句“你真是一個(gè)好孩子！”也許就沒(méi)有今天的黑柳徹子，也許沒(méi)有小豆豆在巴學(xué)院那段美好的時(shí)光，就沒(méi)有她輝煌的一生。因此，在書(shū)中每一字每一句無(wú)不透露出作者對(duì)已故校長(zhǎng)的感謝與懷念。在小豆豆充實(shí)的校園生活的背后，也同時(shí)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火，它永遠(yuǎn)被人們所痛恨，那樣一座學(xué)習(xí)的樂(lè)園竟最終消失在炮彈的硝煙中。
雖然在生活中我無(wú)法尋找到那所我向往的巴學(xué)園，但巴學(xué)園的精神卻能讓我在沉重的學(xué)習(xí)壓力中摸索到快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大，而我和小豆豆一同在巴學(xué)園中領(lǐng)悟到的，也會(huì)伴我成長(zhǎng)。
【窗邊小豆豆讀后感】相關(guān)文章：
窗邊的小豆豆11-19
窗邊的小豆豆10-07
窗邊的小豆豆12-08
讀《窗邊的小豆豆》想到的11-10
窗邊的小豆豆閱讀心得12-30
《窗邊的小豆豆》閱讀心得09-30
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記05-13
再讀《窗邊的小豆豆》_1000字01-27
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記05-22
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記08-15