讀后感的作文實(shí)用(9篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
今天，我和媽媽讀了《酸的和甜的》，我和媽媽想了一個(gè)辦法，分別扮演其中一個(gè)角色，我扮演猴子和狐貍，媽媽扮演兔子、松鼠、旁白。媽媽拿了一個(gè)桔子當(dāng)葡萄，我故意裝作生氣的樣子，指著“葡萄”說：“這葡萄是酸的，不能吃！”其實(shí)我心里早就流口水了，因?yàn)槌圆坏狡咸阉哉f葡萄是酸的.。
表演完畢后，媽媽問我“你有什么感想？”我回答：“我們遇到事情要自己親身試一試，不能光聽別人的話�！�
讀后感的作文 篇2
出于對(duì)科學(xué)家的喜愛和崇拜，我閱讀了那本著名的《時(shí)間簡史》，它的作者是大家都應(yīng)該知道的愛因斯坦的同行——史蒂芬霍金。
一、對(duì)霍金——一代大師的榜樣
自患異癥，身不由己。卻意志剛毅，才思迅捷，為此浩瀚之文，足可見其氣之深廣。此書絕非僅以理科專著自居，更溢人文情懷并與機(jī)智修辭。此舉，實(shí)深刻記于我心，令我無能忘之。文中多有將深艱科學(xué)原理設(shè)喻為普通生活場景之實(shí)例，其構(gòu)思之絕妙，設(shè)喻之恰分，使人嘆絕，不禁復(fù)感于霍之迅捷才思。如有幾例：霍將自旋為2（即旋轉(zhuǎn)一圈兩次重復(fù)自身）的粒子比喻為撲克牌中Q，仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，Q正是旋轉(zhuǎn)一圈后，兩次回到自身。又如，霍將時(shí)間無序度的箭頭成比作打桌球，打一桿后，原先有序的桌球，被分散為無序，而再打一桿使之重新回到有序的狀態(tài)是極不可能的。由此而揭示出時(shí)間作為熵的熱力學(xué)箭頭。如此之例，不勝枚舉。作者使一本原先注定對(duì)常人繁雜、枯燥、乏味的理論科學(xué)知識(shí)專著，變得如此豐富，多彩而有趣，實(shí)在值得稱頌與敬佩。
二、對(duì)翻譯——中國應(yīng)試教育犧牲品
說實(shí)在話，這位清華大學(xué)畢業(yè)的同志，語文水平實(shí)在不怎么樣，（當(dāng)然其理科水平當(dāng)然是冠絕中華的）。翻譯的內(nèi)容至少有好幾處是按照英國人的語句而不是中國人的習(xí)慣去譯。是比直譯更為落后的硬譯，這把原先并不復(fù)雜的內(nèi)容譯得反而看不懂，特別是在長句復(fù)句的翻譯時(shí)，作者的語文功底就更為捉襟見肘了。
我并非想在此吹毛求庇，去挑剔譯者的辛勤勞動(dòng)，只是由此看到了應(yīng)試教育培養(yǎng)的所謂的專業(yè)人才的缺陷。這使人都走上了獨(dú)木橋，視野狹窄而最終寸步難行，有些人僅憑一張全國物理競賽一等獎(jiǎng)就大搖大擺地進(jìn)入了清華園，但是真要寫論文、寫科研報(bào)告時(shí)，文筆上的粗陋就會(huì)使文章晦澀難懂，毫無價(jià)值。相比之下，霍金卻可以稱得上是個(gè)全才，不僅智慧卓群，視野開闊，其所作文章同樣是想象豐富，用詞準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，這是我們中國人值得思考的。
三、對(duì)內(nèi)容——回味中帶著思考，思考后更是回味
讀書使人明智，此言非虛。《時(shí)間簡史》一書就是把讀者引向宇宙的起點(diǎn)和萬物的本源，從而引發(fā)我們對(duì)個(gè)人、對(duì)同伴、對(duì)事件、對(duì)社會(huì)、對(duì)生命、對(duì)世界、對(duì)意識(shí)等的思考，進(jìn)而使我們?cè)谧陨韺ふ冶举|(zhì)。無意中便提高了思維的深度與廣度。此書從宇宙圖象說起，系統(tǒng)地介紹了時(shí)間、空間、量子、自然力、黑洞、蟲洞等內(nèi)容。我們?cè)谂c作者一同思索中，墮入了科學(xué)的迷幻之網(wǎng)，似乎時(shí)而看見一絲亮光，也許那就是未來的可以認(rèn)識(shí)的世界。
1、時(shí)間有初始嗎？它又將在何地終結(jié)呢？宇宙是無限的還是有限的？
愛因斯坦在發(fā)現(xiàn)廣義相對(duì)論以后，曾經(jīng)竭力尋找一個(gè)理論，以使得令人討厭量子論不再這么隨意。我也曾經(jīng)討厭那種基于統(tǒng)計(jì)學(xué)的偶然性，那時(shí)候我相信世界是一部完美并且嚴(yán)格的機(jī)器，每件事物的存在都有其合理性。我對(duì)那些試圖證明世界絕對(duì)準(zhǔn)則的人和文章懷有很大的興趣�；艚痤A(yù)言20xx年左右人類能夠發(fā)現(xiàn)絕對(duì)真理——數(shù)學(xué)上的，所以我也想看看他寫的這本通俗讀物。
我喜歡時(shí)間這個(gè)概念。我認(rèn)為人存活依靠的是大量的記憶，而這些記憶在時(shí)間上看上去是離散的，不連貫的。（顯然，時(shí)間和空間都是物質(zhì)——但物質(zhì)被證明并不是無限可分的！我這個(gè)想法真可怕，我害怕會(huì)損害一切和空間時(shí)間有關(guān)的定理。因?yàn)槟切┒ɡ碇�，時(shí)間和空間都是連續(xù)的，是理想的數(shù)學(xué)狀態(tài)。好在霍金說，物質(zhì)的不可分是因?yàn)槲覀兡芴峁┑哪芰坎粔虼蟆＃┰跀?shù)學(xué)意義上，我們走過的時(shí)間顯然是無限個(gè)點(diǎn)連起的連續(xù)直線，但我們卻只能存活在某些明確標(biāo)出的點(diǎn)上。換句話說，那些被我們拋棄的點(diǎn)是時(shí)間的渣滓。每個(gè)人的坐標(biāo)點(diǎn)不盡相同，但有些歷史事件卻顯著地成為所有人或一群人存活的憑籍——那被茨威格形容為聚集在避雷針尖的電荷。在霍金的描述下，因果關(guān)系明顯存在，但是被擴(kuò)大到光速以內(nèi)。這種寬容的宿命論帶給人無窮的遐想。
2、是不是會(huì)在某一天，所有的理論都被證明為正確的？
時(shí)間作為一個(gè)活動(dòng)的直線軸看上去和沉靜的空間相異。其相異性在于——任何生物都倚賴時(shí)間，不論是一維、二維或者三維空間里的生物。對(duì)于宇宙的有限無界的概念，愛因斯坦早就構(gòu)想過。他用了一個(gè)很簡單的說法：能量應(yīng)該守恒。如果宇宙是無限的話，能量會(huì)源源不斷地流失，于是熵必然減少——這在他看來是不可能的'，盡管熱力學(xué)第二定理是一個(gè)非常局部的定理。唯一能夠保證能量守恒的概念就是宇宙是有限的，并且是無界的。四方上下謂之宇，古往今來謂之宙，這是先哲對(duì)宇宙作出的精準(zhǔn)描述。
其實(shí)時(shí)間作為一個(gè)坐標(biāo)軸早就存在于每個(gè)人的心里了。我們不論干什么事情，總會(huì)看看時(shí)間。關(guān)鍵在于，時(shí)間并非一個(gè)孤立的、自在的直線。時(shí)間和空間有同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，也有同一個(gè)終點(diǎn)。這就好比我們的地球，在引力場的作用下空間彎曲，并形成一個(gè)球面——沒有界限的球面。宇宙的無界也就是指我們生活在一個(gè)四維的時(shí)間——空間里，這是一個(gè)四維的球體，球面是無界的。可憐我無法想象一個(gè)四維的球究竟是什么樣子的。
按霍金的說法，其實(shí)有十維。這讓我浮想聯(lián)翩。我想到古代神話：九重天+時(shí)間。另外，佛教說：三十六重天，十八層地獄。似乎與九有關(guān)的倍數(shù)都有很大的魔力。書里比較吸引我的令一個(gè)說法是“空間和時(shí)間變成動(dòng)力量。當(dāng)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)或一個(gè)力作用時(shí)，它影響空間和時(shí)間的曲率；反過來，空間——時(shí)間的結(jié)構(gòu)影響了物體運(yùn)動(dòng)和力的作用方式�？臻g和時(shí)間不僅去影響，而且被發(fā)生在宇宙中的每一件事所影響�！边@段話看起來，似乎說得和全息論是一個(gè)道理，但是前面的光錐理論明顯和這個(gè)理論有矛盾。這使我很困惑。后來我才發(fā)現(xiàn)，光錐是從狹義相對(duì)論推出的；那段話是從廣義相對(duì)論推出的。也就是說，從局部理論推出的定理也只適合于局部討論。這本書提供的不是終極定理，而是對(duì)宇宙的一種科學(xué)意義上的看法。
讀后感的作文 篇3
《六A的力量》這本書的中心內(nèi)容是：六A是指六大積極教育子女教育原則，因這六個(gè)原則在英文單詞中都是以“A”開頭，故稱六A。即：接納、贊賞、關(guān)愛、時(shí)間、責(zé)任、權(quán)威。
在本書中，你將學(xué)到如何在同情心、品格建造以及持久性上做你孩子的好榜樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)做一個(gè)英雄原來并不難，而且還充滿樂趣和成就感，還能幫助你孩子建立起親密的關(guān)系，使孩子能在這個(gè)危機(jī)四伏、充滿誘惑的世界上生活得充實(shí)而豐盛。
如何與孩子建立一種愛的關(guān)系。
教育孩子最重要的是在愛與管教中尋求平衡，但這也是最難做到的。愛過多了成了溺愛，管教太多就成了冷漠。
同時(shí)，愛和約束二者之間要有平衡。這個(gè)平衡，便是親密的關(guān)系。他進(jìn)一步告誡家長，在父母的專制下培養(yǎng)的小孩，對(duì)父母有敵意，對(duì)長輩有偏見，有諸如偷竊，撒謊，打斗，蓄意破壞等反社會(huì)行為；還性情孤僻，排斥傳統(tǒng)道德觀，人際交往上存在障礙。而溺愛下培養(yǎng)的孩子，大多數(shù)都很任性，會(huì)漸漸形成偷竊，撒謊，酗酒，自我放縱的等行為，很少對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，更不愿幫助別人。
關(guān)于時(shí)間，作者的妻子還意味深長地說過這樣一句話：“如果現(xiàn)在我們向孩子們表示關(guān)注，那么以后他們也會(huì)向我們表示關(guān)注�！�
在責(zé)任方面，作者認(rèn)為：可靠和擔(dān)負(fù)責(zé)任是成為一個(gè)成熟，穩(wěn)重的人的重要部分。要讓孩子們具有責(zé)任感，除了父母們做出榜樣，自我約束，還要讓孩子們學(xué)會(huì)自律。而學(xué)回自律的唯一途徑，首先是被父母管教。
書中還認(rèn)為，約束在孩子的生命中起到了穩(wěn)定作用，讓孩子們懂得要尊重權(quán)柄。
要做一個(gè)仆人式的領(lǐng)導(dǎo)，必須要讓他的權(quán)威下的人知道：他說到權(quán)威，書中還要求我們?cè)谛惺箼?quán)威時(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備好請(qǐng)求孩子原諒。他認(rèn)為，對(duì)我們每一個(gè)人來說，平生最難出口的六個(gè)字就是“你能原諒我嗎？”盡管如此，倘若你發(fā)自內(nèi)心愿意對(duì)你的配偶和孩子負(fù)責(zé)，你就必須學(xué)會(huì)經(jīng)常說這句話。永遠(yuǎn)試著用愛來建立權(quán)威，而不是用棍棒。還是作者說的好，要趁著孩子年幼的時(shí)侯就教會(huì)他們：道歉固然很好，可愿意開口請(qǐng)求別人原諒就更好了。
同時(shí)他也進(jìn)一步告誡全天下的父母們：權(quán)威的真正秘訣乃在于一顆服侍的心。一個(gè)仆人式的領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)傾聽他家人的需求，而且永遠(yuǎn)注重人與人之間的關(guān)系超過規(guī)則本身。們是被愛的，既擁有安全感，同時(shí)又具有自身的重要性，因?yàn)樗潜唤蛹{的，被贊賞的。
鼓勵(lì)孩子獨(dú)立性和創(chuàng)造性。很多事情他們可以自己做，但是一些孩子到很大年齡還是依賴父母，因?yàn)楦改笧樗麄冏鎏鄾Q定了�？偸钦J(rèn)為我們的選擇是對(duì)的，卻沒有征求孩子的意見。可以適當(dāng)?shù)?舉行家庭會(huì)議，讓孩子參加，尤其是關(guān)于孩子的事，一定讓孩子有發(fā)言權(quán)，即便孩子的想法是錯(cuò)的，我們也要讓他們發(fā)言，尊重他們的權(quán)利，讀后感《六A的力量讀后感》。如果我們認(rèn)為孩子是因?yàn)橐恍┎缓玫脑蚨唤邮芪覀兊臎Q定，我們也要試圖用道理說服他們，當(dāng)然，如果孩子無理取鬧，也是不允許的。還有，就是不要太關(guān)注他們了，也不要過分關(guān)心他們的安全，該囑咐他們注意的囑咐到了就行了，也就是說，我們應(yīng)該適度關(guān)心，而非事事關(guān)心。他們能搞定的，讓他們搞定就行了。
鼓勵(lì)孩子們指出自己的小毛病，當(dāng)然不能讓他們成為習(xí)慣，因?yàn)椴荒茏屗麄兛偸嵌⒅秉c(diǎn)。一定要鼓勵(lì)他們以建議式和贊美式的方式跟別人說話，這樣可以使他們養(yǎng)成好的語言習(xí)慣。
最后，作者再次強(qiáng)調(diào)：“你可以去騙一個(gè)騙子，也可以去愚弄一個(gè)傻子，但你絕不能敷衍一個(gè)孩子�！彼哉f此書有好多方面值得我學(xué)習(xí),應(yīng)用到實(shí)際中去。
讀后感的作文 篇4
這個(gè)暑假，我讀了《種下美德的種子》這本書，受益匪淺。
這本書收錄了數(shù)百個(gè)動(dòng)人的小故事，并附有一段心靈感悟與名人名言。使我認(rèn)識(shí)了誠實(shí)·守信，善良·關(guān)愛，正直·忠誠，感恩·孝順，寬容·孝順，寬容·謙讓，尊重·禮貌，勇敢·機(jī)智，勤奮·堅(jiān)毅，認(rèn)真·負(fù)責(zé)，遵規(guī)·守法，自尊·自愛，自立·自制這十二種美德。
書中《自己站起來》這篇文章給我留下了深刻的影響。這本書記敘了患了小兒麻痹癥，不能站立行走的'世界組名小提琴演奏家伊扎克·帕爾曼在一次演出后，不要?jiǎng)e人的攙扶，獨(dú)自向觀眾致禮的事。他試了四次，才站了起來，接受鮮花并向觀眾致意。事后，他對(duì)采訪的記者說：“成功來源于自己，世上沒有什么事是不能做的，只要你想做……”
是呀，他說得對(duì)，成功來源于自己。記得有次中段考試，做到試卷中最后一題時(shí)我被難住了。我開始冥思苦想起來，一會(huì)兒畫圖，一會(huì)兒演算。
讀后感的作文 篇5
愛，以其深厚與廣博而感動(dòng)生命中那個(gè)不曾被觸碰的角落。就好象那縷淡淡的清風(fēng)，溫柔的拂過臉頰，抹去眼角的淚水，帶走那沉重的悲傷，灑下一縷明媚的陽光，照亮了我們的人生道路。但我們或許不曾想過，愛可以像一把利劍，深深地刺傷你所愛的人的內(nèi)心。愛可以是一壺香醇的毒酒，在一瞬間使你心愛的人肝腸寸斷，痛苦不堪。這樣的愛，更多摻雜著悲情色彩，是我們所不愿意看到的。
作為父母的莎拉和布萊恩最大的希望便是大女兒凱特能夠戰(zhàn)勝病魔。于是，在這個(gè)愿望的`指引下，他們長期忽視了大兒子杰西，致使他在成長的過程中因缺乏愛而成為一個(gè)游走在世界邊緣的問題少年，也是在這一愿望的指引下，他們采用基因技術(shù)生下小女兒安娜，而這個(gè)美麗小生命的降臨卻沒有得到她應(yīng)有的幸福，盡管莎拉曾經(jīng)對(duì)安娜說，因?yàn)樗梢哉冉憬銊P特，他們因此更愛她。然而，時(shí)間證明一切并非如此。她似乎只是父母拯救凱特的工具，在收獲著少得可憐的愛的同時(shí)，她所付出的是無止境的捐獻(xiàn)血小板、白血球等一切凱特需要的東西。
那時(shí)候，深愛凱特的父母或許并不知道，他們對(duì)大女兒的愛竟然在不經(jīng)意間深深傷害了小女兒的心，也在不經(jīng)意間為
這個(gè)看似和睦的家庭增添了傷痕。然而，任何的忍受都是有限度的。13歲的安娜最終毅然決定將父母告上法庭，為的只是奪回自己的身體支配權(quán)，她已不再甘愿做一個(gè)器官捐獻(xiàn)站�？墒撬倪@一舉動(dòng)卻牽動(dòng)著另一個(gè)人的生命。她深愛的姐姐凱特白血病復(fù)發(fā)，急需進(jìn)行腎移植。一邊是自己摯愛的家人，一邊是她在家庭應(yīng)得的尊重，這架愛恨交織的天平最終總會(huì)傾向一邊，而無論傾向哪一邊，都不算是最好的結(jié)局。
愛可以純凈美好，卻在生命中的許多時(shí)候顯得異常的糾結(jié)與殘忍，就像莎拉在法庭上所說的“我的人生彷佛一場火災(zāi)，一個(gè)女兒被困火里，唯一能救她的機(jī)會(huì)是派我的小女兒上場，因?yàn)橹挥兴J(rèn)得路�！被蛟S這樣的愛已經(jīng)不能用好和壞來權(quán)衡，也不是善與惡所能分界的，至真至美的親情沒能促成一個(gè)幸福美滿的家庭，卻成為這出家庭悲劇的導(dǎo)火線。
因?yàn)閻垡粋�(gè)人，而無暇去顧及其他人的感受，所以傷害了另一個(gè)人�？梢钥隙ǖ氖�，這樣的愛的初衷絕對(duì)不是傷害，但它的盡頭卻蘊(yùn)藏著無限的嘆息與悲哀。這樣的愛，像一首悲壯的哀歌，因其太過沉重而無法背負(fù)。
讀后感的作文 篇6
暑假說長，轉(zhuǎn)眼之間就過了，說短也不短，暑假的長短是取決與你在暑假都做了什么，如果你做了有意義的事，那么，這六十多天都你來說只是一個(gè)瞬間，但你如果沒做什么有意義的事，那六十多天呆在家里也是一種煎熬，在暑假期間，我看了海倫凱勒寫的《假如給我三天光明》。
那天，我走進(jìn)了書店，無意間書架上的一本書掉到了地上，我輕輕撿了起來，看了上面的文字，嘴里嘀咕道：“假如給我三天光明…….”.在這之前，我只知道海倫凱勒的經(jīng)歷很慘，她在19個(gè)月的時(shí)候就因?yàn)橐粓龃蟛「淖兞怂麄�(gè)人生，她從那時(shí)起看不見，聽不見，也表達(dá)不了自己的意愿。等于與世隔絕。她才19個(gè)月大，還沒有觀察到世界是有多美麗，還沒有聽見大自然更多美的聲音，甚至還表達(dá)不了自己……。她變得很暴躁，沒有人理解她，她更不了解身邊的人……直到她的老師沙利文出現(xiàn)，他的世界便有了一些光明，于是海倫凱勒變得開朗……
《假如給我三天光明》講述了海倫如果可以看得見三天，她會(huì)去做的事。這三天對(duì)他來說很有意義。
第一天她要看人，看陪伴她的`老師沙利文，看他的鼻子，眼睛，嘴巴以及身上的一切，讓她的老師存在她的記憶當(dāng)中，看她的小伙伴們，看他們的善良，淳樸和堅(jiān)持不懈。感受他們的內(nèi)在美。
第二天她想去看光的變化莫測(cè)和日出，看看太陽落下的美麗。
第三天她想繼續(xù)看日出，應(yīng)為這是她能看見的最后一天，看完日出她想去探索與研究，她將奔向城市，看看偉大的建筑，以一個(gè)盲人的身份想想如果自己有三天光明去看世界將會(huì)去做哪些事——去感受世界。
對(duì)于一個(gè)盲人來說，這三天當(dāng)然會(huì)比正常人更加有意義。
對(duì)于一個(gè)盲人來說有那么幾天光明是多么的珍貴，然而對(duì)于我們來說是否應(yīng)該好好珍惜自己不缺失的地方？
鮮花如果害怕凋謝，那她永遠(yuǎn)不會(huì)綻放；航船如果害怕失舵，那他永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)彼岸；小草如果害怕風(fēng)雨，那她將永遠(yuǎn)不能破土而出……在生活中，挫折會(huì)像連綿不斷的群山般襲來，一撥又一撥。但沒有過不去的山，雖然很累，但只要堅(jiān)持，必能渡過難關(guān)。挫折就像蹲在成功前的看門狗，你越害怕，挫折就跟得越緊。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不要慌亂，勇敢面對(duì)，就一定會(huì)讓挫折遠(yuǎn)去。
所以我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，一定要學(xué)習(xí)海倫的這種不屈不撓的精神。珍惜自己所擁有的一切，利用他們?nèi)プ鲂┯幸饬x的事，才對(duì)得起自己。我們或許會(huì)以為有健全的身體是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模膊荒芾斫庀窈愐粯拥娜说纳钍嵌嗝雌D苦，那你可以在一天中嘗試一下看不見，聽不見的生活，就會(huì)知道那是多么迷茫，多么無助，你就會(huì)知道海倫是多么堅(jiān)強(qiáng)，你就會(huì)知道要好好珍惜自己所擁有的了。
讀后感的作文 篇7
路遙畢生的心血，重讀感觸良多。
高中閑暇賴床時(shí)讀的路遙先生的【人生】，使我在寒冬的溫暖的被窩隱約體會(huì)到了人生的錯(cuò)綜復(fù)雜，
明白了矛盾在人生過程的激蕩澎湃。
如果說【人生】是矛盾這支箭前面尖銳的箭頭，那么【平凡的世界】則是氣宇不凡的箭翎傲氣的整枝箭。路遙先生在把握這支箭的時(shí)候分寸掌握的相當(dāng)?shù)某錾?把人生
現(xiàn)在重拾這把箭，企圖能讓它幫我穿透些我的心結(jié)。
對(duì)孫家貧困家庭背景的展開來自對(duì)他們家二兒子少平的艱苦的學(xué)校生活開始的.
破舊的衣裳,寒摻的飯菜,給一顆處于青春期的火熱的心來說,無疑是巨大的打擊,生活的壓力已經(jīng)從四面八方開始向這個(gè)未成年的孩子襲來,一顆并不堅(jiān)強(qiáng)的心在這樣的生活條件下,開始磨練的堅(jiān)韌不拔.
一場家庭的小小的”變故”,就讓這個(gè)在風(fēng)雨中飄搖的家庭搖搖欲墜,由于此時(shí)已經(jīng)能擔(dān)起家庭責(zé)任的少安暫時(shí)的.離開,讓這個(gè)家庭少了主心股,少平也在這樣的情況下快速的成長.
王滿銀的”錯(cuò)誤”造成了這次家庭的震蕩,在當(dāng)時(shí)看來比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,使的憨厚老實(shí)的玉厚老漢羞愧難當(dāng),畢竟這種不光彩的事情出現(xiàn)在他們孫家,對(duì)他來說無疑是貧困生活上的雪上加霜.
潤葉對(duì)少安的感情原是青梅竹馬的積淀,但是少安因?yàn)樽约贺毨У纳硎缹?duì)這個(gè)和自己不同世界,不同高度的女子更是不敢又太多的幻想,有些時(shí)候高度是不能逾越的.而干部子弟向前確對(duì)潤葉情有獨(dú)鐘,潤葉卻一直不以為然,逃避,抵觸.還一心想把自己的感情,自己的一生寄托在和自己一起長大的少’安身上.
當(dāng)今，年輕工父母都十分重視孩子的早期教育，但對(duì)兒童成長中有重要作用的親子游戲，卻了解得很少。親子游戲，既家長和孩子一起玩的游戲。它是父母之愛的體現(xiàn)，是溝通父子、線子間感情的紐帶，更是科學(xué)實(shí)施兒童早期教育的重要途徑。
幼兒階段由于受生理、心理發(fā)展的制約，還不能像學(xué)齡兒童那樣，接受系統(tǒng)的知識(shí)教育。而游戲活動(dòng)卻能最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)的積極性，使孩子輕松地在試一試、做一做、樂一樂、玩一玩地親身體驗(yàn)中，獲得知識(shí)、發(fā)展智能。為豐富親子游戲內(nèi)容，我們編寫了這本書。
本書包括認(rèn)知、動(dòng)作、語言、科學(xué)、美工等五大部分，內(nèi)容安排上體現(xiàn)由易到難、循序漸進(jìn)，但又不與兒童的年齡一一對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)。家長可根據(jù)自己孩子的接受能力，靈活選用。愿本書成為家長和孩子的好朋友。
讀后感的作文 篇8
在茫茫書海中，我找到了一本書，我翻開它，看著看著我不禁流淚了，讓我開始想著該如何感恩，讀后感之感恩的心。在這本書里有很多感人的事跡，無一不訴說著愛的偉大。
其中有一篇文章叫做“三斤珍貴的水”。說的是在我國西部的青海省里的一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)，有一頭老牛為了給它的孩子要來三斤水，冒死擋在運(yùn)水的部隊(duì)前，即使被打的遍體鱗傷也不放棄的一個(gè)真實(shí)的'故事�？赐赀@則故事，我的心里感慨萬千。一頭�？梢詾樗暮⒆硬活櫳屛覀兏械嚼吓：軔鬯暮⒆�，那我們身邊的親人呢？他們也是的。我們的父母親生育我們、養(yǎng)育我們，整天為了我們操勞，我們有想過感恩嗎？我們看到這頭牛的做法的時(shí)候十分感動(dòng)，也許父母親沒有這樣瘋狂的做法，但是他們和牛的出發(fā)點(diǎn)都是因?yàn)閻鬯麄兊暮⒆影 Ｓ械臅r(shí)候，父母會(huì)因?yàn)樽约旱暮⒆記]有帶書而向公司請(qǐng)假，千里迢迢地送過來；有的時(shí)候，父母會(huì)因?yàn)楹⒆由《照沟氖卦诖策�；有的時(shí)候，父母會(huì)因?yàn)楹⒆幼隽隋e(cuò)事而責(zé)罵他，但真正難過的還是父母……
父母為我們做了那么多，我們要更加懂得感恩。其實(shí)有的時(shí)候，爸爸媽媽不會(huì)奢望自己的孩子能夠做出什么驚天動(dòng)地的大事來感恩。我們能做的也只是在他們勞累的時(shí)候慰問一下他們，給他們捶捶背。把自己管好，少讓他們操心。在他們不開心的時(shí)候，逗他們笑一笑，與他們說一說心里話等。但最重要的是那顆感恩的心！擁有這顆心，即使是為爸爸媽媽做很小的事，也能讓人溫暖。
這個(gè)世界上有太多我們需要感謝的人，只有隨時(shí)擁有這顆感恩的心，我們的世界才會(huì)更加美好！···· 家長感言 在孩子的學(xué)習(xí)中，我和孩子共同閱讀了這本書，在日常的學(xué)習(xí)生活中他們過的十分開心，他們像是溫室里的花朵沒有經(jīng)過風(fēng)吹日曬，不知道生活的艱辛。讀了這本書之后，不僅使孩子們學(xué)會(huì)了感恩，也使我深深地反省了一番，在我們的工作中，生活中給與我們幫助的人太多太多了，可是我們記得他們的樣子他們的名字嗎？
我的回答一定是“不記得”，但是在別人給予我們幫助后，我們可以以一顆感恩的心去幫助其他需要我們幫助的人。像文中的老牛一樣父母為了我們嘔心瀝血，我們也為了自己的孩子默默的奉獻(xiàn)，父母給予了我們寶貴的生命；父母撫養(yǎng)我們長大；父母給我們無限的關(guān)愛與呵護(hù)。我們一定要好好孝順父母，并且把父母對(duì)我們的奉獻(xiàn)給我們的孩子。好好教育他們，讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)以一顆感恩的心去對(duì)待他們身邊的所有人，以一顆感恩的心去對(duì)待這個(gè)社會(huì)。這本書讓我和孩子都受益匪淺，學(xué)會(huì)了感恩！
讀后感的作文 篇9
寒假里，我讀了一本很有意義的書，名叫《愛的教育》。
書的作者是意大利的亞米契斯。書中講述了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生，與老師、同學(xué)、朋友、家人之間發(fā)生的一些關(guān)于愛的小故事。其中，我印象最深的是小學(xué)生羅伯特勇救素不相識(shí)小女孩的感人故事。
一個(gè)早晨的上學(xué)路上，小女孩和媽媽走在人行道上。不知為什么，她突然掙脫媽媽的手，向馬路中間跑去。這時(shí)，一輛馬車迎著她飛馳而來。危急關(guān)頭，羅伯特一個(gè)箭步?jīng)_過去推開小女孩救了她的命，自己卻被馬車撞折了右腿。我欽佩羅伯特的勇敢，更贊賞他的愛心！當(dāng)時(shí)，要是換成我，恐怕只會(huì)當(dāng)一個(gè)嚇懵了的.觀眾吧。
在一定的環(huán)境下，人們所做的一件極平凡，極微不足道的小事，也許對(duì)別人就是愛，甚至可能是大愛！好比人們支助貧困山區(qū)的一個(gè)失學(xué)兒童，讓他重返校園。小小的這點(diǎn)支助，對(duì)于人們自身并不造成什么影響，但對(duì)于被支助者，就是改變他一生命運(yùn)的大愛！
如果我們自覺地堅(jiān)持經(jīng)常做好事，愛就會(huì)熱情地?fù)肀�、我、他�?/p>
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