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高中生優(yōu)秀作文點評:《有尊嚴方為人》

時間:2023-04-30 04:23:34 高中作文 我要投稿
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高中生優(yōu)秀作文點評:《有尊嚴方為人》

寫在前面的話

高中生優(yōu)秀作文點評:《有尊嚴方為人》

  讀書與作文有著密不可分的關系。讀書可以開闊眼界,積累素材;可以豐富思想,提升境界;可以借鑒方法,學習表達。所以,詩圣杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神!北酒诰庍x的作文,均取材于學生自己的閱讀。這幾篇作文,不但表達了作者對所讀作品的感悟,而且聯(lián)系現(xiàn)實生活表達了自己的認識。這些作文的可貴之處,是讓我們看到了作者如何從讀書中獲取寫作的素材,汲取思想的營養(yǎng)。多讀書,才能寫出好作文,即是編選本期作文的主題。當然,精于立意,巧于構思,善于表達,也是這些作文共同值得學習的地方。(劉宇新)

  作品:

有尊嚴方為人——讀《簡愛》有感

北京市第27中學  高一年級  王晉

  尊嚴,似乎是一個虛無的東西。它存在何處,又有誰能說得清楚?但當我讀了夏洛蒂·勃朗特的名作《簡愛》后,我讀出了女性的尊嚴,讀出了“有尊嚴方為人”。

  簡愛的出身是普通的,甚至是卑微的。自小父母雙亡,寄養(yǎng)在親戚家,后又被送到孤兒院,過著寄人籬下的生活。那時起,簡愛對尊嚴就有了自己的思考。為什么舅母歧視虐待她?為什么表兄毆打謾罵她?為什么在孤兒院里受著非人的待遇?她將這一切歸咎于家境的貧窮,并認為,甘于貧窮就是墮落的別名。這一想法伴隨著簡愛的成長。簡愛的童年是不幸的,但苦難的經歷卻教給了她思考,使她有了與命運抗爭的勇氣。從那時起,在她的心靈深處便埋下了自尊、自愛、獨立、自強的種子。

  苦難的童年不但沒有擊倒簡愛,相反卻讓她走向一條有尊嚴方為人的光明之路。

  成年后的簡愛遇到了心目中的白馬王子,但當她知道羅切斯特有妻子存在時,出于尊嚴,她選擇毅然離開?梢哉f,簡愛的愛情世界是純凈的,她不是金錢的奴隸。后來又得知心愛的人在大火中為救瘋妻雙目失明、妻亡財毀時,她又重新回到了羅切斯特身旁。

  簡愛如何抒寫出這樣蕩氣回腸的愛情故事?其實我們從幼年的簡愛形象里就讀到尊嚴的存在。這是她追求人生乃至終獲愛情的根由。

  這讓我想到現(xiàn)今生活中的種種不堪——美女傍大款、小三上位、無房不嫁……當然,每個人都有追求幸福的權利,但以喪失尊嚴為代價的行為可取嗎?曾聽說過這樣一句“寧愿在寶馬車里哭,不愿在自行車上笑”。這是怎樣的價值觀?我想,縱使她們有才有貌,也不過是個精神世界的迷失者,其下場必然可憐可悲。

  反觀簡愛:尊嚴,讓她堅強;尊嚴,讓她獨立;尊嚴,給她以力量。我們每個人都是尊嚴的載體,正是人類這個龐大的群體讓尊嚴在時光中永生,并且一次次綻放生命的精彩……

  從此,我的精神世界,記住了簡愛,記住了“尊嚴”!

  點評:

  感悟主題,構思縝密。

  這是一篇讀后感。全文以“尊嚴”為觸發(fā)點,重點選取了簡愛生活中的兩個片斷,抒寫了對“尊嚴”由“虛”而“實”的認識過程,表達了“有尊嚴方為人”的主題思想。

  本文的突出特點是頗具匠心的構思。作者的感發(fā)由兩部分組成,先寫簡愛童年生活的磨難,再寫其成年后的戀愛觀,這二者之間看似彼此獨立,其實卻密不可分。若單寫前者,簡愛的“尊嚴”還處于“萌芽”;若只寫后者,又看不見其性格形成的根由。二者相聯(lián)談感受,可謂作者的精思妙想。行文至此,并未結束,作者又聯(lián)系現(xiàn)實,無情抨擊了生活中形形色色的“物質女郎”。她們與簡愛高貴的人格形成了鮮明的對比。作者不禁感嘆“縱使她們有才有貌,也不過為精神世界的迷失者,其下場必然可憐可悲”。

  一個高一年級的學生,能有如此見地和縝密的構思,實在難能可貴。不但讀懂了作者,也讀出了自己。

點評教師白素云

  (點評教師白素云:北京市中學語文特級教師,北京市東城區(qū)教師研修中心教研員)

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