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高中生優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)：讀《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》有感
寫(xiě)在前面的話
讀書(shū)與作文有著密不可分的關(guān)系。讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，積累素材；可以豐富思想，提升境界；可以借鑒方法，學(xué)習(xí)表達(dá)。所以，詩(shī)圣杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”本期編選的作文，均取材于學(xué)生自己的閱讀。這幾篇作文，不但表達(dá)了作者對(duì)所讀作品的感悟，而且聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活表達(dá)了自己的認(rèn)識(shí)。這些作文的可貴之處，是讓我們看到了作者如何從讀書(shū)中獲取寫(xiě)作的素材，汲取思想的營(yíng)養(yǎng)。多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好作文，即是編選本期作文的主題。當(dāng)然，精于立意，巧于構(gòu)思，善于表達(dá)，也是這些作文共同值得學(xué)習(xí)的地方。(劉宇新)
作品：
讀《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》有感
育才學(xué)校 徐特立3班 楊芷一
我想和大家分享我最愛(ài)的一本書(shū)。它很親民，幾乎家家都有，然而每家人對(duì)待它的態(tài)度大不相同，有些人家將它當(dāng)作天天翻閱的寶典，有些人家則將它遺忘在書(shū)架的角落。我說(shuō)的就是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，列位猜到了嗎？
首先，我想問(wèn)問(wèn)各位，還記得詞典是什么顏色嗎？在我和同齡人心中，它是鮮紅的。記得我們上小學(xué)時(shí)，正式出版發(fā)行的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第五版)脫下冷色制服，換上了鮮紅的外套。以前，深藍(lán)、淡綠的封面，儼然一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，而現(xiàn)在隆重又熱烈的紅色封皮，則展現(xiàn)了這使用了幾千年的語(yǔ)言的生機(jī)與活力。
為什么說(shuō)它展現(xiàn)了漢語(yǔ)的生機(jī)與活力呢？如今《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》已發(fā)行第六版，從1960年的試印本到第一版1978年正式發(fā)行，歷經(jīng)18年。第一版與第二版則間隔5年(1983年)，之后的間隔時(shí)間是13年(1996年)、6年(2002年)、3年(2005年)、7年(2012年)。不知各位注意到?jīng)]有，版本修訂越來(lái)越頻繁，這表明漢語(yǔ)的發(fā)展與中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展同步，一些應(yīng)運(yùn)而生的特殊詞語(yǔ)，比如字母詞、網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)先后被收入《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》從第三版開(kāi)始收錄字母詞，第六版中，就有像X光、CCTV、PM2.5、NBA這些字母詞。盡管字母詞收入詞典引發(fā)了關(guān)于“漢語(yǔ)純潔性”的爭(zhēng)論，但是，你不覺(jué)得“NBA”比“美國(guó)職業(yè)男子籃球聯(lián)賽”用起來(lái)更便捷嗎？字母詞的收錄，一方面反映了中外文化的碰撞和交融，另一方面也是為了適應(yīng)社會(huì)的快速變化和人們?nèi)粘５谋磉_(dá)需求。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是以“推廣普通話，促進(jìn)漢語(yǔ)規(guī)范化”為宗旨并“確定詞匯使用規(guī)則”的一本書(shū)。第五版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》稱“堅(jiān)決不收錄任何網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”�？傻诹婺�？“宅”“雷”“給力”“山寨”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)紛紛拋頭露面。7年時(shí)間里，詞典編寫(xiě)組為什么會(huì)做出這么大轉(zhuǎn)變？很顯然，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，極大改變了人們的生活方式和交流方式，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言再也無(wú)法小覷！《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》根據(jù)“大眾普遍使用的詞匯”的收詞標(biāo)準(zhǔn)，收錄早已普遍使用的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，成為時(shí)代發(fā)展的必然。
在多年使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：人們對(duì)它的熱情已大不如從前。當(dāng)初，一本雖然只是十幾塊錢(qián)——可那時(shí)好多人一個(gè)月只掙百八十塊錢(qián)啊——日子緊巴巴的，可人們依然愿意湊起一大把零錢(qián)，一大早去新華書(shū)店排隊(duì)，然后興奮地抱著一本回來(lái)。而現(xiàn)在，手機(jī)軟件普及了，工具書(shū)可以放在手機(jī)里啦！的確，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)讓文化傳播更方便快捷。可是，有多少人的手機(jī)安裝了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》？有多少人在生活中經(jīng)常使用它？喜歡就用“萌”，不喜歡就用“雷”，是我們對(duì)漢語(yǔ)詞匯的豐富、嚴(yán)謹(jǐn)與精確不在意了嗎？那些典雅的語(yǔ)詞哪兒去了？
社會(huì)高速發(fā)展也好，新興文化盛行也好，新媒體快速崛起也罷，終究不能因?yàn)榭萍歼M(jìn)步而忽略了我們最寶貴的傳統(tǒng)文化�。�
說(shuō)字正腔圓的中國(guó)話，寫(xiě)方方正正的方塊兒字，讓華夏文明的血脈流淌于心間，這才是真真正正的炎黃子孫。堅(jiān)守、傳承、發(fā)揚(yáng)光大漢語(yǔ)文化，這才是我們肩負(fù)的責(zé)任，更是我們義不容辭的使命！
點(diǎn)評(píng)：
平凡中蘊(yùn)育不平凡，詞語(yǔ)中飽含大文化。
以“留心”的態(tài)度對(duì)待平凡的生活，是讓文章言之有物、言之有情的前提。一本看似平常的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，由于處處留心，使作者有了很多獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)：留心過(guò)不同版本的封面顏色，于是發(fā)現(xiàn)了顏色表達(dá)的寓意；留心版本說(shuō)明和各版修訂時(shí)間，從中發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)詞匯變化與時(shí)代演進(jìn)之間的關(guān)系；留心詞條增刪的說(shuō)明，從而發(fā)現(xiàn)了字母詞和網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)收入詞典的意義；留心人們對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》態(tài)度的變化，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)蓬勃發(fā)展中的隱憂。“留心”，讓普通的一本字典變成真正意義上的教科書(shū)，讓作者的閱讀體驗(yàn)與眾不同。
留心不僅出于一份好奇心，還出于一份行動(dòng)�！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》只標(biāo)注各版本出版時(shí)間，間隔長(zhǎng)短則需要?jiǎng)邮炙阋凰悖皇珍浤男┳帜冈~，得上網(wǎng)找一找；以前多少錢(qián)一本，得向父母請(qǐng)教一下。“留心”的背后還有用心的思考，有思考才有對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》所承載的文化內(nèi)涵的理解。有了自己理解也才有了對(duì)于自己這一代年輕人所肩負(fù)的文化責(zé)任的認(rèn)真思索。從書(shū)中獲得感受，由感受引發(fā)思考，有思考又能層次清晰地表達(dá)，而且在樸素中顯現(xiàn)趣味，在平實(shí)中飽含情感，這才是本文的“妙筆”所在。
點(diǎn)評(píng)教師蘇蓉(點(diǎn)評(píng)教師蘇蓉：中學(xué)高級(jí)教師，北京教育學(xué)院宣武分院中學(xué)語(yǔ)文教研室教研員)
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