高中作文格式推薦
高中作文格式篇一：作文格式
題目：請以“快樂，來自于”為題寫一篇記敘文。（請在“成功”、“夢想”、“愛心”、“堅持”四個詞語中，任選一個詞語填在橫線上）
注意：①請選取合適的文體，寫出你的真情實感；
�、谖闹胁灰霈F(xiàn)真實的地名、校名和人名；
�、鄢u是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；
�、芸紤]到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字，寫完后請親自數(shù)一數(shù)。
高中作文格式篇二：議論文常用寫作格式
議論文的常用套路約有三十四個，可分為六類，限于篇幅，只能一類中選一式簡要介紹。
1．議證類的比喻論證三層式。
〔套路特點〕
通篇比喻三層分析
本式要求開篇使用日常生活現(xiàn)象來喻社會哲理，確立全文中心論點。然后使用正面實例來證明闡釋比喻的喻體和本體各是什么意思。再針對社會現(xiàn)象分析，指出反面借鑒；進而聯(lián)系實際，正面證明中心論點。最后總結(jié)全文的中心論點。
〔套路模式〕
立——用常見現(xiàn)象，喻社會哲理，確立中心。
釋——列舉實例，正面證明中心，闡釋出本體與喻體的含義。
析——反面舉例，分析弊端。
聯(lián)——聯(lián)系現(xiàn)實，正面闡發(fā)見解。
結(jié)——深化中心論點，點明本文主旨。
〔套路口訣〕
找準喻體才順利，抓住“相似”好作比。一釋二析三聯(lián)系，深化做結(jié)見真諦。
2．闡釋類的三元歸一式。
〔套路特點〕
三元歸一假設(shè)說理
“三元歸一”是指文題是由三個概念構(gòu)成，它們之間在某一點上又必然能統(tǒng)一起來。如《立志·工作·成功》三個概念間憑著互相作用這一點統(tǒng)一起來，形成文章的中心論點。
〔套路模式〕
總——分析概念，闡釋關(guān)系，提出論點。
分——逐條證明前文闡釋出的關(guān)系。
總——歸結(jié)到一點上做結(jié)論。
解——解決問題，發(fā)出號召。
〔套路口訣〕
開篇分析抓總提，分條證明抓統(tǒng)一。
歸一作結(jié)要嚴密，號召一定扣主題。
3．評析類的開篇見旨條分縷析式。
〔套路特點〕
開篇見義條分縷析
本式要求開門見山，亮出觀點。然后一條一條地加以論述分析，即“條分縷析”。
〔套路模式〕
述——簡述評論對象，亮出觀點。
評——恰當引用原句，逐條評析。
結(jié)——結(jié)尾引申，歸納出哲理。
4．批駁類的擺辯商榷式。
〔套路特點〕
對友商榷互相切磋
本套路要求全文以“擺”、“辯”為主，語氣要真切平和，雖自己所持觀點鮮明，卻帶有商量探討色彩。
〔套路模式〕
擺——擺出對方觀點，作為全篇商榷的內(nèi)容。
辯——進行駁論剖析。這是文章主體，又可分如下幾層：
引——引名言格言作理論根據(jù)。
歸——通過歸納推理提出與對方相異的觀點即全文中心觀點。
演——運用演繹推理，由一般到個別，把自己的觀點發(fā)散開去。
結(jié)——經(jīng)過反復(fù)論證作出結(jié)論，使對方論點站不住腳，從而達到說服對方的目的。
5．啟感式。
啟是指啟示類，感是指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。
讀后感類可以邊讀邊感，而啟示類就不同，它要先引事，后發(fā)議。如給材料作文四步式，是由“引”、“證”、“聯(lián)”、“結(jié)”四步構(gòu)成。
引用材料要簡，如高中第一冊列出了“橘生淮南則為桔，橘生淮北則為積”的故事，一傅眾休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓(xùn)。文章的觀點必須從這三則材料中來。而引材料提觀點這一大步就得用三小步走完：第一步是用三句話點明三個材料的含義，即最直接的道理，如“一傅眾休”是說語言環(huán)境對學(xué)語言的重要；第二步是概括出三個材料的共同之理——都是說的外部環(huán)境的重要；第三步是進一步引申，提出全文的中心論點——在一定條件下外因起著重大作用，絕不可忽視外因。指導(dǎo)學(xué)生用三步引申法來提出論點，并限制文字，不得超過一百字，大約用一節(jié)課，大致可以攻下引用材料、提出論點這一關(guān)。
第二步是證明從材料中已提出的論點，這一步較容易，是議論文的共同課題。
第三步是聯(lián)系實際。這一步主要突出文章的針對性，要闡明外因?qū)η嗌倌瓿刹诺奶厥庾饔�，指明社會對青少年成長擔負著的純潔環(huán)境的重要責任。這一步往往被習(xí)作者忽視或聯(lián)系不準。指導(dǎo)時應(yīng)審思慎導(dǎo)。
第四步是總結(jié)全文，作出結(jié)論，一方面全社會應(yīng)為青少年成長創(chuàng)造一個好環(huán)境，另一方面青少年應(yīng)努力培養(yǎng)辨識環(huán)境的能力，這樣才能不墮入唯外因論的險境。
這一式是極富實用性的套路，學(xué)生面對生活時常用到這一式，包括近幾年的關(guān)于挖井、關(guān)于“兩姑娘論玫瑰”、關(guān)于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考題中議論部分，都要用到這一式。
6．雜文隨筆類的五字借題發(fā)揮式。
[套路特點]
借題發(fā)揮，借甲說乙。抨擊時弊，嘲諷歪風(fēng)。
[套路模式]
述——簡述由頭，點破文題。
例——舉例證明，言在A，意在B。
析——分析例證，指出奧妙。
嘲——進行嘲諷、批評。
結(jié)——照應(yīng)開端，諷嘲議論。
7．三大三小式
所謂“三大三小式”是就議論文的篇章結(jié)構(gòu)而言。其中的“三大”，是說全文總體結(jié)構(gòu)由三大部分組成，即引論部分、本論部分、結(jié)論部分；其中的“三小”，是說本論部分一般又由三小層組成，即從三個不同角度來證明中心論點。這樣，全文就形成了勻稱的五段式布局。如：鄒韜奮的《呆氣》就是很典型的“三大三小式”布局。
要真正用好“三大三小式”還涉及到相關(guān)的三個問題，即段頭觀點句的使用、觀點句怎樣確立和段內(nèi)四層式等三個問題。
�。�1）三小層要使用段頭段尾觀點句。議論文是向人講道理的。怎樣才能使論點最鮮明呢？在結(jié)構(gòu)上最好的辦法是段頭段尾采用觀點句。所謂觀點句，就是能將這一段，這一層或這一篇文章要說的觀點概括起來的一句話。它要具有提領(lǐng)性、凝煉性和明了性的特點叫人看了這一句就知道這一段的中心。如《給青年們的一封信》的作者巴甫洛夫?qū)η嗄甑娜c期望，就用了三個段頭觀點句：“首先，要循序漸進”、“第二，要虛心”、“第三，要有熱情�！泵恳粚佣际菄@著這個段頭觀點句展開論述的。觀點顯而易見，一目了然，讀來干脆痛快。
段頭觀點句相互間有一定的聯(lián)系性。巴甫洛夫的三個段頭觀點句是憑文中論題“希望”二字聯(lián)系到一起的。使用觀點句也必須注意到它們的內(nèi)部聯(lián)系，注意到它們排列的先后次序。
段頭觀點句主要是用在“三小段”的開頭。段尾觀點句則是段頭句的升華。段尾觀點句不僅要和段頭觀點句在觀
點上具有一致性，不僅對全段要具有總結(jié)性，而且不能是段頭句的簡單重復(fù)，至少要變換一下語言形式，或是換一個新的角度去總結(jié)前文的論說。這就如同一束長長的竹竿子，只有頭上捆一下，尾上捆一下，才搬運方便。而段頭段尾觀點句就像這束竹子兩頭的捆結(jié)，將全段提領(lǐng)收束在一起，形成一個不可分開的整體。所謂的結(jié)構(gòu)緊密。就包括了這一層意思。
使用段頭段尾觀點句是名家常用之法，是論文的成功經(jīng)驗的總結(jié)。它不僅適用于平時應(yīng)用性論文，更適用于各類的考試論文。
�。�2）用分解法和分位法確立段頭觀點句。所謂分解，就是把中心論點分解成幾個分論點。這幾個分論點既互相聯(lián)系，是中心論點的一個組成部分，又相互排斥，各說一個側(cè)面。如“說勤”這個題目，就可以分解出：勤能成才，勤能補拙，勤能致富等。再如“談貢獻”這個題目，可以分解出：貢獻是社會存在的需要，貢獻是一種高尚的道德，貢獻不在大小。
從上述舉例可以看出，分解法是把中心論點拆開來看，它關(guān)聯(lián)到哪些方面的問題，就可以從哪些方面確定分論點。所謂分位，就是變換一個角度，變換一個位置來看同一個問題。如《說勤》，用分位法確定分論點，就可以把它分成“勤”，對農(nóng)民來說就意味著豐收”，“勤，對工人來說就意味著豐產(chǎn)”�！扒�，對學(xué)生來說就意味著成業(yè)”，“勤，對國家來說就意味著興盛�！边@四個分論點的思想內(nèi)容不變，而這個思想內(nèi)容起作用的幾個方面變了。
不論分解還是分位，都是在中心論點的制約下來確定分論點的方法。當然確立分論點的方法有多種，如：還可以正反論證。只不過這兩種方法比較容易為人忽視，所以才提出一談。在使用時，還可二者兼用。如“貴在自知”一題，就可兩法兼用地分析成：“自知可貴在能使人不卑不亢”，“自知與個人、國家都十分重要”，“自知才能長立于不敗之地”。其中的“自知與個人、國家都十分重要”就采用了分位法確定，其余兩個是采用分解法確定的。
�。�3）用段內(nèi)四層式保證三小層的充實性。一篇習(xí)作有了全文的三大層和本論的三小層，這只是搭起了全文的架子，充實這個架子主要是在“三小層”上下功夫，即采用段內(nèi)四層式�！叭印钡亩晤^段尾已各有一個觀點句了，這已是兩層了。這兩層是全段的“骨”，其余兩層，才是這一段的“肉”。其余兩層或舉實例或打比方，或引用一句名言等等。例如《談毅力》一文的第二小層這樣寫道：
“毅力是飄越苦海的舟楫�！阋苍S聽過帕爾曼那優(yōu)美的演奏而為之贊嘆不已，拍手叫絕。然而你可曾知道，他并不是一帆風(fēng)順的幸運兒，而是從小雙腿癱瘓的殘疾人。他沒有像許多同命運的不幸人一樣，在殘疾人福利院度過一生，而是走上了鋪滿鮮花的舞臺，成為舉世聞名的小提琴王子。他靠的是什么？毅力，毅力，還是毅力�！蜖栐擞幸痪涿裕骸恍遥翘觳诺倪M身之階，信徒的.洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵’。人的一生中難免會遇到形形色色的打擊。在不幸的重壓下，天才、信徒和能人心中都有著一股頑強的毅力，促使他們不屈不撓地奮斗，直到成功和勝利，從而獲得幸福。而弱者缺乏這種毅力，以至于被壓下苦難的萬丈深淵而無法抽身。因此，當你遇到困難時不要退縮，用你的毅力去戰(zhàn)勝它�！斃щy向你認輸時，你定會感嘆道：我飄越苦海的神舟正是頑強不屈的毅力�！�
這是一段很成功的論說。作者除了運用豐富的知識、靈巧的語言之外，他也成功地使用了段內(nèi)四層式：第一層是全段觀點句，是個綱。第二層是個例證。舉帕爾曼那憑毅力來取得成功的實例證明“毅力是飄越苦海的舟楫”這個中心。第三層是引用巴爾扎克的一句名言，并對它加以闡發(fā)說明，從而證明面對不幸，毅力是十分重要的。第四層是照應(yīng)段頭觀點句，總結(jié)全段。如果這段文字的第三層不采用引用名言論證，還使用實例，不僅行文靈巧度顯得稍遜一籌，就連論說的力量也差了不少。因此這四小層中或者舉一個例子，引一句名言；或者舉一個例子，打一個比方；或者引一句名言，打一個比方當然也可以使用其他方法，只是上述方法容易掌握，使用率也比較高而已。
總之，學(xué)會“三大三小式”就可以應(yīng)付一般的議論文寫作了。可以說，它是議論文的通用式。
高中作文格式篇三：高考寫作模板格式
我就介紹一下我自己寫作的格式，如果有大神的話歡迎補充。
第一段：“xxxxxxx”某某某如是說。誠然，如果我們XXXX，XXXXX，一定能夠XXXX，收獲一份XXX�；緦懲曛缶陀�100多字了。
第二段：過渡段，一般可以用兩個方面的矛盾來寫。比較抽象。舉例：坦蕩是汪洋中的一葉扁舟，舟上是淡薄的情懷，舟下是沉靜的心。
第三段：舉例說明。開頭方式：正如那XXX、XXX曾言：“XXX”，最好形式文藝一點別太死板
第四段：過渡段�？偨Y(jié)上面的例子，引出下面的例子。形式多樣，多用比喻例如：因為坦蕩所以釋然，因為釋然，所以那靈魂豐盈的花蕊也灼灼其華。
第五段：依舊是舉例。在這里再次強調(diào)舉例段的開頭技巧。開頭最好是用比喻一點的文藝的語句。例如：歷史穿梭到了舊上海喧鬧的十里洋場，張愛玲伶仃的身影，出現(xiàn)在眼簾
第六段：筆鋒一轉(zhuǎn)，批判現(xiàn)實。
這一段非常重要，高分作文必備。這一段猶如畫龍點睛。例如：反觀當下社會，XXX甚囂塵上，XXX的風(fēng)氣自古就有，至今優(yōu)劣，XXXX與XXXX并行不悖。多少人XXX，多少人XXX，若你我都能保持那顆寧靜和不喧鬧的心懷，塵世中是否又會泛起點點晨光？
最后一段：簡單有力的收尾，最好是三句話以內(nèi)的。
例子：你若問我，坦蕩的人生會是如何。孫犁曾言：“陽光在案，裁紙裝書，甚適�！币粋�坦蕩的人生，便是如此，自在而豐盈
下面我來詳細補充一下。
先從比較有價值的人物說起。
除了上面說的人以外，竊以為有價值的人物還有以下：
1、列夫托爾斯泰（靈魂的耕種者）
2、泰戈爾
3、海子（氣節(jié)和志氣方面）
4、昂山素季
5、歌德
6、弘一法師
比較偏女生一點的小清新的有
1、張愛玲
2、張小風(fēng)
3、三毛
4、亦舒
這四個女性有異曲同工之妙，都是以看盡人間煙火出名的。具體的人物希望大家自己百度查閱資料，基本上百科就有很精確的人物生平解讀。我不在這里詳細說是因為每個人對她們的生平解讀都有自己的見解。我不可能也不愿意用我自己的見解去影響甚至代替你們的見解。
關(guān)于提綱
作文列提綱具有必要性。
磨刀不誤砍柴工。
我個人的提綱模式基本就是：
主題：精神富足/夢想/社會現(xiàn)實/巴拉巴拉
1、需要用到的人物：xxx、xxx、xxx有時候只用寫一個姓就行了。
2、可以用到的名人名言：這個只用簡寫就可以的。
3、開始列框架，第一段一直到最后一段，全部都是簡寫。如果可以的話提綱在15分鐘之內(nèi)寫完是最好的。
下面我提供幾段我自己寫的第一段模式。
1、“XXXXX”某某如是說。誠然，塵世間XXXXXX，若我們XXX，去敞開心扉，擁抱晴日的朝陽，XXX又怎會XXX呢。
2、XXX自古以來就是膾炙人口的話題。于詩者，XX是那XXXX的XX。于畫者，XX是那XXXX的XX。于某某，XX是那XXXX的XX。而于我，XX是那XXXX的XX。
3、假如XXX，他必定是XXXX。這XXXX里，有XX，有XXX，也有XXX。XXXXX，收獲XXXXX。
在這里我用第三種寫一段給大家看。
假如靈魂有重量，她必定是21克的灑脫。在這21克里，有歡愉，有淚光，也有釋懷后的寬廣。放下心外之情，身外之物，收獲靈魂的碩果，擷取無垠的彩虹。
我個人總結(jié)了以下幾種寫法：
1、矛盾法。例如：自信是一座雄偉的高峰，山上是山嵐旖旎的美景，山下是我們沉淪的影。（山上山下）心靈是一道墻，墻內(nèi)是我們構(gòu)筑的屋檐，墻外是未知的景。（墻內(nèi)墻外）其實很多時候根本不需要你有什么明確的論點。不是一定是下定義才是議論文。
2、你我式。例子：你若尋那條蹊徑，我必予你勇敢的心。（創(chuàng)新需要勇氣）
你若想叱咤那方風(fēng)云，我必站出為你振臂一呼。（領(lǐng)導(dǎo)需要群眾，防民之口甚于防川）
3、引用。例子：“愛在左，同情在右，走在道路的兩側(cè)，隨時播種隨時開花�！甭牭绞ブI般的警醒，方知xxxx。
下面來說說舉例段的技巧和例子。
模式1：一如那XXXX的XXX，在XXX里呼吁出:"XXXXX"的感慨。XXX一生XXX，甘心輾轉(zhuǎn)，看盡人間滄桑，在XXX他是XXX,在XXX他如XXXX給予你我XXX。
模式2：XXX曾言：“XXXX”。XXX在XXXX，在XXX中，XXXX。在XXX中，XXXX。聽那XXXX，一如XXX的XXX。
模式3：是那XXX在XX中一聲輕嘆，道破XXX的真諦。然后一樣是人物的介紹。
例子：一如那看破人間煙火的張愛玲，在十里洋場里一聲輕嘆：“人生是一件華麗的袍，上面爬滿了虱子�！睆垚哿嵋簧魇巸�(yōu)伶，在外灘的燈紅酒綠中她看破人間浮華，在飲食男女的匆匆中她通達人情冷暖。巴拉巴拉。
像我自己寫人物的時候，最后我總是喜歡加上排比。她是出谷的長風(fēng)，是靜謐的冷月，是起伏的潮汐，是林間窺探的百靈。她豁達，她寬廣，她灑脫，她坦蕩，她在跌宕中酣暢淋漓。
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