《學霸》高中作文推薦

　　《學霸》高中作文篇一：高考作文：做到8點,作文沖擊滿分(學霸分享)

　　第一步：搞清寫作要素

　　審題;抓點;立意;動筆

　　第二步：審題

　　審題的方法有很多，而且審題也是對閱讀能力的考驗，看你是否能抓住中心。常見的審題方法有：

　　抓關(guān)鍵句鍵句往往暗示著材料的中心，抓住關(guān)鍵句，往往事半功倍明褒貶法可以從出題人比較側(cè)重的點的來出發(fā)立意

　　提煉中心提取要點以作為文章主旨，這樣比較容易切題

　　由果溯因多問個為什么，對比結(jié)果找起因，原因往往就是要寫的點關(guān)系分析分析材料中對象之間的關(guān)系，找突破口

　　一般而言，比較常用的和起效較快的就是和兩種方法，可以應(yīng)對大多數(shù)的作文材料的立意問題，所以大家可以多加強一下這兩種審題方法的訓練。

　　第三步：抓點

　　在這里提到的抓點就是抓話題的意思。一般情況下，材料作文的一個顯著特點就是圍繞一個比較常見的話題來展開敘述，所以在審題的過程中，大家就可以比較明確地抓住一個話題來展開文章。而且出題人會盡力做到讓大多數(shù)的同學都能理解材料，肯定不會達到讓同學們無法理解的層面，所以我的建議就是不要鉆得太深，不要想的太深刻，否則就會有跑題的危險。

　　以下我對比較常見的話題進行了舉例，大家可以多超與這些話題相關(guān)的方向來收集素材：

　　成功、勝利、愛國、敬業(yè)、誠信、友善、富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、友善、奉獻、友愛、互助、進步、創(chuàng)新、創(chuàng)造、努力、刻苦、克服困難、忍受痛苦、價值、意義、人生、情感、珍貴、惜時、友誼、寶貴、財富、信仰、信念、放棄、堅持、思考、選擇等等??

　　這些話題不少，所以大家可以選擇一些同時適用于多個話題的素材來記憶，這樣可以減輕些負擔，比如馬云?位居中國富豪榜榜首，全世界繼谷歌之后市值第二的互聯(lián)網(wǎng)公司阿里巴巴的創(chuàng)始人，就可以同時適用于創(chuàng)造、堅持、選擇、成功、勝利、克服困難、眼界、視角等等話題。此外，大家可能發(fā)現(xiàn)了我寫的話題中有好多是社會主義核心價值觀的內(nèi)容，所以關(guān)注時事與政治似乎也成為必要。

　　第四步：立意

　　常說審題立意，審題立意，所以說在審題的時候，就一并立意的，之所以又拿出來單說，是因為這里有一些比較重要的點還需提一下，所以別嫌啰嗦。

　　立意即是擺明觀點，觀點就是指你接下來要圍繞描述的論點。這樣一說，大家似乎都覺得立意很重要了。審題的成果將直接決定立意的出發(fā)點，立意將決定整篇文章的基調(diào)和中心。好的立意，既切題又具體，而且是文章要展開所圍繞的中心點。所以立意的提出極為重要。這里也說幾種提出立意的方法：

　　橫向立意就材料本身出發(fā)比較直接的觀點陳述

　　反向立意選取與材料比較偏重的觀點相反的一面來陳述

　　類比立意由事及人，由此及彼，選取與材料描述相近的點來寫

　　延伸立意即是由現(xiàn)有的材料所體現(xiàn)的內(nèi)容延伸出與之先關(guān)的立意來

　　我個人是不推薦反向立意的，我高一高三的語文老師也是這么說的。如果沒有把握寫的

　　很棒很吸引人的話，還是建議大家不要這樣立意。

　　此外，對于立意的提出也還有一點要說，就是立意的提出不單單是根據(jù)材料而來的，還與自身所具備和掌握的材料有關(guān)。立意的提出應(yīng)該是審題結(jié)果，話題判斷及素材掌握情況的綜合考慮結(jié)果。也許你會提出一個十分切題的立意出來，可是卻沒有可用的素材，那樣不就也很悲哀嗎?如果只是全篇在圍繞一個很切題的立意來空洞的強調(diào)的話，相信大家都知道，那是絲毫沒有說服力的。所以，立意的提出要考慮自己所能想到的與之最相關(guān)的素材，進而稍稍做個過渡，將主旨與素材在立意中接合起來。這又在另一方面體現(xiàn)出素材積累的重要性。第五步：動筆(重點)

　　首先，我們來提一下高考對作文的兩大要求吧，這樣也好有的放矢：

　　基礎(chǔ)等級語句通順、切題、圍繞中心

　　發(fā)展等級語言有文采

　　而語言有文采又體現(xiàn)在四個方面：

　　[1].語句生動比如擷取新詞新義，或使用流行語，有些老師可能反對使用流行語，所以不要太過分

　　[2].句式靈活就是說，句子要長短有致，長短錯落，帶有節(jié)奏變化可能會好一些

　　[3].善用修辭也就是能夠恰到好處的使用修辭手法來提升文章的韻味，排比、比喻比擬、對偶、設(shè)問、對比、對仗押韻等等，只要恰如其分就是好的修辭運用

　　[4].文句有蘊這體現(xiàn)在文句的幽默性、哲理性等方面還可以是具有古典美的語段，最好能體現(xiàn)出深意來，而不只是淺略的悠揚動感。

　　接下來，我們來說一下老生常談的方面：標題、開頭以及結(jié)尾。對這三點我歸結(jié)為兩個詞：直切主題，謹防人猜。直切主題，就是指這三個最為顯眼的地方一定要能夠點題;謹防人猜，一定不要讓閱卷老師猜你想要表達什么意思，直接說明。

　　然后，我們再一一細說這三點：

　　標題簡潔、新穎、生動、切題，我比較強調(diào)的是注意簡潔和切題，其余兩者可酌情把握。有些同學喜歡在寫完整篇文章之后再定題目，這樣比較危險，因為你可能在文章中就沒有很深刻地圍繞某一點來寫，而是寫到哪里算哪里，不合脈絡(luò)清晰的要求。而在生動、新穎上，不做必要的要求，寫出來可能加分，也可能會讓閱卷老師不知所云，相反，簡潔清晰的標題沒有老師是討厭的。

　　開頭入題要快。不論你是想怎樣裝飾鳳頭，都一定要注意不要太長篇幅以后才開始點題，這樣你的鳳頭會很臃腫，與身體不協(xié)調(diào)，反而失了鳳凰頭小脖長的美感。一般開頭要在200字以內(nèi)點題，至于入題則會更早，從你寫第一句話開始就要想著怎么往主題上引了。

　　結(jié)尾要求結(jié)實，有力，卒章顯志，首尾呼應(yīng)，再次點題。當然也不要太長，如果實在字數(shù)不夠，那就采用排比例證吧，多寫幾個沾邊的例子排比串燒，再次強化主旨，點明提議會好些。

　　正文正文是擺出論據(jù)論證階段。即使標題和開頭已經(jīng)很好的切題了，正文也不可松懈。而且，要學會分段，不要一段寫得太過冗長，亦不可太短，凡事講究適量而行。每段一個論據(jù)說清楚，說明白了就好，不用貪多，而且最好要有總領(lǐng)句或是小標題，論證結(jié)尾要有總結(jié)，論證過程中則要注意時時點題，處處點題，證明論點。我那時常用的比較俗套的句型：如果不??就不會??，雖然常見，但卻有用。每段論證可以選取圍繞同一個中心論點，亦可設(shè)立分論點，但3則論證材料最好是格式一致抑或各不相同，要么工整對仗，要么添加新意�？傮w總體我總結(jié)為5個四字詞語：脈路清晰，敘事具體，脫俗求異，字正意明，多留空隙。至于5個詞語的解釋，將在下面展開：

　　脈路清晰意即審?fù)觐}，抓到點，立完意之后，你就對接下來整篇文章的寫作過程了然于胸，而不是寫到哪里算哪里

　　《學霸》高中作文篇二：中學生寫人作文：我身邊的學霸

　　我們班里人才濟濟，學霸更是數(shù)不勝數(shù)。下面，我就來一一介紹一下我們班的學霸了：

　　漢字英雄——閆利超

　　我班的語文學霸乃閆利超是也！他的語文成績雖然一般，但是作文寫得霸道得很，至于他為什么會成為“漢字英雄”？請往下看。

　　一次老師讓我們寫作文，題目是《難忘的一件事兒》，剛寫出這個題目，我瞬間就冰凍了，這么難的題目！我在我的腦海里回想著每一件事，都不是那么難忘。哎呀呀，腦袋都亂了！我回頭看了一下閆利超，他已經(jīng)寫了半張了。不愧是作文界的學霸。

　　我苦苦想了一節(jié)課，也沒有絲毫的進展，反正老師要求寫兩節(jié)課時間，下節(jié)課寫也不遲。下課了，閆利超去上廁所，我就趁機看了一下他的作文，具體的內(nèi)容都沒看，只是當時他就已經(jīng)寫了三張了。

　　下一次上課老師說：“同學們的作文都有點兒問題，比如像閆利超同學�！蔽蚁耄骸伴Z利超的作文會有什么問題呢？”老師繼續(xù)說：“閆利超的作文寫得字數(shù)不少，但就是跑題了！”

　　下了課，我偷偷看了他寫的作文，“哇塞！整整寫了7張！”我仔細閱讀下去。整整七張，有五張是跑題的。閆利超的作文字數(shù)太多了，估計全班沒有一個人能超過他。就是有一個毛病——好寫作文跑題！于是我就給了他一個稱號“漢字英雄”。

　　最強大腦——郭子升

　　說完了語文，下面再給大家介紹我們班的數(shù)學學霸，我們的大班長——郭子升。

　　郭子升的數(shù)學成績在我們班是超一流的，每次考試就連我這個課代表也要甘拜下風。

　　郭子升的解題方法很讓人驚訝，連老師都經(jīng)常表揚他。他的腦力發(fā)育已經(jīng)超越了常人。比如，我們學習第七章的知識，他居然用第九章的公式去推導，老師居然還能給他好評，他的大腦發(fā)育已經(jīng)不再是常人的大腦了。

　　郭子升還是一個懶家伙，每周五下午放學后，他都會瘋狂地玩電腦，星期六一天也從不寫一個字。每次的作業(yè)都是星期天下午才做。就這居然是回回都考第一，他的大腦那才叫“最強大腦”呢！

　　牛津詞霸——陳歷賢

　　說完了語文和數(shù)學，我們再來介紹一下我們班的英語學霸吧！

　　她叫陳歷賢，是我們英語老師最看重的學生之一。她可以放輕松地回答英語老師提出的任何問題，并且什么問題都難不倒他。你隨便問她一個單詞，或者句子，她都能在5秒之內(nèi)答出來。而且絕對正確！即使你問了一個沒學過的單詞，她也能答上來。她還能熟練地運用英語的任何時態(tài)。實在是一個地地道道的英語學霸。只不過一到考試就不行了，關(guān)鍵的時候，總是發(fā)揮不好。所以，她的稱號只能限于她的能力，那就是——“牛津?qū)W霸”，而不是“英語學霸”。

　　這就是我們班的三大超級學霸，如果他們組成一個團隊——學霸團隊，那學習成績一定會超級得棒！

　　【指導老師點評】：小作者抓住了班級里有特點的三位學霸，通過介紹一一呈現(xiàn)了出來。不過，小作者在介紹學霸的時候，并不是盲目地崇拜，而是一分為二，優(yōu)點、缺點一一介紹。給人感覺：這樣的描寫更加真實可信。此外，小作者的用詞也很準確！

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