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哀悼高二作文
“不！我不寫這樣的作文！”行走在消逝的“我手寫我心”的作文理念中，我發(fā)出了激奮而又絕望的呼喊。
曾經(jīng)的我，是如何自信！自信憑著自己的才氣，定能在高中作文中闖出一片屬于自己的天地。然而，面對(duì)一次次語(yǔ)文考試中作文冷冰冰的四十幾分的分?jǐn)?shù)，我的自信開(kāi)始動(dòng)搖。
每次考試，語(yǔ)文答卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我答卷的正面總能引起周圍同學(xué)艷羨的眼神。而背面，我最喜愛(ài)的作文，引來(lái)的，卻只有老師惋惜的長(zhǎng)嘆，以及我自己內(nèi)心的悲與憤。也曾“拜讀”過(guò)那些高分作文，卻發(fā)現(xiàn)許多分?jǐn)?shù)比我高出許多的作文，只不過(guò)是些華麗的辭藻與無(wú)病呻吟相堆疊，隨便借幾個(gè)古人諸如“蘇軾、李白、淘淵明、屈原”等例子胡亂填充一下罷了，好象那些古人生來(lái)便專為作文材料服務(wù)。他們的作文，根本就沒(méi)有“我手寫我心”的作文理念。而反觀我自己的作文，卻句句有感而發(fā)。但為什么，為什么我們的作文定要套作，偽作，像一個(gè)學(xué)究般將“八股文”練得“爐火純青”呢？行走在消逝的“我手寫我心”的作文理念中，我很困惑。
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