實(shí)用的高中的作文8篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的高中的作文8篇，歡迎大家分享。
高中的作文 篇1
高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段，高中語(yǔ)文作為高中階段教育的一門重要基礎(chǔ)課程，一直以來(lái)都備受重視。高中語(yǔ)文可有效提高學(xué)生的語(yǔ)言功底以及文學(xué)修養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。作文教學(xué)是高中語(yǔ)文的重要內(nèi)容，在高中語(yǔ)文教學(xué)中占有核心地位，作文教學(xué)質(zhì)量在很大程度上體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的效果。而且在高考中，作文在整張語(yǔ)文試卷中所占的比重很大，學(xué)生作文水平的高低對(duì)其高考成績(jī)有很大影響，因此如何提高語(yǔ)文作文教學(xué)有效性是重中之重。下面是筆者自己的幾點(diǎn)教學(xué)建議。
1.創(chuàng)新教學(xué)理念，提高作文教學(xué)課堂的互動(dòng)性
目前，我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)的模式普遍較為單一，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授作文寫作技巧，很少和學(xué)生之間進(jìn)行交流、溝通，導(dǎo)致課堂氣氛緊張，學(xué)生的寫作興趣低下，甚至有的學(xué)生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現(xiàn)狀來(lái)看，普遍存在言之無(wú)文，缺乏情感的問題，作文風(fēng)格千篇一律，很少看到學(xué)生自己的觀點(diǎn)。新時(shí)期下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式，在課堂上不僅應(yīng)向?qū)W生傳授一些基本的寫作技巧，同時(shí)也應(yīng)該注意和學(xué)生交流、溝通，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
其次，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意因材施教，在充分了解、掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)后，制定合理的教學(xué)方式，應(yīng)將作文教學(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，布置的作文題目也應(yīng)盡可能和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在寫作時(shí)有話可說(shuō)，同時(shí)也有利于提高教學(xué)的針對(duì)性。比如，教師可以以“珍惜生命”為話題讓學(xué)生寫一篇作文，在寫作之前，教師可以讓同學(xué)們自由分組，相互討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，然后教師再點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也有利于發(fā)散學(xué)生的思維。
2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
興趣是最好的老師，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，勢(shì)必可以提高寫作教學(xué)的效果。對(duì)于每一個(gè)高中學(xué)生而言，高考是最重要的難關(guān)，教師、學(xué)生都將所有的時(shí)間、精力放在如何提高高考成績(jī)上，而對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)的重視度不高，這也是導(dǎo)致高中生寫作興趣低下的主要原因。高中語(yǔ)文教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作積極性。教師應(yīng)可以多給予學(xué)生一些肯定和贊揚(yáng)，這樣可以使學(xué)生心理得到安慰，增強(qiáng)自信心，更加執(zhí)著于作文寫作。比如在批閱學(xué)生作文時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)修改，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)時(shí)，一定要在旁邊備注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎(jiǎng)性的.詞語(yǔ)。其次，教師還可以定期組織一些作文比賽活動(dòng)，這樣也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高作文教學(xué)的有效性。
3.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，積累素材
高中作文相對(duì)于初中作文而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學(xué)生的高考作文來(lái)看，很多學(xué)生的作文寫得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下，想要?jiǎng)?chuàng)作出一篇優(yōu)秀作文，并不僅僅是要靠靈感，更重要的是需要自己平時(shí)的積累，只有自己肚子里面有貨，才可以在看到題目時(shí)能夠文思泉涌，思考問題時(shí)也更加全面。因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在日常生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，不斷積累寫作素材。首先，教師應(yīng)將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的文章布局和結(jié)構(gòu)、文字的表達(dá)方法。可以在閱讀文章后布置一次隨堂練習(xí)，讓學(xué)生將自己剛剛閱讀過(guò)程中所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，變成自己的東西。同時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生推薦《讀者》、《最小說(shuō)》、《小小說(shuō)》等有利于提高學(xué)生語(yǔ)文寫作水平的雜志、書籍，并且要求自己在閱讀的過(guò)程中，留意一些名言警句或者是自己覺得非常精彩的語(yǔ)句、段落，并做好筆記，慢慢積累寫作素材。
4.應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本寫作技巧
一篇好的作文，不僅需要良好的素材，充沛的感情，同時(shí)也需要一定的寫作技巧進(jìn)行適當(dāng)處理。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的寫作技巧，為自己的作文加分。比如，在文章的開頭如果比較有新意，往往會(huì)給閱卷老師眼前一亮的感覺，可以增加第一印象。同樣，如果文章的結(jié)尾有一個(gè)漂亮的總結(jié)，為整篇文章劃上一個(gè)完美的句號(hào)，也可以為整篇作文加分。因此，學(xué)生在寫作時(shí)，應(yīng)在開頭、結(jié)尾的地方多花點(diǎn)心思。
綜上所述，作文教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)具有極其重要的作用。新時(shí)期下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，積累素材，并且傳授學(xué)生一些必要的寫作技巧，全面提高作文教學(xué)有效性。
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高中的作文 篇2
天地萬(wàn)物都有它自己的存在方式。
夏天是薔薇的舞臺(tái)。絢麗的花朵轟轟烈烈地開，仿佛一場(chǎng)盛人的演出，是這美麗的植物的刺在成全著這一切，將顛覆美麗的手拒之千里。
深藍(lán)的海洋中，有翠色的島嶼星羅棋布，海水阻隔了走向它們的腳步，卻也同時(shí)成為島嶼吸引人的理由之一。
從薔薇到島嶼，為人際交往的距離給了一個(gè)定義域。
薔薇是交往中距離的卜限。再親密的關(guān)系，這一根刺的距離還是應(yīng)該保留的。薔薇花朵的美麗與嬌弱揉雜在一起，綻放美麗時(shí)注定讓人發(fā)現(xiàn)死穴一確吞弱。刺的存在，不是做作，不為孤芳自賞，而是最最基本的自我保護(hù)。每個(gè)人都有自己的死穴，防范理所應(yīng)當(dāng)。護(hù)住死穴，不僅不會(huì)影響你溫婉的形象，還會(huì)為你贏得應(yīng)有的尊重與贊美——對(duì)你繼續(xù)美麗的贊美。沒有防范，被打了死穴的人還能美麗起來(lái)嗎?有著不可侵犯的某些原則的人就像帶刺的'薔薇一般被賦予了新的魅力——花朵因刺多了一層危險(xiǎn)的美感，人因必要的距離增加了幾分誘人的魅力。
島嶼是交往中距離的上限。島嶼是所有陸地類型中最孤獨(dú)、最決絕的一種。冷漠的人不是島嶼而是礁石。即便要超塵出世，也必須給世人一片可以眺望的風(fēng)景，否則便喪失了生機(jī)，島嶼就變成了礁石——毫無(wú)生氣并散發(fā)著災(zāi)難氣息的礁石。我們可以孤傲，但不可以冷漠：我們可以有獨(dú)立的空間，但不能拒人于千里之外：我們可以獨(dú)自繁華落寬，但不能不顧及別人。如果防范超出了陸地與島嶼的距離，就沒有交往可言了，做人沒了交往，還怎么做人呢?
高中的作文 篇3
這還不算什么，因?yàn)槲沂遣块T最小又最新的員工，平時(shí)給上司端茶倒水、打雜跑腿的事兒都是我來(lái)。猶記得，當(dāng)時(shí)上司讓我每周五去記錄美國(guó)一圖書排行榜的前十名，并要求把書名翻譯成中文，發(fā)到部門群里。那是我最害怕的工作，我的英語(yǔ)爛得一塌糊涂，不禁納悶為什么要讓我干這個(gè)活兒。
于是，每到周五，我就打開各種翻譯軟件，再加上朋友的外援，吭哧吭哧地把書目在下班前做出來(lái)。這樣堅(jiān)持了小半年，直到有一天部門開例會(huì)，坐在我后面的姑娘說(shuō)她專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)。上司恍然大悟，喔，我記錯(cuò)了，原來(lái)是你啊。
從此以后，這活兒是不歸我了，但是誰(shuí)能彌補(bǔ)我內(nèi)心曾經(jīng)受到的傷害上司一個(gè)記錯(cuò)了，我就硬扛了半年。
慢慢地在職場(chǎng)里待久了，我逐漸體會(huì)到，一些小事，還是要做的。因?yàn)橛行⿻r(shí)候，大事輪不到你做，你也沒能力去做。
上周跟公司老總和總編去見某個(gè)知名的作家，從見面到結(jié)束，大概四五個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我說(shuō)的話沒超過(guò)三句，職責(zé)就是端茶倒水。
期間，我被太熱的茶壺燙了一下，挺疼的，但是裝作什么事兒都沒有，忍住了。要是平時(shí)，不管是在家還是跟朋友、同事在一起，我絕對(duì)不會(huì)那么淡定�？墒菆�(chǎng)合不同，你就不能太放肆。
平時(shí)我在公司也是忙得昏天暗地，一堆堆的事兒，但跟上司出門，我就得勤快點(diǎn)、有點(diǎn)眼力勁兒。大事、急事，都有他們解決，我把自己力所能及的事情做好就行了。
試想一下，如今的上司，難道曾經(jīng)不會(huì)是現(xiàn)在的我嗎？
一個(gè)學(xué)妹剛?cè)肼殘?chǎng)，跟我抱怨她的直屬領(lǐng)導(dǎo)。她說(shuō)，我跟著她是為了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果她什么活兒都讓我干。打印文件、寄快遞、買咖啡煩都煩死了。
我去年采訪過(guò)一家知名公司的CEO，他說(shuō)了一個(gè)觀點(diǎn)，我一直記憶猶新。他說(shuō)，很多新人初入職場(chǎng)，總想干大事，對(duì)小事很不耐煩，不樂意去做�？墒切氯藗儾磺宄�，細(xì)節(jié)決定成敗，在領(lǐng)導(dǎo)眼里，你小事都做不好，還怎么做大事呢。
誰(shuí)都有寄快遞、打車、開電梯門、買咖啡的時(shí)候，但這些大多是初入職場(chǎng)時(shí)干的活兒。當(dāng)你剛剛工作，上司讓你干這些小事，是因?yàn)樗X得這些事情你可以完成，他不清楚一些需要有能力去做的事情，你是不是拿得下。
如果你想做更多的事情，就必須用自己的能力證明給他看，花費(fèi)一些時(shí)間，得到認(rèn)可。如果你連寄快遞、打印文件之類的小事都做不好，他還會(huì)把重要的大事交給你去做嗎？
父母從小教誨我們，切莫眼高手低。在此我加上一句，我們做事，要力所能及。
任何事情都不是白做的，只是很多時(shí)候，我們必須要從小事做起。
剛工作的時(shí)候，我不太會(huì)用打印機(jī)，掃描、復(fù)印合同，那叫一個(gè)費(fèi)勁。光是換紙，就夠我琢磨一會(huì)兒的。要是遇上機(jī)器卡紙罷工，我便更加手足無(wú)措。
后來(lái)用得多了，紙沒了，就知道跑去找前臺(tái)要�？埩耍瑢W(xué)會(huì)了把墨盒拿出來(lái)，然后把卡的紙拽掉，再把墨盒放進(jìn)去，就能繼續(xù)打印。
這是一件非常小的.事情，但在當(dāng)時(shí)的公司里，沒有人是不會(huì)換紙、修打印機(jī)的，哪怕是待了四五年的老編輯，也不例外。這說(shuō)明，每個(gè)人都親力親為過(guò)這件小事。等到從這家公司跳槽的時(shí)候，我已經(jīng)對(duì)打印機(jī)駕輕就熟。來(lái)到新公司，有時(shí)打印機(jī)出現(xiàn)了小故障，同事不會(huì)修，還是我去折騰。因?yàn)樽鲞^(guò)，所以我知道處理這些故障非常容易。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我都不敢相信自己曾做過(guò)那么多瑣碎又無(wú)趣的事情。
如今，我每天忙著跟作者溝通、談選題、設(shè)計(jì)封面、想書名、調(diào)版式、改稿而寄快遞、打印文件等瑣事，我還是盡量自己做，只是有時(shí)實(shí)在抽不開身，只能讓實(shí)習(xí)生幫忙。
看著實(shí)習(xí)生做這些小事，我心里暗自發(fā)怵擔(dān)心他們會(huì)心理不平衡，會(huì)跟我曾經(jīng)想的一樣：我是來(lái)賺錢的，不是每天來(lái)做這些無(wú)聊的事情的。
可是，我更相信一個(gè)人的悟性。我相信一個(gè)人如果稍有領(lǐng)悟，就不會(huì)因這些小事把自己否定，把自己看得一文不值。能力和能擔(dān)負(fù)的事情一定是成正比的，當(dāng)你某天擁有更多能力去做重要的大事時(shí)，你一定會(huì)減少很多做小事的時(shí)間。
在此，我只想跟職場(chǎng)新人們分享：小事成就大事，要想做成大事，就先沉下心來(lái)把小事做好。你當(dāng)然不是一個(gè)跑堂打雜的，你是一匹需要學(xué)習(xí)充電、進(jìn)而不斷強(qiáng)大的黑馬。當(dāng)你充足了電量，擁有了豐富的經(jīng)驗(yàn)和技巧，自然有很多重要的事等著你去做。
高中的作文 篇4
甲、乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。
又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命�！�
乙問甲為什么要這樣記錄？
甲說(shuō)：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記�！� 。
《海燕》之所以能翱翔成長(zhǎng)中永恒的神話，是因?yàn)樗浟恕侗╋L(fēng)驟雨》的吹襲，銘記了堅(jiān)持就是勝利的箴言。
《薔薇園》里那只百合花之所以能淀放清逸的空氣，是因?yàn)樗浟斯葱呐c猜疑，銘記了家園需要心靈的共同呵護(hù)。
《梁山泊和祝英臺(tái)》之所以能劃亮歷史的天空，化為一雙雋永的《蝴蝶》，是因?yàn)樗鼈兺浟朔饨▽Ｖ频摹妒`》，銘記了愛情需要兩顆相濡以沫的心勇敢地追求。
《羅密歐與茱麗葉》之所以能在《匆匆》的歲月中留下《愛的蹤跡》，是因?yàn)樗鼈兺浟诉^(guò)去的仇恨，銘記了愛情是人類最原始的《原動(dòng)力》。
楊振寧和翁凡之所以能執(zhí)手將相伴一生的'贊歌唱響，是因?yàn)樗鼈兺浟耸浪椎摹栋谅c偏見》，銘記了愛情不需要旁人的理解和肯定。
王子查爾斯和卡米拉之所以能在相戀三十五個(gè)春秋的詩(shī)卷里劃上結(jié)婚這個(gè)完美的句號(hào)，是因?yàn)樗鼈冊(cè)?jīng)的挫敗，銘記了愛情需要《永久的憧憬和追求》。
《貧女》之所以能幸福地迎接黎明，是因?yàn)樗浟恕抖山饡r(shí)代》人們?yōu)榱俗非蟆兑粔S金》而相互猜疑，銘記了滿足，善足是人類最富有的專利。
劉翔之所以能邁出生命的《門》檻，站在榮譽(yù)的天空上，是因?yàn)樗浟擞?xùn)練過(guò)程中的傷痛與挫折，銘記了自己身系祖國(guó)的榮譽(yù)。
《歐也妮—葛朗臺(tái)》之所以會(huì)帶著遺憾走進(jìn)《墳》墓里，是因?yàn)樗浟藵M足的美麗，銘記了珠寶的能力不愿忘記《金錢問題》。
魯迅之所以能讓無(wú)數(shù)靈魂告別《彷徨》，重新賀上《希望》的雙翼，是因?yàn)樗浟烁锩吠局械暮诎担懹浉锩罱K會(huì)被《閃閃的紅星》照亮。
潘石屹之雙翼能成為北京SOHUOODE總裁，是因?yàn)樗浟藙?chuàng)建企業(yè)的艱辛，銘記了自己的理想，把理想揉練成《火把》托起心中的太陽(yáng)。
榮智健之所以能揮寫富不過(guò)三代的“神話”，是因?yàn)樗浟讼硎芘c安逸，銘記了人要永遠(yuǎn)《向前看》。
韓寒之所以能站在高大的《三重門》下感受《零下一度》、《像少年啦飛馳》的幸福，是因?yàn)樗浟恕段幕嗦谩�，銘記了個(gè)性需要自己去張揚(yáng)。
所以，朋友《路有很多條》請(qǐng)點(diǎn)燃你生命中的《長(zhǎng)明燈》，《不要怕，不要悔》忘記《內(nèi)心深處的日落》，銘記《勇氣的力量》，《用全身心的愛去迎接今天》的陽(yáng)光。
高中的作文 篇5
我的愛人站在窗邊。
那個(gè)站在窗邊的女孩叫秦瀟瀟，跟我一個(gè)姓，我們是同班同學(xué)。盡管她一直把“變態(tài)”這種稱呼加在我頭上，但我明白她是個(gè)好女孩。為什么她說(shuō)我是“變態(tài)”？大概是因?yàn)槲铱偸歉锢蠋熡淇斓亓闹鴲盒牡氖澄铮只蛟S是因?yàn)槲铱偸钦f(shuō)世界上的所有事物都是我的愛人——包括數(shù)學(xué)老師和自習(xí)課，所以我總是說(shuō)我的愛人一次又一次地奪走了我的愛人。
瀟瀟不能理解我，但只要我自己理解自己就好了，我不可能要求所有人都接受其自己莫名其妙成為別人愛人的事實(shí)。
一股風(fēng)從窗外吹了進(jìn)來(lái)，瀟瀟馬上把窗戶關(guān)上了。
“你不復(fù)習(xí)嗎？”她說(shuō)。
哦對(duì)，明天就是期末考試了，是該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。瀟瀟隨手拿起我的一本資料書看了看，卻一下子入了神。真不愧是學(xué)霸！
我坐在書桌前，拿起語(yǔ)文書翻了翻。似乎過(guò)了很久，但好像又不久，我站起來(lái)，說(shuō)：“好冷。”瀟瀟沒理我，我只好自己去拿熱水袋。
我把熱水袋接好線，放在插座旁充電，然后就愣在那里等著，聽著熱水袋咕嚕咕嚕地響。
一會(huì)兒，我又坐在了書桌前，腿上放著熱水袋。全身都好像熱了，這種感覺真讓人犯困，于是我把熱水袋扔到了一旁。但沒有了熱水袋，全身又好像一下子冷了——冷得像是腳下踩了一塊冰。
瀟瀟就在那坐著，不顧我一次又一次把熱水袋扔走，然后在一分鐘內(nèi)再把它拿回。我這才知道學(xué)霸是有多可怕。
“大道之行也……”我念著，“天下為公，選賢與能……”我突然停下來(lái)，看著瀟瀟。
“你太安靜了，”我說(shuō)，“你好歹也是跟我……”
“能不提那件事嗎？”她微微蹙眉道，“變態(tài)�！�
“這是我家，小姐。而且這還是我的臥室。”我有意地去調(diào)侃她，“臥室”兩字說(shuō)得格外地重。
“我還要復(fù)習(xí)�！�
“可我不想�！�
她愣了愣，隨后站起來(lái)，似乎要走。我也站起來(lái)，擋在她身前。
“我的`愛人�！蔽艺f(shuō)，“你知道我靜不下心復(fù)習(xí)的�！�
“那關(guān)我什么事，變態(tài)。”
我深知此時(shí)她是真的生氣，所以我沒有再攔著她。
她打開門時(shí)，我提醒她：“晚上記得再來(lái)�！�
她沒有回應(yīng)我，我只好默認(rèn)她還記得我們說(shuō)好的事情。然而對(duì)于她這并不是大事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是大事。如果晚上她不來(lái)，我和我妹（不是親的）就要被餓死。就算不為我，為我妹妹，她也應(yīng)該來(lái)。
我在書桌旁睡了三個(gè)小時(shí)，再醒來(lái)時(shí)，妹妹正坐在床沿上背書。
我妹妹姓顧，是我媽媽那邊的親戚，她只比我小四歲。其實(shí)她本該叫我表舅，因?yàn)槲沂撬龐寢尩谋淼�，她媽媽的爸爸是我媽媽的哥哥……嗯，就此打止�?/p>
“哥，秦姐姐不來(lái)嗎？”她說(shuō)，“好餓。”
我是真沒想過(guò)秦瀟瀟真的不來(lái)，我以為她會(huì)習(xí)慣于我的玩笑。那么現(xiàn)在看來(lái)我的玩笑有些過(guò)了。
我想扯些陳年往事，但秦瀟瀟歷來(lái)不允許我扯。
“來(lái)來(lái)來(lái)，丫頭，哥給你講個(gè)故事�！�
“什么故事？”
“有關(guān)你秦姐姐的。”
事實(shí)上我早就蓄謀把自己和瀟瀟的故事講給妹妹聽，只不過(guò)以前瀟瀟大多數(shù)時(shí)間都跟我待在一起，導(dǎo)致我沒辦法實(shí)行我的計(jì)劃。
“那個(gè)時(shí)候，我只有六歲……”我開始跟妹妹講我兒時(shí)的“英勇事跡”。
誰(shuí)料妹妹一下子打斷了我的話，她大聲嚷著：“哥哥你一點(diǎn)都沒有想象力，秦姐姐早就講過(guò)這個(gè)故事了！”
額？
我愣住了，我問妹妹：“她怎么說(shuō)的？”
“她說(shuō)的就是你們小時(shí)候的事情啊。你們?cè)?jīng)在農(nóng)村里讀書，有一次被狗追了，在樹上整整待了一整天，大人們把你們救下來(lái)的時(shí)候，你還去安慰秦姐姐。還有，有一次你們?nèi)ヌ锢锓排＃詈笤谔锢锎艘煌砩�，把大人都急死了。嗯……還有，秦姐姐說(shuō)，你們?cè)谝粡埓舶迳纤^(guò)�！泵妹酶`笑著，繼續(xù)說(shuō)，“秦姐姐說(shuō)她那個(gè)時(shí)候還以為跟男孩子睡在一起會(huì)把肚子變大呢�！�
好吧我才知道不知廉恥的不是我而是秦瀟瀟那個(gè)妹子，她也真是的，明明都這么開放了為什么不讓我把這些事情告訴妹妹�。�
“那個(gè)時(shí)候你哥我只有六歲啊……”我說(shuō)。
“你愛她嗎？”妹妹再次竊笑著。
“愛，如同愛這個(gè)世界上所有的事物�！蔽艺f(shuō)。
客廳里響起了敲門聲。
高中的作文 篇6
又是一年返校季。
還記得在上高中的第一天，母親帶我坐了半個(gè)小時(shí)的車，牽著我的手，穿過(guò)好幾條街，到現(xiàn)在我就讀的縣里的中學(xué)。八月末，學(xué)校周邊的攤點(diǎn)上擺滿了大大小小的水果。看我滿頭大汗，母親拿出坐車余下的零錢，買了幾個(gè)蘋果。她把其中的那個(gè)拿出來(lái)，認(rèn)真擦了擦，遞給了我。然后又把剩下的蘋果放進(jìn)了我的書包，靜靜地等著我吃完。
當(dāng)我和母親進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)校里面已經(jīng)有很多很多的學(xué)生了。我發(fā)現(xiàn)他們大都沒有父母陪著，也許是本地的學(xué)生吧，這與我顯得格格不入�？粗麄円鈿怙L(fēng)發(fā)的樣子，我心里很不是滋味，同時(shí)感到了一絲羞愧——都已經(jīng)是上高中的人了，還要家長(zhǎng)陪著報(bào)名。
于是我對(duì)母親說(shuō)：“你讓我一個(gè)去報(bào)名吧。我可以做到的。”母親說(shuō)：“你第一次來(lái)這里，還不熟悉，我陪著你，不然我不放心�！笨吹脚赃叺娜寺犚娏宋艺f(shuō)的話，更加覺得羞愧了。有些急躁和不安，說(shuō)：“有什么不放心的啊，你快走了吧，在外面等著我�！蹦赣H本還想說(shuō)什么，但看我急了，微微動(dòng)了動(dòng)唇也還是按我說(shuō)的做了。
就在這時(shí)校園里的鈴聲突然就響了，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同的方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我卻能無(wú)比清楚地看見母親的背影。她拿著從家里帶來(lái)的洗的發(fā)白的小包往前走，但是她不斷地回頭。好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，她的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。
我看著母親瘦弱的背影消失在門里。
突然，我就明白自己做錯(cuò)了。由于那可笑的`虛榮心作祟，我傷害了母親的心。作為一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，母親做不了什么大事，她只是欣喜于家里能有個(gè)考得上縣里高中的孩子，于是想要陪著她一起去報(bào)個(gè)名而已。而我，卻就這樣打破了這場(chǎng)欣喜，留下了母親孤單的背影。
直到高一，也就是現(xiàn)在，度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)想家的夜晚的我，才真正明白了那時(shí)候母親的深情與不舍。因?yàn)槟菚r(shí)的不懂事，讓我無(wú)法懷著母親對(duì)我的感受去對(duì)待母親，無(wú)法體會(huì)母親對(duì)我的那純粹的愛，因此才犯下那樣的錯(cuò)。
前些日子，我在網(wǎng)上看到一句話：世人都想拯救地球，卻沒有人幫自己母親洗碗。不得不說(shuō)，看了這句話，我差點(diǎn)哭出聲來(lái)。
現(xiàn)在我每周都會(huì)回家看看母親，去陪陪她。我一直都覺得很慶幸，我有一個(gè)這樣的母親，她是天底下的母親；同時(shí)，我還想大聲地說(shuō)，我愛我的母親！
高中的作文 篇7
落雨的屋檐，蓄滿鳥鳴的夏日里，我看到了你。
你深一腳淺一腳地走在泥濘中，看濕泥啃進(jìn)笨重的梨耙，你是億萬(wàn)農(nóng)民中的一份子，面朝黃土背朝天，那些充滿陽(yáng)光與充沛雨水的粟粒，那些在拔節(jié)生長(zhǎng)的青青蕎麥，那些散布在農(nóng)田溝垅的深淺腳印，是你播種的希望，是你滄桑面孔的條條溝壑，是你留下的記憶的年輪。
你伏在長(zhǎng)滿萬(wàn)物的大地，耕耘著一片桃園，你平凡又卑微，卻用豐收的果實(shí)、金燦燦的谷穗托起了人們生活的基石。那樣卑微而易被在觥籌交錯(cuò)間忽視的你，托起了偉大的富足之夢(mèng)。
城市的森林，銅墻鐵壁的生活中，我看到了你。
一雙雙勞動(dòng)的手，為你彈出黏合平凡人生的樂章，一曲城市交響樂可以讓你飽滿的靈魂延宕無(wú)窮。你是暴曬在烈日炎炎下的建設(shè)者，我看到你鋪砌的一磚一瓦，也許底層的工作讓你卑微，讓你被光鮮亮麗的人群忽視，但你滴落的汗水卻浸漬出城市的宏偉藍(lán)圖。
你穿梭在城市的森林，搭建了生活與發(fā)展的階梯。你平凡，卻肩負(fù)起了城市建設(shè)的重任；你卑微，卻默默創(chuàng)造了“中國(guó)速度”的偉大奇跡。
萬(wàn)千平凡人生，你都只是其中卑微一員，擁有各自的悲喜交加，擁有自己的喜怒哀樂，我們一同登上“中國(guó)夢(mèng)”的高速列車，看那些或喜或悲的事泅上心岸。你----卑微的你，添給世界的并不只是一個(gè)生命，還有你用卑微托起的沉甸甸的偉大。無(wú)數(shù)雙平凡的手結(jié)握成拳，托舉起美麗中國(guó)的希望。
也許,手中的梨耙與鋤頭或是頭上的安全帽并不能夠給你帶去足夠的體面和尊嚴(yán)，然而卑微的你卻值得人們的珍視。生活只給了你埋頭耕作的選擇，你卻用勤懇的勞作收獲了最燦爛的深秋；現(xiàn)實(shí)只給了你砌磚貼瓦的工作，你卻用夜以繼日的奔忙鑄造出一座座繁華鮮亮的城市。生活中，你雖不能奪人眼球地立于人前，但于背后穿行忙碌的你，卻實(shí)實(shí)在在地用卑微的身軀托起了中國(guó)立足世界的`力量。
你的卑微，托起偉大。不管是行在田疇的你，還是敲出城市叮咚的你，都是綴縫世界的綿密針腳，都是落筆生花的柔軟筆觸，都是曲聲叮叮的清脆音符，都是潑墨的綠蔭里的點(diǎn)點(diǎn)光斑。你雖生于卑微，卻因托起偉大而偉大，你給予了世界生花的妙筆，你給予了世界柴米油鹽的美好、自得與愜意。無(wú)數(shù)個(gè)卑微的你，托起了一個(gè)又一個(gè)偉大的豐碑。
高中的作文 篇8
我聽很多人說(shuō)起過(guò)斑鳩，但那時(shí)的我并不知道斑鳩是一只鳥的名字，以為是別的動(dòng)物或一樣?xùn)|西，到后來(lái)，我才知道了斑鳩是只鳥，于是就上網(wǎng)查了一下斑鳩的圖片，發(fā)現(xiàn)斑鳩有著美麗的灰色羽毛，但在中間，有一些花，它的嘴有點(diǎn)藍(lán)，也有點(diǎn)灰。它的種類很多，大小差不多，只不過(guò)斑點(diǎn)的位置不一樣。
盡管我在網(wǎng)上看到了那么多的斑鳩圖片，里面也有很多稀奇的種類，但我一直很想親眼見一 見斑鳩。就在那一天，我的愿望實(shí)現(xiàn)了。
那天，我到學(xué)校后，剛走進(jìn)教室，就看見有一些同學(xué)指著窗外那些樹木在說(shuō)什么，我并沒有在意，而是到我的`座位上看書去了。
我的座位在最里面一排，一轉(zhuǎn)頭，就能看見那些茂盛的樹木。我隨便望了窗外一眼，看見一只比麻雀大得多的鳥飛到了樹上，我以為是別的地方的一只鳥來(lái)這里玩玩而以，其實(shí)并不是這樣。
第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，張老師走進(jìn)教室后，對(duì)我們說(shuō)：“我們旁邊的樹上來(lái)了一只鳥媽媽，以后就住在那里了，你們不要大聲講話，不然會(huì)影響它的�！蔽乙宦牭絹�(lái)了鳥媽媽，就很興奮，因?yàn)橛锌赡苁前啉F。我馬上問了同學(xué)，果然是我一直想見到的斑鳩，我馬上向窗外望去，許多同學(xué)也一樣在望�？蓮埨蠋熣f(shuō)，我們下課才能去看，現(xiàn)在要好好上課，我只好等到下課了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我終于盼到了下課，我迫不及待地跑到窗外望向張老師指得那棵樹，可我卻只發(fā)現(xiàn)一個(gè)空鳥巢，我失望極了，以為張老師在騙人。這時(shí)，我聽到有同學(xué)在說(shuō)：“快看，是斑鳩！”我放眼望去，果然有一只跟電腦斑鳩的圖片樣子一樣的鳥，我興奮地跳了起來(lái)。再后來(lái)幾天里，我每天都要去看看斑鳩，如果有不高興的事，我就告訴它，它來(lái)偶爾傳來(lái)叫聲。
有一天，我發(fā)現(xiàn)鳥巢里有了鳥蛋，我知道這是斑鳩的孩子。于是，我就跑過(guò)去告訴了同學(xué)，而這個(gè)同學(xué)告訴那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)又告訴這個(gè)同學(xué)，沒過(guò)多久，我們?nèi)喽贾懒�。從這天開始，我就發(fā)現(xiàn)鳥媽媽不怎么飛出去了，除了找食物，別的時(shí)間都在孵蛋。從那天起，我一直都盼望不鳥出生，說(shuō)不定明天就出生了呢。
同學(xué)們，我們一定要好好愛護(hù)小鳥哦！當(dāng)然，別的動(dòng)物也一樣，要好好保護(hù)。
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