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觀看教育類電影后的觀后感（精選21篇）
當觀看完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的觀看教育類電影后的觀后感（精選21篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀看教育類電影后的觀后感 篇1
今天，我看了親子教育電影。親子教育電影有八部，我看了第二部，它的名字叫《背起爸爸上學》。
里面說了有一位爸爸供不起一個姐姐和一個弟弟同時上學，所以想用勺把來決定供誰上學，轉(zhuǎn)動勺子，勺把尖對正誰，誰就去上學。結(jié)果，勺把尖對正了弟弟。我看了后覺得很有趣，竟然用這種方法來決定讓誰上學。
弟弟就因此上學了，姐姐就退了學。忽然，有一天，爸爸知道了弟弟石娃逃學了后，把他狠狠地打了一頓，石娃從此認真讀書。當他考上了中學時，高老師讓他參加奧林匹克國際化學大賽，石娃拿了一等獎。后來他考上了地區(qū)師范學校，但他卻發(fā)愁了，城市離這個村有100多公里，怎樣照顧生病的爸爸呢，于是，石娃決定背上爸爸去上學。
看完這部電影，我感受到，我們現(xiàn)在的處境很幸福。石娃舍不得他的`爸爸，讓我知道親情的可貴，這真是一部很好的親子教育電影。
觀看教育類電影后的觀后感 篇2
雖然學過了很多專業(yè)課，但我還是覺得自己無法寫出比較專業(yè)的論文來表達自己的感想。所以還是選擇寫關于看過的電影的一些感想，第一次這樣關心教育的眼光來看電影，的確看到了不一樣的世界。
老師在大一的時候給我們放了很多電影《大一新生》、《小孩不笨》、《放牛班的春天》，也許是因為自己還不夠老，不理解其中的意義。但是到了大二又看了《死亡詩社》以及《蒙娜麗莎的微笑》忽然覺得明白了很多，關于當一個教師，關于教育。
簡介一下《蒙娜麗莎的微笑》，背景是五十年代的美國，一個被譽為沒有男子的常青藤的衛(wèi)斯理女子學院，來了一個藝術(shù)史女教師，一個接受了自由改革思想，想讓女性重新找回自我，不要做男人或者是婚姻的附庸的女子。這個學院里的學生都是家庭非常好的，這些女孩子從小也都接受了良好的教育，他們可以做得更好，但是他們卻個個都被塑造成想盡快結(jié)婚，嫁個好男人的家庭主婦。難道這真是她們想要的嗎？
有些人把《蒙娜麗莎的.微笑》比作女版的《死亡詩社》，但是最不同的是過程也是結(jié)果，她勝利了，贏得了同學們的理解，改變了她們的世界觀和人生觀，讓她們重新審視這個世界。而不像《死亡詩社》的慘烈，甚至有流血的犧牲。
這些教師是令人尊敬的，他們是負責任的教師，不僅教的是知識，更是思想，靈魂。他們個性鮮活，教法獨特，富有激情，致力于學生真正的理解，并不是單純的記得。鼓勵學生，激發(fā)學生自己思考的能力。
影片中學生們的改變是令人熱血沸騰的，看著那些在教師們的激發(fā)下鮮活，飛揚的笑容，身姿。那群暴力，冷漠的孩子，站在一起合唱出美麗的聲音；那些只知道背別人對畫的評價的女生，最終畫出了屬于自己的向日葵；那些被教室課本束縛的男孩撕下課本，在操場上奔跑喧鬧。我由衷的感到高興。
但是當這樣的一個教師并不是難么容易的事，我出生在一個教師家庭，父母都是教師，經(jīng)常見他們討論一些在他們嘴里背稱為油鹽不浸的學生。也許沒有教師不關心自己的學生，但要一位教師了解他們的`學生，并不是容易的事，也不是一朝一夕的事。特別是對于一些老師來說，理解比他們小很多歲的學生，更不是一件容易的事。
就如老師在課上說的課改會舉步維艱，更不必說像影片所處的那個時代與舊思想，舊權(quán)威作斗爭。
《死亡詩社》讓我們看到一個更加真實的世界。是所有的革新最終都被人接受的嗎？在更多的時候，新生的思想都被所謂的權(quán)威扼殺。
劇中的尼爾，每次不情愿卻不得不對自己父親說Yes，sir的時候，都讓我想到當年的自己。
每個人都經(jīng)歷過青春的成長和叛逆，社會，學校和家庭所創(chuàng)造的環(huán)境使我們慢慢磨平了自己的棱角，每一個學生都反對教條化的學習方式，但是，現(xiàn)實中的我們正在接受這樣的教育方式�；蛟S我們的生活中有人勇敢地站出來走自己的道路，但絕大部分人只好隨波逐流，封閉了自己的一切。
也許必須要流血才能喚醒人們渾渾噩噩的思想，才能看清楚自己所處的環(huán)境。
我走進叢林，因為我想生活的有意義，我希望能夠生活的深刻，汲取生命中所有精華，而不是當我死了的時候，發(fā)現(xiàn)自己從沒活過。也正告訴所有的教育者，教育的目的是希望每一個渴求知識的人，都能夠?qū)ふ业阶陨淼膬r值，從而更精彩的活著。
觀看教育類電影后的觀后感 篇3
《看上去很美》比賈樟柯的《站臺》、顧長衛(wèi)的《孔雀》都更有懷舊的理由，因為它的原作就是王朔寫的一個帶有自傳體性質(zhì)的同名小說。而且這次還是一懷到底，因為懷到了幼兒園，再往后也就都記不起來了，所以也就沒的可懷舊了。和《站臺》《孔雀》不同的是，這次的主角不再是城鎮(zhèn)青年而是一個在京城軍隊機關后勤部門上幼兒園的小男孩——方槍槍。
和王朔的原作相比電影做了大量的刪減，人物上只留了方槍槍，故事呢也很簡單其實講的就是插班生方槍槍到陌生環(huán)境中難以適應集體生活的故事。在這樣的適應過程中會出現(xiàn)所有上過幼兒園的孩子都遇到過的問題，比如尿床、努力表現(xiàn)得小紅花、打架、幼兒園的軍式化管理、符號化妖魔化的老師、沒有玩伴等等，在這一系列的過程中，我想很多有過幼兒園生活的人會找到那種似曾相識的影子，那些小細節(jié)會讓我們在看片的過程之中笑出聲來，但笑的那一刻我們笑的不是方槍槍而是我們自己久違了童心和我們對兒時的萬花筒般回憶。
如果片子就是讓我們在有一點點的輕松和幽默之中懷舊倒算還好，可是你馬上就能發(fā)現(xiàn)導演并不甘于就讓我們懷念我們兒時或快樂或不快樂的時光，而是拽著我們思考更嚴肅的主題，硬讓我們通過方槍槍純真的眼神思考“孤獨”、“自由”及成人對兒童的`異化等形而上的主題的思考，那些長鏡頭的運用，并沒有能讓人深入思考而是讓人感到極度疲憊，如果說用“你愿意和我玩嗎？”這一句臺詞就能表達生命本體的孤獨的話，那這樣對孤獨的解讀未免過于浮淺。而導演張元如講寓言般企圖讓我們思考的問題，也在一定程度上對觀眾也是同“成人對兒童異化”般是一種異化，讓人非常倒胃口。
劇中扮演方槍槍的小演員表演得非常精彩，但是有小孩的家長千萬別以為這是一部兒童片就帶著小孩去電影院看，這不是一部給孩子看的影片，正如導演張元所說“這是一部給成年人看的影片”。
觀看教育類電影后的觀后感 篇4
這天在課上看了一部電影――《美麗的大腳》，是由倪萍和袁泉主演的。我知道倪萍主持人做得很不錯，但還真沒想到她演戲的水平也不一般。在《美麗的大腳》里，倪萍演繹了一位將孩子的一切看得比什么都重，心地善良但又有點缺心眼的農(nóng)村教師――張美麗，這和她以往以主持人的身份活躍在舞臺上時的形象可謂相大相徑庭，剛開始時還真的是讓人難以理解呢。影片開始沒多久，袁泉扮演的夏雨老師來到了這個塵土漫天飛的西部村莊，擁有一雙“美麗的大腳”的張美麗帶著一群孩子們連走連唱，跳著飛揚的黃土來迎接這位從北京來的美麗的志愿者。黃土地上的生活漸漸地改變著夏雨的人生軌跡，同時也逐步地改變了“美麗的大腳”的足跡。
夏雨畢竟是從城市出來的，她很不適應這個西部小村莊的艱苦生活，尤其是那里嚴重缺水，這讓夏雨連洗個臉，喝口水這些“小事情”都很難處理好。而張美麗的樸實熱情，則更是讓她哭笑不得，甚至火冒三丈，正因張美麗洗壞了她的名貴大衣，把她的好幾件小衣服洗成了“大家伙”，而把那些本很寬大的衣服洗得縮了水，那場面真可說是“慘不忍睹”，怪不得夏雨要大發(fā)脾氣了。但是這之后張美麗的表情以及行為還真是可愛。
在一件件平凡無奇的小事里，這兩個女生的感情漸漸加深了，這兩人心靈的某處產(chǎn)生了共鳴。當夏雨懷孕后，張美麗送夏雨回北京生孩子，但是夏雨卻悄悄做掉了孩子回到了山村學校，張美麗把夏雨背在背上，邊哭邊罵。作為一個失去丈夫和孩子的農(nóng)村婦女，能有自己的孩子是最大的幸福，張美麗無論如何想不通，夏雨怎樣會不好這個孩子；夏雨趴在張美麗的背上也哭了，她無法把自己對婚姻前景的不祥預感告訴這個淳樸的女生，正是為了避免孩子將來的`不幸，自己才不得不忍痛放下。兩個生活經(jīng)歷完全不一樣的女生，此時，卻用相同的淚水述說著心中相同的痛苦，表達著對孩子，對生命同樣的渴望，那一刻，她們已經(jīng)沒有什么區(qū)別，心靈中最本質(zhì)的情感完全融合在了一齊，閃耀出最美麗的人性光芒。
為了給孩子們買個電腦，張美麗到處求人，低聲下氣。最后找到了同村的“楊面粉”幫忙出錢，但這個“楊面粉”處處刁難張美麗，但是都被張美麗漂亮地應付了過去。最后“楊面粉”使出了殺手锏，他說只要張美麗能一口喝下一瓶白酒就能夠資助時，張美麗毫不猶豫，一口氣喝下一瓶“二鍋頭”，我看著那時如此勇敢的張美麗，看著她那已痛苦不堪的表情，明明自己已經(jīng)撐不住了，但不知哪來的力量竟讓她硬生生地喝下了那整瓶的二鍋頭，我深深地被她感動了，我在心底開始敬佩起了這位“巾幗英雄”。
之后故事的發(fā)展則更是精彩，并且有更多令人感人的場景，像張美麗和王樹兩人在房間里幽會時，當時王樹穿著一套嚴嚴實實的西裝，讓人覺得十分可笑，我正在猜想他為什么會穿這么個性的衣服時。他突然說了句：“再多打兩次就離了。”此刻我明白了其中的道理――王樹是正因身上的傷太多了才穿這么多衣服的，她是為了不讓張美麗擔心呀！這時我再次深深地被張美麗和王樹之間的感情所感動了。qq相冊名字
影片具備較強的觀賞性。富于質(zhì)感的人物造型，厚重的黃土高原，油畫般的畫面效果，再透過嫻熟的鏡頭語言表現(xiàn)出來，頗具視覺美感和沖擊力。影片超多采用了遙移和俯視鏡頭，從而展示了一個開闊渾厚的故事場景，為渲染人物個性起了陪襯作用。構(gòu)圖上工整又不乏力度，常常是那么高遠自在的藍天白云，壓得那么低矮的地平線和破落的學校，很有靜謐安寧的意境。陽光下干涸的土地，斑斕晃眼的光暈，給黃土高原平添了一種雄渾夢幻的味道。童聲唱和不時響起，仿佛來自天際，縹緲空靈，很有煽情效果。
片末夏雨從黃土坡上跳了下去，鏡頭前是塵土滿面、淚眼斑斑的夏雨，她以自己的行動表示了對張美麗高尚品格的致敬和對這片土地最親近的接觸，影片在這樣的高潮中落下了帷幕。
觀看教育類電影后的觀后感 篇5
“您呀，來對地方了，您忘了，我們是娘家人�。 �，電影《娘家人》的臺詞深深地打動全市教育系統(tǒng)的工會主席們，片中主人公浙東大學高校工會主席白雪的故事引起了大家的共鳴。11月10日，義烏市教育工會組織全市教育系統(tǒng)工會主席在黨校參加培訓，觀看電影《娘家人》。
電影《娘家人》是我省第一部以工會主席為題材的電影。電影以半紀實的手法，講述了教育工會在推動高校績效工資改革、大病醫(yī)療互助保障基金以及維護教職工權(quán)益等方面的事跡，通過一位高校工會主席的視角及5個平凡生動的小段落，展現(xiàn)工會積極飽滿、真心實意服務職工的人文情懷以及“工會干部是最可信賴的‘娘家人’”這一主旨，，真實展現(xiàn)了基層工會主席平凡而令人感佩的精神。
觀看過程中，大家深深地沉浸在故事情節(jié)里，入情入境，感同身受。“這部電影很好，很接地氣。故事是根據(jù)真實事件改編的，反映了我們工會基層工作的繁瑣與重要性。片中白雪主席的工作熱情和工作方式也為我們做了很好的示范�！焙芏喙飨佑^看影片后，動情地和筆者聊道，“工會主席不是什么領導，而是廣大教職工的‘自己人’、‘娘家人’，實實在在為教師員工付出貢獻的'。感謝市教育工會，通過這部電影為我們動了情、暖了心、鼓了勁！”
說到觀看這部電影，市教育工會主席陳克義告訴小聲，影片弘揚了關愛的主旋律，工會的工作是關愛職工群眾，讓更多的職工群眾再去關愛更多的人，形成一個良性循環(huán)，把工會建設成廣大教職工的“活力家園”和“暖心驛站”，做教職工最可信賴的“娘家人”。
觀看教育類電影后的觀后感 篇6
歐美的校園題材電影總是和教育分不開。15歲開始，幾乎所有的孩子都厭倦了按部就班、一成不變的校園生活，大人的瀟灑生活成為少男少女的向往，如何在同齡人中顯得更酷似乎比經(jīng)營未來變得更加重要，這種心態(tài)幾乎是所有人都要經(jīng)歷的成長傷痛。
然而，一個人不就是要經(jīng)歷傷痛才能化繭為蝶？是被青春的迷惘圍堵還是突破迷茫將是青春永遠的課題，這是青春的痛苦所在也是青春的魅力所在�！冻砷L教育》有著直白的片名，但是我在這部影片中看到了很多很多關于永恒的.東西。
珍妮是一個16歲的優(yōu)等生，爸爸對珍妮的期望是她能夠考上第一學府牛津，家中所有集體活動和個人活動的開展都要服從這個主題。
人來到這個世界上有三個問題：我是誰，我從哪兒來，要到哪兒去。這個問題伴隨人的一生，即使我們很想忽略行為的指向性和目的性，我們不可否認的是行為依舊要服從為什么：為什么做這個？
我們都當過學生，我們都問過這樣的問題，我們?yōu)槭裁匆獙W習。大部分的家長會籠統(tǒng)地回答為：因為你是學生。如果我們進一步問不好好學習會怎么樣，很多家長就不能保持鎮(zhèn)靜了，他們的陳詞滔滔不絕，諸如，不學習就會完蛋，不學習就找不到好工作，爸爸媽媽養(yǎng)你能到何時，以后不還是要靠自己生活，甚至有的家長會嚇唬孩子，不好好學習就得去掃大街或者收垃圾。
這種不負責任的回答帶給我們的是絕望而不是動力。這種回答首先是不符合客觀情況的進而又是泯滅人性的，兒童的安全感來自家人，而家長卻首先將這種依賴感過早打破。
珍妮面對的問題是全世界小資產(chǎn)階級家庭孩子會面對的問題。珍妮的嗜好是大提琴，珍妮非常喜歡大提琴，可是爸爸告訴珍妮，嗜好就是嗜好，嗜好的唯一作用就是你在面試的時候說我的嗜好是大提琴這句話并非騙人。而樂器對于珍妮的意義似乎只成為一種證明，這種情況讓珍妮感受到很多說不出的沮喪和諷刺。當人對一種東西只有功利性需求的時候是無法實現(xiàn)對其的完全掌控，功利性只能是一個側(cè)面的動力因素。
觀看教育類電影后的觀后感 篇7
這天，我在農(nóng)科頻道看了一個安全片《中小學生安全教育片》，看后使我受益匪淺。
透過這個片子我明白了如何在惡劣的環(huán)境下實行自救。如果被埋在廢墟下，就應用一些小木塊或小石塊撐住容易倒塌的石頭，盡可能得從石塊中爬出來，發(fā)現(xiàn)有人，要大聲呼救，同時還要保存好自我喝的水，實在沒有辦法也能夠用尿液。
如果要游泳的話，務必到正規(guī)的游泳池，游泳前要做好熱身運動，在水里不要嬉戲打鬧，初學者更不要逞能去深水區(qū)，在馬路上行走，要靠右邊走，上學、放學回家盡量不橫穿馬路，要走天橋或地下通道；騎自行車不要勾肩搭背的騎，不要追逐機動車輛，不要搭乘黑車、超載車輛。
不能在蚊帳里點蠟燭，在宿舍里不要使用"熱得快"，起火時不要乘坐電梯，要走樓梯。透過觀看這個安全教育片，我明白了很多知識，也懂得了發(fā)生意外時如何去保護自我，不受傷害。也懂得了要好好去珍惜生命，因為人的'生命只有一次。如在馬路上走人行道，沒有人行道應該靠右走，不許逆行；在過馬路時，應該走人行橫道，就是斑馬線，要“紅燈停，綠燈行。教育的本質(zhì)是培育學生心中的太陽，讓我們的學生成為一個積極向上的人，正如近代教育學之父夸美紐斯所說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師只有懷著一顆智慧的愛心，以生命喚醒生命，以智慧啟迪智慧，引導學生求真向善、探知趨美，才真正無愧于這一神圣稱號�！�
觀看教育類電影后的觀后感 篇8
星期四，學校組織我們?nèi)w師生去觀看一部極有教育意義的電影，名叫《網(wǎng)絡少年》。
這部電影以21世紀的新時代為背景，講述了一群中學生，他們有的家境貧寒，有的嬌慣富裕，但一樣沉迷于網(wǎng)絡的故事。在電影中，索拉拉老師糾正了家長對網(wǎng)絡的錯誤認識，把孩子從網(wǎng)絡游戲中拉了出來，并發(fā)揮他們在網(wǎng)絡技巧上的優(yōu)勢，成立了網(wǎng)站。
看完了這部電影，我深受感動一位父親為了滿足喜歡計算機的孩子，寧愿到街頭擺攤賣菜，到酒店做勤雜工，爭取額外小費，而不怕丟臉。真是可憐天下父母心啊！想想我自己的父母，又何嘗不是呢！父母為了我能過上好日子，拼命工作掙錢；為了我的學習成績能提高，工作之余，還對我進行輔導。可做女兒的又有幾個能理解呢？
說到網(wǎng)絡，他就像一扇門，但卻有兩把鑰匙，讓你自由選擇，如果你能抓到好的一把鑰匙，你就能從中合理地使用網(wǎng)絡，從網(wǎng)絡中吸取營養(yǎng)，讓你的學習成績提高，并結(jié)交更多的好朋友。如果你能抓到壞的.鑰匙，就會沉迷于網(wǎng)絡，一發(fā)不可收拾，并讓自己的成績下降，身體受到了傷害。
所以，我們要合理地使用網(wǎng)絡，千萬不能沉迷于網(wǎng)絡，這樣，在你的人生路上就不會多一個障礙。也只有這樣，才會對得起愛我們的父母。
……
觀看教育類電影后的觀后感 篇9
我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪里都流出一首贊歌”相信大家對這首歌都不會感到陌生。同大多數(shù)人的感受一樣，這部國慶假期上映的電影——《我和我的祖國》，給我留下了十分深刻的印象。
這部電影很特別，分為前夜、相遇、奪冠、回歸、北京你好、白晝流星和護航七個片段，都取材于新中國成立70周年以來祖國經(jīng)歷的無數(shù)個歷史性經(jīng)典瞬間。這些看了一遍又一遍的故事，被搬到熒幕上，加以細節(jié)性描寫，讓我如同身臨其境，心情也隨著影中人的處境跌宕起伏。
讓我影響最為深刻的是《前夜》，這個故事講述了開國大典前相關人員小心謹慎力�！叭f無一失”的故事。林治遠——親手設計、施工完成天安門廣場第一根國旗桿與自動升降設備的設計師，在開國大典前反復試驗電動升旗裝置，在發(fā)現(xiàn)問題后爭分奪秒、咬牙克服自身恐高的困難爬上22.5米的升旗桿替換符合要求材質(zhì)的阻斷球，使得開國大典當天的升旗儀式順利進行。他嚴謹認真的態(tài)度使我動容，鄉(xiāng)親們收到廣播后大半夜積極捐出自己家中含有特殊金屬的物品的畫面使我感動。
“我的.祖國和我像海和浪花一朵，浪是那海的赤子，海是那浪的依托，每當大海在微笑，我就是笑的旋渦，我分擔著海的憂愁，分享海的歡樂”在我看來，這些看了一遍又一遍的故事被搬到熒幕上，是希望觀者能通過該影片，了解更多為新中國作出貢獻的先驅(qū)與英雄，從而梗能深刻體味歌詞所講述的那種“我的祖國與我”的關系。我們每個人，都應該分擔祖國的憂愁，分享祖國的歡樂，時時刻刻準備著，時時刻刻努力奮斗，為祖國貢獻自己的力量。
觀看教育類電影后的觀后感 篇10
青春，是一朵嬌艷的花，永不凋謝;青春，是熾熱的驕陽，永掛天邊;青春，是一首壯烈的贊歌，永遠回旋于心房�！肚啻褐琛吠ㄟ^青年知識分子林道靜的成長和進步來反映了一場歷史大風暴，展現(xiàn)了從九一八到一二九這個歷史時期，北京的一批大學生為了反對封建統(tǒng)治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的斗爭，真實生動地揭示了青年一代知識分子走向革命的必由之路。我們作為熱血青年，更加應該把握青春，學會成長。人，總是要一天天長大的，任何人都回避不了這個事實。但，并不是每個人都會成長起來的，它需要我們的勇氣。現(xiàn)在的青年學生，不少人害怕長大，不想長大。只是一味地玩世不恭，遇到什么事情都找父母，求朋友，而自己就根本什么都不去想怕辛苦，怕麻煩，怕失敗，怕承擔，怕勞累，怕責任他們習慣了讓別人安排好一切，走被別人設計的人生，迷迷糊糊，并自以為順理成章、盲目地一路走下去。
林道靜雖然有著悲慘的命運，但他卻一直與命運作斗爭，無論是多大的困難，都沒有將林道靜擊倒。面對后母對她的刻薄;官僚特務一次次的苦苦相逼;余敬唐的欺詐;愛人余永澤的懦弱、自私、迂腐和專制，他并沒有委曲求全，為保生命過安逸、舒適的生活。我真的很佩服她的勇氣，她的剛毅和那一顆勇于面對生活中不幸的心。
成長，確實需要勇氣，需要承擔，這是人生中必不可少的.經(jīng)歷之一，是不可逃避的，就讓我們勇敢地站起來吧!雖然在成長的過程中難免會迷失，迷惘，但是從中會得到教訓、教育，林道靜正是這樣，一點一點成長起來的。所以，我們要在我們青春時期多努力學習科學文化知識，用知識武裝頭腦。增長知識的同時多累積生活閱歷。學著去面對，學著在逆境中生存，學著在困境中磨練心志，逐漸成熟。幸福的生活得來不易。那是我們一代代的革命先烈用鮮血換取來的，他們用鮮血譜寫新的歷史，他們用鮮血澆灌大地，我們要向他們學習，學習他們在極其艱苦的環(huán)境下，依然勇于扛上歷史的重任，把自己的生命與祖國母親的關懷下茁壯地成長起來的精神。林道靜那充滿坎坷、充滿荊棘的，但又豐富多彩的人生隨著她一步步成長，一步步成熟，這也是黨一步步走向成熟的寫照。我們青年一代要勇于成長，善于成長，牢記革命精神!
觀看教育類電影后的觀后感 篇11
很高興看到消防題材的電影、電視劇活躍在熒屏。哪有什么歲月靜好，即使是和平的國度里，危險總是伴隨著我們的生活，而那一抹逆行的橙色是明知危險而前行的勇氣，是面對群眾生命財產(chǎn)安危的責任與擔當，是困境中生死邊緣里唯一生的希望。以此類電影來關注消防戰(zhàn)士的工作生活，致敬為人民群眾、社會平安發(fā)展默默奉獻著的最可愛的人。
不用看正片，就知道會有太多的熱淚盈眶。在特勤中隊戰(zhàn)士錄制短視頻與父母、孩子道別的時候，那句“媽，我累了，我想回家”。在王璐(楊紫飾)面對同是消防員的新婚老公徐小斌(歐豪 飾)遺體 在現(xiàn)場總指揮(侯勇飾)扇出干脆的.耳光“你太不了解消防員”的時候，相信還有很多鏡頭，熱淚會自然奪眶而出。
本片由江立偉(黃曉明飾)的工作、生活兩條線串聯(lián)起來，以港口碼頭儲油罐的火災為重點，全方位的展示了消防戰(zhàn)士的全部。故事原型是20-年7月16日發(fā)生在大連新港的石油管線，也就是大連新港7.16事件。事故造成直接財產(chǎn)損失為22330.19萬元，在20-余名消防官兵15小時的努力下，才最終撲滅。
其實真正的現(xiàn)場比電影里要嚴重的多，那個手動閥門，需要八萬轉(zhuǎn)才能關上，而本次災難中唯一犧牲的消防戰(zhàn)士是大連支隊戰(zhàn)勤保障大隊遠程供水編隊分隊長張良，就是電影中歐豪的原型，本來幾天后正準備拍婚紗照。
他們是這個時代的超級英雄，他們無愧于的烈火英雄。
觀看教育類電影后的觀后感 篇12
中隊課上老師組織我們觀看了小學生安全教育警示片，那些視頻扣人心弦，讓我們久久不能忘懷。
夏天到了，天氣炎熱，同學們恨不得立刻扎進那清涼的水里，暢快地游個泳，卻把自己的生命置之度外，可正是因為這樣，才發(fā)生了如此多的慘案，因為游泳，他們離開了親愛的父母；因為游泳，他們失去了寶貴的生命；因為游泳，他們匆匆離開了這個美麗的世界，而留給父母的只有河灘上凌亂的衣服、鞋子和深深的思念，這是多么令人心痛的�。「改冈谒盒牧逊蔚睾艉�，天天以淚洗面，如果你們知道后果會是這樣，你還會去游泳嗎？
還有那一樁樁血淋淋的慘案，那都是血的教訓。其中，一起因超載而引發(fā)5名少年命喪黃泉的.車禍給我們敲響了警鐘：一天，幾個中學生在外兜風，可令人驚訝的是，一輛小小的摩托車上竟載了5個人，讓人看著都膽戰(zhàn)心驚。最后，因摩托車失控，5名少年就沖出護欄，掉進了波濤洶涌的河中，這是多么令人觸目驚心的��！有多少鮮活的生命喪生在滾滾的車輪下，那都是因為沒有好好遵守交通法規(guī)，而匆匆地離開了人間，他們肯定后悔，為什么當初沒有走斑馬線，為什么沒有看紅綠燈，為什么在馬路上玩耍。可世上沒有后悔藥。一旦犯了錯，誰也無法挽回。所以，我們要遵守交通法規(guī)，珍愛生命。
從此，我們要牢記安全第一，遵守交通法規(guī)，珍惜我們寶貴的生命！
觀看教育類電影后的觀后感 篇13
24日晚，幼兒園組織去看了電影《可愛的你》。這部影片講述的是一位放棄大城市優(yōu)厚的生活環(huán)境，甘愿來到偏遠鄉(xiāng)村當“校長”的教師。在一間只有5個小朋友即將面臨關閉的`幼兒園，她既是校長、老師，又是保姆、清潔工。
影片中的真實，孩子的天真是引發(fā)我淚水的源泉。在呂校長的眼中因為可愛的5個小朋友，她才有勇氣和動力一個人扛下一間快關閉的幼兒園，而在孩子們眼中，因為可愛的呂校長，她們才能開心的茁壯成長。
教育是身教，是用生命影響著生命。這部影片也許并沒有太多的跌宕起伏，但是在這間平凡的幼兒園里卻有太多感人的故事。
觀看教育類電影后的觀后感 篇14
今天下午爸爸帶我去電影院觀看了消防專題片《光榮使命》，小朋友很多，幾乎坐滿了大廳，我們深深地被影片描述的故事情節(jié)感動并倍感震撼!
電影里的人物熊兵，一開始是新兵，訓練和做事總是散漫隨意，但是，在班長阿地力的嚴格訓練和推心置腹的多次談心以后，熊兵漸漸深刻認識到自己身上這套軍裝所包含的神圣意義和使命------為了人民的生命和財產(chǎn)安全，消防戰(zhàn)士一定要刻苦訓練，時刻為應對突發(fā)的`險情而積極備戰(zhàn)!
電影里描述的火災事故導致消防戰(zhàn)士身處極度的危險之中，可是他們總是堅持做到了迅速出擊，臨危不亂，奮勇當先。阿地力，熊兵和張華中都在火災中受傷，幸好被醫(yī)院搶救過來，重新歸隊。
我們要向消防戰(zhàn)士致敬!他們保衛(wèi)著我們的平安生活，為此，他們付出了常人難以想像的艱苦努力。我們要向消防戰(zhàn)士學習，從小努力學習知識，長大為國家、為人民做出自己的貢獻。
觀看教育類電影后的觀后感 篇15
《可愛的你》是由香港陳木勝監(jiān)制，關信輝執(zhí)導，古天樂與楊千嬅攜手5個小女孩主演的情感電影。改編自發(fā)生在香港元朗的真人真事，講述一個只有5個孩子的鄉(xiāng)村幼兒園面臨關門的困境。該片定于20xx年3月20日登陸全國各大院線。
之前對這部影片沒有做任何了解，憑著對楊千嬅和古天樂的印象，以為這次大概還是搞笑片或者家庭劇，誰知一場電影下來，眼淚就沒斷過，紅著雙眼出來。
因為是改編自香港的真實事件，而老師是每個人生命中重要的存在，所以很容易在電影中找到共鳴，讓你在為影片中的人和事感動的同時，也會想到自己的.老師。
辦教育不同于做生意，用生命影響生命都點出了本片的主旨，看著承擔嚴重精神壓力的孩子和被金錢沖昏頭腦的教育者，值得我們每一個人反思。
對于楊千嬅的印象還停留在大笑姑婆的階段，古天樂也是演繹愛情片的好手，兩人在本片中都有了顛覆性的演出。既演出了結(jié)婚10年夫妻間看似平淡卻包含深情，又表現(xiàn)出對于孩子，對于教育的堅持和愛心。而5個小演員表現(xiàn)的也十分出色，讓人又愛又憐。
這是一部值得所有教育者和父母都觀看的電影，在收獲感動的同時，也讓我們感謝每一位值得尊敬的老師們。
觀看教育類電影后的觀后感 篇16
孩子的成長離不開愛，尤其是爸爸媽媽的愛。但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，外來務工人員每年呈上升趨勢，留守兒童也隨之增多。長年和父母分隔異地，讓這些孩子們感受到的父愛母愛少的可憐。不是說他們的父母不愛他們，而是他們迫切的需要愛。當然，除了留守兒童，許許多多的孩子也缺少爸爸媽媽的愛，原因有很多：社會原因、家庭原因、經(jīng)濟原因……我們有這么多的孩子如此迫切的需要愛，作為老師我們能做些什么呢?
我曾經(jīng)拜訪過一位經(jīng)驗豐富的班主任老師宋老師，她把她和她學生的.故事告訴了我，讓我思考頗多。那是一個單親家庭的孩子(小林)，媽媽忙于為生計奔波，他和奶奶住在一起。剛開學的那段時間，回到家里從來不去做作業(yè)，奶奶只負責做飯洗衣，媽媽很晚才回來。對于這樣的孩子怎么辦?宋老師告訴我，當她了解到孩子的具體情況之后，第一周，當她下班回到家，六點鐘打電話小林，她說：“小林，飯吃過了嗎?作業(yè)寫好了嗎?”小林第一次接到宋老師的電話也很高興，他說：“吃過了，但是作業(yè)沒做好。”說到最后明顯聲音變小了。宋老師接著說：“那老師不打擾你認真寫作業(yè)了，再見�！钡搅似唿c半的時候，宋老師又給小林打電話：“小林，作業(yè)做得怎么樣啊?有沒有不會的啊?”小林說：“剛才在看動畫片，還沒寫�！闭f到最后聲音越來越小�！澳悄憬又鴮懽鳂I(yè)吧，記得早點睡覺啊!”就這樣，宋老師每天給小林打兩個電話，持續(xù)了一周。到第二周的時候，小林已經(jīng)能自己回到家主動的完成作業(yè)了，慢慢的電話數(shù)量從兩個變成了一個。只要最后提醒小林整理書包時別忘了一些作業(yè)和學習工具等。小林的進步非常明顯，在課堂上開始舉手發(fā)言了，有什么心事都會和宋老師說。我想，宋老師在小林心中已經(jīng)不止是一個老師，更像是一個媽媽。師生在心與心的互動中彼此走近，打開心房。
很多老師會認為如果孩子的爸爸媽媽都不去管他，作為老師再怎么去做也改變不了什么。其實作為教師的我們，能夠給予學生的其實很多，教師清晨給學生上學路上的一個微微笑意，可以使得孩子們對新的一天的學習充滿希望;教師在晨讀課上的激情領讀，可以帶領孩子們更加激情的誦讀，為一天的學習奠下基礎;教師在課堂上的有意識又不露聲色地對調(diào)皮孩子的提醒，可以使得孩子感受到老師的關注，進而自覺地意識到自己的錯誤從而糾正;教師在課間和孩子們的親近交流，俯下身和孩子談談心里話，或許孩子能夠真切地感受到教師給予的溫暖;教師在放學時間對孩子的聲聲告別，或許會讓孩子們體會到學校是一個溫馨大家庭。
如果每一個孩子都是一顆顆小星星，那我們教師就應該是使得孩子得以發(fā)光發(fā)亮太陽，就讓我們身上閃射出那一簇簇光芒，照亮孩子的心靈!
觀看教育類電影后的觀后感 篇17
《叫我第一名》這部電影的主人公科恩從六歲得了妥瑞癥，但是他保持樂觀心態(tài)，并努力實現(xiàn)自己的夢想�？贫飨氤蔀橐幻處煟页隽烁浇乃袑W校，并一一標出來，科恩這是在干嘛呢？他是想去學校里面試來當老師，但是由于自己的妥瑞癥讓自己發(fā)出怪叫，被各種學校的校長排斥，雖然科恩很憤怒，極不情愿拿出拿出了地圖，在被別的校長排斥他的學校都打上了個“ד，但是為了自己的夢想，科恩仍然去各種學校進行面試，最后，他幾乎在地圖上的所有學校上都打上了“ד，終于被一所學校的校長感動，讓科恩成為一名教師，科恩為了讓學生們能適應他因妥瑞癥所發(fā)出的怪叫聲，跟學生們進行了他的癥狀的溝通，讓學生們能夠接納他，并且學生們深深地愛上了他的課。經(jīng)過科恩的.努力，他完成了自己的全部夢想。
科恩是個堅持不懈的人。想想自己，沒有科恩那樣嚴重的病情，怎么有一點點挫折就放棄了呢？比如說有一次，我摔傷了，正好有一個唱歌比賽，我受了一點皮外傷，我覺得很痛，也不好意思，就放棄了比賽，白白錯過一次比賽的機會，如果我能像科恩一樣堅持下來，說不上定我能拿個獎呢。
堅持就是勝利，我們要想科恩一樣，堅持的做每一件事。
觀看教育類電影后的觀后感 篇18
最近在學校的推薦下，我看了一部美國勵志電影《叫我第一名》，起初聽到這個影名，以為是一部有關兒童的電影，并沒有太放于心間。當周六閑暇觀看時，隨著影片劇情的深入，我慢慢的已經(jīng)被這部電影所講述的精神所震撼，這部電影所表現(xiàn)的生活態(tài)度也讓我這顆茫然浮躁的心靈靜了下來，這部影片聽說是根據(jù)真人真事改編而成的，主要是說一名患了妥瑞癥的男孩如何樂觀堅持地面對自己的病癥表現(xiàn)，最后實現(xiàn)自己理想的故事。由于他的理想和我現(xiàn)在從事的職業(yè)都是--教師，所以，在教師的立場上，似乎看到更多讓我感動的東西。
影片中的布萊德去應聘教師時，滿臉的渴望與期待，在他心里，這不是一個謀生的職業(yè)，而是自己必定要實現(xiàn)的理想。校長首先問他是不是曾經(jīng)有一名老師深深地影響過他，所以他這么想當一名教師。他想起了中學時代，那個在眾人面前給他一個解釋機會的校長。那個終于讓同學們看他的眼光不再充滿鄙夷和嘲笑的人。是啊，一名立志要做老師的人總是有一個曾經(jīng)影響過自己的伯樂。而這次面試，讓歷經(jīng)挫折的布萊德終于當上了老師，還是二年級的老師。
他經(jīng)常變換裝束來扮演不同的角色，給學生講解知識時幽默詼諧，他常常扮演那個最笨的人，而所有答案都讓聰明的學生講出來。他自己飽嘗“個體差異”給自己的`帶來的影響，所以，他對每個孩子都有積極平等的心態(tài)，不管是身患重病的海瑟，還是頑劣成性、不喜歡學習的湯瑪斯，他都悅納了他們，把自己所有的愛都給予他們。
當我看見他求職道路的坎坷，我就暗自慶幸自己在實現(xiàn)理想時還比較順利。當我看見他充滿智慧地幫助一個個小朋友做最好的自己時，我就在想，我也可以向他學到很多東西。當我看到每一個小朋友都很喜歡他時，我就想到每次給孩子們放學，孩子們滿臉笑容地對我說再見。很多共鳴，很多感動，隨著劇情鋪陳開來，讓我充滿笑意地看著，眼角又不小心有些濕潤。
在看電影的時候，看到母愛的偉大，看到內(nèi)心力量的源泉，也看到生命的活力。這個活潑好動，但看似有點怪異的男孩總是讓我不由得想到另一部著名影片《阿甘正傳》，當中的主人公也是克服一切困難，實現(xiàn)常人難以實現(xiàn)的成功。影片結(jié)束后，我想我的猜測是準確的。但總是這樣，不一樣的故事，一樣的感動。我從不認為布萊德和阿甘是有缺陷的人，他們只是更需要成功的人。我們也有夢想，但是我們卻不能勇敢的捍衛(wèi)它，或許碰到這樣的打擊或者那樣的刺激，久而久之，就失去了前進的動力。就像那個互助會里的人一樣，被疾病擊倒，只會一味的抱怨，自哀自憐，或者，被偶爾喚起的時候，總能以不同的理由搪塞過去。也許，這也是為什么我們這些正常人最后成為平凡人的原因吧。
這不由得讓我想到了我們的工作，作為一名教育工作者。我們有沒有關注到每個孩子的優(yōu)點，興趣引領，寓教于樂。清英作為一座國際化學校，將會迎來四面八方的孩子，如果讓這些孩子都能在是這個大家庭幸福，快樂的成長，我想教師的愛最為關鍵。我也要做一個像布萊德這樣的老師，樂觀積極地做一名幸福的老師。而每一個孩子，也應該像布萊德一樣，樂觀積極地追求自己的理想，大聲喊出《叫我第一名》!
觀看教育類電影后的觀后感 篇19
每天問孩子最多的話就是：“寶貝們來幼兒園是為了什么?”“學本領!學本領!”聲音稚嫩，卻擲地有聲!每個孩子都有接受教育的權(quán)利!需要在良好的教育下學會如何做人，做一個有用的人!先成人，再成才。能在未來漫長的人生旅途中，多些“自主選擇”的機會，能夠有能力把握自己的人生，少一些障礙!
這是孩子們的成長需求，更是一位老師的使命!
“捧著一顆心來，不帶半根草去!”謹遵行知先生的教誨!教育需要奉獻精神，攜一顆功利心很難把“教育”做到極致。每個懷揣夢想的教育工作者，多少都體驗過豐滿理想和骨感現(xiàn)實之間的落差和尷尬。為夢想，老師們準備好堅持了嗎?無論現(xiàn)實讓你多么難堪，無懼世俗眼光，無畏冷嘲熱諷，抵御權(quán)錢利誘，堅守初心，做一個決不放棄的好老師!“做老師是件很有意義的'事情，身教，生命影響生命……勿忘初心，做個好老師!”“最好的教育不是看設施有多好，而是看老師的那顆心!上天讓你遇上這些孩子，就是希望你把他們培養(yǎng)成才吧!”說給每位教育工作者聽……
夢想很美，令人向往，給人力量，值得追求!追逐的道路上，往往會遭遇現(xiàn)實打擊而暫時擱淺，會失望會無奈，甚至會被放棄和遺忘。但只有堅持不懈的努力才可能有希望，才不會后悔!每份堅持都需要一定的經(jīng)濟基礎和社會支持(特別是身邊親人的支持)。這些雖是外因，但其影響卻是巨大的，需要我們盡力去獲取，為夢想堅持的道路掃清障礙!比起孤軍奮戰(zhàn)的辛苦，志同道合的一群人走在一起，共同奮斗，相互支持，就更值得期待和珍惜了!不要輕言放棄，待天時地利人和，必將離理想更近一步!
孩子們的夢想追求需要的支持則更多!每個孩子面對的困難和需求，需要老師們用心感知，給予足夠的尊重和支持，為孩子和家庭給出合理的建議和幫助，做孩子們夢想的引路人!
觀看教育類電影后的觀后感 篇20
在這個周末，我和我的同學敦繼凱去看了由新疆消防總隊制作的《光榮使命》。電影一開始，我們就看到了令人驚心動魄的一幕。兩個消防戰(zhàn)士被困在一棟居民樓里，其中一個戰(zhàn)士已經(jīng)準備放棄，另一個是他的中隊長，并提醒他要堅持到最后。緊接著，他們倆就回憶起以前的事情，以此來激發(fā)堅持的勇氣。
剛剛?cè)腙牭男鼙褪潜焕У南绬T之一。那時的熊兵消防意識并不強，甚至不尊敬上級領導。在一次消防任務中，熊兵深刻領悟到了人民生命財產(chǎn)的重要性，以及在一次只是好奇，拆壞了生命探測器儀的事件。班長阿地力非常認真并別有深意地告訴熊兵，器材壞了你能賠得起，廣大群眾的生命你能賠得起嗎?那一句話深刻地留在了熊兵的心上。
在一次消防活動中，一所化工廠引起大火，觸發(fā)了二次猛烈的爆炸的可能，消防小組又準備讓二中隊去救火。這時，大家毫不猶豫地去了。結(jié)果，隊長在下達命令時，熊兵、阿地力被分配到了一組。按理說，這是令人高興的事，可是他們要去的`是最危險的地方——工廠內(nèi)部。那里是最容易發(fā)生二次爆炸的地方。在最危險的時候，阿地力把生的希望留給了熊兵。從此熊兵感激不已。接下來，就是開頭部分，熊兵和中隊長張華中被困在一所居民樓里。最后，他們被救，并被晉升了職務。從此，他們都過著充實而又緊張的生活。
看完這部電影，我深刻體會到生活中要注意防范火災，并要永遠尊敬那些為了人民利益而一直奮斗的消防戰(zhàn)士，他們的精神永垂不朽。
觀看教育類電影后的觀后感 篇21
《成長教育》這部電影主要講述了女主人公（珍妮）從老師喜歡的優(yōu)等學生，到離開學校的叛逆女，再回到品學兼優(yōu)的好學生的故事。說真的，這個劇情的發(fā)展有點出乎我的意料，我以為主人公最后就會和那個年長男人過著幸福的生活了。但是沒想到最后竟然又回到學校繼續(xù)刻苦學習去了，并且如愿以償考上了牛津大學！
跳出劇情，我想說說我看完以后的感受。好多人說珍妮的痛苦根源是由于她的叛逆！丟下腳踏實地的學習之路，去追求她自己眼中的幸福人生。這我并不反對，不過我想從另一個角度來看待這件事情，靈性的角度。我認為使珍妮陷入進退兩難的困境的原因是——對當下的抗拒！珍妮從剛開始的品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，到滑落到及格線邊緣；從學校的好好學生，到離經(jīng)叛道的退學生；從前途光明的聰明女孩，到陷入愛情、學業(yè)雙雙離去的困境……這一切都是因為她對當前的學習、生活、教育制度的不滿！正是因為這種不滿，使單純的她產(chǎn)生逃避當下生活的沖動，正是因為這種沖動，使她墮入了看似美麗的深淵。如果她不抗拒現(xiàn)狀，而是接受它，就不會上演出退學的鬧劇，更不會到愛情、前途兩空的地步。
這里我必須聲明的是，我并不是主張消極接受現(xiàn)實的悲觀主義者，更不是阻撓追求美好人生的終結(jié)者。我想說的是，在接受并感恩現(xiàn)狀的同時，去追求更美好的未來！追求美而這兩者并不矛盾，甚至是互相有促進作用的。記得吸引力法則嗎？同頻共振，同質(zhì)相吸。珍妮以前對境況的厭惡，就真的吸引來了更槽糕的窘境，讓自己陷入更深的悔惡之中！而反過來，如果珍妮感賞當下的生活，同時積極去勾勒人生美好未來的藍圖，追求幸福，那么她也一定會經(jīng)驗到美好人生的幸福感！因為感賞會吸引感賞！很簡單的道理，不是嗎？所以說，我并不認為，珍妮不應該去跟男主人公去浪漫。因為那時候她是隨心 所選，是她的靈魂所指引的。當初比爾蓋茨不也是因為去做自己內(nèi)心想做的事情而退學了嗎？只要珍妮感恩當下的美好，并且努力追求未來的幸福，她就不會墮入影片中的困境。在這個基礎上說，我認為珍妮完全不必要去為這條坎坷彎路而后悔。因為沒有黑，我們?nèi)绾瘟私獍�？沒有恐龍，我們?nèi)绾涡蕾p美女？沒有這段經(jīng)歷，珍妮怎么會體會到自己努力讀書的拼搏人生呢？以后，珍妮如果懷著這樣接受、感恩的.情懷步入下一階段的人生之旅的話，相信她的人生會從此與眾不同，幸福相伴！
看看別人，想想自己。其實在自己身上也有著珍妮叛逆的影子。曾幾何時，我也是特別排斥學校的教育體制，覺得學不到東西。抱怨專業(yè)，抱怨學校，抱怨環(huán)境……但是，現(xiàn)在隨著自己內(nèi)心的柔軟，心量的包容，我能夠用比以前更加感賞的眼光去看待現(xiàn)在的生活。從過去的“學習反動分子”變成了可以用心讀書的“叛逆”學生。或許我的未來不在于這些專業(yè)課的成績，但是我知道，無論我做什么，我都應該臣服于當下的事實，同時努力追求自己想要的幸福人生！
愿你我共勉！
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