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面對(duì)話(huà)題作文怎么點(diǎn)題
寫(xiě)作時(shí)，只要心里想著話(huà)題，寫(xiě)出來(lái)的文章一般不會(huì)走題，但是，有很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，自己的作文常被錯(cuò)判成走題，得了低分，甚至不及格的分，從而影響了語(yǔ)文成績(jī)。究其原因，是這些同學(xué)在寫(xiě)話(huà)題作文時(shí)，不知道點(diǎn)題所致。那么，我們?cè)鯓狱c(diǎn)題把關(guān)，確保萬(wàn)無(wú)一失呢？
一、題目含話(huà)題
話(huà)題作文，一般要求學(xué)生題目自擬，我們?cè)跀M題時(shí)可將話(huà)題或話(huà)題中的關(guān)鍵詞含在題目中，鮮明地顯示你沒(méi)有走題。如XX年高考全國(guó)卷作文話(huà)題為“心靈的選擇”，我們可擬題為“憑心靈的選擇”、“愛(ài)的選擇”、“一滴水的選擇”、“選擇所愛(ài)，愛(ài)所選擇”等。XX年高考江蘇卷作文話(huà)題“水的靈動(dòng)和山的沉穩(wěn)”，可擬題為“靈動(dòng)與沉穩(wěn)”、“山明水秀”、“山與水的對(duì)話(huà)”等。這里所說(shuō)的“含”也可以是“隱含”，如“心靈的選擇”話(huà)題可擬題為“魚(yú)乎，熊掌乎”，題目中隱含著對(duì)魚(yú)和熊掌的選擇；也可擬題為“守住心靈的一片凈土”，隱含著對(duì)道德操守的選擇。而“水的靈動(dòng)和山的沉穩(wěn)”話(huà)題，則可擬題為“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，“風(fēng)景”隱含山水，題目隱含對(duì)社會(huì)生活風(fēng)景線(xiàn)的贊美；也可擬題為“穩(wěn)中求勝”，隱含了對(duì)沉穩(wěn)如山的性格的贊美。
不過(guò)，“隱含”最好是靠船插篙，讓閱卷老師看出來(lái)你是在暗點(diǎn)題目，看到你的題目就能想到話(huà)題，這比明點(diǎn)題目更活、更巧、更有一種含蓄美，也就更具文采，很多同學(xué)就是在擬題時(shí)下了功夫，從而贏(yíng)在文題上。
二、開(kāi)頭點(diǎn)話(huà)題
如果你的文題沒(méi)有點(diǎn)到話(huà)題，或者點(diǎn)了話(huà)題，還不放心，你可以在文章的開(kāi)頭部分點(diǎn)題。如今年的江蘇高考滿(mǎn)分作文《永遠(yuǎn)的蔥郁，永遠(yuǎn)的中國(guó)》，乍看文題看不出與話(huà)題的聯(lián)系，而考生的作文開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“‘智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山，智者動(dòng)，仁者壽’。馮友蘭先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，屬于海洋性文明的希臘文明，亦即西方文明，如同靈動(dòng)的水，如同靈動(dòng)的智者，追求變革，而屬于大陸性文明的中國(guó)，卻是一位長(zhǎng)壽的‘仁者’，是一座沉穩(wěn)的大山，尊重傳統(tǒng)，對(duì)‘變’有天生的審慎�！边@樣的開(kāi)頭，既點(diǎn)了話(huà)題，也讓閱卷老師領(lǐng)悟到題目的奧妙，在于贊美沉穩(wěn)如山的中國(guó)文明。
古人寫(xiě)文章就講究開(kāi)頭的破題、入題的章法，我們寫(xiě)議論文或議論散文的同學(xué)，更應(yīng)注意在開(kāi)頭段里點(diǎn)題，讓人看到你的觀(guān)點(diǎn)。這樣的文章觀(guān)點(diǎn)才鮮明，議論也易集中。
三、行文扣話(huà)題
有些同學(xué)們寫(xiě)的是小說(shuō)，童話(huà)故事等，小說(shuō)、童話(huà)貴含蓄，既不能像議論文那樣開(kāi)頭鮮明地點(diǎn)出觀(guān)點(diǎn)，也不一定要像散文那樣結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，文題也是多種多樣的，這樣就要在行文中不斷扣一扣話(huà)題中的關(guān)鍵詞。如今年江蘇卷的滿(mǎn)分作文《畫(huà)》，寫(xiě)的內(nèi)容是：張副市長(zhǎng)一向辦事沉穩(wěn)且很順從的妻子，在有人借買(mǎi)畫(huà)向丈夫時(shí)，“機(jī)靈”地撒了一個(gè)謊，說(shuō)丈夫的獲得市一等獎(jiǎng)的畫(huà)在一千多幅的參賽作品中只排了六百多名，使丈夫意識(shí)到別人拿二萬(wàn)五買(mǎi)他的畫(huà)是在，從而擋住了誘惑，保住了名節(jié)，張副市長(zhǎng)只到退休后收檢老伴的遺物時(shí)才發(fā)現(xiàn)了這一秘密。這篇文章的題目以物為題，與話(huà)題無(wú)明顯關(guān)聯(lián)，而行文中，考生巧妙地點(diǎn)出“沉穩(wěn)”、“機(jī)靈”等，從而讓閱卷老師看出他扣住了話(huà)題。
四、結(jié)尾應(yīng)話(huà)題
不管你的構(gòu)思如何巧妙，不管你前文有沒(méi)有偏題，結(jié)尾照應(yīng)話(huà)題，是你確保文章不走題的最后關(guān)卡。前文沒(méi)點(diǎn)題，結(jié)尾千萬(wàn)不要再故作高深，一定要出現(xiàn)話(huà)題或話(huà)題中的關(guān)鍵詞，否則，很容易被閱卷老師誤判為偏題或離題。如果到最后真的發(fā)現(xiàn)偏了題，這時(shí)也不可能重寫(xiě)，只能用照應(yīng)話(huà)題的方法來(lái)補(bǔ)救。
最后回應(yīng)話(huà)題，卒章顯志，不僅不會(huì)被判為離題，而且還會(huì)給人以構(gòu)思新巧之感，如今年的重慶高考作文話(huà)題是“自我認(rèn)識(shí)和客觀(guān)評(píng)價(jià)”，有一篇滿(mǎn)分作文《詩(shī)人·明月·黃花》寫(xiě)的是對(duì)兩個(gè)歷史人物的評(píng)論，文體是議論散文。其高明之處，除了語(yǔ)言頗有文采外，便是其構(gòu)思很出采�？忌昧藘蓚�(gè)小標(biāo)題，一是“東坡的明月”，一是“易安的黃花”，在每部分的結(jié)尾處都有照應(yīng)話(huà)題的點(diǎn)睛之筆。前一個(gè)片斷的結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：認(rèn)識(shí)自我就是東坡的明月，照耀他走進(jìn)了東去的歷史長(zhǎng)河。后一個(gè)片斷的結(jié)尾則寫(xiě)道：認(rèn)識(shí)自我就是易安的黃花，隨風(fēng)而逝，哀而不傷，愁苦中蘊(yùn)含著辛勤和美麗，它的顏色雖與世人心中的顏色不同，卻總能顯出奇異的色彩。這篇議論散文經(jīng)過(guò)前文的層層輔墊，將閱卷老師漸漸引入佳境，最后再用點(diǎn)睛之筆，讓滿(mǎn)篇生輝，怎不令閱卷老師拍案叫絕，批下高分呢？
以上四種點(diǎn)題方法，可因文體而異，因構(gòu)思而定，可以四種都用，也可以只用一種，但不管用哪一種，最后照應(yīng)話(huà)題都不要省去，這是最顯章法，最見(jiàn)構(gòu)思之巧，最能保證不走題的一種方法。
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