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以人才為話題的作文范文（精選19篇）
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的話題作文，話題作文是提供了個(gè)話題，但對(duì)取材范圍和表達(dá)方式不予限制的作文形式。那么優(yōu)秀的話題作文是什么樣的呢？以下是小編整理的以人才為話題的作文范文（精選19篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以人才為話題的作文 篇1
人才的界定在于其優(yōu)秀程度。
什么樣的人才足以稱為人才？或許在這個(gè)問(wèn)題上，人們頗有爭(zhēng)議的原因在于界定一個(gè)人是否是一個(gè)真正的人才的標(biāo)準(zhǔn)上往有偏差。有的人腦子靈活，能夠在分?jǐn)?shù)上去界定他的優(yōu)秀與否。有的人體力驚人，能夠在運(yùn)動(dòng)上去界定他的優(yōu)秀程度。一個(gè)好的人才，不在于他具體優(yōu)秀在哪一個(gè)方面，而在于他在這個(gè)方面上的優(yōu)秀程度。
古有云：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！睕](méi)有人能夠面面精通�，F(xiàn)代社會(huì)的人才往往指的是那些在特定方面比常人更加突出顯眼的人。但人們往往鄙夷那些站在社會(huì)底層的體力工作者，認(rèn)為他們身無(wú)長(zhǎng)物，絕不會(huì)有人才會(huì)是站于這一類人的中間。但“舜發(fā)于畎畝之中”，諸葛先生在出山之前也曾布衣躬耕。由此可見(jiàn)，人才與否并不取決于他們出生的背景，更無(wú)關(guān)他們地位的高低。真正優(yōu)秀的人總是會(huì)顯眼出來(lái)，無(wú)關(guān)地點(diǎn)，無(wú)關(guān)時(shí)間。
近日在某大學(xué)的招生考試中就有“奇才”通過(guò)自己的一技之長(zhǎng)贏得名牌大學(xué)的錄取資格。有人不平此事，認(rèn)為折紙技能算不上界定人才的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該統(tǒng)一由分?jǐn)?shù)的高低來(lái)判定人才與否。但假若人們自己所制定規(guī)范出的以分判人的界定體系能夠用于人才優(yōu)秀程度的判定，折紙又何而不可？或許此事的發(fā)生將有影響于加劇家長(zhǎng)的捷徑思想與僥幸心理，從而使得孩子們的負(fù)擔(dān)被加重，但若是往后的學(xué)習(xí)的人真的能夠在不被這些負(fù)擔(dān)壓倒的前提下，在常人中顯現(xiàn)出來(lái)，這與他是分?jǐn)?shù)人才還是折紙人才又有什么關(guān)系呢？假若更能有人從中找到自己真正擅長(zhǎng)并熱愛(ài)的一技之長(zhǎng)，那更是再好不過(guò)的了。至于此人才具體是哪方面的`人才，根本無(wú)傷大雅。只需他的確有實(shí)力，那他便稱得上是一個(gè)新世紀(jì)的人才。
對(duì)于人才的選拔，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，不應(yīng)該從他的出身背景或是其他某些無(wú)關(guān)因素出發(fā)考慮。三十六行，行行都能出狀元。懷著一顆真誠(chéng)的想要選拔人才的心去界定他們，才能發(fā)覺(jué)真正的優(yōu)秀人才，人才不被埋沒(méi)，祖國(guó)的明天才能更加輝煌！
以人才為話題的作文 篇2
“人才”是德才兼?zhèn)涞娜�，是有特長(zhǎng)的人�！叭瞬拧�，多么值得驕傲的詞語(yǔ)。但我認(rèn)為人才首先要有德，有人的品德，道德，德是第一位的。假如一個(gè)人具有專門技術(shù)特長(zhǎng)而缺乏德行，那此人的知識(shí)越多對(duì)社會(huì)的危害就越大。
某年，上海梅隴鎮(zhèn)廣場(chǎng)以年薪１６萬(wàn)的'高價(jià)招聘“青春大使”。１６名大學(xué)生進(jìn)入了最后環(huán)節(jié)，試題是：你們認(rèn)為誰(shuí)能當(dāng)選本次的青春大使？出題者的目的是讓選手們通過(guò)合作的方式，增加自己的心理承受能力，展示參賽者的氣度和胸襟。不料事與愿違，場(chǎng)上出現(xiàn)的竟是“舍我取誰(shuí)”、“不像那種繡花枕頭一包草”、“智慧豬八戒”等互相攻擊，惡語(yǔ)相加，肆意詆毀對(duì)手的情境。
如今的社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，靠詆毀、攻擊對(duì)方取勝還是合作、競(jìng)爭(zhēng)取勝呢？答案顯然是后者，因?yàn)樵g毀、攻擊對(duì)方只能導(dǎo)致兩敗俱傷，有百害而無(wú)一利，這是一種“冷戰(zhàn)”的思維。合作是雙贏的、互利的。只有合作才能使社會(huì)更加有序、有規(guī)，社會(huì)才能正常運(yùn)作，才能進(jìn)步。
人的德行的確非常重要。德就像１，其他專業(yè)技術(shù)、才能猶如０，沒(méi)有前面的１，后面就是有很多０也還是０！因此，只有人人以１做起，才能把自己修煉成一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)有大海一樣胸懷和高山一樣氣度的人。
以人才為話題的作文 篇3
經(jīng)營(yíng)企業(yè)，靠?jī)纱蠓▽�，一是資金，二是人才，這幾乎是所有企業(yè)的共識(shí)。權(quán)衡二者分量，人才問(wèn)題當(dāng)屬第一等要事。
論起人才的價(jià)值，怎么形容都不過(guò)分。我們熟知的《三國(guó)演義》中劉備有這么一句話，“臥龍鳳雛，得其一便得天下。”可見(jiàn)人才對(duì)于一國(guó)之興，意義何其重要。治理企業(yè)，雖不及治國(guó)復(fù)雜，但道理一樣，也是人才難得。
但是我們往往又不免疑惑。既然貴為天下治國(guó)安邦人才第一、第二的臥龍鳳雛，得其一能得天下，緣何二者兼得的蜀漢竟然仍不免衰亡呢？難不成臥龍鳳雛浪得虛名？
歷史早有公論，諸葛亮雖有治國(guó)安邦的才能，有智慧化身的美名，有“未出茅廬已知天下三分”的高度判斷力，有劉皇叔白帝城托孤的高度信任。傾國(guó)文武，盡歸調(diào)度，但是后來(lái)仍然免不了“出師未捷身先死”，鞠躬盡瘁的后果是“蜀中無(wú)大將，廖化當(dāng)先鋒”。直至后來(lái)，后主阿斗被西晉兵馬所獲，樂(lè)不思蜀，一個(gè)姜維，鼓掌難鳴，興復(fù)漢室，終成美 夢(mèng) ，“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，讓后輩們扼腕嘆息。
歷史給諸葛亮開(kāi)的這個(gè)天大玩笑，證明了諸葛亮的個(gè)人悲劇注定了蜀漢的悲劇。這絕不是對(duì)諸葛亮個(gè)人的不恭，相反，正是因?yàn)樘嗟娜税阎T葛亮奉為神明，才讓一國(guó)之安危系與一人之身，蜀國(guó)的悲劇悲就悲在諸葛亮是“一個(gè)人在作戰(zhàn)”。
我們能嘲笑曹魏吃敗仗的地方很多，但是有一點(diǎn)我們?nèi)f萬(wàn)不能忘掉，那就是魏晉的人才機(jī)制造就了勝利的基礎(chǔ)，即便是黃口小兒也知道曹營(yíng)里面“謀士成群，戰(zhàn)將如 云 ”，反觀蜀漢，數(shù)得過(guò)來(lái)的文臣就是諸葛一人，武將稍多，也就是五虎上將，東擋西征，每戰(zhàn)必殺。一旦關(guān)張殞命，黃馬老朽，國(guó) 家 必然是亡國(guó)一途，僅此而已。
諸葛亮是個(gè)曠世奇才，這是公認(rèn)的常識(shí)，但是他最大的失誤就是到死都沒(méi)有放下權(quán)來(lái)，事必躬親，對(duì)任何人都不放 心 ，當(dāng)然也就不可能培養(yǎng)出跟自己等同價(jià)值的.人才來(lái)，而且他最大的毛病就是一旦對(duì)手下產(chǎn)生不信任，即便沒(méi)有任何證據(jù)，也到死都不放過(guò)懲治對(duì)方。魏延的反叛，從根本上說(shuō)，就是諸葛亮一手炮制的杰作。
跟曹操相比，諸葛亮雖然是個(gè)難道的人才，但是絕對(duì)不是個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)。曹操雖然口碑不佳，但是他知道如何授權(quán)、如何激勵(lì)屬下，且其本人也具有文韜武略，不輸孔明太多，而這些，諸葛亮除了自身才能外，能夠跟曹操匹敵的地方實(shí)在了了。從這個(gè)角度上認(rèn)識(shí)，諸葛亮的失敗也就不難理解了。
以人才為話題的作文 篇4
習(xí)慣就是信念轉(zhuǎn)為習(xí)性和思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過(guò)程；是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者；是人類生活最有力的向?qū)�。有人說(shuō)過(guò)，習(xí)慣可以是一個(gè)使人失去羞恥的魔鬼，也可以是一個(gè)天使，對(duì)于勉力偽善的人，它回用潛移默化的手段，使它棄惡從善。的確，好習(xí)慣正如在樹(shù)上刻字，隨著樹(shù)木的成長(zhǎng)。文字也會(huì)擴(kuò)大。
‘習(xí)慣’在字典中是這樣解釋的。長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)行為。這正如孔子所說(shuō)‘‘少若成天性，習(xí)慣成自然’。
然而，年幼時(shí)得我只有聽(tīng)見(jiàn)母親嘴邊常常掛著‘習(xí)慣’這兩個(gè)字，卻不能夠了解。隨著歲月的流逝，我逐漸成為家中的小大人。每次上學(xué)總是習(xí)慣性的打理自己的事物。正是由于這些原因吧，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
晨讀
早晨起來(lái)，對(duì)著鏡子自言道：早上好！于是伴著一籠從海平面上緩慢升起的太陽(yáng)，開(kāi)始了清晨的`朗讀。鏗鏘有力的語(yǔ)文使迷迷糊糊的自己變得精神抖擻。洋里洋氣的英文將我沉睡的心靈喚醒。日積月累，好習(xí)慣使我開(kāi)朗、自信。
溫習(xí)
叮鈴鈴，隨著下課鈴的響起。這一天的課程也全部結(jié)束了�；丶姨稍谲涇浀拇采�，閉上雙眼�；叵胫惶熘兴鶎W(xué)到的東西，竟有一道數(shù)學(xué)題未曾解答，盡力說(shuō)服自己，一定要靜下心來(lái)去解答。終于，像蜘蛛俠參加殘奧會(huì)一樣，不費(fèi)吹灰之力就將此題解答出來(lái)。就這樣，一日又一日，溫習(xí)這種習(xí)慣，使我經(jīng)常取長(zhǎng)補(bǔ)短。
預(yù)習(xí)
今天的結(jié)束意味著明天的到來(lái)。也就是說(shuō)今天的溫習(xí)意味著明天的預(yù)習(xí)。老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在下課之際說(shuō)一聲預(yù)習(xí)。久而久之，這也變成一個(gè)好的習(xí)慣，使我在今后的學(xué)習(xí)中事先做好基礎(chǔ)。在上課的學(xué)習(xí)中減少了不少負(fù)擔(dān)。
好習(xí)慣是我手中緊握的筆、戰(zhàn)場(chǎng)上的槍、旅游時(shí)的指南針，只有好好呵護(hù)它、不放棄它，才能帶你走向正確的道路。將它堅(jiān)持下去，會(huì)給我的人生帶來(lái)一筆巨大財(cái)富。將我煉就成人才。
以人才為話題的作文 篇5
據(jù)說(shuō)這老板很會(huì)用人。
他說(shuō)，我也是后來(lái)才明白，人才，簡(jiǎn)歷中、表格上是看不出來(lái)的。他有個(gè)習(xí)慣，人力資源部門招來(lái)的新員工，上班第一天，他要逐個(gè)見(jiàn)面，聊上幾句。那天上來(lái)一位，他試探性地問(wèn)了幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，那小伙子似乎說(shuō)不出個(gè)所以然，他皺起眉問(wèn)：“那你會(huì)什么呢？”
小伙子無(wú)比純真燦爛地一笑，說(shuō)：“老板，抱歉，您這個(gè)專業(yè)，我其實(shí)完全不會(huì)�！�
這下輪到他蒙了：“那我的手下怎么會(huì)讓你面試成功？”小伙子又無(wú)比純真燦爛地一笑，說(shuō)：“老板，我就這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能讓對(duì)方相信我。你可以試試看，不行，我就走人。”
他心里詫異，臉上卻不露聲色，邊想邊說(shuō)：“好吧，有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就夠了。今后，我們企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)承諾，要讓每個(gè)客戶都相信，你能做到嗎？”
結(jié)果一年下來(lái)，小伙子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)的客戶簽約率和滿意度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出別的組。別人搞不定的客戶，小伙子出馬，就能扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，取得信任。小伙子反過(guò)來(lái)督促：“老板啊，人家信咱了，產(chǎn)品可不能掉鏈子哦！”結(jié)果企業(yè)的`產(chǎn)品質(zhì)量和信譽(yù)度都上了一個(gè)等級(jí)。
還有更出其不意的人才。有位大叔，東北人，業(yè)績(jī)一般，曾上了人力資源部擬定的解聘名單。后來(lái)，老板想了想，此人唱過(guò)京劇，學(xué)過(guò)美聲，有一技之長(zhǎng)，企業(yè)有文體活動(dòng)，可以讓他牽頭。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，還真派上了用場(chǎng)。
企業(yè)組織青年員工旅行，一行人在大山深處，遇暴雨，水漲，路斷。手機(jī)信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)，等收到求救信號(hào)，救援隊(duì)伍靠近時(shí)，已是后半夜，十幾個(gè)小時(shí)過(guò)去，大家的手機(jī)都沒(méi)電了，嗓子也都喊啞了。
唯有東北大叔還保持著實(shí)力，隔幾分鐘就喊一次：有人嗎？在這兒呢……他的聲音，如黃鐘大呂，悠長(zhǎng)地在山谷間回蕩。救援者終于循聲而來(lái)。
他說(shuō)，用對(duì)了，都是人才。
以人才為話題的作文 篇6
此時(shí)的我正在一間明亮而寬敞的房間里給你們寫信。窗外，已升起了一輪皎潔的圓月，我的思念飄過(guò)美麗的海灣，停留在那個(gè)貧窮的小山村里。那兒，就是你們的家鄉(xiāng)。
你們那渴望讀書的大眼睛深深地感動(dòng)了我，陶行之說(shuō)過(guò)：“逆境令人奮斗�！泵垮e(cuò)，烈火試真金；逆境試強(qiáng)者。逆境是通往成功、通往真理的第一條道路！
當(dāng)我無(wú)憂無(wú)慮地走在平坦的柏油路上時(shí)，你們一定還在蜿蜒曲折的山路上不知疲倦地走著。每走一步都是那么地小心翼翼，那么地提心吊膽，生怕摔倒在泥濘的土地上，讓地上的粉塵弄臟了那件東縫西補(bǔ)的粗布衣……明亮寬敞的教室里，我正在認(rèn)真地讀書；而你們，一定還在那一間岌岌可危的教室里用那雙渴望讀書的大眼睛聚精會(huì)神地注視著黑板上老師輕輕寫下的粉筆字，生怕，漏掉了一丁點(diǎn)兒知識(shí)。當(dāng)我正用那做工精細(xì)的自動(dòng)鉛筆在潔白干凈的紙上寫下整齊漂亮的`字時(shí)，你們一定還在用那短得不能再短的鉛筆頭在那早已擦過(guò)千百次的紙上寫下一行行小字……
渴望讀書的大眼睛，我總覺(jué)得你們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定很好。我們班上的某同學(xué)，他們的生活條件跟你們比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別。但是，好的生活環(huán)境就不一定能培養(yǎng)出一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們都不懂得珍惜現(xiàn)在這樣美好的時(shí)光，白白浪費(fèi)了優(yōu)越的讀書生活！“順境不無(wú)隱憂和煩惱；逆境中不無(wú)慰藉和希望�！笔堑�，在逆境中總是閃著“希望”這一光芒，但是它的光亮十分微弱，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力才能將它找到！
以人才為話題的作文 篇7
在廣袤的草原上，居住著一群銀狼，他們是這片草原上的主宰之一。在這片土地上我們可以隨時(shí)的見(jiàn)到他們那孤傲的身影，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@片危機(jī)四伏的大草原上繁衍了一代又一代，而它們的子子孫孫都在這片草原上奔馳過(guò)。在它們的種群里，每一條狼都曾經(jīng)跟這片草原上最兇猛的獅子打斗過(guò)，曾經(jīng)都在惡略的.環(huán)境生存過(guò)。這就導(dǎo)致了它們的勇猛和矯劍草原上那惡略的環(huán)境造就了銀狼。
而那些在罪惡略的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)人，才能練就一身真本事，才能成就一番偉大的事業(yè)。
“發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也�！�
正如上文所說(shuō)的那樣，要想成就一番事業(yè)，成為一個(gè)真正的人才，只有先受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定。之所以只有在這樣惡略的環(huán)境下才能增加他所不具備的才能。只有在這樣的環(huán)境中才能真正成就人才。
以上的那些列子就可以充分的說(shuō)明只有在惡略的環(huán)境中才能取得輝煌的成就。
同學(xué)們，在這個(gè)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的世界中，我們沒(méi)有那些真正危險(xiǎn)而惡略的環(huán)境，但“高三”這個(gè)階段就相當(dāng)于上天給我們一次機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)吃苦，讓我們懂得堅(jiān)持。只有我們把高三當(dāng)做一個(gè)條件惡略的環(huán)境，，在高三這段時(shí)間里努力的去拼搏，我們才能考上好的大學(xué)，我們才會(huì)踏上成為人才的這條路上，也就是成就自己夢(mèng)想的一個(gè)開(kāi)端。
以人才為話題的作文 篇8
在冷兵器時(shí)代，千里馬是一名戰(zhàn)將所夢(mèng)寐以求的。有了一匹千里馬，在戰(zhàn)場(chǎng)上就會(huì)如虎添翼，馬不好就會(huì)影響戰(zhàn)斗力。如呂布、關(guān)公的赤兔馬、秦瓊的黃驃馬、呼延灼的踢雪烏騅都為他們建功立業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
在當(dāng)今各種現(xiàn)代化交通工具日新月異的今天，馬已失去了以往的意義。除了在草原和一些旅游景點(diǎn)，以及一些交通特別不便的地區(qū)，騎馬的人非常少見(jiàn)。自然界中的`千里馬自然也就失去了識(shí)別和尋找、保留的意義。
但人們通常都是以“千里馬”來(lái)比喻人才的，人才是每個(gè)時(shí)代，每個(gè)單位都需要的，沒(méi)有時(shí)間和空間上的限制。 人才興、事業(yè)興，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)單位說(shuō)他們不需要人才。特別是在當(dāng)今社會(huì)，能否找到真正的人才，留住人才，讓人才發(fā)揮更大的作用，具有十分重要的意義。
但怎樣尋找人才、留住人才，每個(gè)單位卻做得并不一樣。不是找不到人才，就是留不住人才。甚至是造成人才浪費(fèi)而不自知。
不是嗎？有的單位在招聘人才時(shí)，看的是學(xué)歷而不是能力。將高學(xué)歷做為硬指標(biāo)，將人招聘回來(lái)后卻又束之高閣，讓其從事一些不需高學(xué)歷也能很好地完成的一般性工作。甚至讓其從事一些與他們專業(yè)不對(duì)口的工作，還美其名曰是讓其全面發(fā)展，成為復(fù)合型人才。至于一般大學(xué)生畢業(yè)后從事與其專業(yè)不對(duì)口工作的更是比比皆是。這固然有體制上的原因，但與用人單位的用人理念也有更大的直接關(guān)系。這就好比找到了千里馬，卻不讓它當(dāng)坐騎跑長(zhǎng)途、沖鋒陷陣，而是讓其從事拉車、耕地、馱重等與其不相適應(yīng)的工作，又怎能有利于人才發(fā)揮專長(zhǎng)，進(jìn)而做出更大的貢獻(xiàn)呢？
也有的單位對(duì)人才是口頭上重視、工作上支使、待遇上忽視、培養(yǎng)上輕視，造成人才留不長(zhǎng)、留不住，給工作造成不應(yīng)有的損失。就好比是自己先一步找到了千里馬，也知道它的重要性，但出于種種考慮，基于各種原因。不能或有能力也不滿足千里馬一食或盡粟一石的要求，工作標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)方高，給對(duì)方各方面的待遇卻很低。甚至是對(duì)方因工作消耗辦公用品多、快也感到不滿意。只讓馬兒跑，不讓馬吃草。形成了千里馬食不足，才美不外見(jiàn)，且欲常馬等不可得的局面。這就造成了兩種后果：一是壓制人才、埋沒(méi)人才，使人才一輩子在小圈子里默默無(wú)聞，懷才不遇。二是留不住人才，導(dǎo)致人才一有機(jī)會(huì)就外流，本單位辛辛苦苦培養(yǎng)的人才為外單位，甚至是為外國(guó)、特別是敵對(duì)國(guó)家所用。造成不應(yīng)有的損失。如現(xiàn)在單位之間頻頻發(fā)生的跳槽即是明證。
以人才為話題的作文 篇9
現(xiàn)今，以“才”相奉，以“才”自栩的人頗多。能勾兩筆丹青，能彈兩首小曲，寫幾個(gè)字，謅幾篇文章便都是有“才”之人。于是乎，拿著我些木“才”去砸別人。再拼個(gè)誰(shuí)的“才”高。隨著，掃肓運(yùn)動(dòng)的推廣，有“才”人可謂是遍地開(kāi)花�！翱�，農(nóng)民工也寫博了，點(diǎn)擊率還很高�！彪y不成只需你不“才”，別人就不需有“才”，你有“才”是真。別人就是假“才”、虛“才”、騙“才”了。然后，用你的“才”去抨擊別人的“才”。
至古，有“才”之不乏。也可說(shuō)，才子、才女本就不是什么稀罕物�？蛇@些才子、才女，永遠(yuǎn)有別于“人才”。才人雖多，人才卻少。不然，怎會(huì)有薪水高低有別，有人愿花高薪卻依舊難尋“人才”呢？
且把“人才”變“人材”可能更好解。人才好比滿園的木樹(shù)，經(jīng)過(guò)劈砍變成“木材”，材方有用，而樹(shù)也不過(guò)只是光合作用，釋放點(diǎn)氧氣，新鮮新鮮空氣罷了。木樹(shù)很多，各有各的姿態(tài)，所長(zhǎng)，成木成林時(shí)間，成長(zhǎng)周期，千姿百態(tài)，馨人耳目�？沙伞安摹眳s是另一回事。成“材”必經(jīng)歷練之苦，猶如“鋼鐵的練造”。成材者，是一種境界，方知自身可為何處所用，方知自身為何人所用。我要寫字，拿塊木頭，告訴我，紙是由木質(zhì)所制，我要木頭何用。我需要電來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)器，給我一湖水，告訴我，水能發(fā)電，我費(fèi)時(shí)費(fèi)力，開(kāi)動(dòng)臺(tái)機(jī)器還要有個(gè)巨大的前期工程。我要的是服裝設(shè)計(jì)圖去投入生產(chǎn)，你給我達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》有何用。
“人才”是成品，“才人”是原料。永遠(yuǎn)沉溺于自身原料，原料再多，也無(wú)處需要。相反，原料少的，把少有的`原料鍛成材就是“人材”。沙子平凡，洗出了金就是高價(jià)品，就是人才。沒(méi)有人會(huì)去拾撿地上的沙子，可金子呢？
所以，勿自溺于自己的幾個(gè)糙字、糙畫，踏實(shí)的做做手頭的工作，服務(wù)于因服務(wù)的對(duì)象。別人需求你的存在，你才是“人才”。
以人才為話題的作文 篇10
水者，無(wú)常形也。與洼池則靜，于江河則動(dòng)。落于楓葉則映紅，降于荷葉則耀白。同為水，居不同之所其美丑亦有不同也。有水生于洼池之中，無(wú)奔騰之勢(shì)，與腐物為伍，無(wú)美可言。卻終有化為氣，行與空，落于江河，降于楓葉，成于荷葉，又成其美。緣何？蓋水之性也。其具無(wú)常形之能，固雖生不善之地，亦必有顯才之時(shí)。
由水及人。自古眾生萬(wàn)象，為人杰者屈指可數(shù)，非人杰之智勝于常人遠(yuǎn)矣，蓋得天時(shí)者也。項(xiàng)羽霸業(yè)，孟德豐功；堯舜天下，康乾盛世，蓋生逢時(shí)也。若項(xiàng)羽置于堯舜之天下，可成其霸業(yè)乎？固人之為人杰，必有得天時(shí)者也。
人之得天時(shí)者，可為人杰乎？曰：未可，必有得地利也。百里奚居虞則虞亡，居秦則秦霸，非其愚于虞而智于秦也，蓋聽(tīng)與不聽(tīng)，用與不用也。固人雖有才，居不適之所，其才亦不顯于世書與史也。如雪蓮者，生與天山雪地之上，則顯其高竭芬芳；長(zhǎng)于溫暖之地，則失其高潔孤傲之性也。不成其美也。人亦如此，人杰者，必有得地利也。
生逢時(shí)，居善地，可為人杰乎？曰：未可，亦必有人和也。此之人和，人之才與志也。《史記》曰：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，孫子臏腳，《兵法》修列，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》，韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》，此幾人，皆為圣人也。同時(shí)者，必有才智長(zhǎng)于此幾人且居善地也，緣何不成萬(wàn)世之功？蓋志之不堅(jiān)也。君可見(jiàn)流塞于亂石者，越石而過(guò)者，飛奔萬(wàn)里，安于亂石者，無(wú)名于深山老林之境；君可見(jiàn)清風(fēng)阻于山崖者，越之者，成飛沙走石之勢(shì)。安于內(nèi)者，散于空中也。駿馬馳原，必有失足跌于風(fēng)塵者，立而奮之，可馳于原也。臥而餒之，必駢死于原。山猿攀巖，必有失手折其臂者，奮而起，則可練就神技，棄而歸，難以存至老也。古語(yǔ)有云：有志者，事境成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)，臥心嘗膽，三千越甲可吞吳。固人有才且志，雖居不善之所，亦必有顯才之時(shí)。
天時(shí)者，人不可選也，地利者，可趨不可強(qiáng)求也。惟人和可取也。君子生不逢時(shí)，則志愈堅(jiān)；居不善之地，則學(xué)愈奮。必有顯才之時(shí)。人不患不知己，患己不足也。固無(wú)需戚戚于不善之地，汲汲于富貴之所。而需正其行，填其智，礪其志，方成人杰也。
懷才俱志而仍不顯才之士，當(dāng)以古語(yǔ)銘志：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
以人才為話題的作文 篇11
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”
每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，而每個(gè)人的價(jià)值都應(yīng)在不同的環(huán)境下才能得以體現(xiàn)。就像同一種橘，淮南淮北不過(guò)一河之隔，一山之遠(yuǎn)，卻體現(xiàn)了不同的價(jià)值。
所以，環(huán)境體現(xiàn)了人的價(jià)值，“鑄就”了人才。
深山的大樹(shù)，是深山的環(huán)境成就了它的偉岸，卻是公園體現(xiàn)了它的價(jià)值。這就好比一個(gè)人可以在不同的地方充實(shí)自己，練就“千里馬”的本領(lǐng)，卻必須要有一方合適的場(chǎng)地來(lái)縱情馳騁。
諸葛孔明久居深山，有智慧，有謀略。然而諸葛的智慧卻需要在劉備的戰(zhàn)場(chǎng)上得以揮灑，運(yùn)籌帷幄，縱隔千里可指謀疆場(chǎng)。諸葛的價(jià)值在檣櫓縱橫的三國(guó)得到了最完美的體現(xiàn)。
并不是每個(gè)人都像諸葛那樣可以被發(fā)現(xiàn)，以步入最適合自己的`環(huán)境，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值�！疤焐也谋赜杏谩！毕嘈抛约阂欢ㄊ莻�(gè)人才，而“有用”還是“沒(méi)用”，就要看你會(huì)不會(huì)把自己安置于適合自己的環(huán)境中去體現(xiàn)自己的才能。
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳�！闭覝�(zhǔn)自己的“淮南”，才能最充分地體現(xiàn)自己的價(jià)值！
以人才為話題的作文 篇12
上天給人一種磨煉，同時(shí)也給人一種意志。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而賦《離騷》，不韋遷蜀而世傳《呂覽》——他們都在風(fēng)雨中挺拔，在逆境中佇立，而后有所成就。
縱觀歷史，名人圣賢的成功，哪個(gè)不是經(jīng)歷風(fēng)雨后方見(jiàn)彩虹？
貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，不因耳聾而放棄自己成為音樂(lè)家的夢(mèng)想，最終創(chuàng)作出令世人驚嘆的《第九交響曲》。羅曼·羅蘭這樣評(píng)價(jià)這位偉人：“一個(gè)不幸的人，貧窮、傷殘、孤獨(dú)、用痛苦造就的'人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給予世界！……他以自己的苦難鑄就歡樂(lè)！”
貝多芬像一顆沉睡于地下的種子，但他不甘心將自己的生命虛擲，任憑泥土磨煉自己的身軀，盡管血水與淚水一起流下，但他愈挫愈勇，堅(jiān)信光明就在前面，終于破土而出，綻放出最美的花朵。
越王勾踐，江山被奪，他忍辱負(fù)重，苦讀兵書。終于有了“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的戰(zhàn)國(guó)。他殲滅了強(qiáng)悍的吳國(guó)，雄霸一方。他的人生，因?yàn)槟婢扯x煌。相反，被勾踐打敗的吳王，因貪圖享樂(lè)，沒(méi)有憂患意識(shí)而導(dǎo)致國(guó)亡家破。孟子云：“生于憂患而死于安樂(lè)也”。
人往往置于死地而后生，在逆境中崛起。面對(duì)逆境，處之泰然，把它當(dāng)做一種磨煉，相信成功就在不遠(yuǎn)處。馬克思說(shuō)過(guò)：“人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路�！�
記住馬克思說(shuō)的話吧！讓我們傲視逆境，迎接逆境。
以人才為話題的作文 篇13
人生就像山間小路，有平坦，亦有崎嶇。孟子說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！笨梢�(jiàn)逆境是人生的常態(tài)。逆境可以磨練人的意志，磨練人的毅力，使人堅(jiān)強(qiáng)，使人成長(zhǎng)。聞梅花之香，來(lái)自凜冽的寒風(fēng)；看松柏之翠，源于險(xiǎn)峻的懸崖；品人生之美，多出于逆境。
曾經(jīng)有一本影響世界文壇的書，可以肯定地說(shuō)，現(xiàn)在它的地位依然很高，這就是英國(guó)作家笛福的作品《魯賓遜漂流記》。書中的魯賓遜意外來(lái)到了一個(gè)荒無(wú)人煙，有野獸，有野人，到處都是亂石野草的孤島上，但他面對(duì)逆境，磨難，依然持冷靜之態(tài)度，克服種種困難。由此可見(jiàn)，逆境和磨難對(duì)怯懦者是毀滅的深淵，對(duì)于生活的強(qiáng)者則是成功的階梯。毫無(wú)疑問(wèn)，魯賓遜是當(dāng)之無(wú)愧且頂天立地的大英雄。
所有的科學(xué)家都要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折和失敗，不畏失敗，才能獲得成功，正如有句話所說(shuō)：“挫折可以成為成功的起點(diǎn)�！笔聦�(shí)又何嘗不是如此呢？現(xiàn)在是全球多媒體帝國(guó)——?jiǎng)?chuàng)新科技公司的老板沈望博，上學(xué)時(shí)，他的成績(jī)并不好，更不是“出乎其類，拔乎其萃”。一天，或許是出于對(duì)口琴的愛(ài)好，他突發(fā)奇想：能不能讓電腦響起來(lái)，播放優(yōu)美的音樂(lè)呢？在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的挫折與失敗，他終于研制成功了一種計(jì)算機(jī)芯片。這種芯片可以附在線路板里，插在主板上，只要一開(kāi)機(jī)就能發(fā)出“�！钡囊宦暣囗憽ｋS后，他又接著發(fā)明了世界上第一塊聲卡——“魔音卡”，在他的不懈努力之下，計(jì)算機(jī)終于發(fā)出了美妙的音樂(lè)。因此，要想成就一番事業(yè)，絕不是一蹴而就的事情，遭遇挫折后，不能氣餒，要屢敗屢戰(zhàn)，才能獲得成功。
培根說(shuō)過(guò)：“奇跡多是從逆境中出現(xiàn)的�！必惗喾以缒昊级玻麉s在盡失聽(tīng)力的情況下，創(chuàng)造了史無(wú)前例的《第三交響曲》；愛(ài)迪生耳聾卻成為舉世聞名的發(fā)明大王；張海迪下身完全截癱，連生活都不能自理，他卻以百倍的自信、頑強(qiáng)的毅力、懷著對(duì)美好生活的向往，勇敢地“站”了起來(lái)�？梢�(jiàn)，逆境筑英才。
在逆境中成就大事、大業(yè)者，古今中外之事，不勝枚舉。在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了、屈服了，而有的`人卻依然昂著頭，無(wú)謂地迎接著命運(yùn)的挑戰(zhàn)。我深愛(ài)讀詩(shī)詞，更為欽佩蘇軾，讀他的詩(shī)詞，無(wú)人不為他那豪放熱情的詠唱所感動(dòng)，但并不是每位讀者都了解他的不幸遭遇。他一身顛沛流離，多次被貶下獄，晚年流落荒涼的海南島，過(guò)著苦行僧的生活。我想，或許正是生活的磨練才使他的詩(shī)句爐火純青，如若不然，何能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁”這等響徹云天的千古名句呢？如若每日置身于達(dá)官顯貴、府第官場(chǎng)，又怎能超然于“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？感謝風(fēng)霜造就出這樣一位超凡入圣、才華蓋世的偉大文人！
“是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。”最后我想用大仲馬的一句話來(lái)結(jié)束全文：“最值得驕傲的樹(shù)苗，是從平常的樹(shù)枝上嫁接出來(lái)的，巨大芬芳的玫瑰是從素淡的四瓣的薔薇上開(kāi)始的。”
逆境筑人才，愈挫愈厲害。
以人才為話題的作文 篇14
悲慘的命運(yùn)，艱難曲折的環(huán)境，能把意志薄弱者吞噬掉；也能像礪石一樣，磨練強(qiáng)者的性格。逆境造就強(qiáng)者，逆境造就人才，這是為千百年歷史所證明的一條普遍真理。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！笔撬臎_擊，沙石的磨練，才使鵝卵石日臻完美。人也是千百次的打擊磨練之后才變得更加成熟堅(jiān)強(qiáng)。“草木不經(jīng)風(fēng)霜，則生意不固；人不經(jīng)憂患，則德慧不成。”是的，逆境對(duì)人是沉重的打擊，給人增加無(wú)窮的壓力。但壓力造就人才，就像高壓下產(chǎn)生的金剛石堅(jiān)硬無(wú)比一樣。我國(guó)古代的'儒學(xué)大師孟子早就說(shuō)過(guò)“生于憂患，死于安樂(lè)”，環(huán)境越是艱苦，條件越是惡劣，往往越能磨煉人的毅力，激發(fā)人的活力。奇跡往往在與厄運(yùn)的搏擊中產(chǎn)生。
司馬遷，卷帙宏偉的《史記》的作者，是一位從逆境中奮起的強(qiáng)者。他在受了“宮刑”之后，幾次想一死了之。但他知道，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，這樣死去，豈不是輕于鴻毛。于是，他忍辱含垢，用了18年時(shí)間完成了《史記》這部宏偉巨著。
朋友，你知道“歌王”舒伯特嗎？你知道《搖籃曲》嗎？我想你一定會(huì)說(shuō)知道，但是你知道舉世聞名的《搖籃曲》是怎樣寫出來(lái)的嗎？也許你不會(huì)相信，它是舒伯特被饑餓包圍時(shí)，為了換取一些食物而做，而當(dāng)時(shí)這首現(xiàn)今著名的曲子只是一份土豆燒牛肉的價(jià)格！在餓的發(fā)昏的關(guān)頭，扔想著音樂(lè)，這就是舒伯特賴以支撐而沒(méi)有倒下去的一個(gè)頑強(qiáng)的支點(diǎn)。正是這個(gè)支點(diǎn)，使他使逆境中奮起，在饑寒交迫，貧困交際的短短的19年中，創(chuàng)作了100多部合唱曲和600多首歌曲，貧困與疾病使他早早地離開(kāi)了人間，然而，他留下的不只是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，還有比音樂(lè)更重要，更可貴的，就是戰(zhàn)勝困難，從逆境中奮起的精神。
封建社會(huì)、資本主義社會(huì)有逆境，需要人的頑強(qiáng)意志，社會(huì)主義社會(huì)的今天，同樣有逆境，更需要人的拼搏精神。張海迪高位截肢，病魔纏身，連生活都不能自理，硬是憑著超人的毅力，自學(xué)成才，成為一代青年的楷模。那些在改革開(kāi)放下涌現(xiàn)出來(lái)的一大片優(yōu)秀企業(yè)家，不也是擺脫了十年動(dòng)亂的困擾，克服了種種艱難險(xiǎn)阻，勇于開(kāi)闊進(jìn)取而功成名就的嗎？
“滄海橫流，方顯英雄本色�！蹦婢硨�(duì)于弱者是滅頂之洪水，而對(duì)于強(qiáng)者卻是上升的階梯。逆境是磨刀石，使強(qiáng)者能磨礪鋒刃從而披荊斬棘，在本來(lái)沒(méi)有路的地方開(kāi)辟出一條路來(lái)。
親愛(ài)的朋友，不要過(guò)多的抱怨周圍不利的環(huán)境，不要一味地沉溺于“生不逢時(shí)”的感嘆聲中，重要的是要化逆境為順境，變磨難為活力，這才是成才之道。
以人才為話題的作文 篇15
一帆風(fēng)順固然十分美好，但大多數(shù)人在一帆風(fēng)順的環(huán)境中是無(wú)法取得成功的。當(dāng)你身處逆境，你可能會(huì)遇到前所未有的困難，但當(dāng)你克服了這些困難，你就會(huì)看到成功的曙光。
世上有許許多多從逆境中走出來(lái)的人，比如說(shuō)：貝多芬和海倫。貝多芬的家庭是悲慘的，他的父親愛(ài)喝酒，常常逼迫貝多芬學(xué)習(xí)音樂(lè)，他的母親是一個(gè)女仆，雖然家境如此，但是貝多芬從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求，而是毅然的選擇在音樂(lè)之路上保持大步前進(jìn)的姿勢(shì)。后來(lái)，他逐漸出名了，當(dāng)他名聲大噪時(shí)，他卻雙耳失聰了！這對(duì)一個(gè)剛開(kāi)始擁有普通身份，后來(lái)逐漸成名的人來(lái)說(shuō)，是多么痛苦和悲慘一件事情�。∷龅侥婢橙赃x擇繼續(xù)前行，追求他所熱愛(ài)的事情——音樂(lè)創(chuàng)作，最終，他創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，而被后世的人們所稱贊。在逆境中選擇堅(jiān)持到最后的他走了一條與眾不同的成功之路！
海倫從小就被病痛折磨，但她并沒(méi)有放棄，她一次又一次地與病痛抗?fàn)幹�，最終，她贏了！她考上了英國(guó)著名的劍橋大學(xué)，之后還出了她自己的'書，從而被后世的人們稱作“奇跡”。畢竟很少有人能在失聰、失明的情況下，站起來(lái)！并追求她所熱愛(ài)的事業(yè)，這是何其的偉大�。�
當(dāng)人身處逆境中，大多數(shù)人會(huì)選擇退縮，只有少數(shù)人能走過(guò)逆境，在我們的身邊，也有一些人是從逆境中走出來(lái)的，就像現(xiàn)在的奧運(yùn)會(huì)允許殘疾人參賽一樣，從逆境走出的人更能使人們內(nèi)心產(chǎn)生極大的震撼，并給與他們相應(yīng)的幫助。
不得不承認(rèn)，一帆風(fēng)順有時(shí)能讓人走向成功，但很多時(shí)候也能迷惑人的心，而讓我們慢慢沉淪、墮落……從逆境中出來(lái)的人，大部分都是人才，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了他人無(wú)法經(jīng)歷的事情，他們的經(jīng)歷是生活中的偶然，但是他們的奮斗卻讓這渺小的偶然變成了人生的必然。
以人才為話題的作文 篇16
如果成功是一艘船，那么行動(dòng)就是船上的一只槳，它會(huì)幫你到達(dá)成功的彼岸，而如果沒(méi)有這只槳，你與成功之間永遠(yuǎn)相隔一條河。行動(dòng)是一切成功的基礎(chǔ)，任何事情都離不了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，行動(dòng)成就人才。
作為中國(guó)人，北京大學(xué)是我們國(guó)家的驕傲，是我們國(guó)家首屈一指的高等學(xué)府，為國(guó)家培養(yǎng)了一代又一代的人才，其成就令國(guó)人嘖嘖稱道。那么是什么成就了北京大學(xué)的今天呢？是行動(dòng)，一步一個(gè)腳印，切實(shí)的行動(dòng)見(jiàn)證了它的發(fā)展。首先是北京大學(xué)歷代宗師以自己的行動(dòng)做出榜樣，不空談大道理，踏踏實(shí)實(shí)的去做。為北大學(xué)子提供了良好榜樣，從而激勵(lì)無(wú)數(shù)學(xué)子為中華崛起而讀書。代代相傳，生生不息。
行動(dòng)是做好一切的前提。試想一下，如果你想要蓋一幢樓，即使你設(shè)計(jì)的圖紙結(jié)構(gòu)精巧，造型美觀，圖紙擺在你面前只是一張大好藍(lán)圖，沒(méi)有一磚一瓦，沒(méi)有工人的汗水，沒(méi)有行動(dòng)都只是紙上談兵，不可能憑空捏造的。當(dāng)然輝煌的背后也不可能是一片空白，它是由人的`行動(dòng)一點(diǎn)一滴積累而成，最終由量變到達(dá)質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，取得了成功。
行動(dòng)是做好一切的關(guān)鍵。古人都明白：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”雖說(shuō)是與幾率有關(guān)，但行動(dòng)是其中的關(guān)鍵。不邁開(kāi)腿永遠(yuǎn)不可能到達(dá)千里，沒(méi)有小流的奔騰匯集不成大海。懶是人的劣根性，一味貪圖安逸終究到達(dá)不了成功。我們需要與懶徹底說(shuō)再見(jiàn)，不付出行動(dòng)，就不會(huì)得到收獲，一分耕耘，一分收獲，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
行動(dòng)就是力量，行動(dòng)就是方向。中華民族帶著自己的行動(dòng)不斷向前，精準(zhǔn)扶貧，全面建設(shè)小康社會(huì)是中華民族的堅(jiān)實(shí)努力。不忘初心，砥勵(lì)前行，改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)民生活大幅改善，各項(xiàng)機(jī)制不斷完善，終于成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。
行動(dòng)成就強(qiáng)國(guó)，行動(dòng)成就人才，行動(dòng)成就夢(mèng)想。帶著你的行動(dòng)，在夢(mèng)想的海洋里揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，強(qiáng)者無(wú)懼，勇往直前，終究會(huì)到達(dá)成功彼岸。
說(shuō)教讓你與成功漸行漸遠(yuǎn)，行動(dòng)讓你在生活中的高山上直達(dá)頂峰！
以人才為話題的作文 篇17
胡雪巖在經(jīng)營(yíng)“胡慶余堂”的時(shí)候，時(shí)常有個(gè)名叫陳世龍的二流子來(lái)店里搗亂。陳世龍是附近的一個(gè)光棍，平時(shí)吃喝嫖賭、不務(wù)正業(yè)，有點(diǎn)錢就喜歡往賭場(chǎng)里鉆。他來(lái)“胡慶余堂”也沒(méi)別的要求，只是蹭吃蹭喝。胡雪巖身為商人，也不愿意多事，只要他來(lái)就會(huì)用好菜好酒招待他。
有一天，胡雪巖外出談生意，剛好路過(guò)陳世龍的家門口，只見(jiàn)陳世龍一個(gè)人坐在門檻上抹眼淚。胡雪巖就問(wèn)他為什么哭，陳世龍說(shuō)：“我真該死，田里剛收的幾擔(dān)谷子，讓我一個(gè)晚上就全輸光了，后面的日子不知道怎么過(guò)好，賭博真害人，我以后再也不賭博了！”
胡雪巖知道陳世龍是一個(gè)臉皮厚的人，在坊間周旋起來(lái)綽綽有余，今天居然抹起了眼淚，看來(lái)是真的遇到難題了。胡雪巖看中了陳世龍的能力，有心收為己用，他就想了一個(gè)法子測(cè)試陳世龍：“你先別哭，我正有事拜托你，我這趟出門需要10天時(shí)間，但是我?guī)У腻X太多了，我拿出20兩銀子讓你幫我保管幾天，10天后我來(lái)取，到時(shí)候我以10斤谷子作為報(bào)酬�！�
“20兩銀子并沒(méi)有多重，帶身上也不累，何必要交給我保管呢？”陳世龍納悶地問(wèn)。
“帶得多花得多，錢帶得多了必定會(huì)有不必要的浪費(fèi)�！焙⿴r笑著說(shuō)。
陳世龍這才答應(yīng)下來(lái)，并囑咐胡雪巖不要忘記來(lái)取。胡雪巖離開(kāi)后，他的'助理問(wèn)他：“陳世龍是個(gè)不務(wù)正業(yè)的人，你把20兩銀子交給他能放心嗎？”
胡雪巖笑笑說(shuō)：“如果他拿了錢就跑了，那么我也算是幫了一個(gè)走投無(wú)路的人；但如果他如數(shù)把錢還給我，那么他就是真正脫胎換骨了。那樣的話，他正是我需要的人才。”
10天后，胡雪巖返回，當(dāng)他來(lái)到陳世龍家的時(shí)候，陳世龍果然從地下挖出一個(gè)壇子，把里面的20兩銀子取出來(lái)給了胡雪巖。胡雪巖非常滿意，看來(lái)陳世龍雖然不務(wù)正業(yè)，但骨子里卻是一個(gè)講誠(chéng)信的人，所以他當(dāng)即就聘請(qǐng)陳世龍來(lái)“胡慶余堂”幫忙，負(fù)責(zé)一些討債催款之類的事務(wù)，而陳世龍?jiān)诖撕笠哺念^換面，兢兢業(yè)業(yè)，成了胡雪巖的得力助手，幫助胡雪巖處理了很多棘手的問(wèn)題。
以人才為話題的作文 篇18
狼群之所以令人聞風(fēng)喪膽，是因?yàn)樗鼈冊(cè)诃h(huán)境中不斷磨礪，頑強(qiáng)地生存了下來(lái)。由此可見(jiàn)：環(huán)境造人。
看大鵬扶搖而上，同風(fēng)而行，豈是燕雀能比？看鸞鳳翱翔千仞，非梧不棲，豈是鴟鴆所及？牢籠困不住鷹隼，深井卻可以留住青蛙。能力大小不正是環(huán)境所造？自然如此，人事亦然。大唐是詩(shī)歌的沃土，而宋朝才有散文絕佳之作傳世，也是環(huán)境所趨。所以，環(huán)境造人。自然現(xiàn)象文壇盛世
坎坷的環(huán)境孕育人才。千載的汨羅江仍在傾訴，屈原，這個(gè)歷盡坎坷的人于江畔行吟舉世皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清。他想起了在官場(chǎng)的坎坷，圣朝無(wú)一介之輔，股肱無(wú)折沖之勢(shì)。胸?zé)o大志之徒，滾滾當(dāng)?shù)�；奉承諂媚之輩，紛紛秉政。流放后的他滿心遺恨地看著楚懷王客死他鄉(xiāng)，怒目高呼：指九天以為正兮，夫惟靈修之故也！正是坎坷的環(huán)境造就了靈均不平凡的一生，正是坎坷的環(huán)境讓《離騷》變成了那遙遠(yuǎn)的絕響。
動(dòng)蕩的環(huán)境孕育人才。長(zhǎng)江掀起巨浪，吞噬了茍延殘喘的東漢朝堂。于天下大亂的動(dòng)蕩環(huán)境，劉備揭竿而起。訪賢隆中，他放下姿態(tài)，臥龍出山保劉皇；列陣西川，他目光堅(jiān)定，季玉捧印出城降；擎刃東吳，他一聲斷喝，直教吳王受了九錫！是棄新野，走樊城，敗當(dāng)陽(yáng)，奔夏口的動(dòng)蕩環(huán)境，使他立志竭微末之能，為中興之臣。從販履小兒到漢昭烈帝的轉(zhuǎn)變，絕非一步登天，而是在動(dòng)蕩的環(huán)境中沉淀，歷練，終能燃燒，終能飛翔，終能一鳴沖天，振聾發(fā)聵。
寂寞的環(huán)境孕育人才。阮籍于清幽的竹林中成長(zhǎng)，高吟：一陂春水一荒臺(tái)，嘯聲孤起我徘徊。蘇軾于缺月掛疏桐的寂寞中醒悟，低唱：在天為星辰，在地為河岳。辛棄疾于鷓鴣山中，劍鳴鏑里沉淀，把吳鉤看了，桿欄拍遍。是文人呵，寂寞的環(huán)境使他們的藝術(shù)才情得到了蒸餾與升華。他們的作品是在環(huán)境的磨盤下流淌出的.豆?jié){汁液。他們的人生在環(huán)境中得到最好的詮釋。
當(dāng)理想的桅桿被風(fēng)浪吹折，當(dāng)命運(yùn)將我們擱淺在泥濘的沙灘，不要抱怨，珍惜你眼前的環(huán)境，因?yàn)椋涵h(huán)境造人。
以人才為話題的作文 篇19
我不否認(rèn)逆境中的人才。我也相信。誰(shuí)說(shuō)順利的環(huán)境不會(huì)有人才？
當(dāng)愛(ài)因斯坦還是個(gè)孩子的時(shí)候，他才上過(guò)兩個(gè)月的學(xué)校。有些人認(rèn)為這是他成功的逆境，我認(rèn)為這是一個(gè)更愉快的成分，他的母親相信他。這也是一種平靜嗎？有幾個(gè)母親會(huì)這么做的。愛(ài)因斯坦很幸運(yùn)，他的母親讓他的奇怪思想跳躍，讓他采取行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的想法。這不是他的好去處嗎？有人想說(shuō)他是逆境中的天才嗎？此外，電影明星張子儀從小就喜歡唱歌和表演，并獲得了第一支舞蹈的獎(jiǎng)項(xiàng)。有人能否認(rèn)這樣一帆風(fēng)順的航行嗎？
關(guān)于她的'許多爭(zhēng)論，但不可否認(rèn)的是，她的大部分成功都是好的，而不是逆境。有時(shí)順境對(duì)人的幫助比逆境更快。如果你被鼓勵(lì)的話，你的確必是一種自信的力量。金錢是成功的首都。信任感動(dòng)了我們的助推器。這是再次站起來(lái)的勇氣。我們有時(shí)會(huì)說(shuō)逆境中有鼓舞人心的鋼，我會(huì)說(shuō)，在好的機(jī)器和技術(shù)下，好的鋼是好的。順利和逆境都是人才。但總的來(lái)說(shuō)，游樂(lè)設(shè)施越來(lái)越完善。
寫一篇論文最重要的是生活的積累和生活的經(jīng)歷。由于年齡的限制，普通學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)較少，這也是寫作能力提高緩慢的主要原因。學(xué)生應(yīng)該在日常生活中注意國(guó)內(nèi)外的重大事件，并注意周圍發(fā)生的小事情。有一個(gè)對(duì)聯(lián)在耳邊說(shuō)得很好，讀書的聲音；家庭事務(wù)和國(guó)家事務(wù)都是關(guān)心的。我們應(yīng)該從實(shí)際生活中汲取教材，既要聽(tīng)別人說(shuō)什么，又要仔細(xì)思考和提煉。有自己明確的評(píng)價(jià)和正確的觀點(diǎn)。只有這樣，我們才能寫出真實(shí)而有價(jià)值的文章。此外，閱讀是提高寫作能力的重要途徑。
近年來(lái)，我國(guó)青島中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正在開(kāi)展廣泛的閱讀課題。
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