以理解為話題的作文（通用46篇）

　　大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是話題作文，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采用。那么優(yōu)秀的話題作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的以理解為話題的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　以理解為話題的作文 1

　　記得曾在公共汽車上目睹過(guò)一件事。

　　一位老人因售票員沒(méi)有報(bào)站而坐過(guò)了站。頓時(shí)，車廂里爆發(fā)了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。老人破口大罵：“你這人怎么這樣？還是不是售票員哪！到站了也不說(shuō)一下，害我坐過(guò)了站，這一站離上一站可遠(yuǎn)著哩！”聽(tīng)老人的口音，就知道他是鄉(xiāng)下人。

　　年輕的售票阿姨漲紅了臉，也不甘示弱地大罵：“這不能怪我，我只是售票員，是負(fù)責(zé)收錢的。報(bào)站只不過(guò)是我額外加的�！薄澳菫槭裁辞懊娴哪憔蛨�(bào)了，偏偏我的那一站你沒(méi)報(bào)！”老人的聲音愈來(lái)愈大，車?yán)锏某丝烷T都往這邊看。售票員的臉更紅了：“那也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)上車的人多。我收錢忙，又要找錢，哪還有時(shí)間報(bào)站呢！”

　　他們就這樣你一言，我一句地吵了起來(lái)。

　　事后，我與朋友講起了這件事。

　　“如果他們當(dāng)時(shí)可以相互理解，相互包容，或許就不會(huì)搞成那樣。”

　　是�。±斫�，可以拉近人與人之間的距離，可以消除人與人之間的隔膜，它是人際關(guān)系的催化劑！

　　媽媽的嘮叨從小就在我的耳邊徘徊。小時(shí)侯，不懂?huà)寢尩膰Z叨，經(jīng)常感到厭煩。而現(xiàn)在，我大了，理解媽媽了，我為以前的做法感到深深的'后悔。我為什么不能早點(diǎn)理解媽媽的一片苦心呢？雖然現(xiàn)在還來(lái)得及，但是媽媽額上那些皺紋已經(jīng)被歲月永遠(yuǎn)地刻上了，再也無(wú)法抹去。

　　理解，能給寒冷中的人帶來(lái)溫暖；理解，能補(bǔ)上心靈的缺陷；理解，能凈化心靈。理解，能讓一切變得更美好！

　　以理解為話題的作文 2

　　我渴望得到理解，因?yàn)�，我也有屬于我自己的的�?mèng)想，我也渴望用油彩粉刷我自己的那一片藍(lán)天。

　　記得，那是暑假的一天。我在一排排樹(shù)蔭下飛快的奔跑，道路兩旁的景物的從我的眼前匆匆閃過(guò)，在我的懷里，還抱著一張鮮紅色的證書(shū)，在陽(yáng)光的照射下，“證書(shū)”那兩個(gè)金黃的大字閃閃發(fā)亮。我的心情也就像這陽(yáng)光一般，無(wú)比燦爛、明媚。

　　突然，在跑回家的.途中，手機(jī)響了，我拿出來(lái)一看，原來(lái)是媽媽打來(lái)的，我正打算給她打過(guò)去，說(shuō)出這個(gè)好消息呢！按下接通鍵，把手機(jī)貼在臉龐。

　　“媽媽，我告訴你……”

　　“我警告你，在十分鐘之內(nèi)快點(diǎn)回家，我和你爸有事給你說(shuō)！”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出一句話，她便掛了電話。

　　嗯……到底有什么事情吶？

　　于是，我又加快了速度，向家的方向跑去。轉(zhuǎn)眼間，我便到了那條熟悉的小巷子里，上氣不接下氣的喘息著……過(guò)了一會(huì)兒，我又邁開(kāi)大步向家中走去，但心里還是覺(jué)得怪怪的，好像有什么事情要發(fā)生似的。我回頭又看了一眼刺眼的陽(yáng)光，仿佛沒(méi)有剛才那么明媚了……

　　當(dāng)我走進(jìn)家門時(shí)，我看見(jiàn)父母正坐在餐桌旁邊瞪著我，而那餐桌上，堆滿撕碎的紙片，我知道，有不好的事情要發(fā)生了。

　　母親生氣的走過(guò)來(lái)，一把將我懷中的美術(shù)獲獎(jiǎng)證書(shū)和油彩搶過(guò)來(lái)，二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)著我的面立刻撕成了碎片。

　　“我的畫(huà)，你怎么可以這樣？”這時(shí)的我，眼里已經(jīng)充滿了淚水，順著臉頰輕輕地落下來(lái)，又痛惜的看著那一張張的畫(huà)。

　　“我們?cè)趺戳耍�不就是�?huà)么，我們含辛茹苦的把你養(yǎng)大，掙錢是讓你好好學(xué)習(xí)，而不是用來(lái)干這事的，是是是，你有夢(mèng)想，但是，這夢(mèng)想可以讓你考上好大學(xué)嗎？”媽媽憤怒的向我大喊，她的眼里難道就只有學(xué)習(xí)嗎？為什么不給我一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)呢。就連坐在一旁的爸爸，這時(shí)的目光也嚴(yán)肅了許多。

　　“我就是想讓你們看看這獎(jiǎng)狀，你們看，我通過(guò)自己的努力辛苦得來(lái)的這一張張獎(jiǎng)狀啊！”說(shuō)著，我便舉起了被撕碎的獎(jiǎng)狀。

　　“行了，說(shuō)什么也沒(méi)用了，從今以后，你休想畫(huà)畫(huà)……”說(shuō)著，便已走出這間屋子，把門一摔，將我一個(gè)人留在原地，媽媽的話，還依舊留在我的腦海里，回蕩著……

　　我是多么渴望得到一份理解與關(guān)愛(ài)，渴望再次觸碰畫(huà)筆，粉刷我的世界，讓它多一份理解。

　　以理解為話題的作文 3

　　以前，我曾感到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)總是那么不能理解人，因此，自己有心里話也很少說(shuō)，有一次在汽車上發(fā)生的事卻深深地觸動(dòng)了我。汽車上，一位農(nóng)村老人自認(rèn)為認(rèn)識(shí)路，沒(méi)聽(tīng)售票員報(bào)站坐過(guò)了。年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說(shuō)她照顧不周，囑咐老人以后乘車向售票員打個(gè)招呼；老人呢，卻直說(shuō)自己大意了。她下車了，兩人互相諒解地一笑。

　　事情雖發(fā)生得平常，而我卻無(wú)法平靜。是��！我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎？人在一生中，會(huì)遇到許多坎坷和不平，這時(shí)候，他們所需要的，是別人的理解和幫助，我們只想到自己需要理解，而是不是更多地考慮到了別人也需要理解呢？

　　理解是相互的！當(dāng)自己真正理解了一個(gè)人的時(shí)候，大家的心不是相互靠近了一步嗎？這無(wú)疑也就增加了別人對(duì)自己的理解�，F(xiàn)在不是都在說(shuō)“理解萬(wàn)歲”嗎？這個(gè)“理解”包括兩層意思：一是人們最需要的是理解，自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的，另一方面是自己要盡力給別人以理解，理解別人是最高興的，最值得贊揚(yáng)的`。而第二方面更為重要，是更值得深刻認(rèn)識(shí)，去全力做的。

　　理解是相互的！每個(gè)人都渴望理解，而對(duì)于它的給予也不應(yīng)忽視。正因?yàn)樽约褐�道它的價(jià)值，才更應(yīng)明白它能給別人帶來(lái)的一切。有些人離開(kāi)溫暖的家，用生命去換取我們安定的生活，只要我們說(shuō)一聲“我們理解你們”，他們就會(huì)感到無(wú)比欣慰。同樣，當(dāng)自己的同學(xué)，朋友有了不順心的事，我們只要說(shuō)一句“我理解你現(xiàn)在的心情”，他們就會(huì)得到安慰，在社會(huì)生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度上，理解他也并故意的，或者體會(huì)到這時(shí)也許有些沖動(dòng)，有些惱怒，彼此說(shuō)些道歉、原諒的話，并報(bào)之一笑，還會(huì)因?yàn)椤澳闩隽宋乙幌隆�，“他踩了我一腳”而打架甚至動(dòng)力使棒嗎？

　　請(qǐng)相信吧，當(dāng)你理解了別人的時(shí)候，也會(huì)得到別人更多的理解；你只有去理解別人，才能獲得別人對(duì)你的理解，而當(dāng)我們都能互相理解的時(shí)候，周圍的一切會(huì)變得更可愛(ài)，世界會(huì)變得更加美好！

　　請(qǐng)多理解別人吧，因?yàn)�，理解是相互的�?/p>

　　以理解為話題的作文 4

　　我常會(huì)坐在窗邊，欣賞著天上的星星，其中，最亮的一顆，我想就是媽媽迷人的眼睛！看著看著，便會(huì)以著童年往事……

　　我的父母常年在外，從小五個(gè)月大，父母就到外地做生意了，一年才回來(lái)一次。

　　上幼兒班時(shí)，看著別的小朋友跟著爸媽手牽手高興的走回家，我的心里有一種說(shuō)不出的滋味。媽媽一年回來(lái)一次，每次我都懇求媽媽叫她別走了，別走了，而媽媽呢，總是用那憂愁的眼睛一直看著我。

　　到了小學(xué)時(shí)，看著朋友們讓爸爸媽媽帶著去游樂(lè)園玩，哎，我的心里就想，多希望我也能哎。

　　我就去找媽媽去“評(píng)理”：“媽，你別走，在家?guī)�我玩好嗎？求您了！”媽媽把我抱在她的膝蓋上，把我摟在懷里，輕聲的對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽也舍不得你哎，每個(gè)孩子都是父母心頭肉，哪個(gè)父母愿意離開(kāi)自己的孩子呢？但，如果我不出門賺錢的話，誰(shuí)來(lái)供你吃，供你穿，供你上學(xué)呢！”“那我就不吃不穿，我只要你！”我跳下媽媽的膝蓋，撒嬌的說(shuō)�！昂⒆�，你聽(tīng)話吧，媽媽真很舍不得你，真的�！闭f(shuō)到這兒，媽媽已經(jīng)淚流滿面。“媽，別哭了，我聽(tīng)話。”

　　“對(duì)不起孩子，真的對(duì)不起�！�

　　看到媽媽傷心難過(guò)的樣子，我也模糊的明白與理解了媽媽的內(nèi)心深處：每個(gè)父母親都是愛(ài)孩子的，除非萬(wàn)不得已，要不然，誰(shuí)會(huì)離開(kāi)自己的孩子呢！我也在心里對(duì)我自己說(shuō)：送爸媽走時(shí)絕對(duì)絕對(duì)不能哭，要保持最美好的`笑容。

　　轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過(guò)去了，我該送爸媽去北京了，心中雖然有很多的不舍，心中雖然一直在流淚，但臉上依然保持著笑、燦爛的笑！爸媽坐在身上，透過(guò)玻璃，我看見(jiàn)媽媽的臉上掛滿格淚珠，我從窗口遞一張紙巾給媽媽，叫媽媽別哭，我會(huì)照顧好自己的身體的。因?yàn)槲颐靼祝喝绻�我哭的話，媽媽�?huì)很放心不下我，會(huì)很擔(dān)心我的，所以，我一定要高興，一定要高興！車慢慢地開(kāi)走了，我在那兒大聲喊，爸媽一路平安……臉上依然保持著微笑，苦澀、辛酸的笑，笑里包含著愛(ài)，愛(ài)里包含著理解！

　　現(xiàn)在，長(zhǎng)大的我更懂得理解這個(gè)詞深刻的含義！

　　坐在窗邊的我，大喊著：“爸媽，我理解你們，放心吧！”

　　就這樣，我學(xué)會(huì)了理解，理解家人的內(nèi)心深處對(duì)我的愛(ài)！

　　以理解為話題的作文 5

　　如果人生如歌，那理解便如那躍動(dòng)的音符；如果友情如詩(shī)，那理解便如那靈動(dòng)的字符；如果親情如太陽(yáng)，那理解便如那四射的光芒；如果愛(ài)情如美酒，那么理解便如那沁人心脾的甘醇。

　　一切事物，美在理解。

　　理解，就是相融。伯牙與子期，只有他們的思想在某時(shí)刻達(dá)到極度的融合時(shí)，我們才聽(tīng)得到那《高山流水》的完美樂(lè)曲。不是嗎？伯牙可以為了他死去的知音而摔琴，那是因?yàn)樗�深信只有能理解他音�?lè)的人才能做自己真正的知己。知音既然死了，他便不再?gòu)椙倭�。他們儼然成為了一個(gè)人，那首《高山流水》就是他們心心相印、情誼相融的證明。

　　理解，就是愛(ài)。不要用愛(ài)的借口去使別人痛苦。一位真正理解孩子的父親不會(huì)吼叫著撕扯孩子的.日記，一位真正理解學(xué)生的老師會(huì)微笑著原諒學(xué)生不小心犯下的錯(cuò)誤。一位真正理解朋友的人會(huì)在朋友最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的雙手……理解身邊的人，就不會(huì)傷害他們。

　　理解，就是動(dòng)力。有時(shí)你可能會(huì)有這樣的經(jīng)歷：受了委屈，如果有一個(gè)親朋好友理解你，支持你，即使你孤身奮戰(zhàn)，你也會(huì)覺(jué)得信心十足。我在電視上看見(jiàn)一個(gè)小女孩說(shuō)她的故事：在她很小的時(shí)候，很喜歡偷東西，為此全班同學(xué)都討厭他，她的班主任為了使她改變這一毛病，就教育她，給了她比平常人多一倍的關(guān)愛(ài)，那個(gè)女孩感動(dòng)了，不偷東西了。可有一次，班里的東西不見(jiàn)了，當(dāng)全班同學(xué)仍將矛頭指向她時(shí)，她哭了，哭得很傷心，因?yàn)樗龥](méi)偷。但是，她詫異地發(fā)現(xiàn)班主任竟出人意料地相信她，并和自己一起受罰。她至今仍記得班主任的那句話：“我能理解你，并且我相信你沒(méi)偷�！币簿褪沁@短短的一句話，溫暖了這位小女孩的心，照亮了她的人生路，讓她第一次感受到一位非親人的關(guān)愛(ài)……也給了她前所未有的巨大的動(dòng)力。是啊，去理解身邊的人吧，給他們信心與動(dòng)力。

　　在生活中，有許許多多的事情需要我們面對(duì)，朋友的抱怨，家人的責(zé)怪，無(wú)端的委屈……有的人迷茫，也有的人選擇去理解別人，理解這個(gè)社會(huì)，理解一切，并最后包容他們。也有很多事情是暴力和強(qiáng)迫所解決不了的。有一則故事，說(shuō)有一把大斧頭，千方百計(jì)地去砍一把鎖，可就是砍不開(kāi)，這時(shí)瘦弱的鑰匙走來(lái)了，輕輕把身子探進(jìn)去，“吱溜”一轉(zhuǎn)，鎖便應(yīng)聲開(kāi)了，大斧頭驚訝地問(wèn)為什么，鑰匙想了想，輕輕地說(shuō)：

　　“因?yàn)槲依斫饬怂�的心！�?/p>

　　以理解為話題的作文 6

　　曾幾何時(shí)，大人的心變得越來(lái)越硬，越來(lái)越冷漠？曾幾何時(shí)，孩子的心變得越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越孤獨(dú)？曾幾何時(shí)，人與人之間的理解與寬容越來(lái)越少？

　　父母與孩子之間缺少理解與寬容。

　　現(xiàn)在的父母，大多堅(jiān)持“分，命根”的原則，分?jǐn)?shù)與成績(jī)成了判定一個(gè)孩子的好壞標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論怎樣，他們都把孩子的成績(jī)放在第一位，有時(shí)甚至孩子的.身體出現(xiàn)了一些小毛病，但父母為了不影響孩子的學(xué)習(xí)而沒(méi)有及時(shí)帶他（們）去檢查，最后小毛病變成了大毛病。有時(shí)小孩的身體因過(guò)度的學(xué)習(xí)，體力透支而被摧毀。另一方面，父母又不惜一切代價(jià)為孩子打造最好的物質(zhì)條件，讓孩子“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，這樣做，孩子才不會(huì)有學(xué)習(xí)以外的任何煩惱。

　　當(dāng)孩子無(wú)法取得好成績(jī)時(shí)，他們只是一味地責(zé)罵孩子，卻沒(méi)想到，孩子這時(shí)候需要的是父母的支持與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)以外的任何問(wèn)題時(shí)，他們更是氣憤，會(huì)不顧一切地堅(jiān)決反對(duì)。其實(shí)，孩子們的內(nèi)心世界是很豐富的，除了學(xué)習(xí)，他們還有其他更為廣泛的興趣與愛(ài)好！學(xué)習(xí)，并不是孩子的唯一和全部。但他們始終不能夠理解孩子，寬容孩子。

　　良好的物質(zhì)條件雖然重要，但，他們忘了，孩子們更需要精神上的安慰。家長(zhǎng)們肯定知道，成績(jī)并不代表一切，讀書(shū)雖然是最好的出路，但不是唯一的出路。分?jǐn)?shù)和成績(jī)并不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而另一方面，孩子對(duì)父母也并不理解與寬容。

　　現(xiàn)在的孩子，很多都追時(shí)尚，趕時(shí)髦。發(fā)型要扮新潮流的，衣服要穿名牌的他們只是一味地跟別人攀比，一味地向家里要錢，卻絲毫不明白父母為他們創(chuàng)造良好物質(zhì)條件的艱辛，絲毫不理解父母的苦心與痛楚

　　父母和孩子之間，缺乏了理解和寬容，父子母女之間的關(guān)系就不容樂(lè)觀。父母需要孩子的理解，孩子也需要父母的理解，只有相互理解和寬容才能營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

　　以理解為話題的作文 7

　　我們?cè)谶@個(gè)世界上，會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人理解我們一點(diǎn)點(diǎn)，我們會(huì)輕松很多，有時(shí)候我們多立即別人一點(diǎn)點(diǎn)，生活會(huì)好很多。所以，學(xué)會(huì)理解別人。

　　在生活中，人與人之間總有著這樣或那樣的摩擦與沖突，一切只因我們還不夠理解對(duì)方。

　　理解是春雨，澆灌我們枯萎的心花。

　　要想別人怎么對(duì)自己，自己就應(yīng)該怎樣去對(duì)待別人。當(dāng)別人做錯(cuò)一小點(diǎn)事時(shí)，你盛氣凌人，譏諷挖苦別人，別人這時(shí)候需要的是鼓勵(lì)與安慰，而不是你無(wú)恥的嘲諷。你不懂得理解別人，你心花已開(kāi)始枯萎，你需要理解，需要讓理解來(lái)澆灌自己的心花，讓花兒絢麗綻放。

　　理解是鑰匙，開(kāi)啟我們封閉的心門。

　　有句話是這樣說(shuō)的“很多人不需要解釋，因?yàn)槔斫饽愕娜瞬恍枰�，而不理解你的人沒(méi)必要”。很多人缺乏被理解，從而把自己的心門緊閉，為什么會(huì)不被理解?因?yàn)槟阋矝](méi)去理解別人，理解也是相互的.。只有我們先去理解別人，才能讓自己被別人理解，才能開(kāi)啟彼此的心門，讓彼此進(jìn)行心與心的交流與溝通。

　　理解是甘泉，滋潤(rùn)我們干涸的心靈。

　　的確，生活需要理解，友情需要，愛(ài)情需要，親情更需要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，夫妻離婚指數(shù)也越來(lái)越高，這是什么原因呢?人們都在忙著掙錢，卻忽略了去關(guān)心理解身邊的人，自己都認(rèn)為自己很辛苦，需要?jiǎng)e人的關(guān)心與照顧，當(dāng)你有這種想法的時(shí)候，為什么就想不到也許對(duì)方也需要自己的關(guān)心呢?因?yàn)槟銈儧](méi)有換位思考，沒(méi)有用心去理解對(duì)方的感受。

　　作為中學(xué)生，我們還沒(méi)踏入真正的社會(huì)，但在學(xué)校這個(gè)“小社會(huì)”里我們必須先要學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)理解就是其中很重要的一點(diǎn)。

　　有部分學(xué)生不明白老師和家長(zhǎng)的良苦用心，老師家長(zhǎng)責(zé)罵自己幾句還頂嘴。他們不理解老師家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”的心情，不理解老師家長(zhǎng)給予自己的特殊的愛(ài)，他們不明白，他們不理解“己所不欲，勿施于人”的道理。

　　理解是動(dòng)人的旋律，為我們的生活增添樂(lè)趣;理解是斑斕的彩虹，為我們的生命平添光彩;理解是沙漠中的綠洲，為我們的生活增添生機(jī)。

　　學(xué)會(huì)理解，理解別人，也理解自己，讓生活更家美好，擁有更多燦爛的日子。

　　以理解為話題的作文 8

　　人總會(huì)和朋友爭(zhēng)吵、打鬧。在現(xiàn)實(shí)生活中這些爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵是一些平凡的事，說(shuō)不定你過(guò)幾天就忘了，可在我心里，正是這一些爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵令我難忘!

　　那時(shí)候是3年級(jí)，在一節(jié)美術(shù)課上，我曾將心愛(ài)的馬克筆借給了好朋友紅紅，她也答應(yīng)我當(dāng)我沒(méi)帶馬克筆的時(shí)候借我水彩筆，我也信任她。就因?yàn)檫@一句諾言，我們的關(guān)系發(fā)生了變化。

　　因?yàn)橐还?jié)美術(shù)課，課上我沒(méi)帶馬克筆，找她借水彩筆，不知她為什么死活不肯借我，我只好拿出當(dāng)時(shí)她立下的諾言，她聽(tīng)完后耍賴說(shuō)：“當(dāng)初是當(dāng)初，現(xiàn)在是現(xiàn)在，當(dāng)初沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的諾言，要不你當(dāng)做沒(méi)有它吧!”

　　聽(tīng)完她那番話，我轉(zhuǎn)過(guò)頭看大吃一驚，心想：3年的好朋友!她竟然這樣對(duì)我。真是知人知面不知心!當(dāng)時(shí)我越想惱火，一氣之下，我拉著紅紅的衣服，要她和我去見(jiàn)老師!

　　到了辦公室，老師聽(tīng)我們爭(zhēng)吵的前因后果完后，寫了兩張紙條，一張遞給我，另外一張遞給了紅紅。我的字條上寫了：你真心的待她，顯得你為人大方，要保持哦!可也不要用暴力解決問(wèn)題。紅紅的字條上寫著：別人真心待你，你也要真心待他人。不要做心胸狹隘只為了自己利益，不想他人利益的人。

　　看完字條，老師把我倆的'手放在一起，用親切地口吻問(wèn)我，“能原諒紅紅嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)紅紅能遵守諾言嗎?紅紅也羞愧的點(diǎn)頭，就這樣我和紅紅的矛盾就解開(kāi)了!這也讓我明白了：友情的結(jié)晶，是不可破碎的，不要因?yàn)橐患�小事就斤斤�?jì)較!

　　以理解為話題的作文 9

　　天空再大，也沒(méi)有小小的一片屬于我；海洋再深，也沒(méi)有淺淺的一灣讓我停泊；世上人再多，也沒(méi)有誰(shuí)能真正地理解我。

　　或許是習(xí)慣了自己的生活方式，所以執(zhí)拗地不肯改變，是好還是壞都不重要，重要的是，那是真實(shí)的我。我能理解你們礙于面子不肯在眾人面前落淚，為了讓自己顯得成熟而矯揉造作地修飾自己的一言一行。你們又是否能理解我難過(guò)時(shí)肆意地哭，開(kāi)心時(shí)盡情地笑，幼稚地想到什么就做什么而不顧及后果呢？

　　看水中那條孤單的魚(yú)，不懂得眨眼，木訥無(wú)神，連游動(dòng)似乎也成了負(fù)擔(dān)。突然理解了某個(gè)故事中，魚(yú)認(rèn)為沒(méi)人看得見(jiàn)它眼淚的想法，就如某時(shí)某刻的'我，在閣樓仰望星空，只有北極星寂寞地亮著，眼淚則落在心底。

　　看天上那只孤單的雁，沒(méi)有了主見(jiàn)，亂了分寸，游離在空中隨時(shí)會(huì)落下似的。突然理解存在的意義。雁該是緊跟隊(duì)伍的，落單了想必會(huì)死去吧，那便失去了它存在的意義。而我呢？究竟是為所有人存在，還是不為任何人存在，我捉摸不透，或許根本無(wú)需理解，存在本來(lái)就是鮮活生命的體現(xiàn)。

　　雙生花，一朵犧牲自己而支持另一朵的生長(zhǎng)，一朵最美綻放之時(shí)便是另一朵凋零之期。我瞬間理解了什么是心甘情愿付出一切，我想某年某月某日我或許會(huì)為著某人或某事這樣付出一次吧。你們不理解，認(rèn)為不值得，可我大概就真是這樣——安靜又瘋狂。真正理解了雙生花，便恍然知道，你生即我生，又何談值不值得？

　　不起眼的麻雀卻是最忠于愛(ài)情的。曾聽(tīng)聞一只麻雀死后，另一只也將郁郁而終，我霎時(shí)才理解了什么是“白首不相離”。我相信這不是不可能，可你們?yōu)槭裁磪s不肯相信呢，你們難道不懂得只有堅(jiān)信才會(huì)實(shí)現(xiàn)的道理？

　　驀然發(fā)覺(jué)理解無(wú)處不在，可我和你們總有著距離。其實(shí)，喜歡白色的干凈和黑夜的寧?kù)o，喜歡甜甜的食物和不放糖的苦咖啡，喜歡一個(gè)人享受生活和與花木鳥(niǎo)獸為友，這一切的一切都不矛盾，請(qǐng)你們理解我喜歡的這些，理解我。

　　請(qǐng)告訴我哪里有彩虹，我希望那便是你們給予我的理解，裝飾我的藍(lán)藍(lán)天空。

　　以理解為話題的作文 10

　　在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰�一份“理解”。孩子理解父母，學(xué)生理解老師，員工理解老板，土地理解小草。以前我幼兒園的時(shí)候，非常不理解爸爸媽媽，常常跟他們“頂嘴”。知道有件事；終于理解他們，這也是我自己親身經(jīng)歷的事。

　　有一個(gè)傍晚，我跟爸爸媽媽說(shuō)我不想上幼兒園了，媽媽立即發(fā)起火來(lái)，我和媽媽便吵了起來(lái)，我們倆你一言我一語(yǔ)地在吵。吵了幾分鐘后，爸爸過(guò)來(lái)勸，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又給我講“大道理”。我看到爸爸也站到了媽媽那邊，我哭了起來(lái)，拿著鑰匙，飛快地跑出了家門，想要“離家出走”。

　　但剛到樓下，我突然覺(jué)得腳好痛，原來(lái)我的腳被刮了一個(gè)口子。我又想到：我又沒(méi)有錢，出去了也沒(méi)有用，遲早都會(huì)餓死的。突然我聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣腳步聲，原來(lái)是我的爸爸，我東躲西藏的，終于躲過(guò)了爸爸。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我的肚子連叫了兩聲，我好想回家，但我寧死不屈沒(méi)有回家。突然我背后出現(xiàn)了一個(gè)黑影，原來(lái)是我的.爸爸。爸爸拉著我的手，一邊對(duì)我說(shuō)：“別生氣了，后天帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩。”我立刻笑了起來(lái)，并說(shuō)了聲“好��！”

　　回到家，爸爸幫我處理了傷口，并端出了那熱乎乎的飯菜。我問(wèn)爸爸：“媽媽去哪里了？”爸爸一邊嘆氣，邊低著頭說(shuō)：“你媽媽正在臥室里哭著呢�！蔽彝Ｏ铝耸种械纳鬃�，愣了一下，又吃起了飯。吃飽后，我走進(jìn)臥室，看見(jiàn)媽媽還在哭，我走過(guò)去，帶有誠(chéng)意的說(shuō)了一聲：“對(duì)不起�！眿寢屢话驯ё×宋遥�過(guò)了幾分鐘，她松開(kāi)手，對(duì)我說(shuō)：“后天一定帶你去游樂(lè)場(chǎng)�！蔽艺f(shuō)了聲：“嗯�！�

　　這次我理解了爸爸媽媽，而成績(jī)也進(jìn)步了不少，這比我在火爐前，還要感覺(jué)到溫暖，我也經(jīng)過(guò)這件事，跟爸爸媽媽也不發(fā)生矛盾了，也不跟他們吵架、頂嘴了。

　　以理解為話題的作文 11

　　轉(zhuǎn)眼間，五年已經(jīng)過(guò)去了。我已經(jīng)是個(gè)六年級(jí)的大孩子了，可是我還沒(méi)有理解過(guò)自己的親人，卻對(duì)自己的朋友知己知彼。但是有一次，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，卻又不忍心去看，把目光收了回來(lái)。我不敢相信，那沉重的背影、那焦灼的眼神、那種沙啞的嗓門，竟然是我的外婆。

　　那個(gè)夏天的.中午，我還沒(méi)有吃午飯，不知道什么原因，爸媽說(shuō)要帶我來(lái)外婆家住幾天……

　　來(lái)到了，我一步一步走向外婆家，本來(lái)我就已經(jīng)很餓了，再加上太陽(yáng)的暴曬，讓我很煩躁。進(jìn)了家門，一個(gè)彎曲的背影出現(xiàn)在我眼前，沒(méi)錯(cuò)，是我的外婆在干活，外婆已經(jīng)大汗淋漓了，她抬起頭來(lái)，一雙布滿血絲的眼睛呈現(xiàn)在我眼前，她瞇起眼睛，笑著對(duì)我說(shuō)：“是阿輝來(lái)了呀，還沒(méi)吃午飯吧，等外婆干完活就給你做飯�！蔽移沉怂�一眼就進(jìn)屋了。

　　一分鐘、十分鐘、二十分鐘……到了一點(diǎn)多，只見(jiàn)外婆笑瞇瞇地揣著一盤我最愛(ài)吃的雞翅膀放在桌上，并加了一只最大的給了我，對(duì)我說(shuō)：“多吃點(diǎn)，吃飽了才有力氣念書(shū)，讀好書(shū)，就有好文憑，長(zhǎng)大就會(huì)有好工作�！蔽姨ь^望著外婆，外婆的笑容就像春雨，我心中的煩躁就好像灰塵，這場(chǎng)春雨把我心中的灰塵清洗干凈了。

　　是啊，外婆雖然老了，但她每天都在為我們操勞，還得每天早早起來(lái)清掃大街，我知道她是位清潔工，我感到很自豪，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答她。

　　歲月在她臉上留下了痕跡，歲月壓彎了她的腰，但外婆還是堅(jiān)持著為別人貢獻(xiàn)自己的一份力量。我理解了外婆，外婆就是像魯迅一樣的人，她為自己想的少，為別人想的多。

　　以理解為話題的作文 12

　　今天，我要出遠(yuǎn)門了。

　　而父親居然請(qǐng)假來(lái)送別我。我大吃一驚，內(nèi)心卻依舊有些忐忑。我不知道父親葫蘆里賣什么藥。

　　父親艱難地提著大包小包，在站臺(tái)上努力跟上我與母親的腳步。歲月沖刷淡了他強(qiáng)壯的身軀，卻沖不走他暴躁的性格。

　　我卻沒(méi)有停下腳步。

　　就在昨天，一頓平常的晚餐，父親又罵我了！我至今無(wú)法明白，父親為什么逼著我吃下毫無(wú)滋味的青菜？我不想輸了氣場(chǎng)，便不做聲，若無(wú)其事地吃著自己的飯菜，結(jié)果又撞槍口上了！父親看我一臉不服氣，又罵了我?guī)拙洌�我一賭氣，重重地放下筷子，狠狠地瞪了父親一眼。你一把拉住我，在唾沫四濺中又把我罵得狗血噴頭，怒不可遏地命令我。我的心一橫，便沖出了家門。

　　父親，我記得每天早晨，你總是打雷似的敲我的房門，拼命地催著我起床。有時(shí)候，我還帶著朦朧的睡意呷呷嘴，或用被子把自己的頭遮住，你都會(huì)很生氣地拉開(kāi)我的被子，拖出我，像擒小貓似的，于是，我?guī)е鴿M心的怨氣，和你罵我的口水起床了……

　　父親，其實(shí)我知道你是為了我好，但是我不明白，你為何總要如此大吼大叫，難道你不懂得循循善誘嗎？我想，你這樣做可能想樹(shù)立起一個(gè)父親的威嚴(yán)吧！

　　車來(lái)了。

　　鳴叫的廣播伴著火車進(jìn)站的聲響，打斷了我的思緒。

　　我站起，轉(zhuǎn)身排在隊(duì)伍后面。身后，母親緊跟著，父親站得很遠(yuǎn)。抱怨著隊(duì)伍前進(jìn)得太慢，一顆迫不及待地想遠(yuǎn)離父親的.心。母親拉著我的手，依依不舍，只顧低頭，哽咽不語(yǔ)。淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。抬頭，父親仍站在遠(yuǎn)處，不動(dòng)聲色，維持著尊嚴(yán)。

　　車要開(kāi)了。

　　車門關(guān)閉了，我向外望去，那一瞬間，我看見(jiàn)父親微微低下頭，幾根銀發(fā)逆著白光，刺痛著我的眼睛。父親緊握了一下拳頭，再抬頭，終未語(yǔ)。再抬頭，他眼里的威嚴(yán)與兇猛竟蕩然無(wú)存，只剩下濕潤(rùn)晶瑩的東西，震顫著我的心弦。

　　我的淚水終于噴涌而出。

　　我心底的冰塊被融化了，我理解了你，我知道，我明白，你是愛(ài)我的。只是盼女成鳳心急，只是工作忙累失去了耐性，并不只是要耍父親的威風(fēng)……你不愿意我只有母親的寵愛(ài)，你愿意用嚴(yán)厲苛求著我，只想我趨近完美，你寧愿我恨您，也把對(duì)我的愛(ài)隱匿在冷漠的面孔后。

　　轉(zhuǎn)頭，揮手。父親，我愿意接受你別樣的愛(ài)。

　　以理解為話題的作文 13

　　“今天我們考次試”，“練習(xí)冊(cè)做P45—47頁(yè)”諸如此類的任務(wù)早已習(xí)慣，每天奮斗在學(xué)海中，頗多收獲，頗多無(wú)奈。

　　我雖不討厭老師，卻也不是很喜歡。每天繁重的作業(yè)，嚴(yán)厲的眼神，如石頭般的話語(yǔ)，都讓我心怯。我與老師就像一塊板有了一條裂縫——一個(gè)逐漸變大的裂縫。

　　哎，卷子沒(méi)訂正完，要去老師那了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)著。拖著有些沉重的'步伐，慢騰騰地走向辦公室。“呀，你來(lái)了。來(lái)隨便找個(gè)位子坐。有什么不會(huì)就來(lái)問(wèn)吧�！边�，親切而不同于平時(shí)冷冷的樣子，我心想著。辦公室的一切也都顯得不再僵硬了，我漸漸安靜下來(lái)，做我的題去了。

　　一道題難住了我，怎么辦呢？去問(wèn)老師？會(huì)不會(huì)說(shuō)，我怎么連這道題都不會(huì)之類的話呢。我的心再次被提了起來(lái)。我不安地走到老師身邊，看到她正在電腦上找著什么。我略帶緊張地問(wèn)：“老師，這道題……怎么做？”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)將視線停在卷子上“這道題是這樣做的……你前面不是做的挺好嗎？加油，加油！”。我竟感到一種小孩子的語(yǔ)調(diào)，原來(lái)老師不是那樣不近人情的人啊。我默默地在心里對(duì)她說(shuō)一聲：謝謝您老師，您真好！

　　之后我才發(fā)現(xiàn)：其中考試時(shí)老師對(duì)我的期待，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的身影，放學(xué)時(shí)親切地讓我：“安全回家”的話語(yǔ)，這些我不曾注意到的小細(xì)節(jié)，全都是老師滿滿的愛(ài)與關(guān)心。我的想法被改變了。是老師打開(kāi)了我心靈的枷鎖，使我不再受束縛�，F(xiàn)在想來(lái)，若是沒(méi)有一遍遍地練習(xí)，哪里會(huì)有好的成績(jī)。

　　理解之前烏云密布，理解之后，風(fēng)和日麗。老師您好，您真好！

　　以理解為話題的作文 14

　　“你好，好久不見(jiàn)！”我聽(tīng)見(jiàn)一聲輕微而傷感的問(wèn)候。

　　我環(huán)視四周，沒(méi)有人，只有一棵枝繁葉茂的老樹(shù)。哦，我認(rèn)識(shí)它。曾經(jīng)一個(gè)個(gè)悶熱浮躁的夏夜，在它綠色的衣襟下，我盡情地享受那沁人心脾的清涼。此刻，這片曾經(jīng)養(yǎng)育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很慶幸，它還在。

　　“過(guò)得還好嗎，我的老朋友？”我拍拍它堅(jiān)實(shí)蒼勁的身軀，微笑著問(wèn)道。一滴熱乎乎的液體打在我的額頭上，是露珠嗎？不是。因?yàn)槁吨槭乔鍥龅�。難道，是淚水？

　　“我的老朋友，你怎么啦，你在哭嗎？”許久，沒(méi)有回答，一片寂靜。我?guī)е�疑惑正要離去，忽然，一個(gè)哽咽的聲音在耳邊響起：“我們或許還會(huì)見(jiàn)面的，不過(guò)不會(huì)在這兒，也許會(huì)在餐桌上，也許會(huì)在教室里，我會(huì)變成你手中的筷子、或者你的課桌、你的書(shū)本只是，我再也不會(huì)穿著如此蔥郁濃綠的外衣，再也不能成為鳥(niǎo)兒們的家，再也沒(méi)有自由生長(zhǎng)的權(quán)利了”

　　“你很悲傷，你恨人類剝奪了你生存的權(quán)利，對(duì)嗎？”

　　“哦，不，我已經(jīng)很幸運(yùn)了。我活了三十多年，比起許多兄弟姐妹來(lái)，我幸運(yùn)多了。我很感激愛(ài)護(hù)我、把我當(dāng)成朋友的人們。我也一刻不停地在實(shí)現(xiàn)我生命的價(jià)值。我不斷地為這個(gè)世界生產(chǎn)氧氣；我毫無(wú)怨言地拼命吸收你們?nèi)祟愔圃斓挠泻�氣體；我為你們營(yíng)造一片清涼；我為成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒提供棲息繁衍的場(chǎng)所我愛(ài)這個(gè)世界，我愛(ài)這個(gè)世界上的一切生靈，我希望這個(gè)世界永遠(yuǎn)美麗，因此我愿意奉獻(xiàn)我的一切�！�

　　“那你為什么哭呢？你難道不恨那些要砍掉你的人嗎？”

　　“是的，我恨的是那些任意踐踏我的生命，剝奪我實(shí)現(xiàn)生命意義的權(quán)利的人。我愿意成為你們的課桌、你們的書(shū)本、你們的家具，可我不愿意成為你們隨手扔掉的一次性筷子、漫天飛舞的賀卡，我更不愿意被運(yùn)到另一個(gè)國(guó)度里去支撐他們那些怕被海風(fēng)吹倒的樹(shù)。因?yàn)槲覀兪瞧降鹊�，我沒(méi)有理由以自己卑微的死去換取同類高貴的生！我和你們?nèi)祟愐彩瞧降鹊�。我們都生活在這個(gè)地球上，這里是我們共同的家。我同樣有著實(shí)現(xiàn)自己生命意義的權(quán)利。我愿意為你們服務(wù)，可我也需要人類的`尊重、愛(ài)護(hù)和理解�！�

　　我的心震顫了。我聽(tīng)到了靈魂的哭泣，那是一顆得不到理解的靈魂，那是大自然的靈魂。

　　當(dāng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林變?yōu)榱瞬幻�之地；�?dāng)綠洲變?yōu)榱松衬�；�?dāng)江河不再發(fā)出淙淙的歌聲；當(dāng)天空不再明澈；當(dāng)珍奇活潑的野生動(dòng)物全部絕跡；當(dāng)鳥(niǎo)兒不再歌唱這時(shí)，人類與自然之間不再奏出悅耳的和聲，人類的靈魂也會(huì)哭泣的。因?yàn)槲覀冊(cè)僖驳貌坏酱笞匀坏睦斫馀c寬恕。

　　以理解為話題的作文 15

　　多一份真善，多一份寬容，人生就會(huì)多一份理解，多一份珍重與美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的樂(lè)章。

　　——題記

　　我在一本書(shū)中看到這樣一個(gè)有趣的故事：有一個(gè)班級(jí)特別不和諧，班里總是發(fā)生吵嘴、打架的事情，一天要發(fā)生好多次。但是，班里有個(gè)聰明的班主任，班主任想到一個(gè)有趣的'法子治他們。有一天，班主任吩咐他們每個(gè)人帶一個(gè)袋子到學(xué)校，他事先在班里放置了許多小石頭，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們做個(gè)有趣的試驗(yàn)。你們每個(gè)人手中都有一個(gè)袋子，教室里也有現(xiàn)成的石頭�，F(xiàn)在就開(kāi)始，你們給自己不愿意原諒的人選一塊石頭放進(jìn)自己的袋子中，有多少放多少。這個(gè)試驗(yàn)將是我們一周的作業(yè)，大家都得好好完成。在此同時(shí)，你們每天還得帶上這個(gè)袋子上學(xué)，下周我們來(lái)看將會(huì)發(fā)生什么事情�！甭�(tīng)完后，同學(xué)們似乎都感到挺有趣，并躍躍欲試。

　　第一天，同學(xué)們感覺(jué)很好玩的，如果有誰(shuí)惹自己不開(kāi)心了，就在袋子里放上一個(gè)小石頭，放學(xué)時(shí)，袋子里已經(jīng)有幾塊石頭了。接下來(lái)的日子里，每天都有幾塊石頭連續(xù)不斷地被放進(jìn)袋子里。漸漸地，袋子慢慢變沉了，雖然石頭都很小，但聚少成多，加起來(lái)的重量也夠壓人的。所以，在上學(xué)的路上，很容易看到一些學(xué)生吃力地背著大袋子在走路。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)試驗(yàn)越來(lái)越感到難以理解，苦不堪言。

　　痛苦的一周終于結(jié)束了。放學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“你們知道自己不肯原諒別人的后果了嗎？會(huì)有重量壓在肩上。你不肯原諒的人越多，這個(gè)擔(dān)子就越重。對(duì)這個(gè)越來(lái)越重的擔(dān)子，我們應(yīng)該怎么辦呢？”

　　過(guò)了幾分鐘，老師見(jiàn)同學(xué)們似有所悟，就笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，放下來(lái)就行了�！�

　　是的，生活中難免會(huì)遭遇種種不如意�？赡苡腥嗽诓唤�(jīng)意間傷害了你，如果你懷著對(duì)他的不滿，就好比在自己身上壓著一個(gè)重重的包袱，背負(fù)著重重的包袱行走的人，怎么能輕松快樂(lè)！

　　生活需要寬容。生活在集體中，要對(duì)別人多一份理解和關(guān)心。

　　也許你做得很好，那么你應(yīng)該再接再厲；也許你做得不夠好，沒(méi)有關(guān)系，只要你意識(shí)到自己的不足，并不斷地學(xué)習(xí)與改進(jìn)，你終究會(huì)被別人理解。

　　朋友，用你真誠(chéng)的心，去理解別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人之間其實(shí)很好相處，并將相處得更好！

　　以理解為話題的作文 16

　　沈從文曾說(shuō)：“值得回憶的哀樂(lè)人事常是濕的�！�

　　——題記

　　曾幾何時(shí)，天真的我們會(huì)為好友的分離而誤會(huì)友情的可靠，給我們打馬而過(guò)的歲月留下些許遺憾。 曾幾何時(shí)，躁動(dòng)的我們會(huì)為父母的懷疑而誤會(huì)親情的可貴，給我們朝氣蓬勃的青春烙下幾縷疤痕。 生活難免會(huì)有磕磕碰碰。現(xiàn)實(shí)的殘酷就在于，往往會(huì)在旅程中的某一站，你身邊的朋友突然下車，朝著另一個(gè)方向奔去，從此兩個(gè)人偏離原來(lái)的軌道各自敏感而孤獨(dú)地生活著。當(dāng)友情在對(duì)方的固執(zhí)與堅(jiān)守中被摔得粉碎的時(shí)候，我們應(yīng)該知道并理解，沒(méi)有人永遠(yuǎn)和我們同乘一輛列車駛向終點(diǎn)站。

　　無(wú)論是友情還是親情，都會(huì)在時(shí)光的打磨機(jī)中被弄得粗糙不堪。這就需要我們用理解作熨斗，去撫平因歲月而留下的褶皺，去磨平被光陰切削的棱角。在這之后的每一天，還要用心去好好地呵護(hù)我們的友情和親情，珍惜珍愛(ài)知道永遠(yuǎn)。

　　理解，讓我們懂得，即使意見(jiàn)不合，友情也是不會(huì)被距離拉斷的弦，那一封封沾滿思淚的信箋將兩條平行線最近距離地靠在了近旁，于是，兩顆心重新相印。

　　人生無(wú)非就是這樣，永遠(yuǎn)都在站臺(tái)上演戲，真演自己這個(gè)角色；在眼淚中相迎，又在眼淚中分別。理解是聚散相依的粘合劑。

　　離家是成長(zhǎng)將付出的代價(jià)，父母雙鬢的白發(fā)會(huì)長(zhǎng)久地系牽著那只空中飛翔的風(fēng)箏。我們累了，倦了，才想到家是唯一的`港灣。連那時(shí)挽著父母的手上街，都要變成往事去回憶了。

　　父母似乎更謹(jǐn)慎我們的花季，懷疑成了我們和父母之間唯一的溝通了。家似乎遠(yuǎn)離了我們的生活，父母也成了我們生活中的看客。長(zhǎng)久的相對(duì)無(wú)言可以把關(guān)心變成冷漠，再把冷漠變成沖突。我們往往會(huì)在不經(jīng)意間傷害最愛(ài)我們的人。

　　理解，終于讓我明白，家永遠(yuǎn)是看不厭的風(fēng)景，是永遠(yuǎn)也斷不了的過(guò)去。家是父母望你的雙眼和老墻壁上的老畫(huà)。

　　年輕的一種好處，就是我們相信，無(wú)限的可能被浪擲的青春如此悠長(zhǎng)，有什么是不可能發(fā)生的呢？ 突然有一天，當(dāng)我們驀地抬頭，看見(jiàn)陽(yáng)光下鳥(niǎo)兒翩然飛過(guò)，振翅卻已轉(zhuǎn)弱，我們就不得不承認(rèn)：所 有的可能性都有了期限。

　　理解更讓我們醒悟人生之短暫。透亮入琉璃的歲月，如朵朵易凋謝而脆弱的花朵，被時(shí)間的風(fēng)一吹，就變成了滿地落紅。

　　人生的戲一出出，過(guò)去的故事一幕幕，一場(chǎng)戲結(jié)束，帷幕也會(huì)落下來(lái)。但生活的軌跡卻永不消逝。 理解，將讓往事變成落日映照的河面；我們揀閃光的珍藏在心間。

　　以理解為話題的作文 17

　　理解是我們?nèi)松�中不可缺少的品格，只有相互理解才能加深人與人之間的感情和友誼。在我們的生活中是離不開(kāi)理解的，特別是在母子的感情上。

　　在我小時(shí)侯，我一直想買一個(gè)叫高達(dá)的玩具，可這個(gè)玩具要一百二十元，可是媽媽從來(lái)沒(méi)有買過(guò)這么貴的玩具，也從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我那么多錢。但這一個(gè)高達(dá)讓我日日想夜夜想，整天失魂落魄。當(dāng)媽媽回家時(shí)，我終于忍不住心中的渴望，說(shuō)：

　　“媽，我想要錢。”

　　母親大聲問(wèn)：“要來(lái)干什么？”

　　“買~~~玩具”

　　“不買”

　　當(dāng)媽媽用著嚴(yán)肅的語(yǔ)氣跟我說(shuō)話時(shí)，我想，就連一個(gè)玩具都不肯買，不要當(dāng)我的媽媽了，我的鼻子一酸，跑進(jìn)了房間痛哭了起來(lái)，我非常恨媽媽，為什么不給我買玩具。

　　可是在另一件事中讓我改變了我的.想法，在一個(gè)星期六，媽媽帶我去她辦公室里。我在媽媽的辦公室里畫(huà)畫(huà)，可正當(dāng)我畫(huà)累的時(shí)候，看見(jiàn)媽媽沒(méi)有在辦公室，我焦急的叫了一聲：“媽”，只見(jiàn)一人的頭出現(xiàn)在那像小山似的文件上。媽媽那疲憊的眼睛和她那微弱的聲音，一疊又一疊的文件送去媽媽那兒，看到媽媽這樣我真慚愧，當(dāng)初我不應(yīng)該叫媽媽買玩具而讓她那辛辛苦苦賺來(lái)的錢去浪費(fèi)，原來(lái)媽媽就像辛勤的農(nóng)民伯伯一樣勤奮，一樣在艱難的賺錢，這一百二十元都可以買一個(gè)星期的才了，媽媽不僅養(yǎng)我，供我讀書(shū)而在拼命的工作。媽媽仿佛看穿了我的心思，知道了賺錢不容易，所以給我買了一個(gè)。

　　在我的心里媽媽是最偉大的，在我心里埋藏了很久的一句話：“媽媽，我愛(ài)你�！�

　　以理解為話題的作文 18

　　理解是人與人溝通的橋梁，是社會(huì)上人與人交往的必要條件。

　　只有互相理解，社會(huì)才能和諧美好。同學(xué)要理解老師的辛苦；孩子要理解父母的付出；同學(xué)之間也要互相理解。要想讓別人理解你，那么你首先要理解別人。

　　然而，我卻渴望得到理解。

　　自從上了初2以后，我當(dāng)上了班長(zhǎng)。本以為當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)不難，沒(méi)想到，卻和我想的恰恰相反。有時(shí)候，在班上傳達(dá)政教處的命令時(shí)，同學(xué)們便在下面起哄，聽(tīng)也不聽(tīng)我說(shuō)完。這時(shí)候我心里一陣難受，想到：不管你們?cè)覆辉敢饨邮埽�最起碼要聽(tīng)我說(shuō)完吧！有時(shí)候收作業(yè)的時(shí)候，送的晚了會(huì)耽誤老師改作業(yè)�？墒谴咄瑢W(xué)們交作業(yè)時(shí)，他們卻很急，有時(shí)還罵兩句，很不耐煩。我心想：我招誰(shuí)惹誰(shuí)拉，我只不過(guò)是替老師收一下作業(yè)，分擔(dān)老師的負(fù)擔(dān)。

　　可是又有誰(shuí)能理解我呢？我在這個(gè)位置上并不圖什么利益，而是想為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，可是你們又是拿什么態(tài)度來(lái)對(duì)待我呢？有時(shí)候，我真的很想辭職不干了，可是又一想，老師給了我這個(gè)"班長(zhǎng)的稱號(hào)，就是信任我。所以，我一定要堅(jiān)持下去，不管多么的難，我都要堅(jiān)持下去。

　　只有了人與人之間的'相互理解，才能有一個(gè)良好的集體，一個(gè)和諧的社會(huì)。我想：同學(xué)門不理解我，是我對(duì)他們的理解不夠嗎？但我也做過(guò)沒(méi)有官職的學(xué)生呀！不過(guò)我以后會(huì)多和同學(xué)們交流。盡量做到互相理解。

　　是��！如果人人都能做到相互理解，那么哪里會(huì)有吵架，打架的現(xiàn)象呢？所以，人人都要做到，構(gòu)建和諧的社會(huì)。

　　以理解為話題的作文 19

　　世界上面積最大的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。我也想自己能用寬廣的胸懷去包容別人，可真做起來(lái)卻不是輕而易舉。記得有一次，我在學(xué)校操場(chǎng)里緩緩散步，突然有人在我背后打了一下，我一回頭，是一個(gè)小個(gè)子同學(xué)正“踩著小碎步”向前跑，我十分輕松地追上了他，“不認(rèn)識(shí)”三個(gè)字立即在我的腦海里浮現(xiàn)，我原想把他推倒在地也打還的.，但不知為何，看到他害怕恐懼的眼神，只對(duì)他說(shuō)了聲“下次注意點(diǎn)”就放他走了，可能是我寬恕了他吧!

　　事后，我一遍又一遍地思考著這件事，我發(fā)現(xiàn)我是對(duì)的，因?yàn)槲依斫饬怂�：他認(rèn)為我是他們班的某個(gè)同學(xué)呢，想跟我開(kāi)個(gè)玩笑罷了。想想以前屠老師打我了一下、批評(píng)我了一句就對(duì)她很不滿、厭惡、把氣憤撒在自己的學(xué)習(xí)上，不想聽(tīng)課不想做作業(yè)�，F(xiàn)在我認(rèn)真分析包容這一件件事，理解了她是為了我把學(xué)習(xí)態(tài)度改正，為了幫助我才這樣做的。寫到這里，我沉思了一會(huì)了兒，對(duì)啊，偶爾自己犯錯(cuò)，別人能處處包容自己，自己心里也就比較好受，那么，為何不去善待別人、包容別人呢?多多包涵，多多體諒，融洽周圍的關(guān)系，不是很好嗎?

　　想通了，自己的心情猶如一塊重石落下來(lái)了十分輕松。如果我們身邊每個(gè)人都能如此包容、理解，那么就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)了，這才是一個(gè)真正的和諧世界、和諧社會(huì)。

　　以理解為話題的作文 20

　　理解是什么?理解是心與心溝通的橋梁;理解是促進(jìn)友誼的橋梁。而理解往往是由誤解演變成理解的。

　　記得是那一回，我的鄰居——王萍約我去她家寫作業(yè)，寫完作業(yè)后，我回到了家�！岸＿恕币宦�，是不是媽媽回來(lái)了?我從貓眼里看了看，噢，是王萍來(lái)了。

　　我一打開(kāi)門，她一改剛才的和顏悅色，滿臉怒氣沖沖地沖了進(jìn)來(lái)，連個(gè)招呼也不打，惡狠狠地瞪著我，我被她瞪得渾身不舒服。她生氣地沖我哼了一聲，說(shuō)：“還我的.新筆!”我心中的無(wú)名之火被這些莫名其妙的話點(diǎn)燃了。：“什么筆?我沒(méi)有拿!”“今天我買了一枝筆，你走后這枝筆就不見(jiàn)了，你敢說(shuō)不是你拿的么?”說(shuō)實(shí)在的，我很喜歡這枝筆，可我連碰也沒(méi)碰過(guò)，怎么會(huì)拿呢?我被那連珠炮似的話語(yǔ)壓得無(wú)言以對(duì)�！罢f(shuō)不出來(lái)了吧，肯定是你偷的!”“不是就不是!”我那時(shí)委屈的快要哭出來(lái)了。

　　后來(lái)，我冷靜下來(lái)，換位思考：如果我是她，心愛(ài)的筆不見(jiàn)了，也會(huì)很著急的，我應(yīng)該理解她。于是，我微笑著向她說(shuō)：“別著急，我們到你家找找吧!”她見(jiàn)我態(tài)度誠(chéng)懇，怒氣消了一半，和我一起反回了她家。后來(lái)我在語(yǔ)文書(shū)里找到了夾在中央的新筆。她一看到自己心愛(ài)的筆，又看了看我。紅著臉向我道了歉，我也向她笑了一笑。正是因?yàn)槲叶�得理解，我和王萍又成了一�?duì)好朋友。

　　正是經(jīng)歷了這件是，我覺(jué)得理解的含義很深很深，并更深刻地認(rèn)識(shí)了什么叫作理解……

　　以理解為話題的作文 21

　　不知什么時(shí)候，人與人之間的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，漸漸冷漠。一直為世人所追求的理解和寬容，瞬間像一直陳舊的歌曲。慢慢逝去。一時(shí)“朋友如浮云，金錢各利才是真”成為流行的口頭語(yǔ)，你對(duì)我假天真，我跟你玩深沉，似乎這世上根本沒(méi)有不帶包裝的東西，更不用說(shuō)理解與寬容。于是，生活里便多了不少爭(zhēng)吵，不少煩惱，難道這就是我們想要的生活嗎？

　　不，我們的生活需要理解，需要朋友。

　　理解是一種愛(ài)。它奉獻(xiàn)人們的是最真摯，最美好的感情。“人們可以筑起圍墻，更應(yīng)該架起橋梁。”這便是理解。理解別人和被別人理解是一種幸福。當(dāng)你遇到困難時(shí)，受到挫折時(shí)，也許你會(huì)傷心難過(guò)；當(dāng)你被人誤解時(shí)，也許你會(huì)彷徨失落，但如果這時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有人體恤你的.苦衷，理解你的心情，你就不會(huì)再感到孤獨(dú)，不會(huì)再寂寞，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的世界是如此的溫馨，頭上的天空是如此遼闊。

　　理解是一種尊重。我們每個(gè)人都有過(guò)不經(jīng)意的過(guò)錯(cuò)，我們做的每一件事都不可能接近于完美。當(dāng)沒(méi)一件包含勞動(dòng)成果防在面前時(shí)，或許它不夠精細(xì)，不夠美麗，甚至有些暗淡；但我們不要輕意地評(píng)論對(duì)錯(cuò)是非，我們應(yīng)當(dāng)懷著尊重的審視心。智，力的組合，去體味創(chuàng)作者的心境，領(lǐng)會(huì)其實(shí)蘊(yùn)含的熱情，這種尊重，此時(shí)變是最好的理解。

　　以理解為話題的作文 22

　　世上最能理解自己的人，莫過(guò)于自己的父母。

　　那么“理解=愛(ài)嗎？”我常想。

　　每次測(cè)驗(yàn)，無(wú)論分?jǐn)?shù)有多高，爸媽也只會(huì)稱贊一兩句，甚至?xí)�貶上一句：“這次考得好下次小心‘摔’下去�！彼�以，我常不服氣地回答：“一定不會(huì)�！�

　　可是到了下一次，果然如他倆說(shuō)似的，還以為他們有預(yù)知能力呢�；氐郊抑�，又挨罵了，說(shuō)：“看看吧，真的考砸了吧！”但在我信心下塌時(shí)，他們又會(huì)補(bǔ)上一句：“下次再努力，加把勁吧！”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這樣的事可不止一次，往后一次、兩次、三次........漸漸地，我也開(kāi)始明白，于是，我就去問(wèn)他們倆。

　　媽媽說(shuō)：“你呀，總是那個(gè)樣子，一考得好，尾巴就翹起來(lái)了一失敗不是哭就是一聲不吭沒(méi)點(diǎn)生氣，你以為老媽我不了解你嗎？”聽(tīng)到這里，我慚愧地笑了笑。

　　媽媽又接下去說(shuō)：“媽媽不是總教你‘勝不驕，敗不餒’嗎？你只是沒(méi)有用心聽(tīng)，養(yǎng)了你這么久，你的性格、你的'脾氣、你的習(xí)慣我還能不知道嗎？”

　　“我們的女兒也慢慢長(zhǎng)大了，也開(kāi)始理解我們做父母的心了”爸爸插嘴說(shuō)道“不過(guò)，說(shuō)得對(duì)，我們理解你，才可以去關(guān)愛(ài)你，如果連你興趣、愛(ài)好、喜歡什么都不知道，這怎么

　　做到一個(gè)稱職的父親呢？”父親又笑了笑。

　　現(xiàn)在，我也已經(jīng)明白，只有理解對(duì)方，才能知道對(duì)方需要什么關(guān)愛(ài)，理解就是知心，理解他人，與他人心連心。

　　“理解=愛(ài)？”我會(huì)回答說(shuō)：“是�！�

　　以理解為話題的作文 23

　　生活中常常會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事情。但是，只要人們能夠互相理解就會(huì)化干戈為玉帛，使人們重新和諧相處。

　　一次考試，我的英語(yǔ)成績(jī)不理想，媽媽河?xùn)|獅吼地把我打了一頓。此后，我對(duì)媽媽那次的行為感到很不理解，難道分?jǐn)?shù)就可以代表一切嗎?接著，我“采訪”了幾位同學(xué)，她們有的解釋說(shuō)：“成績(jī)能代表一切�！币灿械慕忉屨f(shuō)：“成績(jī)不能代表一切�！焙髞�(lái)，我懷著忐忑不安的心情，跑去問(wèn)媽媽這個(gè)相同的問(wèn)題。媽媽向我解釋：“成績(jī)并不能代表一切。但只有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。你這次考試扣分是因?yàn)榭记皬?fù)習(xí)不認(rèn)真，所以才會(huì)考不好�！蹦且豢�，我終于明白了，媽媽的所做所為雖然魯莽，但是是合情合理的，媽媽是為我好。

　　我想起以前，一次我去醫(yī)院看病。這時(shí)，我看見(jiàn)一位母親正坐在椅子上準(zhǔn)備輸液，一個(gè)動(dòng)作不熟練的護(hù)士正拿著針頭往那位母親的血管里扎針。護(hù)士扎了兩三次都沒(méi)有把針尖插入她的血管之中，所以護(hù)士有些膽怯。這時(shí)，那位母親似乎看出了護(hù)士的緊張，善解人意地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再努力一次，肯定能行的�！弊o(hù)士聽(tīng)了那位母親的.鼓勵(lì)，再次拿起針頭，小心翼翼地試了一次，果然成功地把針頭插入血管中。

　　其實(shí)這些就是生活中的一些不起眼的小插曲，這里面包含了不同的理解。理解可以化解人與人之間的矛盾，也可以幫助別人闖過(guò)困難。理解是一種奇物的幸福。擁抱理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽(yáng)光，更便我們擁有海闊藍(lán)天!

　　以理解為話題的作文 24

　　所謂“理解”，意即諒解對(duì)方的“無(wú)知與無(wú)禮”，原諒他人的“不善與不尊”，寬容別人的“落后與不足”。著名學(xué)者殷鼎先生在他的《理解的命運(yùn)》一書(shū)中，對(duì)理解的重要性做了非常形象的詮釋：“離開(kāi)了理解，人生頓時(shí)成為一片思想的荒原，沒(méi)有任何的人生意義會(huì)在這片荒原上生長(zhǎng)起來(lái)�！彼�以，對(duì)我們而言，理解可以說(shuō)是人生的基本存在方式，它可以促使我們個(gè)體文化知識(shí)和社會(huì)文化傳統(tǒng)的發(fā)展和更新。

　　所謂“溝通”就是一種交流，更是一種感悟，探求和期望。恰當(dāng)?shù)睦斫獯俪捎行У臏贤�，有效的溝通換回可貴的理解，并在相當(dāng)程度上改良個(gè)人的性格和價(jià)值、信仰與渴望。

　　學(xué)校的屬性注定了校園里的師生關(guān)系必定是一個(gè)永久的'話題，師生關(guān)系的融洽與否肯定也會(huì)成為人們飯后的談資。有鑒于此，作為有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)積淀的一中的師生們，我們更是不可忽視師生之間的溝通和理解，我們應(yīng)該努力增進(jìn)理解，加強(qiáng)溝通，譜寫精致校園的和諧音符。

　　我們不會(huì)懷疑種瓜得瓜、種豆得豆的天理，我們一貫追求你來(lái)我往、投桃報(bào)李的情懷。我們?nèi)绾螌?duì)待他人，勢(shì)必終將得到同樣的回報(bào)。你對(duì)別人禮貌，別人也會(huì)有禮于你；你體諒他人，他人也會(huì)為你著想；你尊敬別人，回報(bào)的自然是尊敬；你真誠(chéng)待人，得到的應(yīng)該也是真誠(chéng)。師生間的交往概莫能外。要實(shí)現(xiàn)融洽的師生關(guān)系，理解是關(guān)鍵，溝通是橋梁。

　　以理解為話題的作文 25

　　大人都希望自己孩子的腦袋里開(kāi)出智慧的花朵，希望自己的孩子事事完美，但是只有孩子知道這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多大的無(wú)奈。

　　去年暑假，媽媽為我報(bào)了繪畫(huà)、寫作、和鋼琴的興趣班，其實(shí)我是不同意的，我感覺(jué)我對(duì)這些沒(méi)有很大的興趣，也沒(méi)有多大的天賦，可是媽媽堅(jiān)持孩子不能輸在起跑線上，且以我暑假時(shí)間很長(zhǎng)，不報(bào)興趣班就沒(méi)事可干為由替我報(bào)上了。我只好每天堅(jiān)持去上課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感覺(jué)到了困難，尤其是在繪畫(huà)，繪畫(huà)是從基本的素描開(kāi)始學(xué)起的，我畫(huà)的`線條不穩(wěn)，且畫(huà)的時(shí)間很長(zhǎng)，一幅素描要畫(huà)三四個(gè)小時(shí)，要一直坐在那集中注意力的畫(huà)，我感到很吃力。

　　但是為了媽媽的期待我還是堅(jiān)持了下來(lái)。暑假結(jié)束的時(shí)候每一個(gè)課程都有個(gè)測(cè)試，為了檢測(cè)一下暑假學(xué)習(xí)情況。我只有在寫作方面得了第一名，其他兩個(gè)興趣班都沒(méi)有取得很好的成績(jī)。回到家媽媽果不其然批評(píng)了我一頓，她堅(jiān)持認(rèn)為是我覺(jué)得有困難就放棄了，所以學(xué)習(xí)不認(rèn)真才會(huì)有這樣的結(jié)果。為此我和媽媽爭(zhēng)吵了一次。之后因?yàn)榘职值恼{(diào)解，媽媽不再生氣。

　　親愛(ài)的媽媽，不是我不努力，也不是我在為自己的失敗找借口。我只想說(shuō)，媽媽，我不是完美小孩。我知道“世上無(wú)難事，只怕有心人”，但是我真的沒(méi)辦法每件事都做的很完美。希望媽媽能多理解我，我也會(huì)理解媽媽對(duì)我的用心良苦，不辜負(fù)您的期望！

　　以理解為話題的作文 26

　　爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)是在炎熱的夏夜里，靜靜地給我扇扇子；是在我孤立無(wú)助的時(shí)候，無(wú)私地幫助我。

　　記得有一天早上，我在家吃早飯，吃的是我最喜歡的面條加雞蛋！一眨眼，厚味的荷包蛋就消失在我嘴里，我還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味呢！我一眼就盯上啦媽媽碗里那誘人的`雞蛋，可我又不好意思問(wèn)媽媽要。就在我半吐半吞的時(shí)候，剛坐到桌旁的媽媽似乎一下就看出啦我的心思，和藹地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你是不是還想吃雞蛋？媽媽的雞蛋給你好啦。媽媽今天不想吃雞蛋�！蔽抑�道，媽媽不是不想吃，媽媽是愛(ài)我！還記得有一天晚上，我吵著要爸爸幫我下載“冒險(xiǎn)島”游戲，爸爸馬上拒絕啦。這個(gè)游戲很大，而且爸爸對(duì)我玩游戲是嚴(yán)格限制的。我失望地上床睡覺(jué)啦。半夜我起來(lái)上廁所，忽然發(fā)現(xiàn)爸爸正在幫我下載“冒險(xiǎn)島”！

　　我靜靜爬上床，看到爸爸辛勞的樣子，忍不住流下啦眼淚……要知道，那是感謝感動(dòng)的淚水啊！又記得那天下戰(zhàn)書(shū)，我從學(xué)校回家時(shí)，忘啦把語(yǔ)文書(shū)帶回來(lái)。到家里要造作業(yè)是我傻眼啦，沒(méi)敢跟爸爸媽媽講。等到爸爸檢查我的功課時(shí)，露餡啦。爸爸噼里啪啦把我說(shuō)啦一通，對(duì)我一再犯這種錯(cuò)誤很是惱火，而對(duì)我沒(méi)有及早坦白這件事更不興奮。那時(shí)已是晚上八點(diǎn)多啦，明天的功課怎么辦？我有點(diǎn)后悔啦！一轉(zhuǎn)眼，爸爸不見(jiàn)啦。等爸爸回來(lái)，已是一個(gè)多小時(shí)過(guò)去啦，爸爸手里多啦一本嶄新的語(yǔ)文書(shū)。原來(lái)爸爸跑啦3個(gè)書(shū)店去幫我買書(shū)去啦。我是又后悔又打動(dòng)，真是可憐天下父母心��！

　　爸爸媽媽，我愛(ài)你們！

　　以理解為話題的作文 27

　　“你怎么又在寫作業(yè)？寫了多長(zhǎng)時(shí)間了，都自己看看時(shí)間，不彈鋼琴啦？”剛一抬頭，媽媽就怒氣沖沖地朝我叫道。

　　一聽(tīng)到這話，原本因作業(yè)太多而煩躁的我更加煩躁了。于是，我不耐煩的，沖她叫了一句：“跟你說(shuō)過(guò)了，我作業(yè)很多�！�

　　媽媽的怒火也上來(lái)了，一拍桌，子說(shuō)道：“你還有理了是吧，作業(yè)做得太慢，就是因?yàn)槟憷献呱瘛！?/p>

　　“你怎么就是不理解我呢？怎么每次都是我的錯(cuò)，怎么每次都是你有理！”我再也受不了了，頭都不回地走了。

　　但走著走著，我的眼淚就不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)，我漫不經(jīng)心地踢著腳下的石子，看了看已經(jīng)黑了的天，自己罵著自己：“干嘛那么沖動(dòng)要跑出來(lái)？”

　　“就是啊，干嘛那么沖動(dòng)，耍脾氣，自己跑出來(lái)！”突然傳來(lái)媽媽的一聲戲謔，“你為什么那么反感彈鋼琴呢？”我心里一震，難道媽媽看出來(lái)了？看著媽媽那和藹可親的.眼睛，我再也忍不住了：“我是喜歡彈鋼琴的，但那是針對(duì)我喜歡彈的曲子，你每天讓我彈這些枯燥無(wú)味的曲子，我不嫌煩的嗎？”

　　媽媽又盯了我好一段時(shí)間，慢慢地說(shuō)：“我知道了，以后你可以在那中間插幾曲好聽(tīng)的曲子彈一彈，我以后也會(huì)試著去理解你，你也要理解我的用心良苦，我們互相理解，好嗎？”

　　我心里好像落下了一塊大石頭，感覺(jué)自己好像什么都釋然了，想說(shuō)的話也都說(shuō)出來(lái)，十分高興。

　　所謂被“理解”就是一種幸福，所謂“理解”別人，就是一種寬容。

　　以理解為話題的作文 28

　　我渴望得到理解，渴望得到家長(zhǎng)理解，渴望得到老師理解，渴望得到朋友理解，渴望得到....理解。我還年少，我渴望得到所有人那怕是一絲絲理解與包容。

　　歲月給我記上了14個(gè)年輪，我再也不是父母眼中的“小不點(diǎn)兒”，我有了自己的思想、自己的主見(jiàn)，所以我更渴望得到父母的理解。一次小小的測(cè)驗(yàn)，由于種種原因，考砸了成績(jī)的我坐在校園的一角獨(dú)自悔恨。因?yàn)槲疑钪�：回到家便是一�?chǎng)無(wú)休止的責(zé)罵，我渴望得到父母的理解，或許這依次不小心的考砸是由于緊張由于……作為21世紀(jì)的父母，一個(gè)合格的父母不能只會(huì)責(zé)罵，應(yīng)該從根本尋找原因，幫自己的孩子改正錯(cuò)誤，并給予一定的鼓勵(lì)和安慰。

　　生命樹(shù)上的紅葉紛紛飄落，我有了強(qiáng)烈的自尊心。不希望在大庭廣眾之下挨批評(píng)、受數(shù)落，所以我渴望得到老師的一絲理解。由于貪玩，天真的.我竟忘了完成老師布置的作業(yè)。第二天，自尊心特強(qiáng)的我便選擇了逃學(xué)，因?yàn)樵谖仪懊嬉呀?jīng)開(kāi)了許許多多的“先例”：本子被撕破，在眾目睽睽之下挨批評(píng)……所以我只能以此來(lái)捍衛(wèi)我的自尊心。在我看來(lái)作為一個(gè)真正理解學(xué)生的教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，不該傷害我那脆弱、稚嫩的心靈。

　　老師們、家長(zhǎng)們，多用理解的心態(tài)來(lái)對(duì)待我吧!相信這會(huì)比指責(zé)的效果更有效，不要吝嗇你們的理解，相信我一定會(huì)因理解你們的付出而努力學(xué)習(xí)的。

　　以理解為話題的作文 29

　　在一個(gè)黑暗的角落里，有一個(gè)人在偷偷地哭泣，那個(gè)人就是——我。

　　測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，望著試卷上一灘灘血紅的痕跡，我的心里像是被誰(shuí)重重地一擊，頓時(shí)覺(jué)得天昏地暗。老師把我叫到了辦公室。她說(shuō)：“這段時(shí)間你的狀況不是很好，成績(jī)一直走下坡路，你是不是有什么心事�！薄袄蠋�，我沒(méi)……”

　　“沒(méi)有就好，成績(jī)可是你自己的，這關(guān)系著你的未來(lái)。”

　　“老師，我沒(méi)有心事，我也很努力了，不是努力就好了嘛，為什么你那么注重分?jǐn)?shù)呢?”

　　回到家里，爸爸說(shuō)：“成績(jī)這么差，你是怎么學(xué)習(xí)的，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)別叫我去!”媽媽說(shuō)：“你在家里什么活都不用干，整天只知道玩，現(xiàn)在知道錯(cuò)了吧�！�

　　爸爸媽媽，我沒(méi)有整天玩，我沒(méi)有。

　　我在黑暗里哭泣……

　　為什么?在學(xué)習(xí)上，我花的時(shí)間并不比別人少，我那么努力，可成績(jī)卻這么糟糕?

　　為什么?老師和家長(zhǎng)只注重分?jǐn)?shù)，為什么他們都不理解我?為什么老天爺會(huì)這么不公平?

　　黑暗對(duì)我說(shuō)：“盡情的哭吧!哭過(guò)之后要重新站起來(lái)�！�

　　風(fēng)兒對(duì)我說(shuō)：“把眼淚摖干了吧!你要學(xué)會(huì)理解自己。”

　　花兒對(duì)我說(shuō)：“微笑吧!你要學(xué)會(huì)理解他人�！�

　　謝謝你們，我會(huì)微笑的.，我要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)生活，即使不被別人所理解，我也會(huì)一直走下去，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明給他們看，讓他們理解我現(xiàn)在的心情

　　以理解為話題的作文 30

　　理解是一種高貴的語(yǔ)言，是心靈靜默的一種升華�；蛟S我們做不到“海納百川，能容乃大”的寬容，但是我們卻可以用一顆坦誠(chéng)懇切一點(diǎn)的心去面對(duì)身邊的人與事，多一份理解，就多一份感動(dòng)；多一份理解，就會(huì)多一層美好。

　　理解是相互的，沒(méi)有純粹的去理解，也沒(méi)有純粹的被理解，理解是心與心的對(duì)話。只有首先去理解別人，才能被別人所理解，如過(guò)、果都只是一味的去索取又哪來(lái)的`回報(bào)。

　　做到真正的理解需要一種崇高的境界。就像崇尚金錢的人理解不了清貧，追逐名利的人理解不了廉潔，勢(shì)利小人理解不了平淡，無(wú)志之人理解不了志之士。只有在過(guò)濾了生活風(fēng)范雜念后，才會(huì)悟出搞境界的理解，理解不圖回報(bào)的付出，理解漠視錢財(cái)?shù)淖非�，也就理解了自己行為里的價(jià)值。

　　理解是一種換位的思考。發(fā)生在別人身上能理解，而發(fā)生在自己身上卻不能被理解，這其實(shí)不能稱為理解。太多的時(shí)候，當(dāng)我們需要去理解，不如換位思考，如果那個(gè)人是你，你會(huì)期待別人怎么待你，如果那事發(fā)生在你的身上，你又期待別人怎么理解你，把自己想要的答案付諸到需要你理解的人身上，那樣的理解才會(huì)更貼切，更真實(shí)，更誠(chéng)懇也更友善。

　　理解親情，讓我們學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。親情是我們面世的第一份感情，愛(ài)有不同的表達(dá)方式，讓我們執(zhí)著于感動(dòng)與擁有，感動(dòng)于平實(shí)生活里東風(fēng)惡一路相伴，領(lǐng)略互勉互助里的一生擁有。

　　以理解為話題的作文 31

　　從小，媽媽就在我的心中留下了壞印象。

　　記得我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一次，考數(shù)學(xué)第五單元，得了個(gè)99.5的成績(jī)�！巴�！99.5分耶！”我興奮地說(shuō)。我大喜過(guò)望，仿佛腳下踩著一朵幸福的云，一路上滿懷興奮地回家�！罢娴模∧憧剂�99.5分耶！”媽媽高興地說(shuō)。不知怎么的，媽媽的臉霎時(shí)“晴轉(zhuǎn)多云”了，生氣地說(shuō)：“這張卷子本是可以考100分的'，你看看，由于你的粗心，這道這么簡(jiǎn)單的算術(shù)題都會(huì)錯(cuò)，白白丟了0.5分，你說(shuō)，可不可惜？”“可······惜�！蔽液ε碌卣f(shuō)�！澳闾�粗心了，罰你不準(zhǔn)吃晚飯，還有做完作業(yè)你給我回房間好好閉門思過(guò)，以后每天做的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)由一倍翻到兩倍，你聽(tīng)到了嗎？”“聽(tīng)到了�！蔽艺f(shuō)。回到房間后，我失聲痛哭起來(lái)，我心想：“考這么好還會(huì)被罵，那我考95、96分不就更慘了嗎？媽媽真壞！”

　　隨著歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地明白了媽媽對(duì)我的愛(ài)。一次，三年級(jí)考數(shù)學(xué)時(shí)，我考了95分，我以為媽媽肯定會(huì)臭罵我一頓，一路上忐忑不安地走著······到了家，我給媽媽看卷子，心里像有一只兔子一樣“怦怦”地跳，可沒(méi)想到，媽媽卻說(shuō)：“嗯，考得不錯(cuò)！”我很疑惑的問(wèn)：“媽媽您不罵我嗎？”“你這道難的題目做錯(cuò)了，也沒(méi)辦法呀！”我臉上露出了微笑······

　　呵！愿天下的孩子都理解自己的母親吧！

　　以理解為話題的作文 32

　　在同事眼中，她是一個(gè)好同事;在鄰居眼中，她是一個(gè)好鄰居;而在我眼中，她是一個(gè)不合格的媽媽。那天下午，我終于理解了媽媽。

　　那天，天空中陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，本來(lái)天氣是十分晴朗的，不知是什么原因，天空中一下子變成了黑色。我站在樓下抬頭看了看天空，要下雨了，趕緊回家吧。

　　可是我沒(méi)有鑰匙，不過(guò)媽媽說(shuō)一個(gè)小時(shí)就可以到家，嘻嘻，我高興地來(lái)到了家門口，按門鈴。不對(duì)啊，我都按了十幾次門鈴了，在門外等了十分鐘左右，還是不見(jiàn)媽媽來(lái)開(kāi)門，我看了一下手表，都過(guò)了一個(gè)半小時(shí)了，我心想：發(fā)生什么事了嗎?媽媽怎么到現(xiàn)在竟然沒(méi)有回來(lái)?又過(guò)了一會(huì)，外面下起了大雨，我現(xiàn)在又冷又餓，真希望媽媽能趕快出現(xiàn)啊!

　　一分鐘，兩分鐘，三分鐘……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽終于回來(lái)了，媽媽擦著頭上的水，不知是雨水還是汗水。媽媽打開(kāi)門，說(shuō)：“終于把錢拿回來(lái)了……”我聽(tīng)了之后，再也不把內(nèi)心的“大炸彈”藏在心中了，大聲叫道：“您只關(guān)心您的'錢，又不關(guān)心我，您知道您還有一個(gè)兒子嗎?就跟錢親，您根本不是一個(gè)合格的媽媽!”

　　媽媽愣了好一會(huì)兒，我生氣地跑進(jìn)屋里，狠狠地把門給關(guān)上，在里面大哭起來(lái)。媽媽走進(jìn)屋里，對(duì)我說(shuō)：“媽媽也知道你的心情，但是我沒(méi)有辦法，為了掙錢，我只能這樣了�！�

　　我忽然懂了：媽媽是為了家。她日日夜夜奔波著，我不該對(duì)媽媽生氣。

　　理解，是雨后的彩虹;理解，是冬日的陽(yáng)光;理解，是夏日的電風(fēng)扇。那一刻，我理解了媽媽。

　　以理解為話題的作文 33

　　六七歲那年，我妹妹要來(lái)我家玩。妹妹來(lái)之前，媽媽就囑咐我說(shuō)：“待會(huì)兒，妹妹來(lái)了你一定要好好待她，不要讓她哭。把自己的性子好好壓一壓，不要由著自己的性子想做什么就做什么�！睕](méi)過(guò)一會(huì)兒妹妹就來(lái)了。后來(lái)妹妹說(shuō)：“姐姐，我要玩你的橡皮泥。“當(dāng)我正想駁回妹妹的想法時(shí)，我又想起了媽媽的忠告，極不情愿地把我平時(shí)珍貴的橡皮泥拿給了妹妹玩。當(dāng)我離開(kāi)五分鐘后回來(lái)時(shí)，妹妹已經(jīng)把所有的橡皮泥揉成了一團(tuán)，還不停地指橡皮泥讓我看。當(dāng)時(shí)，我整個(gè)人都蒙住了。不一會(huì)兒。我的淚水猶如河水般從眼睛里流下來(lái)。當(dāng)媽媽聽(tīng)到哭聲后，便急步趕來(lái)。我原以為媽媽會(huì)安慰我，可沒(méi)想到媽媽卻以嚴(yán)肅的神情告訴我，她生氣了。接著媽媽板著臉對(duì)我說(shuō)：”把你的哭聲止住！就算你大哭一場(chǎng)事情的結(jié)果也不會(huì)改變�！奥�(tīng)了這話我馬上止住了哭聲，心想：平時(shí)溫柔的她怎么會(huì)這樣？

　　幾年后，當(dāng)我再回想起那件事時(shí)，我不得不承認(rèn)我當(dāng)時(shí)淚流滿面是個(gè)錯(cuò)誤的'決定。隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，我越來(lái)越明白媽媽那時(shí)為什么要以這樣的態(tài)度來(lái)對(duì)我了。因?yàn)槲颐靼琢艘粋�(gè)道理：一個(gè)人在一個(gè)不一樣的環(huán)境里應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。

　　媽媽，我想告訴您，雖然你教給我的道理讓我一生受用，擔(dān)我卻希望你當(dāng)時(shí)在批評(píng)我完后能安慰我一下。因?yàn)槲夷菚r(shí)的心情是多么的糟糕，那時(shí)多么希望你能安慰我一下，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)候。不過(guò)我現(xiàn)在還是很感謝您，因?yàn)槟�讓我明白了一個(gè)道理，一個(gè)一身受用的道理。

　　以理解為話題的作文 34

　　你在成長(zhǎng)的過(guò)程中與父母發(fā)生過(guò)沖突嗎？我和媽媽常常會(huì)發(fā)生沖突 。

　　“胡以然！你怎么又在玩電腦了？快去看課外書(shū)！電腦有什么好玩的？課外書(shū)多好看，像媽媽小時(shí)候、、、、、、”媽媽又開(kāi)始嘮叨了。我趕緊陪話：“哦！我馬上去看書(shū)�！笨烧f(shuō)完，我的眼睛還是直直地盯著電腦屏幕，“啪”一下，關(guān)了電腦屏幕，說(shuō)：“和你說(shuō)了玩電腦，不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還會(huì)損壞眼睛、、、、、、”“誰(shuí)說(shuō)的？電腦也有好處，里面幾乎什么都有，可以豐富知識(shí)呢！連電腦游戲也有少量知識(shí)！”我嘟噥著，媽媽看我的嘴巴在不停地動(dòng)，火氣就大了：“你還對(duì)？”我趕緊逃回書(shū)桌前，心想：媽媽真是啰嗦！怎么就不能好好聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)呢？爸爸回來(lái)了，一進(jìn)門，就發(fā)現(xiàn)家中氣氛不好，問(wèn)：“發(fā)生了什么事？你們吵架啦？”媽媽把事情的前因后果講給爸爸聽(tīng)，爸爸想了想，說(shuō)：“你們說(shuō)的都對(duì)！媽媽說(shuō)的`會(huì)影響學(xué)習(xí)，損壞眼睛是對(duì)的，以以說(shuō)的電腦中有知識(shí)也對(duì)。我們要接觸電腦，但要控制好時(shí)間�！甭�(tīng)了爸爸的一席話，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我會(huì)少上網(wǎng)玩游戲的�！薄澳阌衷诳绰�畫(huà)書(shū)了，這么幼稚的東西你都喜歡！”媽媽又在提醒我了。我喜歡看漫畫(huà)書(shū)，我認(rèn)為可以從有趣的漫畫(huà)中體會(huì)出道理。

　　媽媽請(qǐng)你理解我！成長(zhǎng)需要理解，它可以讓你在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到幸福。

　　以理解為話題的作文 35

　　理解是風(fēng)，吹掉戰(zhàn)前硝煙彌漫的面紗。理解是一場(chǎng)雨，落在被蒙蔽的頭腦上，洗去灰塵。理解就像品茶。品嘗酸甜苦辣的經(jīng)歷就像一團(tuán)溫暖的火，一點(diǎn)一點(diǎn)地融化冰冷而久遠(yuǎn)的心靈。

　　你理解媽媽的辛苦工作嗎？你有沒(méi)有因?yàn)槟隳赣H的嚴(yán)厲批評(píng)而關(guān)門“慈愛(ài)的母親手中的線，流浪者身上的夾克哪位母親不關(guān)心她的孩子？看微知道，母親的言行，每一個(gè)動(dòng)作，都滲透著愛(ài)的痕跡。然而，我們常常看不到悲傷的眼淚和關(guān)愛(ài)的心。

　　朋友也需要理解。大多數(shù)人的朋友圈很大，但有多少真正的朋友患難與共；我們都是世界末日墮落的人。為什么我們以前見(jiàn)過(guò)面如果你是真誠(chéng)的'，如果你理解，為什么要在乎時(shí)間的長(zhǎng)短？理解是維持友誼的基礎(chǔ)。有了理解，朋友可以一起進(jìn)步，友誼可以永存。當(dāng)一個(gè)朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話或一個(gè)無(wú)心的行為傷害了你，你會(huì)轉(zhuǎn)臉嗎？當(dāng)你和你的朋友因?yàn)檎`會(huì)而不和時(shí)，你會(huì)理解他嗎？

　　蘇軾的事業(yè)坎坷不平。他曾經(jīng)悲觀、憂慮，但他選擇了赤壁，赤壁也幫助了他。他明白了人生的真諦，毅然走出黑暗的官場(chǎng)，去了解自己的另一個(gè)世界。因此，流傳至今的一句名言是“江水東流，波濤滾滾，神仙不朽”。

　　看看庭院前的花朵，看看天空中的云彩。打開(kāi)理解之花，更多的愛(ài)，擴(kuò)展理解之云，更多的溫暖。理解是一股清泉，喚醒了長(zhǎng)期口渴的人們。理解是一杯濃茶，苦難過(guò)后總是甜的。敞開(kāi)心扉，讓自己了解別人，讓別人了解自己。

　　以理解為話題的作文 36

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都必須理解，期盼理解;理解是內(nèi)心的橋梁，是內(nèi)心相連的公路橋梁。

　　但是如今社會(huì)發(fā)展上互相不理解的事例比比皆示：年青人嫌老人傳統(tǒng)，老人嫌年青人太過(guò)對(duì)外開(kāi)放;愛(ài)讀書(shū)的人不理解舞廳的節(jié)奏，喜愛(ài)游戲娛樂(lè)的人體會(huì)不上閱覽室溫暖的燈光效果。

　　每一個(gè)人都是有一個(gè)歸屬于自身的全球，都有著自身的室內(nèi)空間，不理解本在意料之中，可是，不理解確實(shí)始終存有嗎？回應(yīng)是否認(rèn)的。由于要是相互相互之間包容，理解另一方，你也就會(huì)找到自身的不夠，見(jiàn)到別人的優(yōu)點(diǎn)，那樣才能夠使大家更為和諧，相互之間理解另一方，讓彼此笑容著擦身而過(guò)。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)了解理解的真諦呢？實(shí)際上理解包含：讓自身理解他人和他人理解自身。殊不知有的人只規(guī)定他人理解自身，而他卻不理解別人。這樣的人通常會(huì)令人厭煩，但是自身卻感覺(jué)他有多偉大。

　　理解是一種愛(ài)。它最誠(chéng)摯、最幸福，理解他人和被他人理解全是一種幸�？鞓�(lè)。

　　理解是一種重視。大家每一個(gè)人都是有無(wú)意間犯下的不正確，大家做的每一件事都不太可能極致。如果有一件包括汗液的`果子放到大家眼前，大家不應(yīng)該去刻意去苛刻它，它或許有缺憾，但我們要領(lǐng)悟在其中的激情，這或許是重視的最好是理解。

　　實(shí)際上理解僅僅那么一句平平常常得話，一個(gè)淺淺的微笑，一個(gè)適用激勵(lì)的眼光，單這會(huì)使你發(fā)覺(jué)周邊全球是這般的幸福，同行業(yè)的過(guò)路人是這般善解人意。

　　是的，理解便是期待，便是新一天璀璨的曙光。

　　以理解為話題的作文 37

　　理解是我們?nèi)伺c人之間很重要的物品，只有理解，才能加深人與人之間的友誼。生活中離不開(kāi)理解，只有理解，才能讓家長(zhǎng)和孩子之間的感情更加堅(jiān)固。

　　以前我總認(rèn)為我的父母不夠愛(ài)我，理解我，才會(huì)經(jīng)常和我吵架、罵我，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的'父母是很愛(ài)我理解我的。

　　在小的時(shí)候，我一直很喜歡一個(gè)價(jià)錢一百一十元的毛絨玩具，是一只很可愛(ài)的泰迪熊。有一次，我和媽媽一起去逛街，只帶了一百多快，買衣服，媽媽很久就喜歡那件衣服了，但要到那家時(shí)裝店就要經(jīng)過(guò)那家玩具店，當(dāng)我們走著走著的時(shí)候我的腳步忽然停了下來(lái)，媽媽很奇怪，便對(duì)我喊了一聲：“快走吧�！蔽抑�道媽媽很喜歡那件衣服，于是便和媽媽一起走了，但走的時(shí)候，我一步一回頭，不停的看著那家玩具店，媽媽好象看透我很喜歡那件玩具，正準(zhǔn)備到那家時(shí)裝店的門口時(shí)，媽媽忽然拉著我跑走了，那時(shí)侯，我還傻傻的問(wèn)：“媽媽你不是很喜歡那件衣服的嗎？還是你現(xiàn)在不喜歡拉？”媽媽回答：“我喜歡啊！但是我更喜歡看見(jiàn)你開(kāi)心！”我們兩一直沉默著，一直到玩具店，買完玩具后，我開(kāi)心了一個(gè)晚上，但是我也很慚愧，因?yàn)槲�，媽媽沒(méi)買到她最喜歡的那件衣服，后來(lái)再去時(shí)已經(jīng)賣完了，雖然媽媽嘴上說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！钡�我可以看出媽媽的眼睛卻有一絲失望。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)真的覺(jué)得很對(duì)不起媽媽，如果不是我，媽媽也許會(huì)買到那件衣服吧。雖然我很慚愧，但是我也很高興，我有一位愛(ài)我，理解我的媽媽。

　　以理解為話題的作文 38

　　你感受過(guò)寂寞的滋味嗎？

　　我的爸爸媽媽都在外打工，把我一個(gè)人丟在一個(gè)空屋子里。傷心的時(shí)候沒(méi)有爸爸媽媽安慰；被人欺負(fù)的時(shí)候沒(méi)有人幫；寂寞地時(shí)候沒(méi)有人陪我說(shuō)話；有困難的時(shí)候沒(méi)有人幫助我解決問(wèn)題……

　　看到別的.孩子都生活在爸爸媽媽的呵護(hù)下，捧在手心，都把他們當(dāng)成寶貝，心里總有一種怪怪的感覺(jué)。

　　其實(shí)我知道爸爸媽媽是為了這個(gè)家好才外出打工的，我一點(diǎn)也不恨他們。我只覺(jué)得我人生很寂寞，很孤獨(dú)，很無(wú)奈，沒(méi)有意義。五年級(jí)之前，我一直是個(gè)孤獨(dú)的學(xué)生。有一天的中午，我看見(jiàn)其他學(xué)生都玩得開(kāi)心，唯獨(dú)只有我一個(gè)人在一旁冷視。有一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你為什么不和我們一起來(lái)玩？”我說(shuō)：“我以前都是一個(gè)人黓黓的玩，從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)溫暖�！彼�說(shuō)：“讓我們一起來(lái)幫你找到快樂(lè)，找溫暖�！�

　　她們把我拉到一處空地，玩各種各樣的游戲，比如玩躲貓貓、瞎子摸魚(yú)、賽跑等。玩著玩著，天不知不覺(jué)變黑了，我們也玩累了，怎么感覺(jué)今天的時(shí)間像流水似的一般嘩地一下就過(guò)去了，往常的時(shí)間就像蝸牛爬行一般的慢呢？

　　今天是我最快樂(lè)的一天，最溫馨的一天，只要不把自己關(guān)閉起來(lái)，你的人生就不會(huì)寂寞，不會(huì)孤獨(dú)。

　　在這里，我要大聲對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“你們安心的在外工作吧，你們的孩子——我，雖然一個(gè)人在家。但不會(huì)寂寞的，我一定好好學(xué)習(xí)，好好做人，讓你們放一萬(wàn)個(gè)心�！�

　　以理解為話題的作文 39

　　今天是星期日，媽媽等姑姑一家來(lái)做客。過(guò)了一會(huì)兒，姑姑帶著小表弟和奶奶來(lái)了，媽媽很高興，我卻若旁無(wú)人，坐著一動(dòng)一不動(dòng)，連聲喊著姑姑的兒子；“我的小寶貝，來(lái)，讓舅媽看看。吃過(guò)飯我拿出呼啦圈轉(zhuǎn)，弟弟在一旁看。1，2，3……他數(shù)到100以后就不數(shù)了大聲喊；“停停停!”我知道他想玩就對(duì)他說(shuō)；“想玩就直說(shuō)，別不好意思�！彼麧M意的笑了。他怎么轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不動(dòng)，他急的哭了，媽媽看見(jiàn)了就放下手中的活來(lái)給弟弟，媽媽正轉(zhuǎn)的起勁的時(shí)候弟弟用腳去勾呼啦圈，我想讓媽媽多轉(zhuǎn)幾圈，就上前去勸他，他不聽(tīng)。我拉住他，弟弟用力一掙，咚!頭撞在墻上，額頭鼓起了一個(gè)小包。哇……弟弟大哭，撲在地上不起來(lái)。

　　媽媽停下來(lái)沖過(guò)來(lái)，揚(yáng)手就給我一個(gè)巴掌，媽媽不聽(tīng)的罵著死丫頭，你干什么惹弟弟啊!奶奶和姑姑過(guò)來(lái)了；曉玲，你是姐姐，怎么惹起弟弟來(lái)了!訓(xùn)責(zé)聲，指責(zé)聲鋪天蓋地的向我沖來(lái)，我忍不住了，跑進(jìn)屋里，關(guān)上房門，躺在床上嗚嗚的哭起來(lái)，流下了一連串委屈的淚水，我很傷心媽媽的怒吼，奶奶和姑姑的'指責(zé)，這些畫(huà)面在我腦海中交替出現(xiàn)，最后變成冷風(fēng)涼意，我的心好涼好涼……

　　我的心里只有一個(gè)念頭；媽媽，希望您，希望長(zhǎng)輩們像關(guān)心，體貼，愛(ài)護(hù)弟弟那樣關(guān)心我，好嗎？

　　以理解為話題的作文 40

　　理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前曾經(jīng)硝煙彌漫的紗幕；理解是雨，點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上，洗去塵埃。理解就像品茶，品出了苦盡甘來(lái)的香甜；理解就像一團(tuán)溫火，將冰冷已久的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。

　　媽媽的辛勞操勞你理解了嗎？你是否曾因?yàn)閶寢尩囊痪鋰?yán)厲批評(píng)摔門而出呢？“慈母手中線，游子身上衣�！蹦奈荒赣H不關(guān)愛(ài)自己的子女？見(jiàn)微知著，母親的一言一行、一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意。然而我們卻往往看不見(jiàn)這心酸的淚，看不見(jiàn)這關(guān)愛(ài)的心。

　　朋友之間也需要理解。人們大都有一個(gè)很大的朋友圈，但患難與共的真心朋友又有幾個(gè)？“同是天邊淪落人，相逢何必曾相識(shí)？”若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的.長(zhǎng)短呢？理解是維持友誼的基礎(chǔ)，有了理解，朋友才能共同進(jìn)步，友誼才能地久天長(zhǎng)。當(dāng)朋友因一句無(wú)心的話、一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作而傷害了你，你會(huì)翻臉嗎？當(dāng)你和朋友因一個(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解他嗎？

　　蘇軾仕途坎坷，曾一度悲觀憂慮，可是他選擇了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了人生的真諦，毅然走出了黑暗的官場(chǎng)，去理解他的另一片天地，于是才有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”傳誦至今的千古名句。

　　看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒。開(kāi)啟理解之花，多一份關(guān)愛(ài)；展開(kāi)理解之云，多一份暖和。理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們；理解是一杯釅茶，苦盡甘來(lái)總是甜。敞開(kāi)你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人來(lái)理解自己。

　　以理解為話題的作文 41

　　生活中矛盾無(wú)處不在，但如果懂得了理解，或許就不會(huì)有那么多矛盾了。

　　我的奶奶她的思想比較封建，常常告誡我不要和男孩子鬼混，女孩子就應(yīng)該有女孩子的樣子，瘋瘋癲癲的像什么樣。她還總是讓我去干這活干那活的，整天嘮嘮叨叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，聽(tīng)的我耳朵都要出繭了。

　　后來(lái)我看了些關(guān)于理解的書(shū)后，慢慢明白了奶奶的良苦用心。

　　奶奶讓我不要和男孩子鬼混，是害怕耽誤我學(xué)習(xí)。整天讓我干活，不是因?yàn)槟棠虘�，而是她想讓我學(xué)會(huì)勞動(dòng)，不成為生活上的.白癡。奶奶的啰嗦是在提醒我怎樣做才對(duì)、才更完美

　　如今，雖然在某些事情上我們之間還會(huì)存在著一些矛盾和誤解，但是相對(duì)而言，目前這種狀況已經(jīng)算是很不錯(cuò)了。

　　奶奶年紀(jì)大了，健忘，常常放手就忘。很多時(shí)候她將東西放起來(lái)后，隔了三五天就忘光了。于是奶奶就愛(ài)把一些小的物件交給我管理，需要的時(shí)候就讓我拿出來(lái)。我的一個(gè)朋友知道這事后，就問(wèn)我：你奶不會(huì)自己放這些東西嗎？非要你來(lái)放它們。我聽(tīng)完后笑了一下，說(shuō)：我奶記性不好，她怕自己將東西放哪給忘了，所以才不自己放；而且，這不正說(shuō)明了奶奶足夠信任我嗎？不然她也不會(huì)讓我去放。朋友聽(tīng)了若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我想，如果我沒(méi)有學(xué)會(huì)理解，我和奶奶之間又會(huì)變成什么樣子呢？

　　理解擦亮了我的雙眼，讓我不再當(dāng)局者迷了。

　　以理解為話題的作文 42

　　理解是什么？理解是一劑良藥是人與人之間彼此交流的橋梁。

　　“你是不是又沒(méi)考好？”媽媽怒瞪著眼睛看著我，我不敢去看媽媽那犀利的目光。我這次數(shù)學(xué)考了70多分。媽媽瞪著我說(shuō)“你每天都看電腦，還能學(xué)習(xí)好？”媽媽一臉恨鐵不成鋼地看著我，隨后又說(shuō)‘你們讀書(shū)不就是報(bào)效祖國(guó)么�！�我看了看媽媽，隨后又低下了頭。媽媽的聲音溫和了一點(diǎn)，但還是有些憤怒。我聽(tīng)著媽媽的聲音，再也忍不住的淚水滑了下來(lái)。我多想對(duì)媽媽說(shuō)，每天我看電腦，找的全都是數(shù)學(xué)資料，而您卻說(shuō)我不好好學(xué)習(xí)。我這天夜里，流了很多眼淚。

　　過(guò)了幾天，媽媽上班了。放學(xué)回來(lái)我看到桌子上有一張小紙條和一個(gè)文具盒，小紙條上寫；孩子，那天是媽媽不好，這是你最喜歡的文具盒，我哭了，哭得很傷心，我好像對(duì)媽媽說(shuō)一句話；媽媽，請(qǐng)你理解我，數(shù)學(xué)是我最討厭的科目，我甚至有時(shí)都想一輩子都不想學(xué)數(shù)學(xué)，可是我知道，不學(xué)數(shù)學(xué)，是不好的理想。我有事硬逼著我自己學(xué)數(shù)學(xué)，把這些東西全塞進(jìn)我的腦子里。我想說(shuō)“媽媽，你知道這些事么？您看到的只是您的女兒在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，可您知道我背后付出了多少的.艱辛么？我每天寫完作業(yè)，還要背那些數(shù)學(xué)公式，那些枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)公式。”

　　媽媽，有時(shí)我在想，您的理解真的就離我那么遙遠(yuǎn)么？

　　以理解為話題的作文 43

　　許多人在激動(dòng)的時(shí)候，往往自以為是。事后如果冷靜的反思就會(huì)后悔莫及，我就是這樣的人。

　　有一天，我跟鄰居家的女孩兒吵架了。那天，我想試著把一首曲子用電子琴?gòu)椣聛?lái)，看我彈琴的鄰居小姑娘卻在旁邊指手劃腳，一會(huì)她用力地拍了我一下。我生氣地說(shuō)：“你干嘛拍我?”她盯著我說(shuō)：“你彈錯(cuò)了一個(gè)地方�！闭f(shuō)完，還給我做一下示范。我心里的火猛然升起說(shuō)：“你以為你是我媽呀，管東管西的，請(qǐng)不要多管閑事，好嗎?”小姑娘卻當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，又說(shuō)了一聲：“快點(diǎn)彈。”我火冒三丈：“你以為你是女王啊，一定要聽(tīng)你的，想得美�！�

　　這一天，我再次彈起電子琴，按鄰居女孩的指點(diǎn)，彈那首曲子時(shí)，聲調(diào)非常優(yōu)美、流暢，琴聲忽高忽低如一串珍珠滾上滾下。我想起我對(duì)她的'態(tài)度，感到無(wú)比的后悔。當(dāng)時(shí)，我因自以為是，情緒激動(dòng)而訓(xùn)斥了她，我正在內(nèi)疚，正當(dāng)我想法道歉時(shí)，小姑娘又進(jìn)門了。我說(shuō)：”那天，我態(tài)度不好，你別介意，對(duì)不起!”只見(jiàn)她誠(chéng)懇地說(shuō)：“我太多管閑事了，只會(huì)看到別人的短處�？床坏剿�人的陽(yáng)光之處，你可以原諒我嗎?”我連忙說(shuō)：“不是你的錯(cuò)，因?yàn)槲仪榫w激動(dòng)，實(shí)在忍不住才對(duì)你發(fā)火，可是當(dāng)我彈奏這首曲子時(shí)，才理解了你，我應(yīng)該向你道歉，我們還是最好的姐妹。”我們說(shuō)說(shuō)笑笑，又和好如初。

　　我為自己的無(wú)知無(wú)禮而慚愧，因?yàn)樗�的寬容，我們的關(guān)系又好了起來(lái)。在生活中，我們要理解別人，就要處處反思自己的行為。

　　以理解為話題的作文 44

　　愛(ài)是什么？愛(ài)是一束鮮花，一盒糖果，一塊巧克力，一杯牛奶還是一個(gè)美麗的傳說(shuō)……在我很小時(shí)候，我就開(kāi)始思索著愛(ài)是什么？我去問(wèn)美術(shù)老師愛(ài)是什么？他說(shuō)：“愛(ài)是一幅無(wú)語(yǔ)倫比的油畫(huà)”我去問(wèn)化學(xué)老師愛(ài)是什么？他說(shuō)：“愛(ài)是沒(méi)有雜質(zhì)的氫氣”我去問(wèn)語(yǔ)文老師愛(ài)是什么？她說(shuō)：“愛(ài)是方方正正的漢字”我去問(wèn)數(shù)學(xué)老師愛(ài)是什么？他說(shuō)：“愛(ài)是最精密的計(jì)算”我在去問(wèn)英語(yǔ)老師愛(ài)是什么？她的回答再也簡(jiǎn)單不過(guò)了“愛(ài)嘛，就是—LOVE”直到我長(zhǎng)大了，才理解了他們口中所說(shuō)的愛(ài)，是這樣的。

　　有一天，我放學(xué)回家見(jiàn)奶奶把我最愛(ài)的小熊和許多衣服。鞋子。學(xué)習(xí)用品用袋子裝起來(lái)，我便上前問(wèn)為什么，奶奶說(shuō)：“現(xiàn)在連年鬧水災(zāi)，就連前不久許多國(guó)家都受遭殃，我們要給他們獻(xiàn)一份愛(ài)心，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間，所以，我將你不用的東西全部捐去�！彪m然，我有點(diǎn)舍不得但是看見(jiàn)那些無(wú)家可歸，親人失散的場(chǎng)面便想盡幫助他們，幫助那些失去了愛(ài)，失去了親人的孩子們，那些失去了心靈中的愛(ài)，于是我便把我的愛(ài)心親手送到了奶奶手里，她笑的合不籠嘴，一邊笑，一邊說(shuō)：“我的'孫女長(zhǎng)大了，知道獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心了。”

　　經(jīng)過(guò)許多事情后，我明白愛(ài)是什么，愛(ài)是雪中送碳，是至高無(wú)上的親情，是無(wú)私奉獻(xiàn)的友情，現(xiàn)在我已經(jīng)理解老師口中所說(shuō)的愛(ài)，更加理解了在別人需要愛(ài)的時(shí)候，我們一定要全力以赴，為那些需要和被需要的人做出一點(diǎn)事情吧！愛(ài)——你永遠(yuǎn)在我心中是神圣的。

　　以理解為話題的作文 45

　　世界上最偉大的愛(ài)就來(lái)自于母親對(duì)子女的愛(ài)，這種愛(ài)是天長(zhǎng)地久，�？菔癄�也不會(huì)變的。世界上有多少人贊美母愛(ài)，但又有多少人理解母愛(ài)。

　　少年時(shí)——深深的愛(ài)

　　在你兒時(shí)的記憶里，只朦朧地記著媽媽對(duì)自己的愛(ài)，雖然我不知每個(gè)人的少年時(shí)代，但想必都是一樣吧！就拿我來(lái)說(shuō)吧，我只記得小時(shí)候我摔倒時(shí)，為我流淚的是媽媽，我學(xué)會(huì)走路時(shí)，為我高興，親我光滑小臉蛋的是媽媽，每天把我打扮得花枝招展的是媽媽。媽媽呀，您在我兒時(shí)的記憶里留下了深深的愛(ài)。

　　青年時(shí)——濃濃的愛(ài)

　　長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)自己的愛(ài)加深了。像一杯加了糖的濃咖啡，苦中帶點(diǎn)甜香，在校一星期，給自己打電話叮囑你的是自己的媽媽；回家給自己做好吃的是自己的媽媽；時(shí)常在身邊督促你的`是自己的媽媽。有時(shí)，是嫌他啰嗦，可這也是一個(gè)母親對(duì)子女的愛(ài)呀。這樣，母親的愛(ài)變得更濃了。

　　成年時(shí)——深沉的愛(ài)

　　成年了，長(zhǎng)大了，懂事了，和母親的距離遠(yuǎn)了，但那種母愛(ài)還是沒(méi)有變，依然那樣深，但是子女卻時(shí)常不理解，這種愛(ài)變得深沉，有時(shí)，一句話就包含了母親對(duì)你的祝愿；一個(gè)電話，體現(xiàn)母親對(duì)你的關(guān)心；一封信，看出母親對(duì)你的思念，長(zhǎng)大了，不管你成功了，或是失敗了。在你身邊支持你的永遠(yuǎn)都是自己的母親。

　　天旋地轉(zhuǎn)，母愛(ài)永不變，但它也需要有理解母親的一顆心。

　　以理解為話題的作文 46

　　理解是一種生活必須需要的能力，你必須要學(xué)會(huì)理解他人。如果別人做了一件讓你很生氣的事，你不能沖動(dòng)、意氣用事，而是要靜下來(lái)好好想想，他為什么這么做，然后試著去理解……記得有一次，我把家庭作業(yè)本交給老師，沒(méi)過(guò)多久，老師就把我叫到了辦公室，很生氣地對(duì)我說(shuō)：“你的字是怎么寫的？”說(shuō)著就打開(kāi)了我的作業(yè)本，只見(jiàn)兩個(gè)大大的“重寫”兩字赫然紙上。“快拿回去重寫�！蔽覙O度郁悶地走出辦公室，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“什么破老師嘛，我已經(jīng)很認(rèn)真寫了。你讓我重寫，我就不寫，看你能把我怎么樣？”

　　快放學(xué)了，只見(jiàn)老師氣呼呼地說(shuō)：“馮永涵，上午我讓你重寫你不寫，現(xiàn)在沒(méi)用了，你給我留下來(lái)！”我只能望著大家的隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，非常不愿意地把作業(yè)本拿出來(lái)，然后“啪”地拍在桌上，很不情愿地拿出筆來(lái)寫。寫完之后，拿給老師看，“看，你不是比前一遍寫得好嗎？以后作業(yè)都要這么認(rèn)真寫好嗎？”想起之前我氣勢(shì)洶洶的樣子，我禁不住慚愧地低下了頭。有時(shí)候，你必須學(xué)著去理解別人指責(zé)自己的話，因?yàn)槟强赡苁窃趲湍阒赋鲥e(cuò)誤，你應(yīng)該學(xué)著接受別人的批評(píng)。

　　小草能夠理解大地，所以它既是環(huán)衛(wèi)員、大自然的'使者，又是保潔員、森林的衣服。

　　如果我們的生活能夠多一些理解，世界一定能夠變成美好的人間。

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