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【熱】以老師為話題的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的以老師為話題的作文，希望能夠幫助到大家。
以老師為話題的作文1
老師——一個光榮而偉大的稱號。有人把他比作辛勤的園丁，是因為他培育著祖國的花朵；也有的人把他稱為人類靈魂的工程師，是因為他為祖國培養(yǎng)出一批批棟梁之才。我熱愛老師，因為老師是我們知識的啟蒙者；我敬慕老師，因為老師是我們走向生活、走向社會的指路人。將來有一天，假如我也成為一名老師……我站在神圣的講臺上，面對著天真活潑的孩子，打開書本，把他們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。我用生動的語言，把文章像講故事一樣講給他們聽。他們聚精會神地聽著，我講到高興處，他們的小臉上泛起可愛的笑容。我講到傷心處，他們又皺起小眉頭。他們好像覺得自己就是課文中的角色：成了一個機(jī)智的小山羊，面對著老狼的兇相，一點(diǎn)也不懼怕；或者是戰(zhàn)斗英雄董存瑞，左手托起炸藥包，右手一拉導(dǎo)火索，嘴里喊著激動人心的口號：“為了新中國，沖�。 薄�
“丁零零……”下課鈴響了，我把他們帶到操場上，玩老鷹捉小雞的游戲。他們有的.當(dāng)“母雞”，有的當(dāng)“小雞”。我對“小雞”們說：“抓緊啦，小心一會兒‘老鷹’來捉你們。”“戰(zhàn)斗”開始了，狡猾的“老鷹”一會兒往這兒跑，一會兒往那兒跑，累得“母雞”們和“小雞”們氣喘吁吁，有幾只“小雞”掉隊了，“老鷹”趕緊去捉它們。我又沖著“小雞”們喊：“你們當(dāng)心點(diǎn)兒，別掉隊！”“母雞”又領(lǐng)著“小雞”去救那幾只“小雞”，于是又是一場激戰(zhàn)。孩子們的笑聲在操場上回蕩……
第二課堂當(dāng)然要搞得豐富多采。數(shù)學(xué)好的同學(xué)，我把他們組織成一個數(shù)學(xué)小組，準(zhǔn)備在智力競賽上得一等獎；有的同學(xué)作文好，就成立一個文學(xué)小組，拿出幾篇高水平的作文在《作文選刊》上發(fā)表；有的同學(xué)愛好文藝，就組織一個文藝小組，另外還要根據(jù)同學(xué)們的特長，組織小羽毛球隊、踢毽小隊……總之要人盡其才，讓他們在第二課堂上大顯身手。
假如有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊了，我會犧牲休息時間為他們補(bǔ)課；假如有的同學(xué)生病了，我會冒著風(fēng)雨去他們家補(bǔ)課。比如在一個星期天，我要給一位生了重病的學(xué)生補(bǔ)課，結(jié)果天公不作美，偏偏從早晨8點(diǎn)就下起了大雨，雨越下越大，到了9點(diǎn)還不停，還去不去給她補(bǔ)課呢？不去了？不行，要是她落下課，肯定會影響她期末成績，還是去。我冒著大雨，踏著泥濘來到醫(yī)院。當(dāng)我出現(xiàn)在她面前時，她的眼里閃著晶瑩的淚花，一下子撲到我的懷里：“老師，您真是我的好老師�！蹦菚r，我的眼里也會流出激動的淚水……做老師的，或多或少都存著一點(diǎn)偏心眼兒。假如我是老師，當(dāng)然也不例外。平時注意把學(xué)習(xí)尖子召集在一塊兒，讓他們多看一些書，擴(kuò)大知識面。留作業(yè)時，我要給他們額外地多留一些“動腦筋”的題，以后，也許他們要成為大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家呢！可不能耽誤他們的前途。
面對班上的幾名后進(jìn)生呢，當(dāng)然更是偏愛的對象嘍，因為他們將來也是祖國建設(shè)的棟梁。于是，我每天給他們補(bǔ)課，希望他們很快趕上來。何況他們也有自己的特長，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖不很好，體育卻很好，運(yùn)動會全仗著他們拿第一呢。沒準(zhǔn)他們將來有誰會參加奧運(yùn)會為祖國奪金牌呢，所以我可不能小看他們。
……
是啊，文學(xué)家、科學(xué)家、運(yùn)動健將、影視明星都是令人羨慕的。但假若沒有老師的辛勤培育，他們能做出那么大的成績嗎？寫到這里，我想起一首歌：“如果沒有老師，哪里有古老文明？哪里有智慧光芒？如果沒有老師，哪里有社會進(jìn)步？哪里有人類希望？��！人民教師最光榮，教師職業(yè)最高尚�！�
我的思想猶如脫韁的野馬，在廣闊的原野上飛奔……我憧憬著我作為老師登上講臺的一天的到來。
以老師為話題的作文2
彎彎的柳葉眉，充滿智慧的大眼睛，俏皮的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副小巧玲瓏的眼鏡，頗有學(xué)者的風(fēng)范，還散發(fā)著陽光般的高雅氣質(zhì)，這就是我們的班主任——英語老師黃海霞。由于教授我們語文科目的老師也姓黃，而且.卜年紀(jì)了，所以，暗地里，我們都親切地叫海霞老師為“小黃老師”。說起小黃老師的特點(diǎn)，用“前衛(wèi)”一詞來形容那是最貼切不過了。
小黃老師年過三十，衣著打扮總是很時尚。你就看今天，她身著淡粉色的V領(lǐng)燙鉆T恤，緊身的暗黑色牛仔短褲，肩挎款式典雅的銀灰女包，腳蹬黑亮的高跟涼鞋，身上散發(fā)著淡淡的香水味兒，看起來富有激情和魅力!
小黃老師教書育人也很有一套。警示、懲罰、訓(xùn)話、補(bǔ)課、請家長都是“前輩們”的慣用“法寶”，小黃老師可不愿“循規(guī)蹈矩”，她有自己的“看家本領(lǐng)”。初一開學(xué)不久，她就與我們“華山論劍”，鋒芒畢露。且看她的第一個“撒手锏”：“為了提高大家的學(xué)習(xí)效率，本班將實行‘雙人大PK’制度!”小黃老師聲音響亮地宣布。大家好生奇怪，對于“雙人大PK”制度不得要領(lǐng).看著大家迷茫的眼神，她扶扶眼鏡，將聲音抬高了幾個分貝，解釋道：“實行此制度的程序是：每人必須選定一位與自己成績相當(dāng)?shù)腵同學(xué)作為挑戰(zhàn)對手，并將其姓名醒目地書寫在自己課桌的左前方。每次考試結(jié)束，分?jǐn)?shù)較低者不但要向勝利者‘俯首稱臣’，獻(xiàn)上10元以內(nèi)的‘貢品’，并且——”說到這里，她故意停頓下來，那雙美麗的眼睛在鏡片后面狡黠地打量著大家。過了一會兒，才得意地拉長語調(diào)說：“我們還要舉行隆重的——‘受降儀式’，讓大家一同領(lǐng)略‘王者’的風(fēng)范!”新穎!刺激!原來，小黃老師不只是打扮前衛(wèi)啊!她的話音未落，講臺下面的我們個個臉上泛著興奮的紅光。此制度頒布后，同學(xué)們鉚著勁兒學(xué)英語，勁頭一個比一個大，班里學(xué)習(xí)氣氛異常濃厚。每逢大考，我們班總能憑借出色的成績在年級出盡風(fēng)頭，小黃老師也因此賺足了面子!
小黃老師的“前衛(wèi)”同樣也給大家的課余生活添加了許多色彩。一節(jié)班會課上，小黃老師凝視著窗外濃濃的春色，似乎沉醉其中。突然，她朗聲說道：“陽光明媚，春暖花開，正是出游好時節(jié)!”瞧著她這“詭異”的神情，大家都丈二和尚——摸不著頭腦，真不知小黃老師的葫蘆里到底賣的是什么藥。因為進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)校就不再有春游活動了，這不免讓同學(xué)們有些失望。就在大家迷惑之際，她提高了嗓門兒：“所以——本周末，我們將舉行一次‘民間’春游!”“耶——”同學(xué)們大聲歡呼起來，為“絕處逢生”的春游，更為小黃老師的“英明”和“開明”領(lǐng)導(dǎo)! 那次出游好難忘�。赫克{(lán)的天空，碧綠的小草，盛開的鮮花，興高采烈的老師和同學(xué)……那是我們最美好的回憶!
為了提高我們的寫作水平，小黃老師用起她班主任的“特權(quán)”，給我們布置起“周記”來;為f讓我們提高學(xué)習(xí)效率，她要求我們將每晚的學(xué)習(xí)情況按時間的順序詳細(xì)記錄下來，每次她都給予批閱和點(diǎn)評……嗨，小黃老師的“前衛(wèi)”故事一串兒一串兒的，像那晶瑩剔透的葡萄，我們特喜歡。那些故事像陽光一樣明媚，像春風(fēng)一樣和煦，溫暖地照耀著我們，輕輕地吹拂著我們，讓我們盡情享受著學(xué)習(xí)的快樂，享受著成功的喜悅，享受著生活的絢麗多姿!
以老師為話題的作文3
我一踏進(jìn)校門，見到老師的第一眼，就覺得老師像媽媽一樣親切�，F(xiàn)在，我更真切地體會到，老師是一位辛勤的園丁，是老師把我們帶進(jìn)了知識的海洋，讓我們在知識的海洋里盡情地遨游。
一年級到現(xiàn)在，我印象最深的一位老師還是我們現(xiàn)在的班主任——張虹老師，她是我們的語文老師，中等個兒，有一雙充滿智慧的眼睛，特別愛笑，笑起來時眼睛總是瞇成一條縫，很好看！她特別關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，班上有幾個同學(xué)成績不夠理想，張老師為了提高他們的成績，真是操碎了心。張老師屢次對他們說：“你們挺聰明的，只要勤勞點(diǎn)，再勤勞點(diǎn)，多去讀，多去背，你們一定能成功，一定要記住‘只要功夫深，鐵杵磨成針’的.道理�！碑�(dāng)我們考得不好時，她總是鼓勵我們說：“沒關(guān)系，下次努力就好！”當(dāng)我們驕傲?xí)r，她又會時刻提醒我們：“考好了不要驕傲！別忘了，關(guān)羽失荊州——驕兵必敗��！”張老師就是這樣，很少嚴(yán)厲地批評我們，她總是用那溫和的話語和我們交談，讓我們感到無比溫暖。
記得上次，我們進(jìn)行了一次語文考試，考卷發(fā)下來了，我考了九十五分，很不甘愿，左查右看，“咦，這題好像沒做錯吧，張老師為什么給我圈起來扣了一分呢？”我歪著頭盯著一題拼音寫詞語的題目，我寫的是“兒童”，哪兒錯了呢？我怎么也找不出錯誤的原因，于是便向張老師問個究竟，她并沒有馬上指出我的錯誤，只是笑著對我說：“你當(dāng)然錯了啊，你再仔細(xì)看一看？”我丈二和尚——摸不著頭腦，但在老師鼓勵的眼神中，我突然拍了一下腦袋，原來，模糊的拼音后面是“u”字啊，所以標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是“額頭”。張老師看到我自己找出了錯誤，她欣慰地笑了，我也笑了。
我原來是個出了名的“小馬虎”，特別粗心，還惹出了不少笑話。是誰讓我改掉了這個壞毛病呢？當(dāng)然是張老師了。記得有一次，我在寫作業(yè)的時候，竟然把“金幣”寫成了“金布”，又把“惡狠狠”寫成了“惡狼狼”，還把“慘禍”寫成了“慘鍋”。張老師改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)了我的錯誤，找到我，她沒有嚴(yán)厲地批評我，而是耐心地指出了我的錯誤，告訴我做完作業(yè)一定要認(rèn)真檢查，否則會鬧笑話的。之后，她還給我講了一個《馬虎》的小故事，故事里的主人公就是因為馬虎，結(jié)果葬送了自己小兒子的性命。在張老師的諄諄教導(dǎo)下，我慢慢地改掉了這些壞習(xí)慣。媽媽叫了我三年多的“粗心鬼”，現(xiàn)在她終于不能再叫啦！我特別感謝張老師。
張老師還常常以“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句名言激勵我們多讀書。在她的耐心引導(dǎo)下，我們這群不喜歡看書的調(diào)皮鬼，漸漸變成了一個個嗜書如命的孩子。
還有一件事讓我特別感謝張老師。那一次，張老師正在上課，快下課的時候，我突然感覺肚子陣陣發(fā)疼，想和張老師說，可又怕打擾她上課，只好默默地忍著疼痛，細(xì)心的張老師可能察覺到我的臉色不太好。下課的鈴聲一響，張老師趕緊過來問我是不是哪里不舒服，我指著還在發(fā)疼的肚子，說不出話。她馬上帶我到學(xué)校的醫(yī)務(wù)室找醫(yī)生，看著老師關(guān)切的眼神，令我想到了媽媽，我的淚水情不自禁地流了下來�？春昧撕�，張老師吁了口氣，總算放心下來。第二天早晨，張老師一看到我，就關(guān)切地問：“汗鵬，好些了嗎？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又說：“千萬不能亂吃東西，知道嗎？”老師關(guān)切的話語就像一陣陣暖風(fēng)，吹進(jìn)了我的心里……
有一句詩想送給我最敬愛的張老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我特別想說：“張老師，因為有您的陪同，我們在陽光下快樂地成長！感謝您對我們付出的心血！
以老師為話題的作文4
我先要感謝我的語文老師——趙老師，感謝老師的高中作文。是她，手把手教會了我們怎么我筆寫字;是她，讓我們知道了每個字的正確讀音;又是她，一遍又一遍不厭其煩地教我們怎么寫好一篇作文......老師的教育方法還真有一套。當(dāng)我們回答問題出錯的時候，她并不是批評我們，而是舉一些簡單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會傷到我們的自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性。
其次，我還要感謝我的數(shù)學(xué)老師——呂老師。我從小就喜歡數(shù)學(xué)，成績也不錯，可是我也很馬虎，記得有一次考試，我在寫答案時把一個小數(shù)點(diǎn)漏寫了，結(jié)果與滿分無緣。是他，帶著和藹可親的笑臉，用親切的語氣告訴我做每一件事都要認(rèn)真、仔細(xì)。從這以后，我漸漸治好了“馬虎病”，我又與滿分有緣了。
我還要感謝我的英語老師——袁老師。她生動有趣的教育方法，讓我喜歡上了英語;她標(biāo)準(zhǔn)的口語發(fā)音，為我們學(xué)習(xí)英語打定了良好的基礎(chǔ);她讓我們早晚背單詞的方法培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣;她還有一本貼畫冊，只要是課堂上專心聽講的同學(xué)，老師都會給 老他們發(fā)一張貼畫，以示鼓勵。
老師，我感謝您!您就像蠟燭默默地燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，為我們這些祖國的花朵傳授知識。老師，我感謝您!你就是那波濤洶涌的大海，而我是一條小魚，我在您的.懷抱中健康的成長!老師，我感謝您，您讓我們從一個目不識丁的孩童變成了一個品德兼優(yōu)的學(xué)生!每天晚上，您還忙著備課、改作業(yè)，你的這種敬業(yè)精神，值得我們學(xué)習(xí)!
老師，我感謝您的無私，感謝你的奉獻(xiàn)，感謝您對我無微不至的關(guān)心和付出，我要向您忠誠的說一句：“謝謝您，老師!”
靜靜地深夜，群星閃爍，老師的房間，燈火依舊，透過那微弱的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，依稀可見搖曳的背影，
“朝為青絲暮成雪”用在您的身上一點(diǎn)不為過，您的青春在我們的歡聲笑語聲中、在在批改的作業(yè)本中一去不復(fù)返了。
老師，講臺您的舞臺，粉筆便是您的指揮棒，的成績是那五線譜上高低起伏的音符，在您的帶領(lǐng)下，一同演奏著一首首美妙的歌曲，演繹著精彩的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，千百年來，把老師比作春蠶，比作蠟燭。在老師無私的教誨下，不知有多少人了祖國的棟梁之材!可是，誰又知道，默默奉獻(xiàn)的老師背后付出了多少心血與汗水。也許，老師頭上那絲絲白發(fā)、條條皺紋最好的見證吧!
是啊，老師，祖國的花園才這般美麗，大地才充滿春意!老師，您是耕耘者，是您用陽光普照，用雨露滋潤，的心田才芳草如茵，繁華似錦!您如春雨，喚醒世界，而卻無聲無息的消失在泥土中，默默為祈禱……
就，老師在心田里播下了快樂的種子，校園時時響著清脆、悅耳的聲音。當(dāng)感受知識的魅力時，在叮嚀：同學(xué)們，別忘了知識的海洋廣闊無邊，你們定會在那里找到快樂;當(dāng)學(xué)習(xí)上失敗時，在鼓勵：失敗乃之母，失敗并不可怕，可怕的是會被失敗打敗;當(dāng)悲傷難過時，在安慰：同學(xué)們，生活中難免有挫折，請擦干眼淚，幸福就在前方!
只是一輪初升的太陽，離甚遠(yuǎn)，在知識的海洋上已不在迷茫，老師讓朝著同前航。老師，感謝您，是您讓明白了人生的意義，是您用汗水滋潤著的心田，是您開啟了的智慧之窗……
，是您的節(jié)日，里，請允許我向您說一聲：“老師，您辛苦了，老師，節(jié)日快樂!”
以老師為話題的作文5
過了好一會兒，才打起了上課鈴。
鬧騰的班里頓時安靜下來，靜得連一根針掉在地上都聽得見。大約半分鐘過去了，門口還是不見老師的身影，班里漸漸又開始吵鬧了起來。時間一分一秒地飛逝，可老師依然沒有來，班里的聲音越來越大，越來越吵了。同學(xué)們有的與同桌說話，有的離開座位亂跑，還有的躲在下面不知道在干什么，但還時不時抬起頭來用驚恐的眼神，東瞅瞅，西望望……突然，不知是誰大喊了一聲，“哇，快看！”我便立即從書的世界回到了現(xiàn)實生活中，抬頭東張西望著。接著，我就看見張婧玉的位子上圍了一大幫人，擠得水泄不通，嘰嘰喳喳，像一群小麻雀在談?wù)撝裁�。我的好奇心促使我也像那里圍去。人群中，我隱隱約約地看見了一張大報紙，上面似乎還有一個身穿西服的小伙兒。真沒勁，我回頭看了看門口，沒人，我轉(zhuǎn)身就要離開。“哇！好帥啊！”我剛要回位，便聽見一個女生花癡地喊道。聽了這話，我又來了精神，回到了那里。我看不清面孔，所以不耐煩地問：“這誰��？！”
“你這都不知道？《來自星星的你》里的男一號唄！”王亭蘇用不屑的語氣回道。
“就是，就是，瞧瞧，多帥��！”孫鈺欣也一唱一和道。
“哦？”我很疑惑，因為我根本就不知道什么星星的你，星星的她，亂七八糟一大堆。
我看門口還是沒人，便大膽地踮起腳尖，一蹦一蹦地跳了起來，像看個究竟�？赡菆蠹埵钦婷鎸λ麄�，我看見的是反的。我看不見，索性就想把那“人頭”撕下來，我剛要動手，誰知，周雯婧手比我還快，一下子就從報紙上把那“人頭”撕了下來。我趕快和她聚到一起，仔細(xì)地看了起來。
我看著那“人頭”，心想：也沒有多帥嘛！
“咦？頭呢？”李昊二丈和尚摸不著頭腦地說。
“是啊，頭呢？哪兒去了？”孫勇也很奇怪。只見報紙上出現(xiàn)了一個洞，那正是周雯婧手下的“作品”。
李昊拿著報紙，目光掃到我們這兒來，一眼就看見了周雯婧手中的`“人頭”，不懷好意地說：“嘿嘿，你慘了！這可是孫鈺欣的偶像！”
“嗯？她的偶像不是劉詩詩嘛！”我瞪大雙眼，十分驚奇。
“那是她女偶像，這是她男偶像，不行嗎？”李昊氣勢洶洶，仿佛要吃人一般。
“老師來了！”我一聽，嚇得趕緊繼續(xù)看書。班里也霎時間安靜下來，我再抬頭一看，原來是假的，只見許成善在一旁竊笑，原來是他的鬼把戲，真是虛驚一場。
班里又回復(fù)了原樣，繼續(xù)吵鬧。趙樂和吳子涵在不后面一會兒趴在地上，又一會兒站起來，似乎是在打架；楊迎、周雯婧擠在一張椅子上唱歌；還有那個報紙的“人頭”，不知道被哪個家伙畫成了豬頭，傳遍了全班，氣得孫鈺欣直翻白眼。
“不要吵了！”班長陳凡哲扯開大嗓門，大聲叫道。瞧他那面紅耳赤的模樣，又引來同學(xué)們的哈哈大笑。
“老師真的來了！”不知是誰報了一聲，大家又嚇得立即安靜下來，那些搞怪的同學(xué)也“收了兵�！�
老師進(jìn)來了，首先先整頓了紀(jì)律，然后笑著說道：“這次表現(xiàn)比以前要稍微好些”我心里暗自慶幸，心想：好險啊，沒想到大家表現(xiàn)這么差，老師竟然沒發(fā)現(xiàn)，下次千萬不能這樣了！接著，便開始講課了。
真希望同學(xué)們下次等到老師不在的時候，能夠保持安靜，遵守紀(jì)律，這次的報紙風(fēng)波，幾乎大家都有參與，我覺得我們很不應(yīng)該，要好好地反思。所以我呼吁：“為了我們的班級，請遵守紀(jì)律�！�
以老師為話題的作文6
所謂豐滿的形象，就是能給讀者留下鮮明鮮活、有血有肉、意蘊(yùn)深厚、立體多面印象的形象。而要塑造豐滿的形象，就要調(diào)動多種手法來刻畫人物。比如，綜合運(yùn)用肖像、語言、行動、心理等描寫手段；又比如在表現(xiàn)人物特點(diǎn)時，并不是概念化、臉譜化地光寫其高、大、全或假、惡、丑，而是寫出人物的豐富性和復(fù)雜性，寫出生活中有血有肉的人。
想執(zhí)筆描摹她一身風(fēng)華，卻終知筆力淺薄。萬般華藻千般述說，難抵她課上半分風(fēng)姿。
——題記
幾點(diǎn)素心，一身靜氣。她，是我的語文老師。
猶記初見，她朗朗笑侃自己的名字：林林�！案改敢蚕肓撕芫�，到最后還是返璞歸真。嗯，小時候還覺得挺可愛的，長大了就……”我們笑起來，她也笑起來，臉上竟有一絲孩童般的羞澀。我突然就對她有了好感，因為她是一位能和我們一起笑的.老師。
漸漸熟悉之后，我更驚異于她的學(xué)富五車，沉迷于她的春風(fēng)化雨。至今仍銘記的是她上《指南錄后序>時介紹文天祥時的情景�；蛟S是因為文天祥被夸得太多太濫，我對這位民族英雄似乎有種說不清的抵觸情緒。而她，擷取歷代史書中的段段簡評，捕捉各朝詩歌中的點(diǎn)點(diǎn)掠影，一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴我們何為民族英雄。最后，她說：“讓我們一起朗讀這幾句《衣帶贊》�！彪S即，她舒緩低沉又飽含深情的聲音在教室中響起：“孔日成仁，孟日取義。唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無愧�！痹诟舐暲首x這幾句詩時，我突然眼角濕潤，哽咽幾不能語。就在我拼命想忍住眼淚時，又聽見她用異常嚴(yán)肅的語調(diào)說道：“中華民族之所以能五千年來生生不息，一次又一次地抵御外敵，守住這片華夏大地，或許就是因為有像文天祥一樣的人存在。他們是民族的根。而我說這些，是希望你們能夠懂得我們民族的根之所在，在將來的某個時候真正為這個民族做些什么。”我抬頭望向杏壇之上的她，她面容平靜，眼神堅毅。我想，她最擅長于不動聲色處，做最盛大的演出。
去她的辦公室，常會撞見她捧著古代的文化典籍輕聲誦讀，側(cè)影安靜而平和�！度碎g隨喜》的作者薛仁明曾這樣描述過他高中時的國文老師：“他身上有著幾千年來中國傳統(tǒng)文化的厚實安穩(wěn)�！倍谖铱磥�，她亦如是。子日：“君子比德于玉焉，溫潤而澤仁也�！倍褪俏以谑甑娜松兴J(rèn)識的最當(dāng)?shù)闷稹皽貪櫲缬瘛彼淖种恕?/p>
而現(xiàn)在，在選科分班時我毅然選擇了政史地。這意味著我將邁上一條孤獨(dú)而又艱險的道路，也意味著我即將離開她。正郁郁之際，她找到我，淺淺笑著，叮囑我學(xué)政史地“野心”要大，去其他班也要好好努力。那一晚夜月高懸，繁星如霜，而她非師，只是友。她曾說她讀《論語》時尤喜孔門師徒之間言談清明，活潑不拘；她曾贊師生之間若是信任，嬉笑怒罵皆為教育�；蛟S我與她尚未那么親密，但她清淺的微笑撫平了我的不安，溫柔的眼神給予了我無盡的力量。那一夜的月下絮語，我將織月色為帛，研時光為墨，揮毫成就一尺素宣，妥善收藏于心底的某個角落。
得師如此，夫復(fù)何求！她身上溫潤而平和的氣質(zhì)，是我畢生之所求�；蛘哒f，她是我的精神信仰，是我想要成為的人。而唯一的遺憾，是我無法完滿地做她三年的學(xué)生。但何其有幸，我曾遇見她。
我親愛的林林老師，這，是我用這一年時光寫給你的情書。
以老師為話題的作文7
總是有一些事在歲月的蕩滌中被刷洗得越來越清晰，總是有一些人在記憶的長河中被牢牢得定格下來。
若干年前的那個秋日，磚塊簡單砌成的講臺上，蕩起您銀鈴般悅耳的聲音，簡陋的教室里從此有了您青春靚麗的身影。
其他班的孩子們好奇羨慕地?fù)頂D在窗外爭先恐后地向著屋內(nèi)翹首，“五一”班的所有孩子們都用神圣欣喜的目光迎著您，用異常洪亮的聲音喊著“老師好！”而我更是難以抑制內(nèi)心的悸動，從此我的心空被您點(diǎn)亮了。
當(dāng)時二十四五歲的您，在我們眼里是最最漂亮的，一條漆黑可鑒的“馬尾巴”，一件中式立領(lǐng)，自然散落著幾朵牡丹的花襯衣，真成了我效仿羨慕的榜樣。
那一年正是法定的第一個教師節(jié)。剛剛八十年代的農(nóng)村，還非常的閉塞，您完全掀起了全校時尚歡樂的藝術(shù)季風(fēng)。您親自演奏手風(fēng)琴，我在您手把手的指點(diǎn)下第一次穿著漂亮的裙子、第一次以領(lǐng)舞的身份跳了一支歌頌老師的舞蹈�！澳切燎诘膱@丁，您是春天的使者，您用辛勤的汗水哺育著祖國的花朵……”這歌聲如今想起都如昨日般縈繞在耳邊，當(dāng)時的載歌載舞為第一個教師節(jié)獻(xiàn)上了一份別開生面的厚禮。
您的講課異常生動，總能在任何時候激發(fā)我們的敏感神經(jīng)，使我們?nèi)刻幱诳簥^積極的狀態(tài)。在您的感染下，我們總是沒等講完這課，提前預(yù)習(xí)就把作業(yè)做完了。全班各個小組、同桌之間完全形成了互幫互學(xué)、爭先上進(jìn)的局面。上課秩序井然，書寫字跡工整、教室時時書聲瑯瑯。班里的值日搶著做，黑板爭著擦，桌椅板凳人人維護(hù)，處處摸不到一絲灰塵。那時的流動紅旗成了“五一”班鐵定的殊榮。
記得一次課間操的時間，母校老校長把我從隊列里喊了出來，要我參加縣里一個小學(xué)生口頭作文大賽，一個公社一個名額。年少的我很是膽怯，是您在連續(xù)幾日的課后把我留在辦公室給我輔導(dǎo)，并且用您純正標(biāo)準(zhǔn)的普通話為我做示范。您說了一句話：“站在臺上你就是勝利者，用自信輕松的心態(tài)去面對欣賞你的觀眾�！边@句話給了我足夠的膽量與勇氣，并鞭策我從容地站在各位評委面前，輕松自如、聲情并茂地去展示現(xiàn)場即興組織的口頭作文，并取得了第二名的好成績。頒獎臺上迎著臺下熱烈的掌聲，我看到了含著淚花微笑的您。而您的這句話，也讓我銘記在心受益一生。記得參加完比賽，從賽場出來，第一次從村里到縣城的我，看到路過的燒餅攤，饑腸轆轆。鮮亮香噴噴的油酥餅充滿誘惑的'擺在眼前，我怯怯不舍地慢慢向前移動著步子，好餓��！只能悄悄地舔舔嘴唇，咽口唾沫，腿下也猶如灌了鉛酸軟無力。走出好遠(yuǎn)，您默不作聲又折了回去，從口袋掏出一毛錢，單單給我買了一個燒餅，并討要了一杯水，看著我三口兩口狼吞虎咽地吃完。后來我才知道，您當(dāng)時的工資也只有十五元錢，既要贍養(yǎng)父母，還要供弟妹上學(xué)，您也舍不得吃一個燒餅��！
快樂的時光總是很短暫，很快我們這些孩子就要小學(xué)畢業(yè)了。您傾注全部心血幫我們復(fù)習(xí)，那一年的小考成績是母校歷年來最優(yōu)秀的一次，單是考入重點(diǎn)中學(xué)的孩子就達(dá)到十五個。我們真舍不得離開您��！拿到錄取通知書的那一刻，我們都哭了。您也紅著眼睛囑咐我們要更加努力學(xué)習(xí)！
在后來多年的求學(xué)與工作的道路上，我仍然常常想起您，想起與您朝夕相處的那段時光。您的言傳身教，您的教誨常常在我遭遇困境時浮現(xiàn)，給我鼓勵與鞭策。
若干年過去了，又值教師節(jié)，親愛的老師，如今的您還好嗎？
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