有關(guān)憤怒的作文：老師發(fā)火了

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的有關(guān)憤怒的作文：老師發(fā)火了，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)憤怒的作文：老師發(fā)火了1

　　前天是周日，老師給我們布置了任務(wù)。讓我們周一交來�？烧l知后面發(fā)生的事情讓我陷入了困境。

　　周一到了，早上我們開開心心的來到學(xué)校。剛進(jìn)校門口，我才發(fā)現(xiàn)我自己值勤晚了。我便趕緊放下書包，馬上去門口執(zhí)勤。值完了，我們走在回班的路上，一直在說說笑笑。根本把作業(yè)什么的都拋到腦后去了。

　　直到升完國旗，升完國旗，老是讓我去找曹玉鑫。我便上了樓去，終于爬到三層了�？晌铱匆姲嚅T關(guān)著，就覺得曹玉鑫不在。我就很失望!就去找了曾老師，曾老師她聽見我說：“老師讓她回去�！崩蠋熅婉R上讓曹玉鑫回去了。

　　“鈴鈴鈴鈴”上課鈴響了。曾老師走了進(jìn)來，老師開心地說：“先給你們幾分鐘，看看自己有沒有沒準(zhǔn)備的!”我很自信就沒查�？衫蠋熣f：“讓人檢查一下!”我才知道要打格。我當(dāng)時(shí)腦子一片空白，顯出驚恐的.表情，也就是因?yàn)檫@個(gè)我才被老師不大信任的。老師面帶微笑可用生氣的口氣說：“只有幾個(gè)人完成了作業(yè)，那剩下的，就中午帶話給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)來一下!”我一聽邀請(qǐng)家長(zhǎng)我驚呆了!我想：這可怎么辦呀?我完了!老師更加生氣地說：“你們不怕丟臉，看看家長(zhǎng)覺不覺得丟臉!如果，家長(zhǎng)不來，你晚上就別回家!而且，今天課間也不許補(bǔ)，這是家庭作業(yè)。下了課也別找我說聲對(duì)不起就完事了!”我聽了，想：真是沒辦法了!上課時(shí)，我一直在想辦法�？蛇�是想不出來。老師和我們對(duì)答案，我一心只想這怎么辦，就沒聽。當(dāng)老師說：“如果將完了還錯(cuò)，就寫一百遍�！蔽蚁耄号c其沉痛的反思過去，還不如微笑著面對(duì)未來!

　　過了10分鐘，老師實(shí)在是受不了我們這死氣沉沉的樣子。就無可奈何的說：“這堂課還挺老實(shí)，肯定是因?yàn)檠��?qǐng)家長(zhǎng)壓力大。那看在這節(jié)課表現(xiàn)真么好得分上，就放你們一馬!”我當(dāng)時(shí)暗暗自喜!我也要感謝老師給我們的機(jī)會(huì)，我以后不會(huì)再犯了!

有關(guān)憤怒的作文：老師發(fā)火了2

　　今天，如往常一樣，一大早，同學(xué)們開始抄作業(yè)。這時(shí)，突然一個(gè)吱呀的開門聲隨后一個(gè)沉重的腳步踏向地面如恐龍的巨腳生生的蹬向地面似得，嚇得我們瘋狂亂竄。班主任看見后陰沉的面色似乎更黑了。她便馬上抓這一位沒有反應(yīng)過來的同學(xué)。啪~一個(gè)清脆的“掌聲”響起。

　　班主任怒吼道：“我算看出來了，原本我挺同情你們的。為了留住你們這些狼心狗肺的東西，我跟他們磨了多少嘴皮子。看來，你們‘下去’(一般下去后就拿不到高中畢業(yè)證)不用同情，原本怕傷你們的心�？磥砟銈�?cè)撡u小菜的賣小菜，該打小工的打小工，該挖煤的挖煤，該當(dāng)老板的當(dāng)老板�！�

　　班主任幾乎一口氣說完，并且罰哪位倒霉的同學(xué)背課文。隨后，楊超(偷偷地笑，他年級(jí)第一，曾說過)的英語課代表被解職，別納悶，班主任也是英語老師。接著，老師的怒火似乎停不下來罰了許多同學(xué)。似乎對(duì)我們都很反感。

　　楊超偷偷的和大家說：“老師肯定昨天打麻將輸了�！�

　　這時(shí)胡杰(一位“小流氓”和楊超玩的很來)接著說：“肯定輸了幾千塊�！�

　　這時(shí)，為政治課打響了鈴聲。如同班主任一樣的感覺襲來，讓很多人惴惴不安。政治老師(熊付二，年級(jí)主任)的邊接著電話邊走過來。她在電話里破口大罵，我隱約聽到點(diǎn)。

　　“這是公家的事又不是我的事……要我干嘛啊……去教師新村……”

　　她一扭頭，一個(gè)光斑閃過我的.眼窗，那是什么。我瞇起眼睛仔細(xì)看了一下，那是眼淚。她流淚了。在我們心中，她是冷酷的，嚴(yán)厲的。楊超給她送了一個(gè)外號(hào)“熊大”。

　　她似乎怕我們看見，手一抹。馬上進(jìn)入講課的狀態(tài)。

　　我突然明白可能老師不想讓我們受到傷害，不想我們?yōu)楫厴I(yè)而苦惱。而領(lǐng)導(dǎo)為了成績(jī)，為了多出優(yōu)生而下決策把所有班的尖子全部集中。突然想到許多老師與領(lǐng)導(dǎo)的爭(zhēng)吵等等這些。不禁使我哽咽了一下，似乎對(duì)不起哪些老師。

　　他們……而我們……對(duì)得起還是對(duì)不起，又有一股沖動(dòng)想對(duì)老師說……以前那樣而以后呢?

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