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以誠(chéng)信為題的記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的以誠(chéng)信為題的記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
每當(dāng)讀到“一個(gè)人擁有了誠(chéng)信，就擁有了一大筆財(cái)富”這句話時(shí)，老師的諄諄教誨就在我的耳畔回響。它讓我明白了：誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為一個(gè)人永久的伴侶。是它讓我找回了誠(chéng)信，至今回想起來，心里還美滋滋的。
那是一天早上，早讀課下課鈴聲響了，老師例行檢查作業(yè)開始了。她讓所有同學(xué)把家庭作業(yè)拿出來，放在桌面上等待檢查。
檢查到我了。老師看著空空如也的桌子，不由怒火中燒，扯著嗓子喊道：“李祖鑫�！�
聽到老師的叫喊聲，我就像被施了魔法似的，立即把邁出班級(jí)門口的腳收了回來，怔怔地站在那兒，應(yīng)聲答道：“到！“
“你的作業(yè)呢？”老師板著臉，雙眼怒視著我，嚴(yán)厲地問道。
我雙手不安地絞著衣角，低著頭走到老師面前去，支支吾吾地說道：“我……我……作業(yè)忘帶了�！蹦菢幼泳拖翊蛄藬�(zhàn)的士兵耷拉著腦袋。
“嗯？又忘帶了�！崩蠋煴持�，躬著腰，望著我的雙眼，帶著疑惑的口吻問道。
“我真的忘帶了�！蔽覔狭藫虾竽X勺，怯生生地說。
“你這是第幾次忘帶作業(yè)了，嗯？”老師威嚴(yán)得就像個(gè)法官。
“我……”老師那雙透亮的眼睛似乎要穿透我的心，嚇得我大氣不敢出。我想解釋，又不知如何解釋是好，一時(shí)語塞。
老師望著我的窘相，拍了拍我的肩胛，和顏悅色地說：“好吧，那么放學(xué)你等我，我和你一起到你的家里去拿作業(yè)，我正好順路，你等我�！�
到家里去拿，那不是要了我的命？我的心提到了嗓子眼，心里就像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我忐忑不安地想：老師到家里去拿作業(yè)，事情不就是敗露了嗎？在學(xué)校被老師批評(píng)也就罷了，父親要是知道了，還不要用“竹絲炒粉絲”來招待我嗎？更何況，父母不是常對(duì)我說嗎？——“一個(gè)人擁有了誠(chéng)信，就擁有了一大筆財(cái)富。這是永遠(yuǎn)不能輸?shù)舻钠犯�。”我怎能失去誠(chéng)信的美德呢？
于是，我勇敢地向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師不但沒有批評(píng)我，反而微笑著說：“你的眼睛告訴我，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。記�。褐e言像雪球，會(huì)越滾越大。謊言終究是謊言，總有被揭穿的時(shí)候。說謊，會(huì)失去別人對(duì)你的信任。誠(chéng)信比金錢更重要。以后可別再忘了作業(yè)喲。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，慶幸自己找回了誠(chéng)信，心里無比的舒坦，全身上下輕松自在。我告誡自己：要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、勤勉的孩子。
從此，我不再落下功課，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也漸漸提高了。
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