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這眼神……_初中記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在寫(xiě)作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的這眼神……_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
你為什么還在拍照。為什么還在取角度。為什么還在拍特寫(xiě)。為什么還拍個(gè)不停。媽媽就快醒來(lái)了，媽媽就快醒來(lái)了”
——幾米
這地方雜草叢生的地方，一只熊媽媽似乎是因中彈臥倒在地上，雜草的中央。仿佛在痛苦的呻吟；還有一只熊寶寶仄歪著身子，蜷微地坐在熊媽媽身邊，但他的眼神，卻那么讓人……
威脅者――被威脅者。
這似乎成了我與他們之間關(guān)系，我與他們并不僅僅屬于欣賞與被欣賞的程度，而已經(jīng)升華到了威脅者與被威脅者的境界。
這只小熊的眼神是尖銳的，咋一看，感覺(jué)仿佛是一把寒光逼人，锃亮的匕首，他似乎在威脅我。每當(dāng)我看到他的眼神，總會(huì)產(chǎn)生莫明的幻覺(jué)，他仿佛在對(duì)我說(shuō)：“不要靠過(guò)來(lái)！否則等媽媽醒了，我讓她吃了你！”當(dāng)我面對(duì)她這極具殺傷力的眼神時(shí)，作為被威脅者的我，始終報(bào)以敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。
但當(dāng)我再次看這幅畫(huà)時(shí)，心中的恐懼已蕩然無(wú)存，而代替她的卻已經(jīng)成了憐憫。因?yàn)槲铱吹搅艘恢皇譄o(wú)助的小熊。無(wú)論他怎樣呼喚，他的媽媽卻永遠(yuǎn)處于“熟睡”的狀態(tài)。而他卻還是那么的幼小，從他的眼中，我讀出了一些哀求，一些絕望。似乎成了一個(gè)可憐、無(wú)辜的被威脅者，在做垂死掙扎。而我，在不知不覺(jué)之間成了威脅者。面對(duì)他那雙天真無(wú)暇的眼神，心也隨之跟著“咯噔”一下……
面對(duì)著他的眼神，從尖銳到無(wú)助，面對(duì)著他的身份，從威脅者到被威脅者，我總覺(jué)得他有他的那段不為人知的故事，有輝煌，有落魄，還有許許多多千鈞一發(fā)的瞬間。否則又怎會(huì)又他們身后的那一片花海與他們身前的那一片雜草呢？
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