感情親疏_初中記敘文

　　相信大家對(duì)作文都不陌生吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編整理的感情親疏_初中記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　有這么一位老師，當(dāng)他的學(xué)生因考試失利而感到難過時(shí)，他去安慰這個(gè)學(xué)生，幫他總結(jié)沒考好的原因，讓他努力學(xué)習(xí)，爭取下一次取得好成績。這無疑是一種正確的處理方式。

　　后來，輪到他的兒子沒考好了。這下可不得了，他暴跳如雷，對(duì)兒子進(jìn)行輪番轟炸。但正準(zhǔn)備化悲痛為力量的兒子接受了這一通劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，對(duì)他一肚子意見，門一甩，跑了出去并且一連十幾天不跟他說話。

　　為何同一個(gè)人對(duì)同一事件會(huì)有截然不同的態(tài)度呢？是這個(gè)老師不關(guān)心自己的兒子嗎？當(dāng)然不是，真正的原因恰恰相反。

　　那個(gè)老師是我父親，我太了解他了。由于過分關(guān)心我的學(xué)業(yè)，導(dǎo)致他無法靜下心來分析具體情況，于是做出了錯(cuò)誤的選擇。

　　而我盡管知道這些，卻仍以惡劣的態(tài)度來還擊他，同樣是因?yàn)槲覀冎�間的關(guān)系非同一般�！皠e人可以這么對(duì)我，但是你不行！”

　　這與宋國富翁對(duì)兒子和鄰家老人的不同態(tài)度看似相反，實(shí)際上如出一轍。感情上的親疏遠(yuǎn)近，往往會(huì)影響到人們對(duì)事物正誤深淺的認(rèn)識(shí)。盡管這些影響會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，但其本質(zhì)是相同的。比如在一位富翁的遺囑里，可能提到把財(cái)產(chǎn)留給自己的孩子，或是捐給某慈善機(jī)構(gòu)。而這都是為了自己的孩子好。前者是為了讓孩子日后生活舒適一些，少一點(diǎn)坎坷后者則是為了讓孩子多接受一些磨難，用自己的勞動(dòng)換取幸福生活。兩者的區(qū)別僅僅在于愛孩子的方式不同。但他絕不會(huì)把財(cái)產(chǎn)給一個(gè)毫不相干的人，正如你我不可能得到蓋茨的遺產(chǎn)一樣。

　　做父母的總認(rèn)為自己的孩子是優(yōu)秀的，雖然有時(shí)嘴里不好說，但心里總會(huì)這么想。比如一個(gè)母親在別人面前就夸對(duì)方的孩子，回家就斥責(zé)自己的孩子：“連都能取得那么好的成績……！”仿佛自己的孩子理所當(dāng)然應(yīng)該比別人的孩子強(qiáng)。

　　不管在什么時(shí)候，親密的關(guān)系或多或少總會(huì)對(duì)我們認(rèn)知事物產(chǎn)生一定的影響，造成一些失誤。人是活的，當(dāng)然不可能心靜如水，但我們要盡力減少感情親疏對(duì)認(rèn)知事物的影響，全面正確地認(rèn)知事物。

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