我心中的實驗學校-四年級-記敘文

　　相信大家對作文都不陌生吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。我們應該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的我心中的實驗學校-四年級-記敘文，希望對大家有所幫助。

　　雖然我來實驗學校已經(jīng)一年，應該熟悉了學校的環(huán)境設施等，但二十九號那天來到學校感覺眼前又是一亮，校園里增添了很多美麗的風景線，感覺煥然一新，很溫暖，為什么說又呢，因為第一次來的時候就感覺什么都是新的，很干凈整潔，這次不同的亮點是充實的美，就好比我剛認識了一個朋友，長得很漂亮，時間長了接觸下來感覺她非常的有素養(yǎng)有涵養(yǎng)，有內(nèi)涵，正所謂才貌雙全。

　　當然這離不開父母的基因和社會家庭學校的教育和培養(yǎng)。我感覺實驗學校就是這樣。當然這離不開老師們精心的設計和學生們的創(chuàng)造和動手的能力。從這點可以看出我們學校在不斷的發(fā)展，不斷的前進。新的一學期又開始了，我又看到了很多新的東西和新的面孔。學校的讀書廳，新來的老師和新進學生等，崗前培訓那天，感悟頗深，總體思想就是做一個發(fā)展型探索型啟發(fā)性的老師。要會教，樂教，不斷的積極進取。

　　學校給我們提供了很好的平臺，我們要善于利用，將自己的長處用到實際教學工作中。團隊的力量是無限的，我們也要充分的發(fā)揮團隊作用，集思廣益，碰出驚艷的火花，用新鮮的血液來鑄造一個全面發(fā)展的個體，來實現(xiàn)應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。這也是邱一直提倡的。轉(zhuǎn)變的過程很艱辛，需要我們不斷的實踐和總結經(jīng)驗，從社會發(fā)展趨勢來看，情商高的人的發(fā)展前途要大于智商高情商低的人，因為他們靈活，有能力有思想有個性不呆板。

　　我相信未來素質(zhì)教育會完全取代應試教育。每次開完會無論是例會還是各種培訓，我都會感覺到無形的壓力，但我轉(zhuǎn)念又想壓力就是動力，就像邱所說鐵肩膀是重擔壓下來的，我想擁有這樣一副鐵肩膀。它會不斷的激起我的斗志，只有應難直上才能在未來遇見更好的自己。我感覺老師就像一個無限大容量的太陽能電板，只有給自己不斷的光照充電才能發(fā)揮它無盡的能量�，F(xiàn)在我們學校已經(jīng)步入正軌，相信在不久的將來，實驗學校一定會張燈結彩，紅紅火火。

　　又要開學了，讓我們再讀一遍龍應臺寫給安德烈的一段話。 “孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”

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