我的老師記敘文(匯編15篇)
大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師記敘文，歡迎大家分享。
我的老師記敘文1
一天清晨，上課鈴聲響后，同學(xué)們立刻走進(jìn)教室，靜靜地等待宋老師來(lái)上課。這節(jié)是語(yǔ)文課，可是等來(lái)的卻是教數(shù)學(xué)的李老師。她告訴我們宋老師病了，正在醫(yī)院里看病，所以不能來(lái)，這節(jié)課就臨時(shí)由她來(lái)上。
我們一聽(tīng)這消息，心里可著急了：盡管學(xué)校給我們班派了一名代課老師來(lái)，但是在我們心目中，誰(shuí)也代替不了李老師。
我心想：我們一定不能為李老師丟臉，一定要好好讓她養(yǎng)病，好好讓他休息，所以整節(jié)課我十分認(rèn)真、專(zhuān)注地聽(tīng)老師講課，連平時(shí)那些上課搗蛋的同學(xué)也安靜下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。
在午休時(shí)間，我們開(kāi)了一次會(huì)議，讓全班同學(xué)晚上帶好一只鮮花，并寫(xiě)好一張卡片（寫(xiě)出自己的心愿），然后選出幾位代表，把花送去醫(yī)院。
那天晚上，同學(xué)們都帶來(lái)各自的鮮花和各自寫(xiě)的心愿，這個(gè)活動(dòng)是由我來(lái)帶領(lǐng)的，所以我拿出了一個(gè)淺底的大竹籃，里面有一塊像磚頭大小的'花泥，同學(xué)們把他們帶來(lái)的鮮花插在花泥上。全班49個(gè)同學(xué)，籃子里插著49朵鮮花，組成了一個(gè)五彩斑斕的大花籃。我和一些同學(xué)將這個(gè)裝著49個(gè)心愿的花籃送到醫(yī)院去。
到了醫(yī)院，只見(jiàn)宋老師躺在病床上還在輸液，后來(lái)一打聽(tīng)才知道宋老師因急性闌尾炎，住進(jìn)了醫(yī)院。白色的床單，白色的被單，把她的臉映襯得更白了。她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披散在枕頭上，沒(méi)有擦口紅，人顯得有些憔悴。看見(jiàn)我們來(lái)，宋老師高興得抬起那瘦弱的手招呼我們過(guò)去。我說(shuō)到：“咱們?nèi)?9個(gè)同學(xué)都在這里了。”宋老師抬起她那美麗的大眼睛，她還沒(méi)明白我話中的意思。
“宋老師，花籃49朵花，49張卡片，全班49個(gè)同學(xué)，一人一朵花，一張卡片。”李小華總是那么一本正經(jīng)，本來(lái)應(yīng)該用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的話，被她這么一說(shuō)，就像在念一道干巴巴的應(yīng)用題。
不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過(guò)了，聞過(guò)了。也不知是鮮花的映襯，還是心情激動(dòng)，宋老師那蒼白的臉開(kāi)始紅潤(rùn)起來(lái)，嘴唇也有了血絲。宋老師告訴我們，她要把這些卡片留著一個(gè)人慢慢看，在住院的日子里，她再也不會(huì)感到寂寞，感到孤獨(dú)，她仍然和她的49個(gè)學(xué)生在一起。
就這樣，我們陪著宋老師聊聊天，講講故事，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事，一直到4點(diǎn)鐘，我們才告別宋老師，各自回了家，
大家都希望老師的病快點(diǎn)好起來(lái)，趕快來(lái)給我們上課。
我的老師記敘文2
有人說(shuō)，我們是微塵；有人說(shuō)，我們是花朵。
可是，我們要對(duì)你們說(shuō)。
我們的心底，藏著最隱秘的情感。
我們有時(shí)恨老師與父母，有時(shí)恨的入骨，只是因?yàn)樵谡n堂上的一句批評(píng)，或是家庭中的一句糾葛。但是，我們愛(ài)他們，因?yàn)槲覀兊囊磺惺撬麄兘o予的。我們即使不懂事，但也學(xué)了多年的思想品德課，看過(guò)烏鴉反哺的故事，我們愛(ài)你們，愛(ài)的在心底流淚。我們?cè)陲L(fēng)中時(shí)不堪一擊，那時(shí)我們就明白了。即使是再野、不聽(tīng)話的孩子，最后也會(huì)痛哭著撲在你們的懷里的。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，我們是未來(lái)的花朵，我們有時(shí)不需要您的過(guò)分關(guān)懷，我們需要接受風(fēng)雨；我們有時(shí)也想要一個(gè)自己的空間，也想買(mǎi)一雙自己喜歡的.鞋，也想聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)。因此，請(qǐng)更多的人記住：我們愛(ài)自己的父母和老師。
我們有時(shí)，會(huì)對(duì)自己的某位同齡人產(chǎn)生莫名的情感，許多人也探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我們?cè)谒嗣媲氨憩F(xiàn)的漫不經(jīng)心，可是，在內(nèi)心中，我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過(guò)的——老師沒(méi)來(lái)之前的教室，那是最自由的地方。在那，我們自由的談?wù)撨@些事情，互相開(kāi)玩笑，從來(lái)不會(huì)紅臉，也不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，所以，這一直是不為人所知的。就想我們的情感一樣，永遠(yuǎn)是埋在地下的珍寶，等到需要它時(shí)，就挖出來(lái)，欣賞，默默感傷，因?yàn)檫@無(wú)論是什么珍寶，都不會(huì)開(kāi)花、結(jié)果，甚至不會(huì)發(fā)芽。它承受了太大的壓力，最終只能不辭而別……
我們的胸中，懷著最美好的愿望。
我們從小就看許多動(dòng)畫(huà)片，我們會(huì)幻想著成為故事中的英雄，上天入海，懲治邪惡；或是征東討西，立功得志；或是云游天涯，一生無(wú)牽掛；或是多愁善感，快樂(lè)似仙。這些無(wú)時(shí)不刻不出現(xiàn)在我們的夢(mèng)中，我們希望受到關(guān)注，希望得到愛(ài)，希望有事業(yè)。我們的志向往往“不知天高地厚”，往往都實(shí)現(xiàn)不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒，我們希望打籃球的技術(shù)象櫻木……
我們不止是幻想，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，我們不是3、4歲的孩子，我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復(fù)生，我們希望災(zāi)難永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，我們希望隨時(shí)都可以和任意地區(qū)的人們團(tuán)聚，尤其是我們自己的同胞，我們希望世界上任何一個(gè)地方都不要有暴力，尤其是中國(guó)。我們希望劉翔可以跑10秒，希望姚明成為NBA的MVP，希望自己的媽媽爸爸回家后可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福，我們希望我們喜愛(ài)的明星可以跟我們?cè)谝黄鹱龊枚嘤腥さ氖隆Ｃ恳灰�，我們都是懷者這些愿望，美美、甜甜地誰(shuí)去……
我們的臉上，掛著最美好的笑容。
每一次，我們考了滿分回家，我們會(huì)歡樂(lè)無(wú)比地拿著100分或120分或150分的試卷給父母看，我們把我們的笑容也帶給他們。每一次，我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳，都會(huì)有人幫我們弄好，無(wú)論他或她是親人，老師，同學(xué)或陌生人，我們都會(huì)對(duì)他們微笑，忍痛告訴他們：“我沒(méi)事！”每一次，我們的心中感到快樂(lè)，我們都會(huì)笑，我們會(huì)笑得開(kāi)懷，把別人心中的陰霾全部趕走，把天空的烏云全部趕走。
當(dāng)中國(guó)的國(guó)歌在奧運(yùn)賽場(chǎng)上響起時(shí)，我們會(huì)驕傲地笑；當(dāng)?shù)卣鹬杏腥吮粔簳r(shí)，我們會(huì)鼓勵(lì)地笑；當(dāng)有人取得成功時(shí)，我們會(huì)佩服地笑。在我們的臉上，永遠(yuǎn)有最真、最純、最美好的笑容，我們的心永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。
無(wú)論我們是什么樣子，什么成績(jī)，什么出身，我們都是最美麗的人。
我的老師記敘文3
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過(guò)的目光非常嚴(yán)厲。起初我見(jiàn)到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個(gè)兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦�？墒菐滋煜聛�(lái)，我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕松。你聽(tīng)吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講，同學(xué)們可來(lái)勁了，解起題目來(lái)得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō)，周角就是皇帝，掌管著整個(gè)江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢！自習(xí)課的.時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。
吳老師搞笑地對(duì)他們說(shuō)：“嘿！你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為特務(wù)這么好當(dāng)��！”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭，沒(méi)準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯(cuò)誤�！痹趺礃�？我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎？ 1
我的老師記敘文4
以前，我是一個(gè)丟三落四的人，生活中是如此，學(xué)習(xí)上更是馬馬虎虎，粗心大意。在考試中因?yàn)榇中亩鴣G分，曾一度使自己在學(xué)習(xí)中失去了信心，如同晴朗的天空飄著幾朵烏云，那些日子的心情異常沉悶。
當(dāng)我踏入了初中的大門(mén)后，我們的數(shù)學(xué)老師換成了于老師，她也是我們班的班主任，她的到來(lái)為我驅(qū)走了心中的那片陰霾。
當(dāng)我第一次見(jiàn)到于老師時(shí)，感到她很親切，當(dāng)我第一次聽(tīng)到她的聲音時(shí)，感到她很溫暖，當(dāng)她給我們上第一堂課的時(shí)候，我感覺(jué)到了她的嚴(yán)厲……以后更是如此，她的敬業(yè)，善良，美麗，使同學(xué)們都親切的喊她——老師媽媽。
經(jīng)過(guò)幾次月考，我的成績(jī)又一度下滑，我學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的眾多問(wèn)題，統(tǒng)統(tǒng)暴露在了考試卷上。在考試時(shí)，經(jīng)常是抄錯(cuò)數(shù)，或缺個(gè)解，少個(gè)零�？晌覍�(duì)于老師的多次提醒仍是無(wú)動(dòng)于衷，仍是我行我素，仍是一如既往的馬虎。直到有一天，老師與我進(jìn)行了一次深刻的談話，才讓我大徹大悟。
那一刻，我的心忐忑不安，心想，老師肯定會(huì)狠狠地批我一頓。當(dāng)我輕輕走進(jìn)老師辦公的時(shí)候，見(jiàn)老師微笑著向我招手，我緊張的心才放松了許多，忽然覺(jué)得老師是退去了課堂的教師一職，而像一位和藹可親的媽媽。我深深地低著頭，立在老師的身邊靜聽(tīng)教誨。
可老師輕輕拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，做事可不能馬馬虎虎，學(xué)習(xí)更是如此�，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，在中考時(shí)你還這樣的話不就吃大虧了嗎？不要小看試卷上出現(xiàn)的每一個(gè)小小的錯(cuò)誤，更不能用馬虎粗心一概而論，這些問(wèn)題可能體現(xiàn)的是你學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，比如：某方面基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹，計(jì)算能力有待提高，等等，所以一定要好好分析卷子，對(duì)癥下藥，知錯(cuò)就改方能進(jìn)步，學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣要從生活的細(xì)微之處做起，老師相信你，加油，孩子！”
老師的一番話使我恍然大悟，我的臉紅了，不爭(zhēng)氣的`淚水朦朧了我的眼睛。老師急忙抽出紙巾，輕輕擦去我臉上的淚水，又輕輕拍拍我的肩膀，安慰地說(shuō)道：“孩子，不要難過(guò)，看下次的成績(jī)吧！”聽(tīng)著老師激勵(lì)的話語(yǔ)，望著老師鼓勵(lì)和信任的眼神，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，并在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“老師媽媽?zhuān)判陌�，我一定不�?huì)讓您失望的！”
這次的談話像一種無(wú)形的動(dòng)力，讓我由討厭數(shù)學(xué)變成了真心地喜歡上數(shù)學(xué)，更喜歡聽(tīng)于老師講的數(shù)學(xué)課。在以后的作業(yè)本子上，老師常常會(huì)對(duì)我寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“寶貝，認(rèn)真糾好錯(cuò)，復(fù)習(xí)好，下次一定能考110分以上！”“好孩子，像你這樣認(rèn)真的不多！”“作為老師媽媽?zhuān)瑫?huì)盡心盡力在學(xué)業(yè)上培養(yǎng)我的孩子，為“一中”而努力，加油，孩子！在這次的月考中給自己一個(gè)好名次上的定位
在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識(shí)的老師，更像是我們的媽媽?zhuān)�教育我們?cè)鯓幼鋈�，時(shí)常給我們關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和安慰；在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識(shí)的老師，還教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鍪拢袷且龑?dǎo)我們走向成功的指路人；在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識(shí)的老師，更像是我們的知心朋友，經(jīng)常與我們交流思想，為我打開(kāi)心靈，驅(qū)走心中隱藏已久的陰霾；在我眼中，于老師不只是一位人類(lèi)靈魂的工程師，更像是冬天里的一縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我們每一個(gè)人的心靈，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
我的老師記敘文5
之前沒(méi)怎么接觸過(guò)他，他是我們初三之后才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應(yīng)，他是我們的班主任——姚老師。
個(gè)子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮，像是抹了油一般。細(xì)看他那五官，不能說(shuō)是精致，只能說(shuō)是板正的有些過(guò)頭，那倒八字眉是他最經(jīng)典的.標(biāo)志，讓人看了總會(huì)忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個(gè)人的動(dòng)作都逃不過(guò)那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無(wú)光，好像沒(méi)有交點(diǎn)，不能讓人輕易察覺(jué)他正看向那個(gè)地方。
姚老師是學(xué)校的書(shū)記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，我們有時(shí)看了會(huì)有些不忍，他卻笑著說(shuō)我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會(huì)把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓，用他那尖銳、刻薄的語(yǔ)言讓我們從中領(lǐng)悟到錯(cuò)誤。他開(kāi)起玩笑來(lái)可并不像原來(lái)的那般嚴(yán)肅，立刻就會(huì)笑靨如花，像個(gè)孩子似的手舞足蹈。
我的老師記敘文6
她，總是把那一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)給盤(pán)起來(lái)，仿佛怕別人看見(jiàn)似的；她，長(zhǎng)著大大的眼睛、高高的鼻梁，偶爾還會(huì)有小小的酒窩。哦，對(duì)了！我們這位老師最大的特點(diǎn)所在——上課時(shí)總是被我們逗得開(kāi)懷大笑。而且有的.時(shí)候，李老師笑完了，學(xué)校的下課鈴也隨即響起來(lái)�？矗肋@位老師是誰(shuí)了吧！她，就是我們?cè)谑罴佼?dāng)中認(rèn)識(shí)的琵琶老師——李婷。
李老師上課時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都很用心。
記得有一次，老師叫我彈奏一曲，可當(dāng)中我只彈錯(cuò)了一個(gè)音符，老師便劈頭蓋臉地把我罵了一頓。“我只彈錯(cuò)……”老師還沒(méi)等我把話說(shuō)完，“你彈錯(cuò)了一個(gè)音，這首歌曲的意思就變了！”聽(tīng)完這話，我便深深地低下了頭。
李老師教我們音樂(lè)的時(shí)候不僅一絲不茍，而且還像媽媽一樣對(duì)我們細(xì)心照護(hù)著。
有一次外面下著滂沱大雨，我沒(méi)有帶雨傘，心想：這時(shí)候該怎么辦呀？回到家，肯定成了落湯雞�？删驮谶@時(shí)，一把傘出現(xiàn)了，出現(xiàn)在我的眼前。看，那是李老師的傘，老師把她的傘給了我，自己卻用背包擋著頭頂。在那一刻，我的心感到溫暖至極。
看，這就是嚴(yán)厲而又像媽媽一樣的老師——李婷。
我的老師記敘文7
且不說(shuō)讀書(shū)時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)老師上課時(shí)的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)素不相識(shí)的陌生人給予我?guī)椭�，只說(shuō)老師幫我一起克服困難；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)老師所給予我為人處世的真理和思考。
在我的童年里有許多難忘的人，有親人、朋友、同學(xué)……可最令我敬愛(ài)的是老師。如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。在我心中，最讓我敬愛(ài)的“園丁”就屬姚老師了。
姚老師是我的'畫(huà)畫(huà)啟蒙老師，她有一雙明亮的大眼鏡，臉上時(shí)常掛著迷人的微笑，讓人覺(jué)得非常親切。她還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，像一位大姐姐一樣和藹可親。
姚老師臉上經(jīng)常有著微笑，非常關(guān)心畫(huà)畫(huà)班的同學(xué)。有一次，一位同學(xué)用小刀削鉛筆時(shí)，不小心把手指割破了，有一點(diǎn)鉛芯還卡在了傷口上，黑色的鉛芯被紅色的血染得黑紅黑紅的，姚老師馬上拿出衛(wèi)生紙，為那位同學(xué)止血，然后立刻抓起手機(jī)，撥通了那位同學(xué)家長(zhǎng)的電話，沒(méi)過(guò)多久，那位同學(xué)的家長(zhǎng)焦急的趕來(lái)了，一直對(duì)姚老師說(shuō)謝謝。
你如果以為姚老師一直不嚴(yán)厲的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。一天，我們迎來(lái)了每一個(gè)月都會(huì)到來(lái)的畫(huà)畫(huà)考試，今天的主題是“我的周末”或“迎中秋”兩個(gè)題材，任選一個(gè)題材，當(dāng)姚老師說(shuō)完后，同學(xué)們思索了一會(huì)兒后，都安靜了下來(lái)，教室里響起了筆于紙“唰唰”的摩擦聲。這時(shí)，我突然想起了一件好玩的事情，便和坐在我旁邊的好朋友分享了起來(lái)，姚老師看見(jiàn)我心不在焉，便走過(guò)來(lái)，用嚴(yán)厲的目光看著我，對(duì)我說(shuō)：“石怡蕊，專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)，不然你畫(huà)畫(huà)考試的前三名可就保不住了�！蔽伊⒖涕]上了嘴，開(kāi)始專(zhuān)心致志的畫(huà)畫(huà)，姚老師這才又露出了笑容，走到另一名同學(xué)的身后，看他畫(huà)畫(huà)的方法。
姚老師還很勤快。姚老師最早來(lái)畫(huà)室，最遲離開(kāi)畫(huà)室，每一次我到的時(shí)候，姚老師早已在畫(huà)室里等候我們，還把畫(huà)室里打掃的干干凈凈，把畫(huà)室整理的整整齊齊，為我們營(yíng)造了一個(gè)干凈與安靜的環(huán)境，讓我們畫(huà)畫(huà)時(shí)有一個(gè)好心情。
姚老師還非常有耐心。無(wú)論班里的同學(xué)怎樣提問(wèn)題，她都會(huì)為我們一五一十的耐心講解，直到同學(xué)們都明白。當(dāng)我畫(huà)畫(huà)有地方畫(huà)錯(cuò)或畫(huà)的不太正確時(shí)，姚老師就會(huì)為我講解并讓我改正；當(dāng)我全部畫(huà)對(duì)時(shí)，姚老師就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，去另一個(gè)同學(xué)那兒再看一看。
姚老師其實(shí)也非常幽默風(fēng)趣。有一次，姚老師正在畫(huà)室的白板上講物體的暗面，灰面，亮面的關(guān)系，姚老師把一位同學(xué)叫了起來(lái)回答問(wèn)題，那一位同學(xué)剛才在底下玩鉛筆，那位同學(xué)吞吞吐吐的說(shuō)著自己的印象，我們以為那位同學(xué)一定會(huì)被姚老師批評(píng)一頓，沒(méi)想到，姚老師突然說(shuō)：“這收音機(jī)的信號(hào)也不太好啊，趕緊坐下，調(diào)整一下天線�！边@一句話說(shuō)完后，同學(xué)們先是愣了一下，然后哄堂大笑，姚老師也笑了起來(lái)，全班同學(xué)都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。
幽默風(fēng)趣，關(guān)心同學(xué)，踏實(shí)認(rèn)真，這就是我最敬愛(ài)的老師——姚老師。
我正享受這美好幸福的教育與知識(shí)，美好的人生離不開(kāi)老師的淳淳教導(dǎo)。我發(fā)自肺腑之心感謝姚老師，感謝姚老師教會(huì)我繪畫(huà)，感謝姚老師讓我知道繪畫(huà)多么有趣，讓我認(rèn)識(shí)并掌握這門(mén)技巧。我想衷心的對(duì)您說(shuō)：“姚老師，謝謝您！”
我的老師記敘文8
在我所有的老師中，你若是問(wèn)到誰(shuí)的教學(xué)方案最好，那還真不好說(shuō)，但你若問(wèn)到誰(shuí)上課最急躁、最有激情，那非我們的劉老師莫屬。
剛遇見(jiàn)劉老師時(shí)，看他穿著干凈的衣服，留著個(gè)平頭，以及擁有著那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚，特別是在他不說(shuō)話時(shí)表情凝重，讓我以為以后將會(huì)很難相處，但是，我很快就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
和劉老師混熟后，發(fā)現(xiàn)他總是笑臉待人，平時(shí)還很幽默，就根本不覺(jué)得他是個(gè)老師，只當(dāng)他是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，如同一個(gè)“大朋友”，平易近人，感受不到任何老師的威嚴(yán)。
但是一上課，劉老師就像換了一個(gè)人一樣。他用他那高昂的語(yǔ)調(diào)和大幅度的手勢(shì)，開(kāi)始他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。而且每次板書(shū)時(shí)，為了吸引我們的'注意力，總會(huì)向我們吼道：“娃兒們，看這里！”把大家上課的激情帶到了巔峰。
劉老師上課激情澎湃，對(duì)于我們的作業(yè)更是十分嚴(yán)厲。
一次，他怒氣沖沖地沖進(jìn)我們教室，說(shuō)我們班上竟然有人抄作業(yè)，那時(shí)，劉老師臉色泛青，脖子上的青筋都顯而易見(jiàn)，全班見(jiàn)狀，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。劉老師點(diǎn)到那人名字讓他站起來(lái)，并怒目相視，說(shuō)：“你娃兒竟然敢對(duì)我的數(shù)學(xué)如此不負(fù)責(zé)，那好啊，都說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，那就讓我好好地愛(ài)你！”說(shuō)罷，幾個(gè)耳光就在那個(gè)同學(xué)的臉上盡情地“撫摸”，不一會(huì)兒，那同學(xué)的臉就比柿子還紅。劉老師“愛(ài)”完后，又給我們說(shuō)：“今后你們誰(shuí)要再對(duì)我的數(shù)學(xué)作業(yè)不負(fù)責(zé)，那我隨時(shí)隨地都可以‘愛(ài)’你！”此言一出，全班同學(xué)倒吸一口涼氣。
劉老師上課如此精神，當(dāng)然，這還得歸功于他那堪比“急先鋒”的性格。
說(shuō)劉老師性子急，絕非虛傳。就好比那次，我們班的英語(yǔ)老師想拖堂，但是，她忘了一件事——下一節(jié)課是劉老師的課。當(dāng)下課僅有幾十秒的樣子，劉老師就“嘭”地踹開(kāi)了門(mén)，出現(xiàn)在了門(mén)口，并用高昂的語(yǔ)調(diào)喊道：“娃兒們，快拿出數(shù)學(xué)……”這時(shí)，劉老師才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師還在上課，便很不好意思地退了出去，趕忙對(duì)英語(yǔ)老師說(shuō)：“你繼續(xù)，你繼續(xù)�！钡钦n堂的氣氛被打斷了，英語(yǔ)老師哪兒還有心情繼續(xù)，只好罷手。語(yǔ)畢，劉老師又沖進(jìn)來(lái)，開(kāi)始他那句口頭禪：“娃兒們，看這里……”便又開(kāi)始他的瘋狂數(shù)學(xué)。這種急性子，使我們班主任送他一雅號(hào)——?jiǎng)⑿幕拧?/p>
有這樣一位把上課當(dāng)做打仗，而且時(shí)刻做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備的老師，我們的數(shù)學(xué)，又怎會(huì)學(xué)不好呢？
我的老師記敘文9
老師是什么？老師是蠟燭，在黑暗的夜晚為我們點(diǎn)亮燈光的老師是園丁，細(xì)心照顧我們的老師是春蠶，給我們最好的老師是母親，對(duì)我很關(guān)心，很可愛(ài)。
王先生關(guān)心我的幫助，記得那次，我在教室拖地板的時(shí)候，腳掉下來(lái)，膝蓋出血了，王先生馬上背著我，走向醫(yī)務(wù)室，我疼得哭了，王先生對(duì)我說(shuō):“強(qiáng)，很快就到了校醫(yī)室�！蔽也亮搜蹨I，看到王老師的皺紋，白發(fā)，我很疼，到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我消毒，涂了紅藥在膝蓋上，王老師又背著我回教室。
王老師愛(ài)我，有一次，我們女孩大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問(wèn)我“貝，你想成為我的女兒?jiǎn)幔俊蔽乙粍?dòng)不動(dòng)，沒(méi)想到王老師會(huì)這樣問(wèn)我，我也不知道該怎么回答，但我又想起王老師對(duì)我的關(guān)心，幫助，我想了想。“。”王老師說(shuō):“那么，以后請(qǐng)叫我媽媽?zhuān) 蔽倚α�。那天晚上，王老師�?duì)全班同學(xué)說(shuō):“我現(xiàn)在有一個(gè)干女兒和一個(gè)干兒子。他們是瀑布和游泳�！彼裕液完愑旧烀刻於家跄�。
王老師嚴(yán)厲批評(píng)我，有一次上課，我離開(kāi)了神，王老師讓我站起來(lái)，我討厭王老師，但我又想:我離開(kāi)了神，王先生讓我站起來(lái)，錯(cuò)誤的.是我，我怎么討厭王先生？我本來(lái)應(yīng)該受到懲罰，我應(yīng)該高興地受到懲罰。
老師有哪些？老師是蠟燭，在黑暗的夜晚為我們點(diǎn)亮燈光的老師是園丁，細(xì)心照顧我們的老師是春蠶，給我們最好的老師是母親，對(duì)我很關(guān)心，很可愛(ài)。
我的老師記敘文10
度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光，我們步入了初中的大門(mén)，融入了新集體，認(rèn)識(shí)了新老師，結(jié)識(shí)了新同學(xué)，他們都為我留下了深刻的印象。
數(shù)學(xué)老師是一位嚴(yán)厲但又慈祥的老師，老師的教書(shū)很有一套，講起課來(lái)，她口若懸河，滔滔不絕。老師有著一副明亮的眼睛，因?yàn)榇髦坨R，顯得她十分精神，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看就氣宇不凡，老師總扎著一個(gè)高高的馬尾，所謂風(fēng)華正茂，她讓我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的神奇，奧妙。有時(shí)候，數(shù)學(xué)老師也很?chē)?yán)厲，他表情嚴(yán)肅，眼神銳利，專(zhuān)找一些走神，不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)。如果有的話，她會(huì)用銳利眼神告訴你要認(rèn)真聽(tīng)課，積極的回答問(wèn)題。所以上她的課，我們都會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)。
再說(shuō)是我們的語(yǔ)文老師，小學(xué)時(shí)，我一點(diǎn)也不喜歡上語(yǔ)文，總覺(jué)得語(yǔ)文課很無(wú)聊，一點(diǎn)意思也沒(méi)有，可上了初中之后，認(rèn)識(shí)了我們新的語(yǔ)文老師，我最近喜歡上了語(yǔ)文課。
我們的語(yǔ)文老師慈祥而又溫和，從不對(duì)我們生氣，在同學(xué)們發(fā)言時(shí)，他總是認(rèn)真的傾聽(tīng)，共同歡樂(lè)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文老師講課很清楚，在學(xué)習(xí)一篇古詩(shī)時(shí)，老師，不光講詩(shī)的意思，背景，就連每個(gè)字的意思也會(huì)給我們講的很仔細(xì)。說(shuō)老師是一本好書(shū)，是因?yàn)樗胸S富的語(yǔ)文知識(shí)，毫不保留的教給我們。真的是：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的'期望。
每一位老師都有自己獨(dú)特的教書(shū)風(fēng)格，嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，溫柔和藹的語(yǔ)文老師，這些老師各有各的教書(shū)方法，我們一定要好好學(xué)習(xí)，為老師們?cè)龉馓聿剩?/p>
我的老師記敘文11
如今我畢業(yè)了，在過(guò)去的6年里，有許多老師教過(guò)我。有些老師早已忘記，有些老師只是一個(gè)模糊的印象，而有些老師，卻是一輩子也忘不掉的。
在四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天，一個(gè)面貌慈祥，穿著時(shí)尚，大概五十歲的女老師走進(jìn)我們的教室，她走到講臺(tái)，讓大家安靜下來(lái)，我們大家都用疑惑的眼光看著她。她頓了頓，說(shuō)：“我是你們的新班主任，從今天開(kāi)始我們就要在一起學(xué)習(xí)，我姓陳…”
她慈祥卻有力的聲音在安靜的教室響著，但我沒(méi)太注意聽(tīng)，因?yàn)槟菚r(shí)我的學(xué)習(xí)不怎么樣，覺(jué)得不管什么樣的老師來(lái)教我都一樣，只是，我沒(méi)想到，那個(gè)老師的出現(xiàn)改變了我接下來(lái)的小學(xué)生活。她一來(lái)，就重新把班干選過(guò)，她不像以往的老師那樣只選成績(jī)好的，她讓我們想當(dāng)班干的自己上臺(tái)演講，我心里一陣興奮，因?yàn)槲液芰w慕那些班干威風(fēng)的樣子，我也想，我當(dāng)即就想舉手，可又怕遭到同學(xué)們的恥笑，只好先看那些好學(xué)生上臺(tái)演講。一個(gè)一個(gè)的人上去了，都贏得了很多的掌聲，我十分羨慕。手有好多次舉起來(lái)，又放下，陳老師注意到我了，她用眼神鼓勵(lì)著我，仿佛在說(shuō)：“加油！”我有了信心，站起來(lái)向講臺(tái)走去，我聽(tīng)到身后傳來(lái)的唏噓聲，心里十分難過(guò)，但也只能硬著頭皮開(kāi)始演講，我競(jìng)選的是勞動(dòng)委，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我特別佩服馬路上的那些清潔阿姨，覺(jué)得他們很偉大，我要學(xué)習(xí)他們的精神，而且…而且適合我的'也只有這個(gè)職務(wù)了。演講完后，我連謝謝都沒(méi)說(shuō)，就匆匆的往座位走了，同學(xué)們一聲也不吭的盯著我。這時(shí)，陳老師出聲了：“大家的勇氣都很可嘉，但是由誰(shuí)來(lái)當(dāng)這些班干我和丘老師（數(shù)學(xué)老師）要商量一下，明天再告訴大家，下課！”我十分擔(dān)心，覺(jué)得我肯定是當(dāng)不上的了，于是心里便十分沮喪。第二天，老師來(lái)了，她一個(gè)一個(gè)念班干的名字，終于，念到了勞動(dòng)委，我緊張著，“覃姍姍！”什么？真的是我？真的是我！真是太好了，我用感激的眼神看著陳老師，絲毫不顧同學(xué)們的驚訝，因?yàn)槲蚁嘈盼夷茏龅暮芎�，很棒！因�(yàn)楫?dāng)上了班干，我的學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，上課特別認(rèn)真，放學(xué)了就組織值日生留下來(lái)掃地，在期末考完后，我們來(lái)領(lǐng)成績(jī)單，我考的非常好，還得了優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀少先隊(duì)員的獎(jiǎng)狀，我開(kāi)心極了，這一切，都是陳老師給我的。
我時(shí)常想，如果當(dāng)初陳老師沒(méi)有給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我現(xiàn)在是不是還在當(dāng)一個(gè)默默無(wú)聞的，成績(jī)?cè)愀獾耐瑢W(xué)呢？而現(xiàn)在，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)得到好的成績(jī)；和鮮紅的兩張獎(jiǎng)狀，不同的是，優(yōu)秀少先隊(duì)員變成了三好學(xué)生；她還給機(jī)會(huì)我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言……這一切，我要謝謝陳老師，雖然她現(xiàn)在退休了，可我還是時(shí)常想念她，我想親口對(duì)她說(shuō)：陳老師，謝謝你！
我的老師記敘文12
老師，像一個(gè)辛勤的園丁，每天為我們這些小花澆水；老師，像一位慈祥的母親，撫育我們成長(zhǎng)；老師，像一本書(shū)，賦予我們知識(shí)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到許許多多的老師，其中，給我印象最深的有三位老師：王文峰老師、揭金花老師、王妍艷老師，他們像一本本書(shū)，賦予我們知識(shí)。
王文峰老師是我最敬仰的一位老師。他的教學(xué)方法很獨(dú)特，但始終是教一至三年級(jí)。他為人親切、和藹，特別討小孩子喜歡。因此，在他教我們的時(shí)候，我們都過(guò)得非常開(kāi)心�？扇缃�，他又回到了一至三年級(jí)的階段，但我不會(huì)忘記我們和他相處的情景。雖然現(xiàn)在還偶爾見(jiàn)到他，但是，一想到他不再教我們了，心中不免有些傷感。一次段考前，我感覺(jué)復(fù)習(xí)的不是很好，就有點(diǎn)對(duì)自己失去信心，王老師似乎看出了我的心思，便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要對(duì)自己有信心，今晚我給你補(bǔ)補(bǔ)�！蔽蚁胝f(shuō)謝謝，卻什么也說(shuō)不出，眼睛充滿了感激。王老師，雖然你已不再教我們，但我們永遠(yuǎn)都會(huì)敬仰您。
揭金花老師是我最難忘的老師。她把自己所擁有的知識(shí)全都給了我們，而我們卻毫不領(lǐng)情，惹她發(fā)脾氣，她卻不當(dāng)一回事，繼續(xù)對(duì)我們笑。有時(shí)候，我們不聽(tīng)話時(shí)，她會(huì)給我們講一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我們從中學(xué)到知識(shí)。一次，兩個(gè)同學(xué)在搶著用一個(gè)東西，互不相讓?zhuān)依蠋熆匆?jiàn)了，便給他們講了一個(gè)孔融讓梨的故事，他們聽(tīng)了，連忙你讓我，我讓你的，揭老師看見(jiàn)了，開(kāi)心的笑了�，F(xiàn)在，揭老師已經(jīng)被調(diào)上玉林的教育局了，不在我們這個(gè)學(xué)校了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。
王妍艷老師是我最喜愛(ài)的老師。她那種忘我的工作精神，是誰(shuí)也不能比的.，誰(shuí)也不能否認(rèn)的。她常常拿起掃帚清掃教室、走廊的垃圾，無(wú)論誰(shuí)的座位臟了她都會(huì)去掃，因此，我們班的衛(wèi)生清潔都很干凈。自從王老師來(lái)教我們之后，我們的變化很大，其中，課堂紀(jì)律是最大的變化，想想以前，一到上課，整個(gè)班亂哄哄的，特別是雜課，每當(dāng)有雜課的前一個(gè)晚上，雜課的老師都會(huì)睡不著覺(jué)。想想現(xiàn)在，不管是什么課，都坐著直直的腰板。上課時(shí)，王老師經(jīng)常會(huì)插進(jìn)一些小話題，逗得大家哈哈大笑。這是我最喜愛(ài)的老師王老師。
這是我印象最深的三位老師，我喜愛(ài)這三位老師。
我的老師記敘文13
俗話說(shuō)“三個(gè)人一定有我的老師”我有一個(gè)特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。
那溫柔多彩的桃花告訴我什么是“桃花一群開(kāi)放，可愛(ài)的紅色愛(ài)淺紅色？”夏天美麗的荷塘告訴我什么是“接天蓮葉無(wú)限碧，映日荷花不同。”還有秋天的`紅楓樹(shù)林，告訴我什么是“停車(chē)，愛(ài)楓樹(shù)林很晚，霜葉紅在二月花”…
自然告訴我很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。暑假期間，我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來(lái)紫金山，首先看到了叫“的道路”的蟲(chóng)子，取這個(gè)名字是因?yàn)樗臈l紋像斑馬線。我第一次看到他們有點(diǎn)害怕，老師把小“道路”放在手心上，告訴我“道路”其實(shí)很害怕人類(lèi)，自我保護(hù)的方法是排出臭氣和吐出液體。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，再也不怕了。后來(lái)我們也看到了一只大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘里，我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍。它不太漂亮，背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。
自然教了我很多知識(shí)。那是我的好老師。那么，到處可見(jiàn)的自然教了什么知識(shí)嗎？
我的老師記敘文14
一眨眼，我已經(jīng)讀六年級(jí)了。在過(guò)去的五年小學(xué)生活中我認(rèn)識(shí)了很多的老師，他們教給我許多知識(shí)，也讓我懂得了很多做人的道理。但是對(duì)我影響最大的還是我的班主任――鄭老師。
記得上學(xué)期語(yǔ)文有一單元上的'課都是名著，為了多方面了解名著，老師允許我們帶著《三國(guó)演義》的卡片來(lái)上學(xué)。當(dāng)時(shí)我的心里樂(lè)開(kāi)了花：哈哈！打卡可是我們最喜歡的游戲，以前老師一直禁止，現(xiàn)在可以光明正大地打卡嘍！我可要打個(gè)痛快。第二天中午，我又上幾個(gè)好朋友去操場(chǎng)打卡。打著打著忘了時(shí)間，等回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，感覺(jué)不對(duì)勁，怎么學(xué)校里靜悄悄的? 糟了，可能已上課了！我迅速對(duì)他們說(shuō)：
“快回去！鄭老師有可能在教室！”
大家馬上溜了上去。在教室門(mén)外，我看見(jiàn)鄭老師已經(jīng)在了，就硬著頭皮喊了一聲“報(bào)告”，鄭老師似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)诟墒裁�，就�?wèn)：“你們?cè)诟墒裁�？�? 我一本正經(jīng)地說(shuō)：“在捉邵帥，不不不，在捉蟋蟀�！�
鄭老師雖然沒(méi)有追問(wèn)，但是我相信老師一定看出來(lái)了，可是老師還是當(dāng)做不知道，只是說(shuō)：“下不為例。”
果然，事后鄭老師來(lái)找我并告訴我以后不要廢寢忘食地打卡了。她沒(méi)有在全班同學(xué)面前大聲斥責(zé)“你們?cè)诖蚩ǎ �，而是私下和我說(shuō)，我覺(jué)得老師給足了我們面子。從此以后，我更尊重這位知道給學(xué)生留面子的老師了。
鄭老師對(duì)我們很和藹，但是如果有人一而再再而三地不聽(tīng)話，老師也會(huì)“大發(fā)雷霆”的哦。
有一次，盧德昌沒(méi)寫(xiě)作文，連續(xù)兩天她都沒(méi)完成，到了第三天，她還是沒(méi)做。只見(jiàn)鄭老師的眼睛慢慢睜大，用手掄起書(shū)本準(zhǔn)備向吳慶平砸去，但最終書(shū)本只是輕輕地落在她的課桌上。十足的雷聲大，雨點(diǎn)小。但我們?cè)缫驯凰睦茁曊饝刈×�，你看，�?dāng)天放學(xué)的時(shí)候，吳慶平乖乖地把作文交上了，其他本想著偷懶的同學(xué)，也不敢造次了。
我喜歡這位知道給我們留面子，但有了問(wèn)題也不姑息將就的老師。
我的老師記敘文15
自從上小學(xué)以來(lái)，有一個(gè)人一直在無(wú)微不至地照顧著我們，她戴著一副眼鏡，眼鏡后面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子挺挺的，她身材苗條，我們都非常喜歡她。我們踏進(jìn)校門(mén)的那一天，是她教我們認(rèn)字，引導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，讓我們懂得了尊老�?ài)幼，熱愛(ài)祖國(guó)是中華民族的傳統(tǒng)美德，她就是我們的班主任：李東澤老師。李老師從開(kāi)學(xué)以來(lái)就細(xì)心的呵護(hù)我們，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。老師教我們知識(shí)，讓我們努力進(jìn)取，把我們空空的頭腦變得充實(shí)。老師多年以來(lái)為我們付出的.心血真是太多了。
老師在我們心里有時(shí)像媽媽?zhuān)幸淮挝叶亲犹郏蠋熯B忙給我倒了一杯熱水，用關(guān)心的目光看著我，頓時(shí)，一股暖流從我心中隨之涌出，喝著這熱乎乎的水，我的肚子舒服極了。有時(shí)老師又像嚴(yán)厲的父親，要是有一次作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字都要把你叫到跟前訓(xùn)你一番，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了，老師都不會(huì)“放過(guò)”你。
書(shū)里這樣寫(xiě)道：教師的生活是平凡而辛苦的。是的，老師每天站在講臺(tái)上，為我們播出知識(shí)的種子，我們?cè)谧簧辖蚪蛴形兜穆?tīng)著，老師卻早已講得口干舌燥，也沒(méi)喝一口水，而我們卻偷著喝水，沒(méi)有體會(huì)到此時(shí)老師的辛苦。
老師每天累得筋疲力盡，還要挑燈夜戰(zhàn)，仔細(xì)批改我們的作業(yè)，也不說(shuō)一個(gè)“累”字，放學(xué)以后還要護(hù)送我們到校門(mén)口，我們根本體會(huì)不到老師的辛苦。
這就是我的老師，我們最敬愛(ài)的李老師�。�！
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