老師記敘文（通用34篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的老師記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師記敘文 1
我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任――龔老師。
龔老師有一張圓圓的`臉和一雙水靈靈的大眼睛，細黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來文質彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺上判作業(yè)，講臺上高高的一摞作業(yè)已經擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時候能判完呀！可我寫了一會兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經判完了。龔老師做事總是那么快，從來不會耽誤我們學生的時間。
我喜歡龔老師的另一個的因是――她的微笑。
老師記敘文 2
在課堂中，老師教我們知識，當我們遇到不會的題時，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應上課的事情，老師聽了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們原本以為會沒事，結果，老師面對著黑板，傷心地哭了，當時，我們的心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時也為自己錯誤的行為而后悔。下午，老師照舊來給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風細雨的教育使我們知道了自己錯誤的行為，我們覺得很慚愧。很想跟老師說一聲對不起，可是，對不起這幾個字，看似很簡單，可我怎么也說不出口……
在老師的教育下，我們的羽翼一點一點的飽滿，在老師的.指導下我們從無知到有知，從《三字經》《弟子規(guī)》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……
我從心底里感謝劉老師。每當見到老師溫和的笑臉，就像太陽照到大地上一樣溫暖。
在這里我要對我的老師說一聲：“劉老師您辛苦了�！蔽乙梦覂�(yōu)異的成績回報您孜孜不倦的教誨。
老師記敘文 3
敬愛的朱老師去世了，走得無聲無息，留給我的只有無限的懷念。
朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長得高高的，很消瘦，頭發(fā)早已花白。深深的額頭上長著一雙濃眉。他是一個和藹可親的老人，那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著我。聽人介紹，他曾是涼山歌舞團的樂師，二胡拉得特別好。第一次見到他的時候，他送給我的見面禮是二胡曲《騫馬》，那激昂的'樂曲隨著他翻飛的手指傳出，讓我仿佛看到遼闊的草原上萬馬奔騰。
七歲的時候，我拜朱老師為師，開始學習二胡演奏。當時我還小，學習得有些吃力，練習空弦就練了一個多月，不時發(fā)些一陣噪音，我都聽得刺耳。朱老師總是手把手地教我，一遍又一遍地反復練，直到我學會為止。記得學習簡單樂曲時，我對簡譜茫然不知，旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣，經過三年多時間，我可以演奏許多名曲了。
朱老師非常疼愛我，他教我音樂也教我做人的道理。記得第一次考級的時候，由于我緊張，曲子只拉了一半突然腦子一片空白，考級失敗了。朱老師耐心地教導我要勇敢，不怕困難，不怕失敗，爭取好的成績。后來我經過再次練習，勇敢面對第二次考級，結果輕松取得了成功，這都要歸功于敬愛的朱老師。
前幾個月，朱老師病了，得了癌癥，更消瘦了，腳也腫了，不能來學校給我們上課。為了不耽誤我們學二胡，他把我和另外幾個學生叫到他家里上課。上課時，他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上，看得我直想哭。他教得還是那樣認真，教到一半的時候，他的額頭冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時，朱老師還在為我們學生著想，德陽的二胡老師很少，他便安排他的女兒繼續(xù)教我們，讓我們完成這門學業(yè)。
前幾天，朱老師走了，為了不讓學生傷心，他讓他女兒隱瞞了消息。聽到他去世的噩耗，我哭了，心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師，他永遠活在我的心中。
老師記敘文 4
如果我是老師，我留給學生的作業(yè)量一定適中，給他們留一點課余時間，讓他們學會自己積累課外知識。
如果我是老師，下課后我和我的學生們一起玩，上課后帶領他們去知識王國遨游。
如果我是老師，我不會偏心于哪一位同學。世上沒有十全十美的人，學習好的同學，品德不一定就很好，學習不好的同學，品德不一定就壞。所以我要認真對待每一位同學，爭取做一位負責任、和藹可親、受同學們尊敬的老師。
如果我是老師，我要和同學們平等相處，拉近與他們的距離。每個人都有自己的長處，也有短處，俗話說得好，“取長補短”吸收別人的長處，彌補自己的短處，大家互幫互助，一起進步。
如果我是老師，我會在班里創(chuàng)立一些有意義的欄目，讓同學們寫出自己的`心里話，這樣我可以更加了解他們，和他們一起分享快樂，分擔痛苦。
如果我是老師，我會幫助班上家庭有困難的學生，向上級領導請示，給他們資助，使他們感到社會的溫暖，讓他們繼續(xù)努力學習。
如果我是老師，我會很謙虛，如果我有錯，學生們隨時可以指出我的錯誤，我會虛心接受，不掩飾，不記恨。
如果我是老師，我一定會像蠟燭一樣，燃燒自己，把光和熱全部奉獻給學生們。
如果我是老師，我會無愧于人類靈魂的工程師稱號，我盼望著自己登上講臺的那一天。
老師記敘文 5
俗話說：“莊稼一朵花，全靠肥當家�！蔽覀兪悄腔ǘ�，教師是肥料。
她，是我六年以來見過最優(yōu)秀，最負責的語文教師—歐陽教師。
她一向用自已畢生的知識作為肥料哺肓我們這些祖國的花朵，讓我們變得更加好。
我的語文教師是全校最負責的教師，有的教師一天只上課管管學生其它事兒幾乎不管，而我的語文教師歐陽教師卻不這樣，她總是為我們著想，為我們著急，簡直是“先班集之憂而憂，后班集之樂而樂�！�
我記得有一次，搞大掃除，我們搞了搞。
歐陽教師過來檢查，發(fā)現(xiàn)溝里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出來。
教師就親自動手，拿著耙子，把泥巴一丘一搞弄了出來。
教師還讓我們從她家拿來了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。
如果是其他教師絕不可能這樣做。
我還深深地記得，有一次我們班曾平同學的奶奶來了學校。
教師期望家里配合能把曾平的.成績趕上去，可那位奶奶當教師的面說，曾平是個蠢子，成績就是這個樣。
教師很悲痛，我甚至看見了一向堅強的她留下了悲傷的眼淚。
在一次班會上，教師說起了這件事。
她說，在她眼里，我們沒有一個孩子是蠢子，也讓我們一齊努力，向我們的家長們證明，我們能夠的。
從那以后，教師、同學都熱情的幫忙曾平，曾平也聽了教師的話，努力起來了，果然一個月后的教師，曾平成功了，我們成功了。
歐陽教師啊，您就是偉大的園丁精心地方的培育我們。
當我們斗志昂揚時，您就是先鋒，帶領我們征戰(zhàn)沙場。
當我們跌入谷底時，您就是南丁格爾，給我們療傷。
歐陽教師，我贊美您，您就是茫茫天空中最亮的那顆星，永遠閃爍在我們心底！
老師記敘文 6
一年有一年的過去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時才來教我們的數(shù)學老師——梁老師。
那是四年級開學的第一天，教室里突然走進了一個陌生的老師，她40來歲，中等的個頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細紋。她自我介紹說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任�！彪S后梁老師讓我們讀《小學生日常行為守則》，這個在學校里是沒有讀過的，當時大家心里想著這會是個什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時間長了，“梁老”的好和風細雨般滋潤著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學被“梁老”請到了辦公室，平時囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學說“梁老”并沒有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學十分內疚，不久學習態(tài)度端正了，學習成績有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個外號我們一直保留著。
梁老”好似一個“兩面派”，幽默時能逗的全班捧腹大笑，嚴肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細時，她說：“我上一屆的學生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了!后來他在作業(yè)本上說我要改正缺點，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字!”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學生也很粗心，把16寫成了10，結果自己害了自己，你們說可笑么?”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴肅聞名天下，古語云：嚴師出高徒嘛!可終究沒有梁老師這種幽默的嚴肅那么一針見血，直痛人心吧!
最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時，梁老師常說一些意味深長的話語：人要有良知;數(shù)學是一門很有規(guī)律的學科……聽起來是不是很煩?我原來也是這么認為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒有辦法。反正這個題目一定不會考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來：數(shù)學是一門很有規(guī)律的.學科……，我急躁的心平靜了下來。按梁老師的“大道理”，經過不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相似的附加題，這對我來說是soeasy，我不費力的就解答了，并得到了高分。誰說數(shù)學不是一門很有規(guī)律的學科呢?
如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁�？墒且淮蝺�(yōu)秀教師評選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動放棄了評選的機會，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號留個年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個有耐心，有幽默感，還會講“大道理”的“梁老”，我希望長大后能她一樣，做一盞明燈，領著懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來。
老師記敘文 7
時光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學時光也即將結束，轉眼間，我也度過了十三個春夏秋冬，或許是因為對未來道路的迷茫，我對著漆黑的夜空發(fā)著呆，許多人的家都是黑著燈的，而只有幾處地方亮著燈，突然，一個念頭在我腦海中閃過，我敬愛的老師，現(xiàn)在是不是也在燈光寫，改著堆積如山的作業(yè)呢？
“努力不一定成功，放棄肯定失��！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。
記得在六年級上學期時，我們要面臨一次很大的考驗——調考。這次考試對我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費一絲時間，來讓我們多學點知識，體育課前十分鐘被用來聽寫，語文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們早就習以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時間，一開始我也這么認為的，后來我改變了自己的看法。
那是一次早晨，我去抱作業(yè)時發(fā)現(xiàn)辦公室里面竟然少有的沒有幾個老師，我一看如此，報告也沒打便走進去，突然，我看見一個熟悉的身影在辦公桌上。我仔細一看，這不是侯老師嗎？我站在對面的.辦公桌看著侯老師在干什么。
每當有人抱怨又要占時間時，侯老師總會說，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個好的未來？
可是，只見侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個同學修改作文和給他寫評語，這時，我突然發(fā)現(xiàn)侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業(yè)本，只見她花了一會，終于吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。
正當我以為侯老師要休息的時候，我猜錯了，她沒有。她把手放在鼠標上，盯著屏幕，好像是在為接下來的課做的ppt來做最后一次檢查，以防出什么差錯。
我有點無法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時她才發(fā)現(xiàn)我的到來，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才打開水壺，喝了一口水。
當我走下去時，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說不出來的感情圍繞著我，使我久久不能忘懷。
也或許正因為如此，我下定決心努力學習，戒掉了曾經“游手好閑”的毛病，當考試成績出來時，我如愿以償?shù)哪玫搅?A，可我深深的知道，這4A不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無私的為我們默默付出的許多……
老師記敘文 8
小雨滴滴答答的響著。我坐在窗前，透過窗戶，凝視著滿天閃爍的繁星，陷入了對未來的遐想。20年后的今天，我會是個什么樣子？在干什么呢？那時，我也許是一名小學教師。像我的班主任陳老師一樣，懷著一顆真誠的心，不知疲倦的把我的知識傳授給我的學生。我會刻苦鉆研，研究出許多好的.教學方法，使我的學生能夠更快更好、輕松愉快的掌握知識。盡管我的工資并不高，但我是知識的富有者、傳播者，我會為我神圣的職業(yè)而感到驕傲和自豪。
這時，我的眼前浮現(xiàn)出一絲絲畫面：第一年教書時，校長安排我教三年級語文。第一天上課，我對同學們都很陌生，但是我用微笑給他們上課。這天，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生合作能力都很強，肯動手肯動腦，特別靈活。我非常喜歡他們。
經過一個多月的教學，我對這些學生也有了一定的了解。有一次，快到期中考試了，我?guī)屯瑢W們做考前復習。便要大家把已學的古詩和成語默寫在一張紙上。然后，我先改完一部分同學的，把剩下的交給被改一百分的學生手上，對他們說：“你們幫老師改完這些吧，一來你們能鞏固知識，二來培養(yǎng)你們的檢查能力�！彼麄兌几吒吲d興地走了。過了一會，陸旭薇跑到這兒來說：“嚴老師，這張沒有寫名字？您知道是誰的嗎？”我一看，字寫得小而工整，一眼認出是勞動委員米原的。這時，陸旭薇很好奇的問：“嚴老師，您真神！您是怎么認出來的？”我笑了笑說：“我每天改你們的作業(yè)本，對你們的字呀可以說是了如指掌嘍！”
有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師。我就要當這位偉大的工程師，給祖國培養(yǎng)出更多的棟梁之材！
老師記敘文 9
我的老師很有學問，有一次，我們正在寫作業(yè)，我有一道題不會，去向老師請教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫的每一個字，老師寫出的每一個字是那么有力，那么勻稱，而助非常漂亮。老師讀課文時，聲音是那么清脆，洪亮，動聽，老師給我們上的每一節(jié)課都是那么生動有趣，我有這樣一位老師，我感到十分榮幸。
還有一次，我感冒了，老師用親切話語安慰著我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什么時候老師的頭發(fā)上也爬上了幾根銀色的白發(fā)。
我的老師也很幽默，上課讓我們回答問題的時候，如果我們回答錯了，老師會用驚奇的目光盯著我們，老師從來不批評我們而是耐心的給我們講解，用和藹的態(tài)度對待我們每一個人。
老師就像母親一樣，呵護著我們，在老師的.教育下我們一天天長大，和老師在一起，我感到非常高興，心里有一種說不出的舒暢，是老師用心血澆灌著我們每一個人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無話不談。
我愛我的老師，我更愛老師給我上的每一節(jié)課，老師您辛苦了！
包頭市昆區(qū)友誼二小三年三班郭靜
老師記敘文 10
在我求學的七個年頭里，遇到的老師不計其數(shù)，他們中有些隨著時間的推移我漸漸淡忘了。可有一位老師，雖只與我接觸短短一個多月的時間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現(xiàn)在的語文老師——尹剛。你說怪不怪？開學第一天，只聽到班主任在給我們立班規(guī)，語文老師卻始終沒有露面。教室里只有一個戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚的矮老頭在踱來踱去，自始至終沒有說一句話。開始，我們都以為他只是一個學生的家長，而當他和班主任吳老師站在一起時，同學們越發(fā)疑惑了。最后，他走上講臺，我們才恍然大悟——原來他是我們的語文老師。說他怪吧，一點也不為過。他給我的第一印象就是像笑星潘長江。后來，證實我的想法還真沒錯！你看，他不僅長得像潘長江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長江展現(xiàn)在你眼前，使你懷疑自己產生了錯覺。尹老師的教學方法新穎獨特，他不同于其他老師講課。
首先，他讓我們在家中預習，準備好作者的資料和寫作背景，以便我們理解文章。上課時，他播放配樂朗誦，讓同學們閉上眼睛，想象畫面，進入文章的'那種美妙的意境中。他還是一個很有個性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風趣。從不按常規(guī)出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導我們自己去理解課文，品味作者寫作的意境。尹老師講課妙語連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來，準把你逗樂，讓你笑得直不起腰來。我們上他的課總是精神抖擻，一點也不覺得枯燥乏味。尹老師常說我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺得他才是那個帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，并為之沸騰。他還像潘長江一樣多才多藝。有一次，我們在走廊里無意中聽到尹老師唱歌。同學們都覺得好笑，以為他不懂音樂，是在“鬼哭狼嚎”。后來，我回到家中問起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長拉二胡，在音樂方面有很高的造詣。以前，我一直認為老師們之間是在相互吹捧，現(xiàn)在才真正體會到所言非虛，是名副其實的，不由得對尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同時也對自己的行為和想法愧疚萬分，是極端可鄙的。
尹老師最怪的一點，也是我最欣賞的一點。他和藹可親、平易近人，從來不擺老師的架子，和我們打成一片，深入我們的心坎里，真正成了我們的知心朋友，是個不折不扣的老頑童。他真正地關心每位學生的成長和進步，不像有些老師那樣注重分數(shù)，不戴有色眼鏡看人。
一般人都注重結果，而忽視過程，他卻反其道而行之。他常常對我們說：“結果并不重要，重要的是過程和態(tài)度，因為這會決定你一生的成敗。只要你真正認真去做了，并且能問心無愧地說，你已經盡自己所能了。那你已成功地邁出了人生的一小步。結果怎么樣又有什么關系呢？”而我正是從他這一點中，看到了許多珍貴的東西。當我真正愛上語文課，迷上寫作時，我才真正體會到尹老師的良苦用心；當我真正從另一個角度來重新認識這位老師時，才發(fā)現(xiàn)他不愧為“潘長江第二”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛！
老師記敘文 11
的確，我沒有過獎。呆呆的望著公告欄上“楚才杯作文”獲獎名單，原本滿懷期待的心，現(xiàn)在一落千丈。我低落地走進教室，“吁~~吁~~”，一陣陣嘲諷聲充斥著我的雙耳，強烈的自尊促使我沖出了教室，向空無一人的操場跑去……
手中的筆“唰唰”地寫著，往事歷歷在目……
同學們的心都提了起來，“我們班只有一個名額……”張老師說，大家眼巴巴地盯著他，“這個名額就給……”張老師伸出食指，立刻指向了我，“胡卡迪！”老師的`目光里充滿了信任，同學們投來羨慕的目光，接著編鼓起了熱烈的掌聲。我頓時驚呆了，面紅耳赤，此刻激動、高興的心里難免有些畏懼，害怕我辜負了這么多人的期望�？墒恰业奈窇纸K究成為了現(xiàn)實。
老師記敘文 12
今天我去同慧上課，我興致勃勃地走進教室,抬頭一看，只見講臺上坐著的不是以前教我寫作的張老師，而是一位我不認識的老師。難道我走錯教室?我滿懷疑惑地抬頭看了看門牌。沒錯呀!媽媽對我說的是三零三。我恍然大悟，原來我們換了新老師。
新老師很漂亮。穿著白色的連衣裙，像白雪公主。她的眼珠黑乎乎的像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)亮，她的鼻梁高高的，耳朵上戴著兩個蘋果型耳環(huán)，在陽光下閃閃發(fā)光。
上課的時候老師很溫柔，總時笑瞇瞇的.。講課的時候笑瞇瞇的，提問的時候也笑瞇瞇的嗎，哪怕小朋友問題回答錯了，她也會笑瞇瞇的說：“請你再想想�！�
下課的時候老師喜歡和小朋友談話說笑。還會輔導我們做作業(yè)，她輔導作業(yè)很有耐心，如果你那道題不會做，她會盡心盡力地教你，直到你會為止。
看來一開始我擔心新老師會不會兇巴巴的想法是多余的，其實新老師又溫柔又有愛心。我喜歡我的新老師。
老師記敘文 13
你們可別小看8歲的我，我已經上三年級了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家肯定猜不到，我的作文啟蒙老師既不是班上的語文老師，也不是作文指導班的老師，他—就是我的爸爸！
要說我的爸爸，可以用一個字“圓”來概括，圓圓的腦袋上架著一副圓圓的眼鏡，走起路來總是挺著那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的'樣子。雖然爸爸個頭不高，樣子也不算帥，可寫出的文章卻出人意料的好，經常被各大報刊發(fā)表，還獲過不少獎呢！爸爸很勤奮，我經�？匆娝粋�人坐在書桌旁，用手托著腮幫子思考問題，遠遠看去就好象一個大東瓜立在那里。
爸爸對我的學習要求很嚴，也挺細心。那是剛上二年級時，一天語文老師布置了一篇作文，要求我們一定要把細節(jié)寫清楚，可我絞盡腦汁也不明白什么是“細節(jié)”。我去請教正在看書的爸爸，他詳細地給我講解，可我還是弄不明白。于是，爸爸取出一張白紙，只用了幾分鐘時間，就用我的題目完成了一篇作文。接著，爸爸用自己作文里的故事向我講解怎樣寫“細節(jié)”，我這才恍然大悟。最后，爸爸告訴我：“既然明白了，那就重寫一篇，要有創(chuàng)新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表揚。
還有一次，我們要寫篇題為《我最喜歡的水果》的作文，我對爸爸說：“我最喜歡吃西瓜，可真不知道該怎么寫？”晚飯后，爸爸一個人出門去了，一會兒工夫，他頂著一只大西瓜走了進來。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起仔細觀察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還布滿了黑色的波紋。爸爸用刀切開西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書架上取出幾本書，告訴我西瓜的藥用功能和許多奇聞趣事。哈哈，現(xiàn)在我終于會寫這篇作文了。
在爸爸的指導下，我的作文進步很大。一天，我拉著爸爸的手說：“長大后，我也要當作家！”爸爸笑著說：“好��！只要你努力，一定行的！到時，我們就象國外的大、小仲馬和中國的蘇軾、蘇洵父子一樣！”
老師記敘文 14
老師是一個路標，指引我們走正確的道路。老師是一根蠟燭，照亮我們前行的道路。老師您教給我們知識，讓我明白道理。
記得有一次，您讓我明白了要認真寫字。那是一個烏云密布的'下午，我一走進校門，就有一種不好的預感。當你走進教室，頓時教室從熱鬧非凡變成了悄無聲息。您拿起了我的作業(yè)本在全班面前說：“你們看看，這個是叫做作業(yè)嗎？簡直就像小雞畫腳印一樣！”我從那時開始，發(fā)誓以后一定好好寫字。
還有一次，是您讓我知道了打架的嚴重性。記得那一次有個同學被我不小心撞了一下，我們兩個便為此爭論不休，你弄我一下，我打你一下，我們的舉動剛好被您看見了，您是這樣說的：“這么大點事就打架，是不是以后什么事都要用暴力解決問題呢？”
為此，我在這感謝老師，是您，讓我知道了做事不能任性，要學會選擇處理。
老師記敘文 15
老師，就是給知識上的一把大枷鎖，而解開這個枷鎖唯一的鑰匙，就是學生們的刻苦和勤奮的學習。
前幾天，我上課總是不認真，老是開小差，您兩次點我起來回答問題，我都無語應對。您在班上批評了我，并讓我重做了一張卷子。當時，我的心里非常不服氣，對您充滿怨氣和敵意。
直到現(xiàn)在，我才知道：其實您也不想罰我們，罰我們對您也不是一件好事。懲罰，只是一個代名詞，它的真正含義，無非就是學習。
老師，在我生病時，您也沒有忘記我，沒有讓我將過就過落下知識，還讓同學幫忙將我的.作業(yè)捎給我。在您跟我媽媽通話時，媽媽問起了我平時在學校的情況，您跟我媽媽說還不錯。而事實，我最近的狀態(tài)不怎么好，您卻為了讓我免受批評，將我說得很好。
老師，您為了我們，犧牲了許多時間和東西。如果說，我們是那花海中的一朵花，那您，就是花園中任勞任怨、辛勤工作的園丁！
老師記敘文 16
最近幾天，媽媽突然說我上次沒有好好教她英語，要我好好重新教她英語，我爽快地答應了。
那時媽媽還沒有梳頭，她想邊學邊梳頭，我心想：既然我當了老師，絕對不能錯過這個訓人的機會，于是我就給媽媽來了一個下馬威：
“上課時間不許梳頭！你看誰像你一樣，上課不好好上，還梳頭，把木梳扔到一邊去！”
說完我就搶過木梳，順手扔到了墻角，然后繼續(xù)講課。
講到第七頁時，我問媽媽你呢）是什么意思？
“讓我想想……呣……是……嗯……你
“這么簡單的東西都不會，你還聽沒聽課？難怪你不會，我講的你是不是一點都沒聽！”真是白花我的.心思，到頭來什么都不會。怎么辦呢？我開始觀察媽媽的表情來觀察媽媽會不會，（媽媽皺著眉頭思考時就是不會，會的時候回答的很流利）果然，我把媽媽教會了。
當老師真不是一件容易的事，我以后應當專心聽講，才對得起老師的辛勤勞動。
老師記敘文 17
從一年級到現(xiàn)在給我們上課的老師有很多，如：漂亮的王老師，善良的何老師，嚴厲的吳老師，但我最喜歡的是美麗動人的嚴老師。
嚴老師有一雙炯炯有神的`大眼睛，高高的鼻子，中等的身材，頭棕褐色的中發(fā)，嘴角時常掛著微笑。見人總是笑瞇瞇的，這就是我們美麗動人的嚴老師了。
記得有一次，我被一本漫畫書吸引住了，一直悄悄地低著頭看，沒有認真聽講。嚴老師發(fā)現(xiàn)了，并沒有因此罵我、責怪我或者批評我，而是語重心長的對我說：“現(xiàn)在不好好聽講，待會作業(yè)又要抓耳撓腮了。
記住這是第一次，也是最后一次�！蔽尹c了點頭。嚴老師這次教育像一個警鐘，我永遠不會忘記。
嚴老師就像一場春雨，澆灌了我剛破土的嫩苗；嚴老師就像一根蠟燭，燃燒著自己，點亮了我心中的光明；嚴老師就像一盞明燈，照亮了我前進的道路。嚴老師，我頌不完對您的尊重，我永遠愛您。
老師記敘文 18
我最喜歡我們的數(shù)學老師張老師，因為她對我們就像對待好朋友一樣。
張老師比較瘦，個子也不是很高。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的'眼睛，高高的鼻梁下長著一張櫻桃小嘴。
張老師對我們很溫柔細心。有一次考試我們班上的同學都考得不太好，張老師并沒有批評我們，而是把我們一錯的題一遍一遍的給我們講解，直到同學們都聽懂為止。
不僅如此，老師還把考得差的同學帶到辦公室里，看著他們把錯題一道一道的改正。她還非常平易近人，說話時聲音柔柔的，讓人感覺特別舒服。
有一次上課，一位同學不小心睡著了。張老師大步走向那位同學，我心想：那位同學這次肯定會遭殃。
這時只見張老師叫醒了他，摸著她的頭說：“上課一定要認真聽講喲。”那位同學聽了老師的話，不好意思的低下頭。在后半節(jié)課里，他坐得格外端莊，聽得也特別的認真。我真佩服張老師��！
我喜歡溫柔細心，平易近人的張老師。
老師記敘文 19
我的老師中等身材，皮膚很白，穿著樸素，圓圓的臉上長著一雙“會說話”的眼睛。
說起她那“會說話”的眼睛，我可知道它在“說”什么。
每一次上課時，我回答對了問題，老師都會用眼睛看我一下，之后對我微微一笑，接著又開始講課了。從她的眼神里我看得出來，她在對我說：“加油，你是最棒的”。
開學的第一天，由于身體不舒服，在上最后一節(jié)課時，我忍不住吐在了教室里。我心想，學剛到新學校，第一天上學就這樣，這該怎么辦呢？當我抬起頭看老師時，她的眼神充滿關愛，大眼睛似乎在告訴我：不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無聲息地清理起現(xiàn)場。當我回到教室時，剛剛清理完畢的老師，關心地問：“怎么樣？沒事吧？用不用給家長打電話？”
聽完老師的`話，我的眼淚都快掉下來了。和老師初次見面，就給了這樣的見面禮，而老師用她的眼神和行動，給了我最好的回贈禮。
她就是我的班主任——張老師。
老師記敘文 20
九月，鮮花盛開。
九月的風，帶著花香，吹到了每一個老師的心上。
又一個教師節(jié)來臨的時候，我們手捧著鮮花，懷著滿腔的激情，向辛勤培育我們成長的老師，深深地鞠上一躬，獻上一束艷麗的鮮花！
瞧！傳達室里,不是報紙,而是放滿一地的,五顏六色的鮮花.有百合花, 有康乃馨,等等！看！遠處又送來了一束美麗的鮮花。呵呵！悄悄告訴你：像這么“茂盛”的節(jié)日里，我還是頭一次見到呢！我想呀，
用不了多久，老師們的辦公室里，肯定要變成香味重重的“小花園”啦！嘿嘿……
一束束鮮花簇擁著老師，我仿佛看到了老師那欣慰的笑臉，像一朵朵盛開的鮮花，我似乎又看到了鮮花里的老師變得更美！更動人！更高尚！
是呀，老師，是您用金鑰匙把知識的.寶庫向我們打開；是您教會我們如何生活、如何做人；是您默默地為我們的祖國培育棟梁之材。而我們這微薄的禮物算什么呢！
老師！因為您，九月的鮮花會開得更艷！更美！
老師記敘文 21
現(xiàn)在有遙控汽車，有遙控飛機，還有遙控機器人，那你有沒有聽說過“遙控”老師呢。
我的老師就是名副其實的“遙控”老師。怎么遙控的呢？讓我來告訴你吧！
每次上課的時候，她都會站在辦公室門口“遙控”我們。因為我們的.教室在老師辦公室對面，所以我們班上課的一舉一動，老師都盡收眼底。
如果我們上課不用心，老師就拿起“遙控器”換到讀書頻道。課外活動和體育課便成了讀書課。別以為讀書很悠閑，那可比課堂上嚴肅多了。分內的學習內容不說，另加的學習內容就有你受的。
如果全班課堂表現(xiàn)好，老師就會換到開心頻道。課外活動上，老師給我們安排最有趣的內容，剪紙，畫畫、打球、電腦，你任選就是。
這就是我的“遙控”老師，她讓我們如此“痛苦”又如此開心，我愛我們的“遙控老師”因為她教給我們的不僅僅是知識，更有踏實一絲不茍的學習態(tài)度，還有許多的課外知識。她厲害么？
老師記敘文 22
瞧，周老師就這么酷。
周老師是我的英語老師，他是我見過的長相最酷的老師。他長著高高的個子，強壯的身體，炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副閃閃發(fā)光的藍框眼鏡。
尤其是他那一頭引人注目的自來卷，讓人越看越酷。周老師很愛笑。無論上課還是放學，他臉上總是帶著酷酷的笑容，這時我們覺得周老師實在是酷斃了。
周老師為我們上課時也很酷。上課的時候，他總能說出一串串流利的`英語，寫出一串串漂亮的板書。他還有一句教學名言：Early bird catches the worm（早起的鳥兒有蟲吃）。
每當有同學考試沒考好，他總是用這句名言鼓勵他（她），并且告訴他們：一定要勤奮努力，努力就有收獲。
一天，放學了。周老師帶著我們去操場上打籃球。他打籃球的姿勢酷極了！一個胯下，一個轉身，一個變向……最后輕輕躍起，來了一個扣籃。周老師，你真酷！
瞧，周老師就這么酷。聽了我的介紹，相信你也一定會喜歡上他。
老師記敘文 23
當你跨進校門，迎接知識的挑戰(zhàn)時，是誰手把手地教你學知識？當你取的好成績時，是誰拍拍你的肩膀來稱贊你的？是老師！現(xiàn)在我來給你介紹一下我的'張老師吧！
張老師有一雙會說話的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子和一張能說會道的嘴巴。再來說說老師的教育有方吧！曾經我是一個膽小如鼠的女孩，當然包括上課不舉手的壞習慣，但因為張老師的一堂課讓我徹底改變了。
有一次課她提問后目不睛的看著我，那眼神好像期待我回答。這個問題我是會答，可不知怎么的，就是不敢舉手。張老師看出了我的心思，她走到我的旁邊，微笑著對著同學們說：“請吳若嘉同學來回答”我站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總是回答完了。我心里嘀咕著；這次死定了。但出乎意料的是老師表揚了我，‘吳若嘉說得非常正確’聽了老師的表揚，我的膽子漸漸大了，終于在課堂上回答老師的問題，臉不再紅了，聲音也不小了。
聽了我的介紹，你喜歡張老師嗎？
老師記敘文 24
今天我去同慧上課，我興致勃勃地走進教室,抬頭一看，只見講臺上坐著的不是以前教我寫作的張老師，而是一位我不認識的老師。難道我走錯教室?我滿懷疑惑地抬頭看了看門牌。沒錯呀!媽媽對我說的是三零三。我恍然大悟，原來我們換了新老師。
新老師很漂亮。穿著白色的連衣裙，像白雪公主。她的眼珠黑乎乎的像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)亮，她的鼻梁高高的，耳朵上戴著兩個蘋果型耳環(huán)，在陽光下閃閃發(fā)光。
上課的時候老師很溫柔，總時笑瞇瞇的。講課的時候笑瞇瞇的，提問的時候也笑瞇瞇的.嗎，哪怕小朋友問題回答錯了，她也會笑瞇瞇的說：“請你再想想�！�
下課的時候老師喜歡和小朋友談話說笑。還會輔導我們做作業(yè)，她輔導作業(yè)很有耐心，如果你那道題不會做，她會盡心盡力地教你，直到你會為止。
看來一開始我擔心新老師會不會兇巴巴的想法是多余的，其實新老師又溫柔又有愛心。我喜歡我的新老師。
老師記敘文 25
之前沒怎么接觸過他，他是我們初三之后才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應，他是我們的'班主任——姚老師。
個子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮，像是抹了油一般。細看他那五官，不能說是精致，只能說是板正的有些過頭，那倒八字眉是他最經典的標志，讓人看了總會忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個人的動作都逃不過那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無光，好像沒有交點，不能讓人輕易察覺他正看向那個地方。
姚老師是學校的書記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時間來批改作業(yè)，我們有時看了會有些不忍，他卻笑著說我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓，用他那尖銳、刻薄的語言讓我們從中領悟到錯誤。他開起玩笑來可并不像原來的那般嚴肅，立刻就會笑靨如花，像個孩子似的手舞足蹈。
老師記敘文 26
我的語文老師姓馮，是一名男老師。
我最喜歡語文老師，當然，也少不了那有趣的事，老師今天講《亡羊補牢》這則寓言，說著說著講起馮老師小時候的故事：有一次老師和他的伙伴們玩捉迷藏，那個捉的.人把人都“捉”著了，只有一個人沒有找到。于是他們一起找，發(fā)現(xiàn)了一個窟窿，里面發(fā)出微弱的聲音：“救命呀，救命呀……！”
在上面的人問：“是你嗎？”“是我呀，你們怎么才來呀？”“你藏得可真隱蔽�！薄拔沂堑暨M來的”。哈哈哈，教室成了笑聲的海洋。其實，主要講了窟窿這個詞，表現(xiàn)出又深又窄的才算窟窿。
還有一次，周子涵肚子疼，馮老師正在講“調”字的時候說：“調字，言字旁要又小又瘦，周子涵又大又胖”，結果教室里又變成了笑聲的海洋。馮老師還有許多優(yōu)點，在這里我就不一個個說啦！
這就是我最喜歡的老師，那么你們最喜歡的老師是誰呢？
老師記敘文 27
侯老師，她相貌平平。融入人流，你幾乎很難發(fā)現(xiàn)她，但當你走近她，你就會和我一樣被她非凡的氣質所吸引。她沒有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實無華的人品所折服，又更深深沉醉在她用心筑成的知識海洋中。
我感激侯老師的`嚴格要求和深遠的愛。她總是認真對待每一件事每一個人。記得有一次。我數(shù)學試卷就因為粗心大意漏寫了一個小括號，導致失去了不該失去的分數(shù)，就因為這一點差錯，使我從第一退到了第二。因此我非常不服氣。吵著要和老師“打官司”。我撅著嘴巴說：“老師，我只是少寫了一個小括號而已�！边@時老師嚴厲的說：“你不從小認真做事，長大了怎么會成為有用的人呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記著這個錯誤，慎重對待每一件事，盡管是小事！”聽了老師的話，我再也沒有什么抱怨了。因為我懂得了老師這話的真正含義。這些話，也一直激勵我前進！
老師記敘文 28
今天，早讀后，我的“內線”，魏林賢向我“報告”：今天老師外出學習，今天老師不會來。我聽了，歡呼一聲，大聲說：今天老師不來了！
第一節(jié)課，我們便鬧了個底朝天，盡管班長們在大聲喊安靜，可是，她們三張嘴咋能管我們56張嘴呢？我們吵啊，鬧啊，有的竟然在那頂撞班長，你看，我們班的頭號人物，人稱大猩猩的黃仕薪，在跟班長頂起嘴來，哈哈，好激烈的拌嘴戰(zhàn)！
接著，二號人物，人賜外號“蟑螂”的黃國強發(fā)出那種怪氣聲音“飛”了出去，恩，果真是個超級調皮蛋！
“哎哎，那三號人物呢？”說來慚愧啊，不好意思，在下便是三號人物，雖然我沒有前兩個人物那么“強悍”，但我跟同學講話，亂串座位那是我的'獨家功夫，
偶爾，我也會弄出笑話來，比如走著走著，一沒留神頭撞到了墻上，結果下面是一陣哄笑.
說實在的，我也想改，你們相信我嗎？同時，我改好的同時，也會勸一號和二號人物滴！
老師記敘文 29
是誰傳授我們知識的花粉？是誰指引我們人生的方向？又是誰讓我們在知識的海洋中暢游？又是誰教我們寫下一撇一捺？是我們偉大而無私的老師，是他（她）每日對我們的諄諄教誨。我的老師每日的時間都那么的充實，我！“教師”是多么神圣的一個稱呼的老師他永遠都是無私稱職！
他有一雙又濃又黑的.眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能言善辯的嘴，一張帥氣的臉龐，一個充滿智慧的大腦，一頭烏黑的頭發(fā)中依稀能看到幾根白發(fā)，那是教學生涯留給老師的歲月痕跡！
在我的記憶深處，我的老師是一個有時和藹又有時嚴厲的人。在別人的眼中，我只是一個普通的人，因此，我十分的自卑。每日都在自己的座位上自己做自己的事，對班事從來都是不聞不問，上課也從未回答問題。
老師記敘文 30
我們數(shù)學老師要求每一次早上過來必須8：00前到，而且她對小老師的要求就更高了，每個小老師必須要7：50到！唉！誰叫我是小老師呢？我無言以對。有幾天因睡過頭，吃飯吃慢了到學校已經超過7：50了，還好那幾天比較幸運，數(shù)學老師還沒來到教室，我松了一口氣，趕緊坐下來晨讀。我真想對老師說：“我不想當小老師了，因為我實在受不了“每天”這個詞！”
有一次我看見班里有個同學遲到了，被老師扣了個“蘋果”，還被罰站教室門口�？墒钦嬲拟徛暿�8：10分呀！為什么不讓我們多睡十分鐘呢？哎，數(shù)學老師就是這么嚴格啊。
每次寫數(shù)學題老師又會嚴厲地說：“寫字寫端正，不然我可不客氣了��？”這可是數(shù)學��？字要這么端正？好吧。我只好端正地寫起來。我真的'做不到，什么時候能換一個數(shù)學老師呢？
這就是我的高要求的數(shù)學老師，一個超級嚴格的老師！
老師記敘文 31
老師對我的影響，其實有很多，多的像海灘上的沙子。
記得有一次上美術課的時候，走進來的是一個昂首挺胸，神情莊嚴的老師。她穿著白色的襯衫和純黑色短裙，顯得很有氣質。她緩緩地走上講臺，拿起粉筆說：“這個學期的`美術課由我來上，我姓黃，是教導處主任。”黃老師看到我們的課桌上雜亂無章，于是她對我們說：“把你們的課本放在桌角，水彩筆放在書上，筆袋放在手邊。站如松，坐如鐘，腿并攏，手放好，課桌上要整潔�！�
這個“氣質女”給我的第一直覺是嚴厲。接著，我們匆匆按照黃老師的說法做。她繼續(xù)說：“在我的課堂上發(fā)言要舉手，畫畫時想畫什么就畫什么，要交作業(yè)去我辦公室�！边@個黃老師告訴我們，要做好課前準備，身體坐直，該怎么樣就怎么樣，一定要懂規(guī)矩。
那次以后，我記住了黃老師說的一切，早早地放好書、筆袋，坐端正，等待老師上課。多次獲得了老師們的表揚。
我覺得黃老師對我影響很大，她是一名會教育同學的好老師。
老師記敘文 32
升入六年級了，剛開學，進到教室就看到了我的摯友孫萌，她招呼我坐到她的旁邊，“知道嗎，咱分勛哥這一班了！”勛哥��！剛進這個學校的時候我就知道他了，一年級不聽話老師就說“再不聽話讓薛老師揍你”其實我也不明白勛哥這個名字是誰起的，總之大家都特別怕他，見到就趕緊跑。
當時幼稚的自己看到在窗外和別人談話的薛老師，一下子就被嚇得躲到桌子底下，同學們看到我這副慫樣都笑起來，我很正經的從桌子底下鉆出來，坐好。
薛老師出來了，教室第一次出奇的靜，然后，簡單的自我介紹，到現(xiàn)在記得特別清楚的.一句話就是“我打過你們嘛？我罵過嘛？那你們?yōu)槭裁磁挛�，怕我的都是做過對不起我事情的人！”
他那么負責，一個語文老師，卻整天把我們英語數(shù)學語文都檢查了。
真的，千言萬語，匯聚成一句話，老師，謝謝您。
他笑的時候很陽光，很好看。
老師您別皺眉，
今年初二了。好久沒見您了，聽我說，我想您了。
老師記敘文 33
老師幫我們輔導功課還要修改作業(yè)，每天很忙碌。我能為老師做點什么呢？我想盡自己所能幫老師減輕一點負擔。
首先，身為班長的我一定要讓全班在晨讀時沒有“嘻嘻哈哈”地吵鬧聲，不然如果被老師發(fā)現(xiàn)，那老師又得著急上火了。所以，晨讀時我會做好班長的'職責，管理同學，維持秩序。這樣，老師就可以安心地在辦公室休息了。
如果哪天是我當值日生，我一定要在下課的第一時間去擦黑板，不然老師來上課時看到沒擦的黑板，皺皺眉頭，拿起黑板擦，擦起黑板，粉筆灰滿天飛，雖然擦黑板不是體力活兒，但是我還是想讓老師不要浪費時間，不然課也許會拖堂，這樣老師的休息時間就會減少了。
我還想給老師端杯水、端作業(yè)……我覺得我還能做得更多。老師您辛苦了！
老師記敘文 34
老師，雖然教師節(jié)已經過了，但我還想對您說：“Happy teacher’s Day”！
老師，您知道嗎？我對您是多么愛戴，我最近的成績，一次次讓您失望，您不但不批評我，反而還教授我學習中的有效方法。我是多么的感動啊，您從來不當著大家的面批評教育我，我知道這不是我運氣好，而是您為了滿足我小小的虛榮心。您對我要求嚴格，您想使我比任何人優(yōu)秀，但以前我不了解，身在福中不知福。不過請您放心，我會努力的。您夸我長大了，我聽后心花怒放，
仿佛春天又降臨到了我的心中，您就像一位慈祥的母親，撫摸著我的.頭，使我感受到人間的真情。
老師，我知道，您的心中有一個問題，您雖然對我現(xiàn)在的狀況比較滿意，但是您不知道我可以支持多久，我要告訴您：“如果非要限定一個期限的話，我希望是一萬年，如果可以的話我甚至希望到永遠�！闭埬嘈�，我會努力進步，爭取在起跑后領先他們一程，成為您眼中的一顆耀眼的明星。
【老師記敘文】相關文章：
老師記敘文12-19
難忘的老師記敘文08-29
語文老師記敘文08-11
老師_初中記敘文10-19
我的老師記敘文09-29
老師的微笑記敘文01-02
關于老師的記敘文12-03
老師媽媽記敘文05-08
老師初中記敘文12-18