關(guān)于記敘文作文七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的記敘文作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
輕松自在的假期就像一張紙,純白如雪的紙，那些五彩繽紛的色彩代表著我的心情。時(shí)光荏苒，歲月如梭，最終我為這個(gè)假期劃出完美的句點(diǎn)，為我蔥蘢的歲月添上一抹濃重的快樂(lè)。
時(shí)間靜靜的流淌，緊張的大考過(guò)后即是我們每個(gè)人翹首以盼的暑假假期。在假期到來(lái)之前，曾有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)計(jì)劃想要實(shí)行，每個(gè)計(jì)劃都體現(xiàn)出我對(duì)“自由”的渴望：每天都要舒服的睡到自然醒、晚上一定要開(kāi)著空調(diào)、看電視玩電腦不說(shuō)再見(jiàn)、每天下午都要美美的吃上冰鎮(zhèn)西瓜、約同學(xué)一起出去玩......諸如此類(lèi)， 還有很多。于是乎，通往自由的第一站——全家自駕游。
似乎海灘總是夏日消遣避暑的好地方，所以不出所料，爸媽決定全家去北戴河玩?zhèn)�夠。自駕游相對(duì)跟團(tuán)游玩時(shí)間比較寬裕，一路上走走停停，欣賞沿途的風(fēng)景，到達(dá)目的地已經(jīng)是傍晚了，還沒(méi)欣賞美景，先飽食了一頓海鮮大餐，魚(yú)蝦可是我的摯愛(ài)，整個(gè)旅行以快樂(lè)的氛圍開(kāi)啟了。第二天，我毅然決然的選擇了我的“自由”——睡到晌午，所以行程從陽(yáng)光不太強(qiáng)烈的下午才正式開(kāi)始，走在海水沖刷的沙灘，吹拂著涼爽的海風(fēng)，望著腳下一瞬而逝的腳印，那一刻，在學(xué)校整個(gè)假期的疲憊都消失不見(jiàn)，取而代之的是輕松和愉悅，只希望時(shí)間能夠定格，讓我沉溺享受我的美好。遠(yuǎn)處孩子的笑叫聲打斷了我的`思緒，望著他們光著腳丫跑來(lái)跑去的身影和溢滿(mǎn)笑容的天真模樣，心情也被感染，我也想就這么在這個(gè)海邊無(wú)憂無(wú)慮一直到永遠(yuǎn)......每天到海邊望著海水潮起潮落，看著初升的太陽(yáng)和將要落山的夕陽(yáng)，假期，是美好的，是我期盼中的自由。
旅行結(jié)束，小姑似乎也童心未泯，想要幾天“暑假”，于是我熱心的接替了她的工作，替她去她所在的服裝店幫忙。似乎是小姑已經(jīng)打過(guò)招呼，我也不了解店里的情況，只負(fù)責(zé)收銀這一項(xiàng)工作。在我看來(lái)較為輕松的活計(jì)，幾天下來(lái)卻是讓我疲憊不已，也讓我懂得了許多道理。收銀這個(gè)工作很簡(jiǎn)單，打單子，蓋章，驗(yàn)錢(qián)找錢(qián)，店面不大所以也不忙，但是這個(gè)工作需要我堅(jiān)守在這里，在這個(gè)店里，只有在換班的時(shí)候才能出去透透氣，其余的時(shí)間就只能在這里，對(duì)這個(gè)店負(fù)責(zé)，給我的感覺(jué)就是“熬”。在學(xué)校總是想要趕緊畢業(yè)，總認(rèn)為工作會(huì)很輕松，但是在這短短的幾天里卻讓我意識(shí)到，萬(wàn)事皆不宜，在其位謀其政。我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的首要任務(wù)，突然想起北戴河的那群孩子，他們無(wú)憂無(wú)慮，我也被他們所感染，但是，我已經(jīng)不再是那個(gè)年齡段的人了，我所要的“自由”，應(yīng)該是玩亦樂(lè)，學(xué)亦樂(lè)。
可以說(shuō)，我的暑假是快樂(lè)的，沒(méi)有過(guò)多的壓力，也不缺少刻苦的充實(shí)�；厥走b望，那些時(shí)光就像沙灘上的腳印，轉(zhuǎn)瞬即逝卻印記著我的成長(zhǎng)，潮起潮落，我知道它存在過(guò)。我的暑假曾這樣走過(guò)，我淡笑著看向遠(yuǎn)方，太陽(yáng)東升下落，我知道，那里有更燦爛的明天。
記敘文作文 篇2
生活如一幅五彩繽紛的畫(huà)卷風(fēng)景誘人，有些事也忘記不了，那里有苦、有甜、有酸、有辣……今天回憶起來(lái)，卻又是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
那天下午，我和媽媽一塊去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我們有急事，準(zhǔn)備一買(mǎi)東西趕緊回家，我們就三下五除二，趕忙跑到賣(mài)菜攤上去買(mǎi)菜，賣(mài)菜的人是一個(gè)老爺爺，胡子很長(zhǎng)，好像飽經(jīng)風(fēng)霜，看起來(lái)一股窮酸落魄相。媽媽與那老人就砍起價(jià)來(lái)，那老人不讓價(jià)位，我就和媽媽一起砍，可人家絲毫不讓一分一文。但生意要成，就要有人退步，在我倆的不懈努力下，老人忍痛讓了一步，讓我媽媽占了便宜了，哈哈，我們把頭彩拿到了，那老人就把菜給了我和我媽媽。
我看一下時(shí)間對(duì)媽媽說(shuō)：“快、快……文具店馬上關(guān)門(mén)了，我們快一點(diǎn)兒去文具店買(mǎi)文具吧�！弊咴谌ベI(mǎi)文具的路上，“哎呀！”媽媽突然喊了一聲：“回家的鑰匙沒(méi)有見(jiàn)了。糟了，肯定是買(mǎi)菜時(shí)走的太急，把鑰匙忘在買(mǎi)菜攤上了�！蔽艺f(shuō)：“走啊，去找那個(gè)老人要啊。”可媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在的人壞著呢，見(jiàn)著都不一定給咱，而且你看，現(xiàn)在都這晚了，誰(shuí)還賣(mài)菜呢？”
我和媽媽雖這樣想了，但還是決定去菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，興許能碰上一個(gè)“意外”，我們打定了主意，就往菜市場(chǎng)趕去，我們看到許多賣(mài)東西的攤子已經(jīng)收拾了。我們抱了最壞的打算走到菜市場(chǎng)的深處，驚奇地發(fā)現(xiàn)那老人焦急的在原地打轉(zhuǎn)，手里拿的是我們家的鑰匙。
我們看到了他，他也看到了我們，“你們終于來(lái)了，這是你們的鑰匙�！彼咽种械�.鑰匙遞給母親，轉(zhuǎn)頭就走，我說(shuō)了一聲：“謝謝，老爺爺�！薄安豢蜌猓团履銈儾粊�(lái)呢�！蔽覐膵寢屖掷锬眠^(guò)鑰匙，發(fā)現(xiàn)鑰匙是暖暖的，還帶著老爺爺?shù)捏w溫。
原來(lái)世界上的善良人不會(huì)因?yàn)樯钷讚?jù)而不善良，我們卻用自己的思想定格了別人，感動(dòng)了自己。
記敘文作文 篇3
烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬
阮殿文
已經(jīng)二十年沒(méi)有這么近距離地靠近一群馬了。
這天午后，烏蘭巴統(tǒng)大草原上空的太陽(yáng)突然隱入低低的云層，我一個(gè)人從一座雜草豐茂的丘陵上跑下來(lái)，見(jiàn)同伴們都到別處玩去了，就獨(dú)自在草原上游蕩。就在這個(gè)時(shí)刻，我看到了被圈在圍欄里的九匹馬。九匹馬顏色各異，站立姿態(tài)也各不相同，尤其是臉上，各有各的神情和幽思。它們被九根縫繩拴在欄桿上，短短的韁繩與周?chē)|闊的草原一點(diǎn)也不相稱(chēng)。
其中有一匹馬給我印象最深。這是一匹烈性馬，它在圍欄里踢蹬來(lái)踢蹬去制造出的雜亂聲，打破了圍欄里的沉寂。我走近它后，它似乎收斂了一些，稍稍安靜了下來(lái)，只是不停地打著響鼻，似乎想要對(duì)我表白或是吐露什么；其實(shí)，不用它說(shuō)，我也知道它想表達(dá)什么。面對(duì)眼前這片面積如此遼闊、花草如此豐茂的草原，誰(shuí)也不忍心讓它成為荒無(wú)人煙、無(wú)生命在上面奔跑的死寂疆域。
我?guī)状蜗肷斐鍪秩ッ@匹烈性馬的頭。我發(fā)現(xiàn)，它和我一直在心里仰視的那個(gè)自己是如此的相像，在被一根韁繩拴著，而面前又是廣闊的疆野時(shí)，總是不愿放棄一絲一毫的.抗?fàn)�，即便被捆縛住了，也要發(fā)出聲聲嘶鳴，既喊出了憤怒，又唱出了抗?fàn)幷叩臍g樂(lè)。
忘了告訴大家，這是圍欄里唯一的一匹白色大馬，個(gè)頭比另外八匹馬都要高，加之八匹馬此刻都或茸拉或低垂著頭，個(gè)個(gè)露出一副隨遇而安的沮喪樣，這匹白色大馬的神采和英姿便更顯昂然。
這時(shí)，一個(gè)中年人突然出現(xiàn)在我身后，問(wèn)我干什么。我說(shuō)我在看馬。他問(wèn)我，要騎嗎？我問(wèn)他騎一次要多少錢(qián)，他說(shuō)騎一個(gè)小時(shí)五十元。我說(shuō)我不騎。出于好奇，我問(wèn)他這九匹馬平均下來(lái)一個(gè)月能為他掙多少錢(qián)，他說(shuō)除去場(chǎng)租費(fèi)和飼料費(fèi)等開(kāi)支，一個(gè)月下來(lái)能掙三四千元。我細(xì)算了一下，就算是四千元，一匹馬一個(gè)月下來(lái)才為他掙四百多一點(diǎn)。
我一下子說(shuō)不出話來(lái)。為四百元錢(qián)，這些本屬于遼闊草原的馬，就這樣被短短的韁繩長(zhǎng)年累月地拴在一個(gè)狹窄的圍欄里。
記敘文作文 篇4
一、 關(guān)于記敘文：
記敘文是指記人、敘事、寫(xiě)景、狀物等類(lèi)的文章，在表達(dá)方式上以記述為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，并沒(méi)有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫(xiě)法多樣的文體。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡(jiǎn)報(bào)、特寫(xiě)、傳記、回憶錄等，都屬于記敘文的范疇。
二、知識(shí)點(diǎn)歸納：
(一)記敘文知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補(bǔ)敘。
(1)順敘：按照事情發(fā)展的本來(lái)順序進(jìn)行敘述，依次從開(kāi)端、發(fā)展寫(xiě)到高潮、結(jié)局，文章的層次、段落和事情發(fā)展的過(guò)程基本一致，這就是順敘。順敘是最常見(jiàn)的敘述方式。
(2)倒敘：把人物、事件的結(jié)局，或人物經(jīng)歷、事件過(guò)程中最突出的片段，提到前面來(lái)寫(xiě)，就是倒敘。倒敘有造成懸念、引起讀者興趣、啟發(fā)人們思考的藝術(shù)效果。
(3)插敘：在敘述進(jìn)行中暫停一下，插入另外一段事，然后再把原敘述繼續(xù)下去，這就是插敘。插敘有追憶往事、補(bǔ)足有關(guān)情況的作用。
(4)補(bǔ)敘：在敘述結(jié)束后，又對(duì)前面的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行內(nèi)容上的補(bǔ)充，這就是補(bǔ)敘。
2、表達(dá)方式：敘述、 描寫(xiě)、 抒情、 議論。
(1)敘述：把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化表述出來(lái)，就是敘述。
(2)描寫(xiě)：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的形態(tài)、動(dòng)作、或景物的狀態(tài)、特征等，具體細(xì)致地描繪出來(lái)，就是描寫(xiě)。小說(shuō)中運(yùn)用描寫(xiě)比較多，一般記敘文則只是在敘述中穿插一些描寫(xiě)。這些描寫(xiě)，按對(duì)象來(lái)劃分、大體可歸為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)兩類(lèi)。
(3)抒情：
直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公開(kāi)地表白自己的喜怒愛(ài)憎感情，就是直接抒情。這種抒情方式在詩(shī)歌和抒情散文中運(yùn)用較多，一般記敘文不宜多用。否則令人產(chǎn)生做作、乏味之感。
間接抒情：將感情滲透在寫(xiě)景、敘事、說(shuō)理之中，邊敘述邊抒情，邊描寫(xiě)邊抒情，邊議論邊抒情，就是間接抒情。這是記敘文的主要抒情方式。采用這種方式抒情，可熔情、景、事、理于一爐，使文章更顯得豐富多彩、富有情味。
(4)議論：議論是論說(shuō)文的主要表達(dá)方式，在記敘文中，它只是一種穿插在敘述和描寫(xiě)中的輔助手段，一般表現(xiàn)為對(duì)文中敘述的事物畫(huà)龍點(diǎn)睛式地發(fā)表議論，即夾敘夾議。
3、記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
4、人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。從描寫(xiě)的疏密來(lái)看又可分為概括介紹和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。從描寫(xiě)的角度看還可分為正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))、側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))等。
5、常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、 揚(yáng)抑。
關(guān)于象征手法：
以茅盾的《白楊禮贊》、周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》為例，作者不是單純地贊美白楊、蓮花，而是借這些物來(lái)贊頌?zāi)承┟赖禄蚓邆溥@些美德的人。這種寫(xiě)作手法，通常稱(chēng)為“象征手法”�！跋笳魇址ā痹谠�(shī)歌、散文中是常見(jiàn)的手法之一。它一般用來(lái)贊頌美好的事物，體現(xiàn)作者對(duì)理想的追求，有時(shí)也可用來(lái)諷刺丑惡的事物，抨擊不合理的現(xiàn)象，它既可以通篇運(yùn)用，作者并不點(diǎn)明，由讀者自己去體會(huì)象征的含義，也可以只用于某些章節(jié)片段，由作者直接點(diǎn)明象征的含義。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以把抽象的精神品質(zhì)，化為具體的`可以感知的形象，從而給讀者留下深刻印象;可以把不便于明說(shuō)的意思含蓄地表示出來(lái)，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
(二)小說(shuō)的要素：
小說(shuō)是一種散文體的敘事文學(xué)樣式。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三個(gè)基本要素。
(1)人物：(主要人物的確定要看該人物能否表現(xiàn)小說(shuō)的主題思想)
(2)情節(jié)：(開(kāi)端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 )
(3)環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。
自然環(huán)境描寫(xiě)--(主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。比如春夏秋冬，風(fēng)雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公園等。)作用是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染氣氛等。
社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)(主要是指人物所處的時(shí)代背景.以及小說(shuō)中人物與人物之間的關(guān)系.如社會(huì)背景、歷史背景、時(shí)代背景等。)作用是交代故事的時(shí)代背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)與其它文體中的環(huán)境描寫(xiě)的區(qū)別在于，它是為塑造人物服務(wù)的，是人物個(gè)性形成乃至于人物存在的理由和依據(jù);而其他文體中的環(huán)境描寫(xiě)一般沒(méi)有這樣的功效，至少這樣的作用不是主要的。例如寫(xiě)景散文中有很多環(huán)境描寫(xiě)，并且以自然景物的描寫(xiě)為主，但它不一定以塑造人物為旨?xì)w，而往往是借助于景物描寫(xiě)直接抒發(fā)對(duì)這景物的感情，或者對(duì)這景物的象征物的感情。即所謂的“借景抒情”。
三、近年中考語(yǔ)段
《我的叔叔于勒》——95年：這封信------女婿起疑心。
《故鄉(xiāng)》——96年:(1)環(huán)境描寫(xiě)一段(2)我問(wèn)他景況——吸煙
93年:非常難——揀擇
98年:這來(lái)的便是閏土——說(shuō)不出話來(lái)。
《變色龍》——97年：擰起眉頭——臉上洋溢著含笑的溫情。
《孔乙己》——98年：分茴香豆情節(jié);排出九文
記敘文作文 篇5
當(dāng)樹(shù)葉從枝干上一片片綴落時(shí)，它們?cè)诨厥桩?dāng)初自己綻放的那一刻�！}記
再回首，放暑假前自己說(shuō)過(guò)的那句話：“這兩個(gè)月，我定加倍努力，不再無(wú)所事事的玩、休息，兩個(gè)月后的自己便是初三的學(xué)生了！”可是自己的信誓旦旦，結(jié)果……我一遍遍的反問(wèn)自己，你做到了么？
現(xiàn)在的我，每天被這個(gè)世界所吸引，在這個(gè)所謂的“大世界”中迷失了方向，就形如出海遠(yuǎn)航的船帆，一不小心落了隊(duì)，一個(gè)人在茫茫大海中孤寂的飄蕩。媽媽?zhuān)刻於酱傥遥屛一氐綄W(xué)習(xí)的狀態(tài)，而我總是那句話了事：心有余而力不足。偶爾在大海中票累了會(huì)靜下心來(lái)回到學(xué)習(xí)中。
再回首，當(dāng)初的時(shí)候。我是一個(gè)好勝、好強(qiáng)的女孩。那年，14歲的我，懷著滿(mǎn)心的熱情與歡喜，義無(wú)返顧的踏上了夢(mèng)想的旅途。即將面對(duì)新的環(huán)境、新的面孔，不知道這是幸福的開(kāi)始，還是痛苦的迷途。
前方是荊棘滿(mǎn)路，眼角未干的淚痕，一次又一次的印刻了失敗，盡管也曾惆悵滿(mǎn)懷，滿(mǎn)心失落，但夢(mèng)想的翅膀依然堅(jiān)強(qiáng)，夢(mèng)想的翅膀依然綴滿(mǎn)星光。
新的.旅途，原本有新的希望，初三一個(gè)沖刺的階段，一段路途的終點(diǎn)，靠的是自己能否把握。再回首，當(dāng)初懵懵懂懂的時(shí)候，初三是我的一個(gè)夢(mèng)想，我怎能轉(zhuǎn)手將夢(mèng)想變?yōu)槭?/p>
也許我不一定會(huì)很成功，每個(gè)人的一生，就是每一個(gè)故事。
水，長(zhǎng)流，花，常落。既然來(lái)到了這時(shí)間上選擇了前方的道路，我就再也沒(méi)有回首的理由。哪怕風(fēng)雨無(wú)情，我仍然往前走，一刻也不能停留。
再回首，當(dāng)初的時(shí)候。
記敘文作文 篇6
大年初三 ，我和弟弟一塊到大姑家拜年。初春時(shí)節(jié)，剛剛一過(guò)一場(chǎng)小雪，雖說(shuō)天氣非常冷，我的心卻是熱乎乎的，盡管車(chē)行的速度非常快，我還是感到車(chē)速太慢，我恨不得馬上就到大姑家。
大姑家住在農(nóng)村，我每年到大姑家去一次，對(duì)我們這些成長(zhǎng)在城市里的孩子，到農(nóng)村去真是機(jī)會(huì)難得，因?yàn)檗r(nóng)村空氣特別的新鮮，沒(méi)有噪音，沒(méi)有污染，吸一口新鮮的空氣，真是沁人心脾。我大姑家有一個(gè)表姐，叫李冬鳳，比我大三歲，現(xiàn)在上初二，我非常喜歡和表姐一起玩。
繞過(guò)彎彎的小路，我們便來(lái)到大姑家。到了院子里，我驚呆了，去年我到大姑家的時(shí)候還是狹窄的磚房，而現(xiàn)在卻變成了寬敞明亮的大瓦房�！斑柽琛薄巴敉簟薄斑筮蟆薄斑氵恪薄@真是動(dòng)物交響曲，勤勞的大黃牛，美麗的大公雞，溫柔的小山羊，好像都在歡迎我這遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。進(jìn)了屋，我仔細(xì)地觀賞大姑家的變化，只見(jiàn)屋子的中央放著一臺(tái)大彩電，彩電下有一臺(tái)VCD，看來(lái)這是大姑家新買(mǎi)的。大姑家的'寶貝兒子五歲的小強(qiáng)看見(jiàn)我笑嘻嘻地說(shuō)：“哥哥、姐姐，你們都有來(lái)吃糖吧！”說(shuō)著捧來(lái)一大堆糖。小鳳姐姐走過(guò)來(lái)，拉著我和弟弟的手。大姑摟著我的脖子說(shuō)：“我們的小公主又長(zhǎng)高了”，并一個(gè)勁地問(wèn)寒問(wèn)暖。當(dāng)我問(wèn)起大姑家的收成，大姑高興地說(shuō)：“小麥?zhǔn)樟松先f(wàn)斤，棉花賣(mài)了7千多元，生活過(guò)的比蜜甜。計(jì)劃今年多種棉花，多養(yǎng)幾只羊，有了錢(qián)買(mǎi)臺(tái)電腦去上網(wǎng)”。
臨走時(shí)，小鳳姐姐失望地流下了淚。大姑勸我多住幾天，我把嘴放到大姑的耳旁邊，悄悄地說(shuō)：“大姑，明年我還來(lái)”。
記敘文作文 篇7
“嘿！咱們放學(xué)去哪？”每天下午的課間，總免不了討論上面所述的“國(guó)家大事”。每逢這時(shí)，
大家都三三兩兩地聚在一起，七嘴八舌，好不熱鬧。“去小樹(shù)林吧！我上次找到一只小松鼠，兩只眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，真可愛(ài)！”“去江邊吧！可涼快了，還可以撿石頭。”那時(shí)候的我們，嘴角的微笑如燦爛驕陽(yáng)，雙眸的純澈如湖水般透明，似乎能投射出一片瓦藍(lán)的天空。
也不知從什么時(shí)候開(kāi)始，這樣的場(chǎng)景在我們生活中漸漸逝去了蹤影。課桌上書(shū)本越堆越高，鼻梁上鏡片越來(lái)越厚，布滿(mǎn)愁容的笑臉越來(lái)越少。閑暇時(shí)間的話題也變成了抱怨課業(yè)的.繁重，甚至也沒(méi)良心地痛恨起家長(zhǎng)、老師的嚴(yán)厲苛刻的要求。很久很久，再也沒(méi)有人提起過(guò)校園里的木棉開(kāi)了，曾經(jīng)的明艷，像一團(tuán)團(tuán)的烈火，裝扮著整個(gè)世界。②我們的雙眸也不再倒映天空，渾濁得連自己的面容也看不真切。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币琅f在忙碌著語(yǔ)文筆記：“作者陸游這句話告訴我們一個(gè)道理？？”抄得實(shí)在手酸，就算意志再堅(jiān)定也無(wú)法支撐了，便索性放下筆，偏頭無(wú)奈地望向窗外，只希望一切壓力與煩惱能隨著云朵悄然而去。但這注定是癡心妄想，只能重新回到窗內(nèi)的無(wú)聊筆記。一朵朵的木棉絮在我的眼前飄過(guò)，在蔚藍(lán)的天空映襯下，像無(wú)數(shù)自由自在的精靈般，遨游在自由的藍(lán)天之下。本想繼續(xù)抄寫(xiě)，可眼睛卻怎么也移不開(kāi)。直到?jīng)鏊娘L(fēng)輕吻我的臉頰，我才察覺(jué)我已打開(kāi)了窗，眼前的藍(lán)天那么近，近得我伸手便可以觸碰。
其實(shí)一切都那么簡(jiǎn)單。推開(kāi)身邊的窗，你就能擁抱自然；推開(kāi)心靈的窗，你就能感受美好。我們與藍(lán)天的距離，不過(guò)一窗之隔。
【記敘文作文】相關(guān)文章：
記敘文作文02-14
記敘文作文10-29
記敘文作文12-23
記敘文的作文12-06
作文 記敘文08-12
小學(xué)記敘文作文400字-記敘文06-29
小學(xué)記敘文作文500字-記敘文07-29
記敘文作文 升旗儀式作文400字-記敘文04-14
自強(qiáng)的記敘文作文10-28
有關(guān)記敘文作文05-24