[熱]敘事作文8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的敘事作文8篇，希望對大家有所幫助。
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敘事作文 篇1
那一刻感覺好開心，好幸福，好快樂。幸福就是那一刻感覺的簡單。
哎呀，好想吃東西呀，對了，哪兒還有核桃，在半夜三更，我拿著錘子敲打著核桃�！斑�，咚，咚”我敲一下抬頭看一下，真怕弟弟妹妹醒了看到我這個饞貓�！斑耍�，咚”。
“啊，總算敲開了�！蔽倚闹型低档母`喜。
“嘿嘿，我先吃了，謝謝了，姐姐�！钡艿軒е鴦倮男θ菡f道。
“你這個討厭的弟娃，干嘛搶我吃的�！�
“林林姐姐，我也要，你給鑫鑫哥哥吃，就不給我�！焙冒桑B表弟也醒了，真不該敲那么大聲。
“林林，誰叫你敲那么大聲，我都被你吵醒了，我也要吃，我也加入你們�！彪y道我真的敲得太大聲了嗎？連貪睡的表姐也醒了。
“好吧。我屈服，不過你們要吃自己拿東西敲，不過要小聲點，不要將外婆吵……”
“咚咚咚咚，咚咚”我還沒說完他們就自顧自的敲了起來，哎。
“哎哎，你們搶我的干嘛，我才剛敲開還沒吃哎”。
“誰叫你不給我們錘子，我們敲不動�！�
“好，給你們自己拿去敲”。他們接了過去，卻沒看到我在陰笑。
“快開了，快開了，好，行動�！蔽倚睦锵胫婉R上搶掉他們手上的核桃。
“哈哈，現(xiàn)在該我得意了吧。”
“不行，那是我們的，姐姐，你怎么能欺負弟弟�！�
“就是，就是，姐姐怎么能這樣�！闭f著，說著，這兩個弟弟就要哭了，我只好還給他們了。不過我隨即又偷偷的奸笑了一下，走到表姐面前。
“表姐，你比我大，你可以吧你的核桃給我了吧�！闭f完就行動，我眼急手快的搶了過來。這次我可是搶過來就喂進我到現(xiàn)在還沒吃到核桃的嘴里。
“姐姐，你想要不啊，我又敲了一個�！�
“當然要，我搶�！蔽绎w撲過去，不小心將核桃撞到床下去了。
“哎呀，你這個壞姐姐，人家好心給你，你把它撞飛了。”小弟弟說完，就將屁股翹起爬在地上去找那個被我撞飛的核桃。
“哈哈，你每次都說我是只大饞貓，你現(xiàn)在更像饞貓�！�
“啊，好想是哎，完了，我們半夜三更不睡覺，在這兒搶核桃吃，完了，完了�！蔽殷@慌失措的說道。
“你們在整啥，弄這么響�！蓖馄攀种心沁@一根棒走出來說著。我們幾個馬上團結一心的湊在一起商量著計劃。
“我在你們說話，你們湊在一起干什……”外婆有點慍怒的`說道，不過還沒說完，就被我們“群攻”了。
“外婆，來給你吃核桃，這是我們特意給你敲得，很好吃的。”
“就是就是，吃吧，外婆�！�
“呵呵，是挺好吃的，我覺得這個核桃比我平時還好吃。”
“真的嗎，因為這是我們半夜三更敲得�！毙〉艿芤荒樚煺娴恼f到。
“半夜三更，你們還沒說清楚你們到底在干什么，不可能是只給我敲核桃吃。”
“哎，這是我敲的，姐姐你真不講理。”
“就當你還我的，啊，好好吃。”
“哎，一群娃兒啊難管啊，呵呵，不過好幸福�！蓖馄抛哌M房間繼續(xù)睡覺了，我聽了這句話心里也感覺甜滋滋的。
是的，那一刻真的好開心，好幸福，好快樂。幸福真的好簡單。
敘事作文 篇2
還記得國慶節(jié)假期里發(fā)生了什么事情嗎?我還記得呢，因為我發(fā)生的事情實在是太讓我難忘了，下面就跟我一起來看看吧。
終于盼到了國慶長假。這天我早早的起床了，拿起了電話機給我的小伙伴們都打了電話說：“來我家玩吧，”沒過多久他們就全到了，我打算給他們玩些什么，突然我腦子里出現(xiàn)了“理發(fā)”兩個字，我清了清嗓子說：“我來當剪前劉海的理發(fā)師，你們來當客人�！�
開始營業(yè)了，卻沒有一個人來剪劉海，我靈機一動說：“剪一個前劉海換兩顆巧克力豆。”這招可靈了，話音剛落，第一只饞嘴貓嘟嘟一邊吃著棒棒糖一邊走了過來含糊不清的說道：“我要個平的前劉�！保乙贿叴饝�，一邊用剪刀咔嚓了幾聲，可轉念又想什么是平的前劉海呢?不管三七二十一隨便剪一個吧，咔嚓一聲剪好了，嘟嘟嚇了一跳，剪的像頭上的大包。我只能對她說：“這叫時尚，這可是我們店里最時尚的前劉海�！彼荒樢苫蟮目粗�，拿著巧克力豆走了。
接下來有許許多多的客人來我這里剪過前劉海，叫我剪斜的，我剪成平的;叫我剪平的，我剪成斜的。走出大門的，不是哭著的'，就是一臉疑惑的，反正沒有高高興興的。終于客人們都走了，我才松了口氣。突然聽到一聲門鈴聲，可把我嚇壞了，一定是媽媽回來了，看來只好等著挨罵了。
這就是我國慶長假中最難忘的一件事，雖然最后很“慘，但一樣出現(xiàn)在我的夢中和腦海里。
敘事作文 篇3
哪怕世界流言蜚語，風雨傾瀉而下，相信美好，就如同相信冬日暖陽復蘇世界�！}記
我已經討厭那個門衛(wèi)大爺好久了。
第一次，他因為我沒有穿校服，而不讓快要遲到的我進校門。第二次，我回學校拿作業(yè)本他卻不給我鑰匙。后來我才發(fā)現(xiàn)學校的同學和老師都對他敬而遠之。（伏筆）
他佝僂著背，臉削瘦而棱角分明，他的頭發(fā)總是亂作一團，眉毛倒豎著，我看見他時，他總穿著那件白色的短襯衫。學校的門房只有幾平方米，我“有幸”進去過一次，里面只有一張沙發(fā)，一個柜子和一張陳舊的書桌，狹小的環(huán)境中散發(fā)著潮濕的霉味，也難怪門衛(wèi)大爺每天都脾氣暴躁，我默默地想。
大雨一瀉而下，整個燥熱的世界都被淋得濕漉漉的。我無助地站在學校的大廳里看著放學散去的人群，沒帶雨傘的我只祈求雨趕緊停下來。當人群散去后，我突然發(fā)現(xiàn)門衛(wèi)的老大爺正從門房的小窗口里看我，他不僅是在看我，他在惡狠狠盯著我！我回想起前兩次和他不愉快學生傻站在這里干什么，或者直接將我趕出校門——趕到絲毫未停的大雨里去。（很自然，為下文順暢地過渡）
我想到這里不由得挪動了腳步，我可不想成為這個脾氣暴戾的怪老頭的出氣筒。在他徹底憤怒之前我將書包舉在頭頂，深吸一口氣沖入了雨中。我能感到背后他不耐煩的目光推著我前進，雨濕了我的褲腿，我卻加快了腳步。
我回頭看了看，突然發(fā)現(xiàn)一個身影在追我，等我看清那是門衛(wèi)大爺時，我的心跳得更快了，我究竟做錯了什么？我不就是晚一點離校嗎？他難道要追出來教訓我？“丫頭，等一下！”一個唦啞的.聲音徹底覆蓋了密集的嘀嗒聲。我僵在原地，果然是門衛(wèi)大爺追了上來。他的眉毛倒豎著，手中撐著一把黑色的雨傘，因喘息雙頰不自然地抽動著�！皞憬枘惆桑 彼驳貙⒑趥氵f到我手中，不容我說一個字，他就跑了回去。（神態(tài)、動作描寫簡潔而有力地刻畫出人物形象）
我拿著那把黑傘，看著門衛(wèi)大爺隱匿在雨中的背影，我居然就這樣被我最討厭的人拯救了。我走在回家的路上，雨仍然打在地上濺起一地水花，我卻被傘柄上的余溫深沉地感動。那種美好的感覺就像久雨的天空被陽光籠罩一樣。
接下來的一周，我經過門房時，都沒見到那位老爺爺，后來我得知他突發(fā)腦溢血被送醫(yī)院了。當然他后來再也沒有來上班，我不知道他究竟去了哪里。（結尾再起波瀾，留下回味）
那一年，我十歲，五年后的今天，我不知道門衛(wèi)老大爺是否還在人世，而那把黑傘還躺在我的抽屜里，如同被塵封的記憶，讓我懷有一顆相信美好的心。
那顆相信美好的心在無數個雨天擋在我心頭，風雨離我很近，寒冷離我很遠。（有力收束全文，余味悠長。）
敘事作文 篇4
幸福是什么？有人覺得吃飽喝足就是幸福；有人覺得壽比南山就是幸福；有人覺得子孫滿堂就是幸福；有人覺得……而我覺得：擁有母親的關愛就是莫大的幸福。
十三年前，媽媽期待而又艱辛地生下我。小時候，我天真地認為自己是在路邊垃圾堆里撿來的或是從河里撈出來的，以為媽媽很容易就有了一個我。長大后，我才明白了媽媽是多么的不容易：十月懷胎，心中充滿希望；瀕臨生產，心中充滿焦慮；遭遇難產，經受無盡的'的疼痛與折磨；生下孩子，蒼白的臉上一抹安慰的笑；初次哺乳，忍耐疼痛的再次襲來。
媽媽精心又操勞地養(yǎng)育了我。在家里她總是“勞動部”的“主任”——對于家務勞動負主要責任。而我向來是“見活就躲，見吃就鉆”，媽媽在勞動方面“寬恕”我：洗衣做飯、掃地抹桌、整理書籍、鋪床疊被，她無一不管，無一不好，無一不精。但她在飲食方面卻“嚴管”我：肉蛋奶，天天有，小零食，絕對無。
媽媽耐心細致地教育我。當我問問題時，她認真回答；當我迷惘時，她為我指點迷津；當我驕傲自滿時，她提醒我要謙虛謹慎；當我遭遇挫折而心灰意冷時，她鼓勵我要不屈不撓，勇往直前；當我心不在焉時，他警告我要認真從事；當我看書時，她說無筆不讀書；當我看電視時，她說要適可而止；當我寫作時，他說要投入真情實感才會有感染力；當我……
媽媽是如此的愛我，而我卻是如此的不懂事。
那一天，我在學校遭到老師的批評，心里很不舒服，帶著滿腔的怒火回到家里。媽媽笑盈盈地上來問我：“今天怎么樣？老師表揚你了嗎？”頓時，我如“干柴遇到烈火”，一下子就著了，憤怒地說：“表揚什么啊！煩著呢！別理我！”媽媽“熱臉貼上了冷屁股”，也很生氣，就埋怨了我?guī)拙洌椅亍芭尽币宦曣P了門，心中更是不痛快。就像海倫·凱勒的書中寫的：我追求光明，光明不進我的雙眼；我追求音樂，音樂不在我耳中出現(xiàn)。那時我的心是那么的憤怒，那么的不痛快！我大哭一場，聲音回蕩在臥室。冷靜下來，回想剛才的一幕，偷偷地向門外看了一眼：燈光下的媽媽，顯得如此憔悴，面容如此的蒼白，表情如此的無奈……
這一刻，我明白了，明白了母親的不易；我后悔了，后悔了不該如此對待媽媽；我領悟了，領悟了幸福的含義。幸福是看著媽媽忘我地工作；幸福是與媽媽的“唇槍舌劍”；幸福是媽媽永遠在我耳邊的嘮叨！啊！幸福這張賬單，這張我永遠也換不清的賬單！
敘事作文 篇5
成 長 的 足 跡 一個懶散的午后，我爬在書桌上，打開了記憶的大門，想起了一個即熟悉又陌生的人——舅舅。舅舅從小身體就不好，可他卻是一個酷愛學習的人，既是生病，他也不放松學習，生病了不能下床，他就坐在床上堅持學習。從早到晚，只要身體舒服一點，他就抓緊時間，不停的看書學習，無論春夏秋冬，嚴寒酷暑，天天如此。有時犯病，他就會抓起床頭的藥，三口兩口地吃下去，剛止痛了一點，又翻開書學了起來。通過舅舅的辛勤努力，他終于成了一名名副其實的醫(yī)生。
舅舅自己身體不好，他深知病人的痛苦，他為病人看病時一絲不茍，不管你是老是少，有錢沒錢，他都會仔細地為你看病。每當我走進舅舅的診室，看著他為病人看病時專注的眼神和和藹的笑容，他為病人開藥時細心的`叮嚀，我的敬佩之情油然而生，我在心里暗暗的說，我長大也要當一名像舅舅一樣的醫(yī)生。我跟舅舅的關系很好，舅舅也很關心我。那時，舅舅要編書，沒時間跟我玩。多少個夜晚，當我走進他房間的時候，總能看到燈光下的那個身影。舅舅的胳臂腫得厲害，可為了編書，他也顧不了那么多了，他就用一個手指頭在鍵盤上敲擊著，媽媽不想讓舅舅那樣勞累，就讓舅舅說她來打字，就這樣，持續(xù)了幾個月，書終于編完了，那是舅舅用心血寫成的。
一天，舅舅帶我來到了玄武湖邊，望著河水，對我說：“孩子，你一定要好好學習，長大學醫(yī)，當一名醫(yī)生，為病人解決痛苦�！蔽彝司酥刂氐攸c點頭，心里在說，我的理想就是當一名像您一樣的醫(yī)生。不久，當我得知世界上徹底消失了一個堅強的、勇敢的曾教育過我的人時，我跑向河邊，在那里叫喊了一天，喊啞了嗓子，哭紅了雙眼，當媽媽找到我時，我們抱頭痛哭。舅舅下葬那天我去了，舉著花圈，我不顧親人的勸阻，撲上去，抱著舅舅的遺體，放聲痛哭起來，兩眼一直掛著淚痕。舅舅就這樣離開了我們，那年他才33歲，真讓人痛心。
從那時起，我懂得了珍惜，珍惜生命，珍惜時光，珍惜要珍惜的一切，舅舅雖然離開了我們，卻留下了一本書，一本值得我們大家珍惜的醫(yī)書，我要珍惜一切，長大當一名醫(yī)生，完成舅舅的遺愿。
敘事作文 篇6
教學目標
1.掌握敘事作文的寫作技巧。
2.把握好寫敘事作文的三個部分。
教學重點
1.對敘事作文中“六要素”的詳略進行合理的取舍。
2.如何寫好作文中的“經過”部分。
課前準備
回憶自己童年生活中有深刻教育意義的事，以《童年趣事》為題寫一篇作文。
教學過程
一、出示“學習目標”
1.掌握敘事作文的寫作技巧。
2.把握好寫敘事作文的三個部分。
引導學生明確本節(jié)課所要掌握的基本內容，教師做簡要說明。
小學生的作文教學主要是以敘事作文為主。但敘事作文，同學們往往寫成了“流水賬”，沒有新意，不感人。那么，如何使得每一篇作文都能達到有具體內容，主題明確，并且豐富生動呢？重點是“六要素”的取舍與詳略。
這節(jié)課，我們重點解決這個問題。
二、引導學生以作文“六要素”為主要內容進行分析
1.時間：要寫具體，寫明確。(如“那是一個美麗的早晨……”)（簡寫）
2.地點：要寫具體。（如“海灘上”、“小山上拾柴火”等）（簡寫）
3.人物：要描寫人物，要對人物的內心活動進行深入刻畫，通過語言、通過動作、通過表情等方面進行描寫。
安排人物時不宜過多，能夠為作文中心服務的要進行重點描寫，其他人物在描寫上不必過多過細，否則會沖淡主題。
這里以田恒同學的作文為例，引導學生分析和掌握人物描寫的特點。
人物是敘事作文中描寫的關鍵。如人物怎么想，怎么說，怎么做，要讓學生明白。人物是敘事作文的靈魂，事才是作文的中心內容，人為事服務，事為人做鋪墊，二者相輔相成，缺一不可。
4.起因：要具體寫，要言簡意賅，屬于略寫部分。
這里一定要指導學生，敘事作文的起因一定要寫的.簡潔，以小為主。起因寫的太大、太廣反而讓作文的主題無法突出，人物不好安排。這就是人們常說的“寧挖一口井，不開一條河”的道理，口開得越大越不好寫。
這里以湯清文同學的《童年趣事》為例來分析。
5.經過：這是敘事作文中最細的部分，是詳寫部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。
啟發(fā)學生自己說一件事，盡量說得詳細一些。（教師要邊聽邊指導，提醒學生盡量說自己的事。）
課件出示范文《給小雞接生》
同年“傻”事：怎么給小雞“接生”？引導學生一層一層去學習作文中的“六要素”。
尤其作文的經過，要仔細研讀，如何體現(xiàn)詳寫之特點。
“小雞出來了，我真高興！”這里你是否能加上一些能表達出“高興”的語言或動作描寫？
“小雞出生用時太長”，自然過渡到給小雞“接生”的“妙招”上來。
從“我搬小凳子”到“磕破蛋殼”到“取出小雞”到“母雞向我沖來”再到“傻孩子，小雞一定要到時間才能出來！”這些都是細節(jié)描寫，有人物對話，有事情經過。每一個環(huán)節(jié)按照事情發(fā)展的順序都寫得非常具體。
此文的另一個特點是分層描寫。分層描寫的好處是能夠把作文的情節(jié)寫得詳細周到，具體生動。
6.結果
結果要引導學生以最簡單的語言、最能點出中心思想的詞句寫出來，以此表達個人要抒發(fā)的感情或是一個道理。
如《給小雞接生》一文事情的結果就是小雞“耷拉著頭，快要死了”，從而揭示“不能違背自然規(guī)律”的道理。
三、作文中“三個部分”的重要性
作文中的“三個部分”就是開頭、經過和結尾。一般的，小學生的習作都能將三個部分寫得很清楚，但要引導學生從“鳳頭”→“牛肚”→“虎尾”去思考文章的構思、內容的取舍。
“鳳頭”，顧名思義，就是要寫得華麗美妙。
“牛肚”，主要指事情的經過，要把經過按照事情發(fā)展的順序分層、分節(jié)地進行描寫。
“虎尾”主要是有力，簡單的一兩句話就能點明主題，使人一目了然。
學生分享自己作文中的好結尾。
四、以湯清文同學的《童年趣事》為例進行系統(tǒng)分析
五、小組互評作文
注意按照敘事作文“六要素”和三個重要部分分別進行點評，互相提出修改意見。如果有明顯不當之處，可以學老師的樣子修改一下，或在文后標注，讓本人修改。
六、布置作業(yè)
課后認真修改自己的習作，然后把改好的習作讀給同桌聽。
敘事作文 篇7
這次回到外婆家，我可沒白去，當然我也收獲了不少，今天我可是要和外公外婆包餃子呢！
因為是自己家弄，一大早，外婆就開始和面了，我們的餃子是棕綠色的叫——艾餃。外婆和好了面，就把面分成一小段一小段的，揉成團，在按扁，沾上面粉。我和弟弟來搟皮，一開始弟弟的皮搟的很圓，而我卻是亂搟皮，外婆說我浪費餃子皮，但是我是不會氣餒的。后來我發(fā)現(xiàn)了訣竅，搟了一下，就換一個方向，換一個面，就這樣，我的'皮也搟的又圓又薄，剛剛好，外婆、舅媽都夸我：“進步很快！”一個下午我都幫著外婆搟皮，背彎了很久，所以很酸，外婆讓我先休息一下。我就開始和弟弟玩，我拿起一點面粉往弟弟的臉上抹去，弟弟沒有防備，一下子就中了招。弟弟看我這樣，也來抹我，我們兩個誰都不放過誰，面粉被我們撒的到處都是。結果，地上只要是我們待過的地方都是白色的，我們也都成了“白臉的曹操”了。舅舅一進來，看到我們兩個人都嚇了一跳，就帶我們去洗臉了。外婆說她要先煮一點餃子，煮完之后我嘗了一個不辣的，“真好吃！”還是自己包的好吃。
雖然，我在包餃子的過程中，只擔任了一個搟餃子皮的工作，可是，如果沒有我，哪來的這個鮮美好吃的餃子呢？所以，我覺得只要有努力的付出，總會有回報的！
敘事作文 篇8
看菊花展 王莉莉今天，我們假日小隊去爬老和山了，爬好老和山，我們又去植物園看菊花展，那里的菊花品種很多，并且非常的`美麗。
我們首先看到很多小菊花搭起了一種種美麗的圖案比如有火車、人、龍舟、小花、杯子、茶壺和木輪。菊花也有很多種：金黃色、土黃色、粉紅色、紫色、紅色、雪白色、淡紅色······五彩繽紛。我們又去看了各種城市的菊花，我看到了粉面金剛、帥奇、毛刺球、女皇冠······，各種五花八門，說也說不完。我們今天過的非常開心，非常有趣，并且學到了許多有關菊花方面的知識。
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