敘事優(yōu)秀作文精華[4篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的敘事優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事優(yōu)秀作文 篇1

　　一開(kāi)始，女舞者輕盈的抱著可愛(ài)的小熊，自信昂揚(yáng)的.跳起了美麗的舞蹈，雖然有幾個(gè)男生搶走了小熊，但女舞者還是沉浸在瑰麗的圣誕派對(duì)里。

　　在夢(mèng)幻的紫色布景下，女孩和男孩跳起雙人舞，顯的繽紛多采，加上舞者燦爛的向笑容，更添增了一份美”，但終究還是要?dú)w功于悠揚(yáng)的旋律，和讓人緩解壓力的感覺(jué)吧！

　　整體來(lái)說(shuō)，這出芭蕾，讓人看了怦然心跳，尤其是舞者的動(dòng)作，彩繪了觀看者的心靈。

敘事優(yōu)秀作文 篇2

　　夏意漸濃，憶十載沐浴書(shū)香，如過(guò)往飛鴻，萌然心動(dòng)。書(shū)雖不是生活的全部，卻是我靈魂的根基。

　　城市總是霓虹耀眼，人喧車鬧，緊張的節(jié)奏，忙碌的人群。隨著學(xué)業(yè)的緊張，與書(shū)在一起的時(shí)間越發(fā)少了，但只要走進(jìn)書(shū)房，看著滿架的書(shū)籍，再次傾聽(tīng)翻合書(shū)頁(yè)的旋律，倏然察覺(jué)――書(shū)，還在。

　　清芳傲梅凌寒生

　　“看到光明就是快樂(lè)”，如果說(shuō)讀書(shū)難，我想沒(méi)有人能比上海倫·凱勒，八歲那年，無(wú)意間從母親書(shū)架中翻出一本陳舊的《假如給我三天光明》。從翻折的書(shū)頁(yè)，卷邊的封面可以看出，母親顯然讀過(guò)很多遍。在好奇心的促使下，我與海倫結(jié)下了一段不解的塵緣。初讀不由為海倫鼓掌，為她不向命運(yùn)低頭，不向挫折頷首的豎毅鼓掌;十歲，復(fù)讀，只覺(jué)心隨海倫在無(wú)邊的希望原野上暢游，雖然海倫聽(tīng)不到，可她卻用筆尖渲然出清晨林間潺潺溪水細(xì)流之聲，萬(wàn)千飛鳥(niǎo)蘇醒嚶嚶?tīng)?zhēng)鳴之韻;雖然海倫看不到，可她卻用文字刻畫(huà)出紛紛暮雪飛下，散落枝頭銀裝之素美;茫茫表浪翻騰，農(nóng)民欣喜收獲之豐饒。不由為其精妙的文采折服。十三歲，再讀，我看到海倫光輝背后，默默為她付出心血的人――莎莉文老師，一個(gè)教會(huì)海倫識(shí)字，說(shuō)話，陪伴海倫成長(zhǎng)的良師益友，或許當(dāng)莎莉文第一次見(jiàn)到海倫時(shí)，就注定要背負(fù)那不平凡的使命。當(dāng)她無(wú)私教誨海倫時(shí)，莎莉文是幸福的;當(dāng)海倫第一次發(fā)出聲音時(shí)，莎莉文是偉大的.。她用畢生心血，灌溉出了一個(gè)文學(xué)史上不朽的奇葩――海倫·凱勒。因?yàn)橛袝?shū)，讓一個(gè)獨(dú)處黑暗中摸索的女孩看到了生命的美好;也是因?yàn)橛袝?shū)，使一個(gè)徘徊寂靜環(huán)境中孤獨(dú)的女孩吶喊出自己心靈不羈的靈魂;也正因?yàn)橛袝?shū)，讓海倫突破困難，不完美的身體卻綻放出最美最燦爛的人生。

　　過(guò)隙白駒催木成

　　大家可還記得斜陽(yáng)下那個(gè)看駱駝的小女孩嗎?她就是英子，林海音自傳體小說(shuō)《城南舊事》中的主人公。離開(kāi)海倫·凱勒恢弘筆觸，英子仿佛帶著我回到二十年代的老北京，回到她那自然、清麗的童年時(shí)光。

　　清風(fēng)和煦，一個(gè)梳著四角齊發(fā)型，帶著小氈帽的小女孩同父母來(lái)到了北京，從此，開(kāi)始了一段不同尋常的童年經(jīng)歷，一段走向成熟的心路歷程。在孩子的眼中，世界沒(méi)有黑暗，沒(méi)有污穢，只有美好與純潔。瘋女人秀貞果真那么可怕嗎?草叢中的厚唇男人難道那么可憎嗎?斜陽(yáng)依舊，一件件事，一個(gè)個(gè)人都默默地離開(kāi)了英子，同時(shí)帶走的，還有英子幼稚的內(nèi)心――爸爸的花兒落了，英子也再不是小孩子，可我相信，待英子驀然回首之時(shí)，她仍會(huì)選擇感激，感激過(guò)往的那些人，在她美麗的年代給她最美好的記憶;感激經(jīng)歷的那些事，讓她含著成長(zhǎng)酸澀的淚水變得愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。而伴著英子的故事朦朧間告別了童年，成長(zhǎng)的是年齡，不變的是那晚風(fēng)、斜陽(yáng)和那胡同里回蕩著的清脆笑聲……

　　出淤青蓮終迎風(fēng)

　　同林海音一樣，還有那么一位悠然灑脫的女性，一直打動(dòng)著我，她就是記憶中永遠(yuǎn)的三毛。如果說(shuō)《撒哈拉的故事》讓我認(rèn)識(shí)了三毛。不如說(shuō)是《哭泣的駱駝》讓我真正愛(ài)上了三毛。一張撒哈拉的照片勾起三毛前塵的記憶，促使她義無(wú)反顧的踏上撒哈拉的沙漠，這就是三毛，只因一絲靈感的牽動(dòng)就可以不懼千里。在撒哈拉的故事里，三毛帶我看盡了人性中的真、善、美：?jiǎn)∨�的感恩，姑卡的善良，以及熱情單純的沙漠人民。�?dāng)跟著三毛走進(jìn)《哭泣的駱駝》，卻變成令我心情沉重、深思良久的一章，象是突然展開(kāi)了人性的另一面，愚昧、殺戮……

　　風(fēng)停了，沙落了，一切都結(jié)束了，唯有駱駝的悲鳴久久不�！�…過(guò)往匆匆，善惡交織，世事無(wú)奈，卻推動(dòng)她的前行。淚，晶瑩隨風(fēng)，散落，那無(wú)盡的凄情……

　　漠漠黃沙，塑造那一絕世妙心;滴滴幕幕，練就這一曠世奇女。那個(gè)神仙般的女子在一個(gè)清晨無(wú)聲無(wú)息的離開(kāi)了，那個(gè)自由的化身卻永恒烙印在每個(gè)人的心中――自然、不羈、天真的三毛啊!那個(gè)在撒哈拉茫茫無(wú)際的黃沙中，彩裙飄飄向遠(yuǎn)方奔跑著的三毛，想必已化為撒哈拉上空游蕩飄浮的靈魂，永遠(yuǎn)的守護(hù)著那片神圣的土地——那塊黑暗籠罩的凈土，那讓他嘗盡世間冷暖的頓悟之地。那個(gè)令人無(wú)法忘卻的三毛，讓我學(xué)會(huì)感激的同時(shí)，也更懂得了珍惜。

　　東風(fēng)又過(guò)，吹來(lái)梅花乾坤芬芳;鶯啼回響，高踞秀木莞爾歌唱;細(xì)雨蒙蒙，裝點(diǎn)青蓮淡雅云妝;昔日鷹隼，終成雄鷹長(zhǎng)空翱翔。

　　抬眼窗外，已是夕陽(yáng)余暉，馬路上又傳來(lái)人聲鼎沸，都市霓虹竟相閃爍，而我這一刻卻心靜如水。

　　書(shū)，真的從未離開(kāi)。

敘事優(yōu)秀作文 篇3

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏日早晨，我晨跑完去上班。走到樓下，我拖出自行車就出發(fā)了。

　　騎了一會(huì)兒，我感覺(jué)腳踏板不聽(tīng)使喚了，低頭一看，發(fā)現(xiàn)自行車鏈條掉了。唉，真麻煩!眼看上班時(shí)間越來(lái)越近了，我急得像熱鍋上的螞蟻。

　　前面幾次單車鏈條掉下來(lái)都是剛好有熟人或同事在幫我弄好了，現(xiàn)在卻是趕著上班的路上來(lái)往都是趕時(shí)間的人流車流，一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)怎么辦呢?只能靠自己啦!情急之下，我回憶著同事幫我弄好鏈條的情景，看看自己能否修得好。

　　說(shuō)干就干，我學(xué)著把單車倒立過(guò)來(lái)，一手捏住鏈條，一手把鏈條抬住，正準(zhǔn)備用力扣上齒輪，心里一急，沒(méi)扣上。第二次，我又拿了一個(gè)鉤子來(lái)鉤鏈條，可是無(wú)論我怎么用力，鏈條就差那么一點(diǎn)扣不上。最后，我絞盡腦汁把上次同事幫我弄好的過(guò)程回憶起來(lái)了。原來(lái)是要轉(zhuǎn)動(dòng)腳踏板才能使齒輪和鏈條嚙合。我俯下身子，一手鉤鏈條，一手轉(zhuǎn)腳踏板。只聽(tīng)“咯噔”一下，齒輪和鏈條嚙合了。

　　看著自己修好的車，滿頭大汗的我長(zhǎng)長(zhǎng)松了一大口氣，再趕緊看看手表。還好八點(diǎn)還差20，刷上班考勤卡還來(lái)得及。

　　這時(shí)有路人看到我修車的'一幕，遠(yuǎn)處還對(duì)我豎起大拇指。我笑了笑揮揮手，騎上自行車往車間趕。

　　在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷很多的第一次，只要善于把握時(shí)機(jī)，勇敢地去嘗試，相信我們都會(huì)成功的!

敘事優(yōu)秀作文 篇4

　　一個(gè)新的學(xué)期的到來(lái)，我一下子從五年級(jí)跳到了六年級(jí)。

　　剛走近六年級(jí)教室的時(shí)候，我一下子懵了，我不會(huì)走錯(cuò)了吧！后來(lái)才回過(guò)神來(lái)：我已近六年級(jí)了呀！才沒(méi)有走錯(cuò)呢！學(xué)期剛剛開(kāi)始，我還不太能適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，后來(lái)我的感覺(jué)越來(lái)越好，膽子也就越來(lái)越大了，上課積極發(fā)言，下課和同學(xué)打打鬧鬧，真愜意��！我真希望每天來(lái)上學(xué)！每天都能和同學(xué)一起玩�？赡銊e光想快樂(lè)的地方，我也有煩惱哦！來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　上六年級(jí)了，壓力也越來(lái)越重了，連以往不太管我的老媽都發(fā)話了：“我的女兒啊，你這學(xué)期可要給我好好學(xué)啊！馬上考初中了，就看你最后一步了！最好是讓那些初中學(xué)校來(lái)?yè)屩�你，你可別讓我們花幾十萬(wàn)別人都不要啊！”接著老媽和我說(shuō)：“女兒，要么你去考天馬？要么海亮？還是浣紗？”我說(shuō)：“哎喲！先別考慮呀！現(xiàn)在學(xué)習(xí)是最要緊的`！”一到老媽提這樣的問(wèn)題的時(shí)候，我就用學(xué)習(xí)要緊搪塞過(guò)去。（嘿嘿，不好意思啦！我也是想好好學(xué)嘛�。�

　　有時(shí)快樂(lè)，也有時(shí)煩惱，管他呢！我是六年級(jí)學(xué)生！加油加油！考上重點(diǎn)中學(xué)！加油加油！奮發(fā)圖強(qiáng)！加油加油！加油！大家也來(lái)給我加油哦！人也需要鼓勵(lì)滴油！呵呵！加油！

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