中考優(yōu)秀作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的中考優(yōu)秀作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考優(yōu)秀作文 篇1
生命是強(qiáng)大的，但同時(shí)，它也是脆弱的;時(shí)間是短暫的，但同時(shí)，它也是漫長(zhǎng)的�！}記
看著我又是播種的花，已開(kāi)遍漫山遍野，我不禁感嘆生命的偉大，想起在播種時(shí)的情景，我信誓旦旦的說(shuō)要照顧好它的，堅(jiān)持了三天的我，整整的不管不問(wèn)它一年，沒(méi)想到再次見(jiàn)到竟是這樣一幅美麗的景色，要不是看到我給它掛的牌子”壯壯“我還不相信呢，它不僅自己頑強(qiáng)的生存了下來(lái)，還有了自己的后代。
來(lái)到這個(gè)世界十四多年，五千多日，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，從吖吖學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的作文，從一無(wú)所知到滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，可以說(shuō)時(shí)間給了我許多，可它也在給予的同時(shí)拿走了許多，我可愛(ài)的童年早已不復(fù)存在隨著長(zhǎng)大早已遺失了最終的初心，那顆白紙似的心也早已塞滿(mǎn)了各種壓力煩惱，只留下一塊隨時(shí)會(huì)被占滿(mǎn)的小小純白角落，那種沒(méi)有煩勞的生活早已離我而去……··
盡管生命如此偉大，可也有脆弱的時(shí)候，那滿(mǎn)上遍野的花再一次大旱的時(shí)候，枯萎了，死去了，盡管我每天給它澆水，盡管我每天給它施肥，它還是沒(méi)能挺住。我只能祈禱，來(lái)年春天，它還能再次給我驚喜�？赡苋艘埠瓦@些植物有相似之處，也有挺不住的時(shí)候，但任何職務(wù)又有不同之處，他們能堅(jiān)持下來(lái)，不用在等下一個(gè)春天。
生活在這世界的五千多個(gè)日子，有太多太多使我感動(dòng)的事情，但我總覺(jué)得那些許許多多感動(dòng)的事跡皆在傳遞一個(gè)信息，那就是生命是偉大的，脆弱的;時(shí)間是短暫的，漫長(zhǎng)的。我也不得不感嘆，生命擁有強(qiáng)大的力量，它時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，時(shí)短時(shí)長(zhǎng)，時(shí)而偉大時(shí)而渺小;而時(shí)間更為奇妙，時(shí)而短暫時(shí)而漫長(zhǎng)，它讓你得到是同時(shí)又讓你失去，但給予你的一定比剝奪你的多，它不是無(wú)私的，但卻有一點(diǎn)也不小氣。
所以那句話(huà)，讓我珍惜生命，亦讓我珍惜時(shí)間。
中考優(yōu)秀作文 篇2
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
那么我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)好材料作文呢？
一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。
命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周?chē)?guó)平曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：狂妄的人自稱(chēng)命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求；接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn)；倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。
材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過(guò)沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂(lè)觀(guān)的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿(mǎn)足。就像堅(jiān)定樂(lè)觀(guān)的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂(lè)觀(guān)的完善自己的人生。
二．把握材料寓義
當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?提取出一個(gè)話(huà)題，自擬題目寫(xiě)作。因此，審題立意成為寫(xiě)作的首要問(wèn)題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀(guān)的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來(lái)的中心.往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題：
獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿(mǎn)園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。//親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四?有了我.有了他/有了你、我、他的和諧相處.才五彩斑斕。
要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫(xiě)作;②除詩(shī)歌外文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨才能確立寫(xiě)作的主題。這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四�，有了我，有了�?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕�！备鶕�(jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫(xiě)作話(huà)題。
三、比喻、寓言類(lèi)材料，先概括材料大意，再通過(guò)尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方；他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺(jué)不到溫暖。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢(qián)、權(quán)勢(shì)之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。
四．選擇恰當(dāng)角度
對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子”。意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽：如果豆芽賣(mài)不動(dòng).那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣(mài);而豆苗賣(mài)不出去，則可以移植到花盆里.當(dāng)做盆景：如果盆景也賣(mài)不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后.它就會(huì)結(jié)出許多新豆子
請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫(xiě)篇不少于600字的文章。
這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。材料的中心是“豆子”.并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手.作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上.選擇正確的角度進(jìn)行寫(xiě)作，是這類(lèi)材料作文寫(xiě)作成功的保證.
五、發(fā)散思維打開(kāi)思路
對(duì)“材料”必須先展開(kāi)“發(fā)散思維”，思維打開(kāi)了，可寫(xiě)的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料：
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，
原來(lái)女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間�？忌瓤裳刂}目中的提示打開(kāi)思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如:立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福.立意七：苦難往往帶來(lái)甜果。
六、使用材料，恰當(dāng)巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀(guān)點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。
七、讀清要求,規(guī)范寫(xiě)作。
讀完材料后,千萬(wàn)不能忽視的是“寫(xiě)作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會(huì)寫(xiě)出符合要求，主旨的好文章。
中考優(yōu)秀作文 篇3
一條充滿(mǎn)荊棘的小路上，留下了我一串串的腳印，我將堅(jiān)持走在這條路上，將未來(lái)的腳印印在上面。——題記
第四組腳印
對(duì)于童年，我已印象不深，但那件事卻常常在我腦海中浮現(xiàn)。
那時(shí)，我非常淘氣，媽媽說(shuō)的話(huà)我從來(lái)都不聽(tīng)。一天下午，我在媽媽不注意的時(shí)候，偷偷溜到家旁邊的小河邊玩。我在河邊玩水，嬉戲，看著小鴨子游泳，真的很開(kāi)心。漸漸起風(fēng)了，開(kāi)心的我完全不知道危險(xiǎn)正一步步逼近。風(fēng)大了起來(lái)，我不小心失足掉到河里。我很害怕，一邊掙扎，一邊喊“媽媽”。風(fēng)卷起了地上的落葉，我的喊聲在風(fēng)中回蕩。此時(shí)，正在忙的媽媽似乎聽(tīng)到了什么，立刻往河邊沖去�？吹轿�，馬上把我抱了出來(lái)，給我換上了干衣服。風(fēng)漸漸小了，這次真是意料之外，媽媽竟然沒(méi)罵我，只是緊緊抱著我。此時(shí)，我懂了。
那年我四歲，我的第四組腳印充滿(mǎn)著恐懼感和媽媽的愛(ài)。
第十二組腳印
“不要離開(kāi)我，不要�！蔽以趬�(mèng)中驚醒。我的爺爺，從小最疼愛(ài)我的爺爺離開(kāi)了，他去了美麗的國(guó)度。“乖孫女，叫爺爺，爺爺給你摘棗吃�！薄盃敔��！睜敔斁桶盐冶У筋^頂，挪到棗多的地方。摘一顆，好甜。我給爺爺一顆，他說(shuō)：“爺爺不吃，給你吃�！本陀纸o我了�！耙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，讓爺爺高興高興�！边@是多普通的一句話(huà)，卻是爺爺給我的最后一句話(huà)。真的很后悔，那天為什么不去看爺爺，為什么說(shuō)話(huà)不算話(huà)？爺爺聽(tīng)說(shuō)我要去看他，就坐在村口等了整整一天。別人勸，他就說(shuō)：“我的乖孫女就要來(lái)了。”他那么大的年紀(jì)，哪經(jīng)得起這般折騰，就暈倒了，被鄉(xiāng)親們抬回了家。我在家要去看爺爺，可同學(xué)要去聚會(huì)，我就跟著去了，心想：改天去看爺爺也不遲。就把這件事忘了�？烧l(shuí)想，爺爺卻再也沒(méi)有醒來(lái)。
那年我十二歲，第十二組腳印充滿(mǎn)了我對(duì)爺爺?shù)那敢夂秃蠡凇?/p>
走在這條路上，一幅幅景象飄過(guò)，不知何時(shí)，我的眼眶已存滿(mǎn)淚水。
中考優(yōu)秀作文 篇4
時(shí)光流逝，歲月如梭。從我身邊悄然而過(guò)。不知不覺(jué)中我已經(jīng)來(lái)到初中學(xué)習(xí)兩個(gè)多月了，不知為何初中沒(méi)有月考，但是期中考試卻在同學(xué)們的聲中趕來(lái)了，11月13日，我將迎來(lái)我升入初中之后的第一次正規(guī)的期中考試。
考試的時(shí)間很短，仿佛在之中一般，考試過(guò)后我還在每天晚上做著噩夢(mèng)。天哪，這太了，這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢(mèng)中驚醒后最常說(shuō)的一句話(huà)。但是在星期一我接到數(shù)學(xué)考砸的消息后我反而平靜多了，怎么這么奇怪呢？不過(guò)管他呢，心里的一塊石頭終于落地了。噩夢(mèng)也終于離我遠(yuǎn)去。
現(xiàn)在總分已出來(lái)了，語(yǔ)，數(shù)，外三科總分都是120分，生物和地理總分都是30分，歷史總分50，總分70，額，我的.成績(jī)?nèi)缦拢赫Z(yǔ)文104，數(shù)學(xué)89，英語(yǔ)106，地理25，生物29，，歷史48（我最滿(mǎn)意的一門(mén)）可以看出數(shù)學(xué)最不好只有89分總分465占據(jù)全班14名全年級(jí)121名，夠差勁吧。不得不說(shuō)，就是我們班第一名的張乃元也不過(guò)502才進(jìn)入年級(jí)排行榜50多名，我呢？連班級(jí)前十都沒(méi)有進(jìn)更何況年級(jí)排名，乃至市排名呢？我又如何才能有一個(gè)立足之地呢?
是的，考試過(guò)去了，如夢(mèng)幻般的過(guò)去了。那鮮紅的89仿佛在告訴我還要努力，那所有一切的對(duì)于考試的幻想全部在成績(jī)單發(fā)下的那一刻，成為泡影。我后悔啊，我嘆息但是這又有什麼用呢?
人生從無(wú)后悔藥可買(mǎi)，既然失敗了，就要學(xué)會(huì)去承受，只著眼于過(guò)去又有什麼用呢？只會(huì)忽視現(xiàn)在，當(dāng)現(xiàn)在變成過(guò)去，所有的明天都變?yōu)楝F(xiàn)在，當(dāng)下一次的到來(lái)之時(shí)，你只會(huì)悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過(guò)去，不知進(jìn)取。當(dāng)你在未來(lái)的某一日輕輕翻開(kāi)那早已成為歷史的第一次時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生始終是在嘆息聲中度過(guò)的。碌碌終身。
正如某位名人曾說(shuō)過(guò)：人活著就要珍惜眼前，過(guò)去便讓他過(guò)去吧，今天的努力都等于在為你的明天鋪，等你過(guò)完一個(gè)又一個(gè)今天，當(dāng)昨天變?yōu)檫b遠(yuǎn)的歷史時(shí)，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生都是充實(shí)的。
由此我想，考試過(guò)去就過(guò)去吧，不能只為這次考試嘆息，這只是一次小小的期中考試而已，在人生的途中會(huì)經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的考試，人不能永遠(yuǎn)沮喪下去啊！抬起頭，仰望天空，明天依舊輝煌。
中考優(yōu)秀作文 篇5
時(shí)光匆匆，中考的腳步也匆匆，轉(zhuǎn)眼間離中考只有70多天了。
從現(xiàn)在起，我們要緊緊地抓住每一天。振奮精神，頑強(qiáng)拼搏；主動(dòng)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒；持之以恒，追求卓越；激情燃燒，決戰(zhàn)中考。我們不會(huì)因?yàn)檫^(guò)去的失敗而嘆息，我們不會(huì)因?yàn)樽蛉盏妮x煌而自傲，我們將喚醒所有的潛能，我們將凝聚全部的力量，認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)每一天，看好每頁(yè)書(shū)，做對(duì)每道題。面對(duì)中考，我們自信，因?yàn)槲覀冩?zhèn)定，我們沒(méi)有虛擲青春，我們已為中考的沖刺做足了準(zhǔn)備。我們自信，因?yàn)槲覀兣Γ环指�、一分收獲，兩者雖不是成絕對(duì)的正比，但是，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。握著沉甸甸的中考接力棒，深知前進(jìn)路上的坎坷，我們卻義無(wú)反顧。中考的成功是我們的目標(biāo)，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。
我們的青春，在這神圣的時(shí)刻，激情燃燒； 我們的理想，在這莊嚴(yán)的殿堂，盤(pán)旋升騰； 青春的腳步，敲響了出征的戰(zhàn)鼓； 誓言的手臂，揚(yáng)起了奮蹄的長(zhǎng)鞭。我們是最棒的根子中學(xué)學(xué)子，我們將分秒必爭(zhēng)、堅(jiān)定信念、勤奮學(xué)習(xí)。這里，讓我們高呼-------珍惜八十天，奮斗八十天！這里讓我們莊嚴(yán)宣誓：不忘父母期盼， 牢記老師教誨， 不負(fù)青春理想， 請(qǐng)父母放心，我們有能力， 請(qǐng)老師放心，我們有潛力， 請(qǐng)學(xué)校放心，我們有實(shí)力， 我們要向80天挑戰(zhàn)！
八十天，我要拼搏，以有限時(shí)間挑戰(zhàn)內(nèi)在的潛能，八十天，我要奮斗，以不懈努力鑄就無(wú)悔的青春！我們堅(jiān)信：我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)理想！我們一定會(huì)鑄就輝煌！我們行！我們要行！我們能行！我們一定行！我們行！行！行！在此，我衷心祝愿老師們工作順利，家庭幸福！祝愿同學(xué)們身體健康，中考順利，考出理想成績(jī)！祝愿我們的學(xué)校根子中學(xué)蒸蒸日上，20xx年中考再創(chuàng)輝煌！
初三（10）班全體同學(xué)
20xx年3月
中考優(yōu)秀作文 篇6
我的父親，臉型方正，一如他呆板、欠缺情調(diào)的個(gè)性，看似淡漠的眼眸，不經(jīng)意間閃爍著稍縱即逝的神采奕奕，嘴角總掛著八股論述，服裝儀容帶著民初的韻味，一副眼鏡可以戴上十年，一封信可以留上二十年，他珍惜所有的一切，從不浪費(fèi)，從不奢侈，從不造成別人的麻煩；在我所有的記憶中，他的身影都帶有一些泛黃的歲月烙印，或許是因?yàn)樗麛?shù)十年如一的發(fā)型，也有可能是因?yàn)樗蓦�、筋凸的雙手，但更可能是他的眼神，總流露出消逝的悲哀，彷彿世間的一切悲歡離合，他都曾經(jīng)經(jīng)，“爸爸告訴你……”是伴隨我成長(zhǎng)的圓舞曲。
記得有一次，因?yàn)槭俏业纳諘?huì)，當(dāng)時(shí)只有小學(xué)一年級(jí)的我，強(qiáng)拉著父親，到糖果店找尋甜蜜的驚喜。一路上，抱怨聲連連，“小佑上次沒(méi)請(qǐng)我牛奶糖，敏敏上次沒(méi)有和我一起玩，小楓最近總是和小俐比較好……不管不管，那些人我都不要請(qǐng)他們吃”帶著任性與怨懟，我大聲地對(duì)著父親嚷嚷，但，父親卻沒(méi)有理會(huì)我的無(wú)理取鬧�！按蠹叶际呛门笥�，如果到最后，你只要請(qǐng)幾個(gè)好朋友，那爸爸也不要跟你作好朋友了喔!大家都是一個(gè)大家庭的成員，今天你請(qǐng)他們，下次他們也會(huì)以相同的愛(ài)回報(bào)，這樣不是很好嗎?”。翌日，帶著不服氣，我拖著一大袋糖果、餅干像頭驢似地，將父親的小點(diǎn)心發(fā)送給同學(xué)們，出乎我意料地，大家都對(duì)我報(bào)以熱情的微笑；父親的一席話(huà)，是我沐浴在友誼的歡樂(lè)中。那天夜里，我學(xué)會(huì)合作與包容，這是父親送給我的珍寶。
一個(gè)冷颼颼的冬天，靠在父親的肩上，吸吮著寒氣，心里盼望著回家的路可以縮短；因?yàn)橐粫r(shí)的賭氣，不肯將外套帶出門(mén)，我像只蟲(chóng)子，蜷伏在父親的背，暗自祈求上蒼可以赦免我，將寒風(fēng)吹向那黑暗而無(wú)邊的宇宙。努力掩飾著自己的顫抖，不想被父親發(fā)現(xiàn)，彷彿是要證明自己是最終的勝利者，但我想他最終還是發(fā)現(xiàn)了，只是，又一次出乎意料地，他并沒(méi)有將外套脫下來(lái)讓給我。“父親將外套讓給女兒是理所當(dāng)然的。”我無(wú)法跳脫這樣的思維，一個(gè)勁地怨恨父親，“害”我得了重感冒。事后，我才知道，父親其實(shí)是舍不得我的，是疼惜我的，不過(guò)，比起生理上的病痛，他更希望我可以得到心靈上的成長(zhǎng)，懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)，懂得承擔(dān)自己抉擇后的結(jié)果。
翻開(kāi)一本厚厚的相簿，赫然地發(fā)現(xiàn)──沒(méi)有父親的身影，沒(méi)錯(cuò)，仔細(xì)想想，從小到大，父親都是擔(dān)任“攝影師”的角色，他不求自己可以出現(xiàn)在畫(huà)面中，只希望自己的努力與付出可以換得我們的笑容。在一幀幀的燦爛笑靨中，我彷彿看見(jiàn)了父親的臉龐，在相機(jī)的那一頭，我正以父親的眼，關(guān)注這個(gè)世界。“寶貝，看這里喔！cheese！”。
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