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期末考試小結(jié)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的期末考試小結(jié)作文，歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)過緊張地復(fù)習(xí)，緊張地批閱，緊張的核算，期末考試終于結(jié)束。本次考試2.5班整體考得不錯(cuò)，55個(gè)孩子雙科190分以上的有22個(gè)孩子。雖然對于二年級的7、8歲孩子來說，有的考題未免有些拔高難度（即使那些難題老師曾經(jīng)講過，但如果80%的成人都做錯(cuò)的題目，他們能學(xué)一次就掌握嗎？）雖然孩子們渴望得100分，但我要提醒每個(gè)家長，不要強(qiáng)調(diào)100分，使那些很優(yōu)秀的孩子有失敗感。追求完美沒有錯(cuò)，但不完美的存在是客觀的、合理的。
語文第一題選擇正確讀音，全班丟12分，“教書”選不準(zhǔn)，難道老師每天“叫書”嗎？生活常識嘛。
第二題寫生字，全班丟18分，生字過關(guān)老生常談了，家長糾正不及時(shí)，老師教之前估計(jì)孩子已經(jīng)記得根深蒂固。每天都聽寫1遍常錯(cuò)的詞語，一個(gè)月還錯(cuò)嗎？家長就嫌老師作業(yè)多，好像聰明的孩子只要寫一、兩遍就記牢生字了。識記是需要反復(fù)性的，這就是為什么現(xiàn)在的孩子比我們小時(shí)候聰明，看的書也多，卻錯(cuò)字連篇抄寫鞏固的單位時(shí)間不夠�？匆豢凑麖埦碜�0.5的個(gè)數(shù)，就知道孩子們是怎么的著急、不踏實(shí)、出手寫字隨意。這就是態(tài)度問題，他不在乎寫得對或錯(cuò)，寫了就完成任務(wù)�，F(xiàn)在的社會不也是這樣？不在乎做得怎么樣，做了就行，應(yīng)付了事。
第三題錯(cuò)了不少，填四字詞語并選擇造句。（印象中這類題應(yīng)該是中高年級的題型，怎么提前閃亮登場？）填詞沒問題，除了“取長補(bǔ)短”又是錯(cuò)字問題，都能寫對。經(jīng)過8個(gè)詞16個(gè)生字的思考，“再選一個(gè)寫句子”的要求有20%的孩子早忘到九霄云外去了，這就是孩子的差距。還有30%的孩子沒有去選，就抓起一個(gè)順口的或者順眼的造句。孩子們，你們應(yīng)該采取避重就輕，避難就易的“考試戰(zhàn)略”啊，選自己生活中熟悉的詞語或者課文中的句子來寫句子，“五顏六色、三心二意、一心一意”這多好寫句子。“取長補(bǔ)短、坐井觀天”這些都不好造句，你要寫個(gè)寓意還行。“……告訴我們……”。更可惜的是，考題前給了一個(gè)冒號，提示用哪個(gè)詞造句，剩下的50%有的孩子補(bǔ)充句子了，還有的前面抄了A,后面用B造句！老師可惜但原諒你們，誰讓你們沒練過這樣的題型，考試技法還屬于初級水平。下學(xué)期要不老師把小升初的題型都給你們見見，好歷練你們考試的技巧？
第四題反義詞答得較滿意，全班5人有錯(cuò)，還是錯(cuò)字問題。不過，嚴(yán)格地講，“白天”的反義詞就應(yīng)該是“黑夜”，因?yàn)閱我艄?jié)字里面有“黑白”相反的詞義�！叭菀桌щy”因?yàn)椤耙纂y”，“容易復(fù)雜×”就算錯(cuò)了。將來寫近義詞、反義詞都要運(yùn)用單音節(jié)擴(kuò)詞的方法。
第五題默寫古詩整體較好，不好就對不起老師的作業(yè)了頭一天晚上的作業(yè)就是復(fù)習(xí)4首古詩。依然有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)字連“圈”，不用說，考試前個(gè)別家長完全相信自己孩子的自覺據(jù)專家說，孩子的自覺學(xué)習(xí)大概在初三年級形成，小學(xué)是不自覺學(xué)習(xí)，到中學(xué)是半自覺學(xué)習(xí)。我們的個(gè)別家長總是認(rèn)為自己的孩子會比其他人的孩子早懂事個(gè)4、5年。（我就不信自己貪玩的孩子能自覺復(fù)習(xí)，我相信“臨陣磨槍，不快也光”這句老話，考前的陪著強(qiáng)化基礎(chǔ)，使五年級的兒子發(fā)揮超常95、100、100。）
第六題被字句把字句的互換，因?yàn)榫渥虞^長，有寫錯(cuò)的，如果平時(shí)能多讀書語感強(qiáng)，就不會語序錯(cuò)誤。也可以用老師教的笨辦法，畫出前后2部分，誰和誰？主語打顛倒，后面照著抄。出問題的是下面的補(bǔ)充詞語使句子更具體。原句是動詞前補(bǔ)了一個(gè)“地”字短語，叫狀語。本來吧，補(bǔ)個(gè)“的”字短語叫定語，句子通順正確也不應(yīng)該算錯(cuò)，因?yàn)樾W(xué)又不講語法�？墒恰热徽諛幼�，你就得觀察樣子是什么，考察你觀察得仔細(xì)不仔細(xì)。誰讓出卷的老師不給出括號，本來讓大家靈活運(yùn)用，結(jié)果好多孩子那個(gè)錯(cuò)得冤。唉，吃一塹長一智吧！老師也無能為力。
第七題閱讀題，除了抄寫正確看功底，能讀懂故事也是看讀書的本領(lǐng)了。這次題目要求寫從故事明白的道理，其實(shí)將來就是考查文章中心是什么。找到重點(diǎn)詞句，可以抄的抄寫，不能全抄的改編完整通順再抄寫。本次考試這道題老師們不是很嚴(yán)苛，只要找到關(guān)鍵詞句就算對。其實(shí)道理可不是“只要?jiǎng)幽X筋誰都能飛上天。”答案：只要?jiǎng)幽X筋你就能想出好辦法，或你就能克服困難；你就會成功；沒有辦不到的事；就會創(chuàng)造奇跡……怎么說都行，就是得理解對短文。多看看《小故事大道理》，就領(lǐng)會了什么叫道理。高年級最能出這種自由發(fā)揮，考查詞匯、文筆的道理題。
第八題是看圖寫話，這是重中之重，全班失分最多就在這里，共丟167分，平均每人3分，也還在正常范圍之內(nèi)。其中18人減5分以上，10分以上2人。本學(xué)期練習(xí)寫了不少童話、小作文，大部分老師都批改，提出修改意見。因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)或接受新事物會遵循先入為主的原則，如果不在最初就指出存在的問題，正確的方向，一旦養(yǎng)成習(xí)慣或者理解歧義，改正起來就很難，那他中高年級的習(xí)作就會困難，無章法。比如寫話時(shí)注意寫清時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么。多幅圖的寫話要按順序，寫完一幅再寫一幅。而本次的三幅圖看圖寫話很多孩子沒寫第一幅圖，大概是看錯(cuò)了，或者不知道那是蹺蹺板的玩法？（我監(jiān)考三年級英語時(shí)，孩子們給圖染色，把老虎染得慘不忍睹，讓觀者哭笑不得。我真奇怪現(xiàn)在的孩子們怎么了？連老虎是怎樣的顏色、花紋都不知道嗎？有黑頭黃身的老虎嗎？有純黑色的老虎嗎？這到底是怎樣的一代孩子？生活常識少得可憐，仿佛不食人間煙火，只在書本考題中生活。）
這次期末語文人均分93.3，滿分1人，99分2人。90以上44人，80以上10人。數(shù)學(xué)沒滿分，99分的9人。家長在假期要針對自己孩子的學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
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