【推薦】考試的作文合集4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的考試的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試的作文 篇1

　　一、要點(diǎn)

　　雖然申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章論述題之外，其他題目都有標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)。歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、應(yīng)用文寫作四大類題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)按點(diǎn)給分。這里所說(shuō)的要點(diǎn)既符合題目要求又大部分來(lái)源于材料，是申論小題的主要得分來(lái)源。閱卷時(shí)，一般閱卷者會(huì)關(guān)注要點(diǎn)的“關(guān)鍵詞”是否出現(xiàn)，只要關(guān)鍵詞存在，整句話的意思相符或相近均可給分。

　　二、邏輯

　　邏輯，即采分點(diǎn)之間的組合和排列方式。申論的答案要點(diǎn)之間存在著邏輯關(guān)系，只有按照一定邏輯羅列要點(diǎn)，才能保證要點(diǎn)不重不漏的呈現(xiàn)在閱卷人面前。最常見(jiàn)的.邏輯為總分結(jié)構(gòu)，適用于大部分的歸納概括題的要點(diǎn)整合；其次是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，按照是什么、為什么、怎么辦進(jìn)行展開(kāi)，適用于大部分的綜合分析題型中；另外偶爾有出現(xiàn)的，是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是最后仍然需要自擬總括句，答案呈現(xiàn)為總分。比如在歸納概括現(xiàn)狀時(shí)，先寫出好現(xiàn)象再寫出壞現(xiàn)象，在分列要點(diǎn)前需要依據(jù)題干虛寫出總括句。

　　三、格式

　　與前面提到的邏輯不同，這里所述的格式特指應(yīng)用文寫作題而言。除應(yīng)用文以外的其他小題，只要遵循“空兩格”的基本行文格式即可。格式是應(yīng)用文寫作必備的結(jié)構(gòu)要素，是一種基本的思路架構(gòu)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用文應(yīng)包括：標(biāo)題、主送單位、正文、發(fā)文單位、發(fā)文日期五部分，每個(gè)部分都有具體的格式要求，具體內(nèi)容在應(yīng)用文題型章節(jié)會(huì)有詳述。

　　四、分檔

　　分檔特指大作文題而言。文章論述題一般以議論文為主，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)集中于對(duì)內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)及卷面的考核。根據(jù)達(dá)標(biāo)情況可將之分為四類檔次（這里只展開(kāi)一類文標(biāo)準(zhǔn)）：

　　一類文

　　觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)準(zhǔn)確，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，思想深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，充分聯(lián)系實(shí)際和給定資料，論述詳實(shí)，分析詳細(xì)，對(duì)策合理且具有較強(qiáng)的可行性，字?jǐn)?shù)符合題目要求。

　　語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通暢、得體、規(guī)范、生動(dòng)，運(yùn)用多種表達(dá)方式且運(yùn)用恰當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。

　　結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，詳略得當(dāng)。

　　書寫規(guī)范、工整，格式標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔、美觀。

　　五、語(yǔ)言

　　一般情況下，申論作答的語(yǔ)言只是要求用語(yǔ)規(guī)范，但在部分試題中也會(huì)對(duì)語(yǔ)言作出一定的限制，即作答語(yǔ)言需與題目設(shè)定的情境、身份相符，這也是得分的關(guān)鍵點(diǎn)之一。不符合題目的語(yǔ)言要求的，將被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　這些限制條件一般通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：一是作答者與對(duì)象之間的關(guān)系，即是政府面對(duì)群眾，或者下級(jí)面對(duì)上級(jí)，或是上級(jí)面對(duì)下級(jí)等等；二是任務(wù)的特殊性，如宣傳類的要求語(yǔ)氣具有號(hào)召性和感染力等等。

　　六、字?jǐn)?shù)

　　對(duì)于字?jǐn)?shù)的要求是申論試卷作答要求的重要組成部分。申論考試中，對(duì)于字?jǐn)?shù)的限定一般來(lái)說(shuō)有以下幾種形式：

　　形式一：不超過(guò)300字；

　　形式二：1000字左右；

　　形式三：字?jǐn)?shù)1000~1200字。

　　第一種限定形式主要集中于作答要求的前幾題，后兩種限定形式主要是大作文的要求。在實(shí)際考試中，前三題的答題紙字?jǐn)?shù)與作答要求字?jǐn)?shù)基本相同，沒(méi)有多余作答的空間，只有大作文會(huì)多給出一些作答格子。但是作答字?jǐn)?shù)過(guò)少，會(huì)被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。一般少50字扣一分，最多扣五分。

　　七、卷面

　　卷面在評(píng)分時(shí)也占有一定的比重，主要指對(duì)于錯(cuò)別字的處理標(biāo)準(zhǔn)。一般而言，每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，最多扣2分，相同的錯(cuò)別字不重復(fù)計(jì)算。要求考生做到書寫清晰，干凈整潔。

考試的作文 篇2

　　期中考試對(duì)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對(duì)于我們這些新教師也是一次考驗(yàn)。就我所教的八九班來(lái)說(shuō)，個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。

　　首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級(jí)的管理方面多向老教師請(qǐng)教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

　　其次，從試卷上分析，次次試卷的個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。

　　從學(xué)生來(lái)看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：

　　1。 聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

　　2。 掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足。

　　針對(duì)以上問(wèn)題所應(yīng)采取的.措施：

　　1。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。在開(kāi)展英語(yǔ)交流中做示范組織與差生“接對(duì)幫困”。

　　2。激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機(jī)強(qiáng)，主動(dòng)性積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)習(xí)效果就好。

　　3。注重學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　4。優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

　　5。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

　　最后，作為教師，我會(huì)拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)

考試的作文 篇3

　　好像好久都沒(méi)有考試了，突然來(lái)的考試都不是很習(xí)慣了，也不知道研究生的考試時(shí)什么樣的。因?yàn)榈谝婚T是考兒科進(jìn)展，專業(yè)課壓力是最大的'，因?yàn)槭情]卷，其他的掛了還好說(shuō)，要這個(gè)掛了，馬上 下臨床見(jiàn)到老師多難為情。

　　今天這門棘手的考試終于結(jié)束了，總算是把卷子填滿了，答的怎么樣就不知道了。不管了，渾身輕松啊！

　　雖然馬上接下來(lái)還有幾門考試，但是我們還是決定放松一下。今天中午開(kāi)始打乒乓球，只到下午三點(diǎn)。真是酣暢淋漓啊！室友也都出去打籃球了。

　　運(yùn)動(dòng)了一下，然后洗個(gè)澡，疲憊卻又輕松！

考試的作文 篇4

　　在這個(gè)晚上，充滿了緊張和激情，因?yàn)槊魈炀推谥锌荚嚵�，大家都緊張復(fù)習(xí)，其中我們宿舍最熱鬧了。

　　我們宿舍的幾個(gè)人都在復(fù)習(xí)我提了個(gè)意見(jiàn)，大家一起復(fù)習(xí)，大家都同意了。我們一起復(fù)習(xí)，先復(fù)習(xí)的是數(shù)學(xué)，我們把數(shù)學(xué)重點(diǎn)都背了起來(lái)，然后是英語(yǔ)，我們把加星號(hào)的單詞背了起來(lái)，我們背的津津有味，緊張的心情充滿了歡樂(lè)，最激情的事是，我們?yōu)榱朔潘尚那�，還開(kāi)了唱歌聯(lián)歡會(huì)�？僧�(dāng)我們要復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，就睡覺(jué)了我們就決定明天早晨在復(fù)習(xí)。我們就睡覺(jué)了，睡覺(jué)的時(shí)候我們還在心里默默的'背著剛才復(fù)習(xí)的。很晚才睡著的。

　　這個(gè)晚上，我們把重點(diǎn)背的滾瓜爛熟，現(xiàn)在想起還記憶猶新。

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