考試作文合集5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占目荚囎魑5篇,歡迎大家分享。
考試作文 篇1
今年寒假我這次期末考試,考的很一般,語文才得了81分,數(shù)學(xué)得了85分,英語得了96分,我對這次的成績很不理想,這都是在我平時的時間沒有利用好的原因。
我認真的考慮了一下,覺得平時上課不好好聽講,注意力不太集中,老做小動作,幾乎每一天都做兩三次小動作,這是最主要的原因。老師講的課都聽不大進去,許多知識并沒有學(xué)會,晚上又沒有能及時的.復(fù)習(xí)鞏固,才導(dǎo)致了這樣的后果?炱谀┛荚嚨臅r候,我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的很少,才讓我掌握的不牢固。我還把大部分的精力和時間都不放到學(xué)習(xí)上,卻是放到了玩上,就是媽媽把我的重點都用來復(fù)習(xí)英語,就把英語提了上去,語文和數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間還是太少,才導(dǎo)致分數(shù)就是這么低,所以我就沒有取得好成績。
我還是有點偏科,我對英語有點興趣,可是語文和數(shù)學(xué)就忽略了。下一步我就是把語文和數(shù)學(xué)多復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),上課好好聽講,玩上早睡早起,提高精神,把精神都掌握在學(xué)習(xí)上初中,把成績都提上去,英語管的少一點,把我的全部精力都放到學(xué)習(xí)上,把語文和數(shù)學(xué)都給提上去,讓明年改正偏科,以后我每一周都復(fù)習(xí)當周學(xué)的知識,我還會及時的復(fù)習(xí)和頑固,讓我自己變成一個學(xué)什么都能優(yōu)秀的好學(xué)生。
這次雖然我考的不太好,但是下次就要考的很好,我要加把力氣,到了四年級下冊的期中考試突破了我的成績。
考試作文 篇2
想必每個人都考過試吧,當然我也不例外。當我聽到“考試”這兩個字時,心中就像插進去了一把刀。
一天下午,我和同學(xué)們在教室里聊天。突然,老師大步流星地走過來對我們說:“同學(xué)們,馬上就要期中考試了,大家要認真做好準備喲!”聽完老師的鼓勵,我情不自禁地說:“天哪,期中考試來得這么快!”
接下來的時間,我神情激動,忐忑不安地想:怎么辦?怎么辦?要是考“砸”了……太可怕了,期中來得這么快!想著想著,我一下子醒了,不行,我得趕緊復(fù)習(xí),要不然考“砸”了,后悔莫及,我的末日就來了!
光陰似箭,日月如梭,很快期中考試來了。老師說我在第四考場,我走進了考場?戳丝粗車.環(huán)境,覺得還是挺好的。不一會兒老師來了,開始發(fā)卷子了,就這樣我度過了漫長的考試。過了幾天,老師將卷子發(fā)下來了,當我看到了我的考試分數(shù)時,我崩潰了。我竟然在20xx年創(chuàng)造了新的紀錄——那就是我竟然數(shù)學(xué)考“砸”了。你們可能會認為數(shù)學(xué)考“砸”了怕什么呀?又不是第一次考砸了。我這次數(shù)學(xué)考試最差了,所以創(chuàng)造了新紀錄,我太傷心了。
雖然我這次數(shù)學(xué)考砸了,但是我相信只要今后我努力學(xué)習(xí),一定能將數(shù)學(xué)升上去的,加油!
考試作文 篇3
讀書中有許多開心事,也有許多煩惱事,而每次我最煩惱的一天也就是考試前的那一天。
考試前的一天,不知則么的,我就會心神不寧、坐臥不安,心里老想著自己會不會考好,試卷里有不會題目嗎?自己會不會失手,能考個怎樣的分數(shù)……
考試前的一天,老師沒給我們布置作業(yè)讓我們回家好好復(fù)習(xí),我寫呀寫,寫到8點用手洗了一下臉,讓我清醒一下
已經(jīng)知到白天沒有復(fù)習(xí),晚上就應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)自己認為是重要的內(nèi)容。吃過晚飯,我早早的鉆進自己的房間。奇怪的是,一拿起筆,一捧起書,就又會想到第二天的.考試。自己也曾告訴自己:“先不要去想明天的考試。”可“明天”這兩個字就像影子,緊緊的跟著自己……不知不覺,又到了晚上八點,只好上床睡覺了。平時,一上床就睡著了,可考試前的一天,人躺在床上,心里卻想著則樣去把明天的考試考好,很長時間都無法入睡,磨蹭了將近半小時,才迷迷糊糊的睡著了。
第二天拖著疲憊的身子去考試,自己還是有些擔心,看看旁邊同學(xué)全神貫注,胸有成竹的樣子,更讓自己緊張的不得了,一緊張,考試成績就可想而知了……
考試作文 篇4
10月29至10月30日,東門中學(xué)舉行月考,以此來看同學(xué)們著這一個月以來的學(xué)習(xí)成果。我在緊張的狀態(tài)下做完三門功課的月考卷。 之后,國慶節(jié)到來了,我在快樂的心情下度過了愉快的國慶假期7天小長假。開學(xué)了,老師在講臺上報著各門功課的成績,我在下面忐忑不安的聽著,心里默默的想:老天爺保佑!我一定要拿到好成績!不然我沒法向媽媽交代啊!在我想的時候,老師報道:“龔孫超!語文80分;數(shù)學(xué)79分;英語88分!”當老師報道這句話時,對我仿佛是一個晴天霹靂,我一下子整個臉都僵掉了,我想:這下完蛋了,回家一定會被媽媽一頓毒打的。
我垂頭喪氣,愁眉苦臉地坐在自己的位置上,一聽到別人的那些好成績,簡直對好同學(xué)的成績就是羨慕,嫉妒,恨。 放學(xué)了,我坐上車,低著頭坐在車上,一聲不吭地坐在車上,一點兒都不像以前一上車就和媽媽說這說那。媽媽也似乎看出了破綻,她好奇地問:“龔孫超你今天怎么了?是不是有什么不開心的事了?還是犯了什么錯誤了呀?”“都不是!”我大聲答道!澳窃趺戳耍俊眿寢層謫。“我……我,”我像結(jié)巴一樣說,“我考試……考試沒有……考好!痹詾閶寢屢欢〞魂嚦袅R,可是卻出乎我的意料之外,媽媽卻什么都沒有說。
到家了,我看了看媽媽想出什么名堂出來,媽媽卻只是板著一副難看的臉,怪嚇人的。我一看就知道媽媽肯定很生氣,我也識相得一到家就回房間去寫作業(yè)了。直到晚飯,媽媽一句話都沒有說,這時爺爺走過來問我:“超超!你怎么了?”我還是一聲不吭,爺爺急了就去問媽媽,“麗華,超超有什么事情,怎么一句話也不說。俊眿寢尨穑骸八约盒睦锴宄!睜敔敯阉哪且恢贝认榈啬抗廪D(zhuǎn)向我。我支支吾吾地說:“我考試沒考好!睜敔旕R上問:“分數(shù)多少?”“語文80,數(shù)學(xué)79,英語88”我輕輕地說。爺爺大聲說道:“考的'不是很理想。”“我……我……”我不敢說,于是立刻吃完飯,回到自己房間去了。 晚上媽媽幫我簽名的時候,我心驚膽戰(zhàn)的,生怕媽媽會打我。我其實也想考好,現(xiàn)在這樣我已經(jīng)很難過了真不希望媽媽不要動粗。媽媽似乎能夠看透我的心思似的,破天荒的竟然對我不打不罵,我想:這不符合常理啊,媽媽卻解開了我心里的疑問。“我知道你考試沒考好,你已經(jīng)很難過了,我為什么還要打你,還要加倍你的痛苦呢?”我默默地流下了眼淚。我想:媽媽對我真好,我一定不能辜負她對我的期望,下次一定要取得好成績讓她開行,讓她知道她的孩子一定能成才!
考試作文 篇5
在評講期中測試卷過程中,有學(xué)生說:“唉,這道題又被繞進去了!”“出題人怎么如此‘狡猾’!”
從出題角度來看,是為了全面考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,為了考驗學(xué)生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力,更為了檢驗學(xué)生面對問題如何做到靈活、變通的應(yīng)用知識解決實際問題?梢哉f出題老師太高明了。
但許多學(xué)生恰恰是對單一的知識點掌握較好,綜合能力不夠;學(xué)知識太死,靈活度不夠;憑感覺做題,對題意的理解深度不夠;只了解計算題方法,計算正確率不夠。
因此,在以后的教學(xué)工作中,需要改進如下:
1.教學(xué)生讀題、審題
2.教給學(xué)生分析方法,提高審題能力與解題能力
3.增加口算或計算量,提高計算速度及正確率
4.發(fā)展學(xué)生思維能力,把所學(xué)知識靈活運用
5.教給學(xué)生如何面對考試,養(yǎng)成檢查習(xí)慣
6.要求學(xué)生注意書寫順序,卷面整潔干凈
在事物發(fā)展中,雖然外因?qū)κ挛镉休^大影響,但起主導(dǎo)作用的還是內(nèi)因。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是如此。要想提高學(xué)生成績,最重要的是做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),真心投入到學(xué)習(xí)中去。期中考試的.好壞,標志著學(xué)生對前一段時間所學(xué)知識的掌握情況和應(yīng)用能力,更顯示出學(xué)生在哪方面存在著缺陷與不足。因此,考試后,每位學(xué)生都要針對自己的試卷做一分析,及時查找不足,及時彌補是關(guān)鍵。
數(shù)學(xué)學(xué)科的特點是與學(xué)生以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有很大關(guān)系,比方說本冊所學(xué)的百分數(shù)就與五年級所學(xué)的分數(shù)有直接關(guān)系,如果五年級基礎(chǔ)不好的話,那么對百分數(shù)的學(xué)習(xí)就會帶來很大困難。同樣的,如果你六年級的數(shù)學(xué)學(xué)不好,也會影響七年級的數(shù)學(xué)成績。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,要一步一個腳印地前行。
期中考只是一個學(xué)期的中點,不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,還有更重要的學(xué)習(xí)任務(wù)等待著學(xué)生。因此,在表揚和肯定成績好的學(xué)生的同時,更應(yīng)該激勵成績稍差的學(xué)生,鼓起學(xué)習(xí)勇氣,克服學(xué)習(xí)中的困難,爭取期末考出優(yōu)異成績。
教師盡力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來。在班內(nèi)找一個學(xué)習(xí)成績相當或者比自己成績較好的學(xué)生當你的學(xué)習(xí)“伙伴”,與此人相比,比著學(xué)習(xí),爭著進步,賽著提高;同時,也給自己找個“師傅”,遇到不懂的問題,可以向你的老師虛心請教,在師傅的帶領(lǐng)下逐步提高。向師傅學(xué)習(xí),不僅僅是求教學(xué)習(xí)上的問題,更要學(xué)習(xí)師傅的學(xué)習(xí)態(tài)度,觀察他上課聽講情況、思考問題習(xí)慣以及完成作業(yè)的認真度。這樣的互幫互學(xué),能促使師傅更加勤奮,徒弟有學(xué)習(xí)榜樣,向著榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助,既能加深同學(xué)之間的友誼,更能從學(xué)習(xí)中得到快樂,學(xué)習(xí)成績會漸漸提高的。
這些想法,旨在班級內(nèi)營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,不僅讓成績好的,更讓成績稍差的學(xué)困生也有學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的熱情和前進的方向。
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