【精選】實(shí)用的考試作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的考試作文9篇，希望能夠幫助到大家。

考試作文 篇1

　　今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉煳乙獏⒓愉摴P考試了！

　　在考試之前我非常地緊張，心撲撲的跳，真希望自己能考出好成績(jī)。過(guò)了一會(huì)兒，鈴聲響起，只聽(tīng)老師一聲令下：“考試開(kāi)始”，于是我趕緊拿起手中的鋼筆寫了起來(lái)，每寫一個(gè)字，我都非常的.用心，把自己平時(shí)最好的水平發(fā)揮出來(lái)。在平時(shí)我是班里寫字最慢的，但我想我這次不能再落后了，我一定要在考試中拿出自己最快的速度和最好成績(jī)，因?yàn)槲覍?duì)自己有信心，加油吧，顧張馳！

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去了，我也終于寫完了最后幾個(gè)字，老師起身把我的考卷收了起來(lái)，并讓我們?cè)诮淌依锏瘸煽?jī)出來(lái)。

　　到報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我們都緊張起來(lái)，集中精神聽(tīng)著老師口中報(bào)出的名字：“顧張馳，94分�！碧�好了，我得了94分，此時(shí)我興奮的跳了起來(lái)，激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，真是太高興了！

　　通過(guò)這次考試，我明白了一份耕耘一份收獲，只要努力了就能有好的回報(bào)。

考試作文 篇2

　　第一章

　　同學(xué)們按座位做好了，所等待的是老師那一聲令下：“開(kāi)始考試�！�

　　同學(xué)們屏住呼吸，教室里靜極了，每個(gè)人的心跳和呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚。在這樣的環(huán)境映襯下，老師一聲“開(kāi)始考試”聽(tīng)起來(lái)更加刺耳了。同學(xué)們聽(tīng)完后，急忙拿起筆來(lái)嗖嗖地寫著。

　　第二章

　　剛開(kāi)始同學(xué)們只是剛剛寫到基礎(chǔ)部分，還沒(méi)有遇到難題，他們的臉?biāo)�表現(xiàn)出來(lái)的是平靜的，是深沉的。“咦？怎么回事？”一位同學(xué)悄悄的說(shuō)，“這道題出錯(cuò)了！”他站起來(lái)向老師匯報(bào)，老師看了看，哦，原來(lái)是這樣：是他看錯(cuò)了嘛！明明就沒(méi)出錯(cuò)。當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到這，心都慢慢的落了下來(lái)。

　　第三章

　　教師里頓時(shí)充滿了“嗖嗖”的聲音，每位同學(xué)都奮筆疾書，當(dāng)然，我也包括在內(nèi)�！巴炅�，大名鼎鼎的鼎怎么寫來(lái)著？在做練習(xí)的時(shí)候明明很熟練��！”我心想“怎么會(huì)這樣嘛，到底怎么寫呢？”我想我想我使勁得想，我就是想不上來(lái)。唉！不管了，先接著往下做吧！我偷偷的瞄了一眼周圍的'同學(xué)，哈哈，原來(lái)他們也在緊鎖眉頭想題��！我寫我寫我使勁的寫，真不容易寫完閱讀了，可還有一題空著呢！我仔細(xì)的看了看卷子，��！終于我找到“鼎”這個(gè)字了，我連忙寫上。又看了看周圍的同學(xué)，哈哈，他們依然眉頭緊鎖著……

　　第四章

　　大部分同學(xué)都寫到作文了，他們想著題材，畫著示意圖。都認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的想啊想。過(guò)了一段時(shí)間，“嗖嗖”聲又開(kāi)始了……

　　第五章

　　“玲玲玲”下課了，老師一聲“收卷子”同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的去交卷子，他們都期望著考出一個(gè)好成績(jī)，讓媽媽帶著去吃肯德基……結(jié)果會(huì)是怎樣呢？只有天知道。

考試作文 篇3

　　時(shí)間似薄煙被微風(fēng)吹散了，時(shí)間似早晨的露珠被陽(yáng)光照射得無(wú)影無(wú)蹤……

　　 ——題記

　　“哇”的一聲，一個(gè)我降臨在了世界上，那時(shí)的我，只知道兩眼瞪著天花板發(fā)呆。媽媽曾對(duì)我說(shuō)過(guò)我的小時(shí)候，可溫順了，似一只小羊羔，整天不哭。那時(shí)我非常讓人放心，就算把我獨(dú)自放在搖籃里，我也樂(lè)意，不像別的孩子一樣，整天哭哭啼啼。我聽(tīng)了小時(shí)候的我，常常追著媽媽問(wèn)：“這是真的嗎？”我可不敢相信我竟然是如此的可愛(ài)。

　　時(shí)間過(guò)得真快啊，我從一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)的娃娃，變成了一個(gè)女孩。

　　長(zhǎng)大的我和小時(shí)的我無(wú)法相比，因?yàn)殚L(zhǎng)大的我太“淘氣”了，全然沒(méi)有“女子風(fēng)范”。

　　我是一個(gè)愛(ài)胡思亂想的孩子。一年級(jí)的'時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)小事非讓我說(shuō)得天花亂墜不可，一件東西，可讓我“一劈兩半”。一個(gè)人在家的時(shí)候，我就常常想：啊！天上為什么沒(méi)人？仙女為什么不來(lái)我家？至今想起，我都想笑，可不是嗎？我的腦袋為什么這么不可思議呢？

　　六年級(jí)我最大的樂(lè)趣要說(shuō)寫作看書了。一拿筆，我的心靈似乎融入了神奇粉，讓我能發(fā)呆，有耐心，有信心�！拔业淖魑模�我做主”。我不想寫虛假的東西，我總借助筆桿來(lái)表達(dá)我的內(nèi)心感受，因?yàn)樽魑�，我可以一天足不出戶，因�(yàn)樽魑模�我也可以發(fā)呆一天，我的作文全靠我的書，書是我的伙伴，我只有和作文與書在一起時(shí)，我才會(huì)思緒暢游，才能著迷。記得有一次看書，媽媽叫我?guī)茁暎�我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，媽媽表面生氣，其實(shí)內(nèi)心高興極了。

　　有了書和作文，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了，不再“淘氣”，不再……

　　這就是我，一個(gè)只對(duì)書和作文著迷的孩子，一個(gè)可愛(ài)的女孩子。

考試作文 篇4

　　試卷，是一個(gè)學(xué)期的總結(jié)，是邁入高年級(jí)的階梯，也是快樂(lè)假期難以破解的大門鎖。

　　這一學(xué)期要完結(jié)了，時(shí)間匆匆而過(guò)，不給一點(diǎn)點(diǎn)回顧的機(jī)會(huì)。今年的期末試卷，像是一把利劍，給同學(xué)們來(lái)了個(gè)猝不及防的偷襲。

　　考試結(jié)果今天出來(lái)了，也正是學(xué)生末日的到來(lái)。

　　剛剛來(lái)到班級(jí)，看到同學(xué)們嘰嘰喳喳的，一個(gè)一個(gè)猜測(cè)著，盼望著。

　　我剛回到座位，老師走向了講臺(tái)，同學(xué)們的嘴像被拉鏈控制了一樣，立即都合上了。最怕空氣突然安靜，我一下子緊張起來(lái)：求求老天爺助我一臂之力!

　　老師站在講臺(tái)前，翻開(kāi)成績(jī)單，讀名領(lǐng)卷子。同學(xué)們竊竊私語(yǔ)議論起來(lái)。當(dāng)老師點(diǎn)到我的名字時(shí)，我一直在心里念叨著----95分!95分!95分!哈哈，真的考了95分!語(yǔ)文的`刀被我躲開(kāi)了!可惜，數(shù)學(xué)的劍又劈向我。這一下，我躲不過(guò)了，一劍封喉，刺穿了我!

　　莫不是這92分是命運(yùn)的注定，但愿這一頓揍不會(huì)很疼!

　　每一回的考試，都是一個(gè)牢籠，困住了想要逃脫挨揍的我們。每一次的成績(jī)，都是五指山，不管怎么折騰，都逃不過(guò)它的魔爪。

考試作文 篇5

　　考試對(duì)我們每一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是家常便飯。這次考得好，那次考得差，都是一忽而過(guò)，根本留不下多少印象�？赡谴慰荚噮s讓我記憶猶新。

　　因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)學(xué)生，所以進(jìn)學(xué)校時(shí)必須考一次試，可考試那天我根本沒(méi)帶那些“筆墨紙硯”，所以只好坐在座位上等待媽媽買筆給我，可左等右等始終不見(jiàn)媽媽來(lái)，終于就在老師說(shuō)話的那一刻媽媽把筆送到了我面前。這是老師開(kāi)始說(shuō)話了:“下面請(qǐng)四年級(jí)同學(xué)做到外面兩排，五年級(jí)同學(xué)坐到里面兩排。”“你因?yàn)橐�留一�?jí)，就坐在外面的兩排�！眿寢屨f(shuō)，我隨便找了個(gè)位子坐下來(lái)，旁邊是位女生，我問(wèn)她緊不緊張，他搖了搖了頭，可我卻緊張得不得了，因?yàn)槲乙粋�(gè)字也沒(méi)復(fù)習(xí)過(guò)呀.....試卷發(fā)下來(lái)了，一張語(yǔ)文，一張數(shù)學(xué)，我看了一下內(nèi)容，“呀，這些我都沒(méi)學(xué)過(guò)呀！”我驚訝極了，數(shù)學(xué)還好，都是些應(yīng)用題和計(jì)算題，那些填空題我也有些印象�？烧Z(yǔ)文卻截然不同了，那些按課文內(nèi)容填空我可一概不知，手中的`筆頓時(shí)重了幾萬(wàn)金，放也不是，寫也不是，這一刻我終于體會(huì)到重筆難下得感覺(jué)了。特別是那個(gè)問(wèn)題——《絕句》中的哪句話體現(xiàn)了作者怎樣的情感，“《絕句》？有這首詩(shī)么？作者是誰(shuí)呀？是不是電腦打錯(cuò)了？”這時(shí)的我真是二丈和尚，摸不到頭腦呀。沒(méi)辦法，時(shí)間到了，我只好把那張空著許多題的試卷叫了上去。

　　當(dāng)我把試卷交給老師時(shí)，老師面無(wú)表情，可我知道，我一定考?jí)牧恕?/p>

考試作文 篇6

　　假如有一天，你的班主任突然進(jìn)入教室，在講臺(tái)上宣布：“考試取消了！從此以后我們沒(méi)有考試了！”你是否會(huì)在與同學(xué)一陣歡呼過(guò)后，迷惘和疑惑：“既然沒(méi)有了考試，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？我們學(xué)習(xí)的目的是什么？”

　　這也是現(xiàn)在大部分的大學(xué)生們所面臨的問(wèn)題：沒(méi)有了考試的壓力，他們失去了目標(biāo)。如此來(lái)說(shuō)，考試壓力對(duì)于學(xué)生十分必要的。但是，我們要說(shuō)：如果沒(méi)有考試壓力，學(xué)生們可能會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。當(dāng)我們還在咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就對(duì)很多事物頗感興趣，但這無(wú)比珍貴的好奇心在小學(xué)就被考試的壓力慢慢地消磨，在現(xiàn)在這種情況下，我們學(xué)習(xí)就是為了好成績(jī)，老師為了不讓我們的成績(jī)退步，就不管我們是否喜歡也要死死地把知識(shí)灌輸進(jìn)我們的大腦里，所以漸漸地，我們的學(xué)習(xí)變的機(jī)械化。

　　自從筆者在初一進(jìn)入了這個(gè)全新的體系，由于沒(méi)有考試的壓力，我們的好奇心被重新培養(yǎng)起來(lái)；求知欲變成我們前進(jìn)的動(dòng)力。 我們一直習(xí)慣被統(tǒng)一著。每天穿一樣的衣服，做一樣的早操，寫著一樣的標(biāo)準(zhǔn)答案。各種培訓(xùn)班天天猜題，年年猜題，老師常說(shuō)：“這道題十分經(jīng)典，同學(xué)們把它背下來(lái)！”我們一直在想著別人要什么樣的答案，而并沒(méi)有思考過(guò)：這道題如果我來(lái)做還會(huì)有不同的.思路嗎？在筆者的歷史課上，因?yàn)椴挥妙櫦暗娇荚嚨膯?wèn)題，所以老師不會(huì)按課本上原封不動(dòng)的講，而是在課本的基礎(chǔ)上加些我們感興趣，適合我們聽(tīng)的知識(shí)，上課就像聽(tīng)評(píng)書；這樣課堂就不會(huì)顯得枯燥無(wú)聊。而相對(duì)于普通學(xué)校來(lái)說(shuō)，上課就沒(méi)有這么靈活，老師要分?jǐn)?shù)，學(xué)校要分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)也要分?jǐn)?shù)，所以老師就不能偏離課本，必須按部就班地走，這種教學(xué)方式不僅減小了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也犧牲了學(xué)生學(xué)到知識(shí)的廣度。

　　其實(shí)很多老師也意識(shí)到了這個(gè)缺陷，但是迫于工作的壓力，自己也無(wú)能為力。所以，實(shí)踐證明：如果沒(méi)有考試壓力，我們會(huì)重新找回那個(gè)好奇的自己。 在這里，上課不是為了考試的分?jǐn)?shù)，是為了培養(yǎng)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)你想象一下，化學(xué)老師像一個(gè)巫師一樣一手拿個(gè)裝滿藥水的試管，有時(shí)拿著裝另一種材料的試管，往杯里一倒，出來(lái)了一個(gè)新的東西，這不是很好玩嗎？在這種環(huán)境中學(xué)生們會(huì)慢慢理解學(xué)習(xí)過(guò)程的重要并懂得去欣賞它。相反，如果上化學(xué)課就聽(tīng)到一堆一堆的方程式，一堆一堆的定理，我們會(huì)對(duì)過(guò)程本身漸漸麻木，最后我們僅僅懂得重視最后的結(jié)果。中學(xué)六年的教學(xué)只是我們生活的開(kāi)端，在我們18歲的時(shí)候我們就畢業(yè)了。

　　在這個(gè)期間我們不可能，也不應(yīng)該學(xué)盡人生中需要掌握的所有的知識(shí)。以后工作了，老板看重的是他員工的工作能力及接受新知識(shí)的能力。真正被重視的是有創(chuàng)新的人，誰(shuí)會(huì)在乎你是否可以背誦一些已經(jīng)死掉的人的觀點(diǎn)以及隨便在電腦上一搜索就能查到的數(shù)據(jù)？學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身的任務(wù)，一所學(xué)校的真正使命應(yīng)該是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)能力，讓我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而如果學(xué)校和學(xué)生都沒(méi)有了考試的壓力，在這一方面我們都會(huì)做得更出色。 失去了考試，我們不會(huì)真正失去什么，而失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就是失去了有利終身的財(cái)富。學(xué)習(xí)的最終目的到底是什么？目前誰(shuí)都不能給出一個(gè)準(zhǔn)確的答案，當(dāng)這個(gè)問(wèn)題真正能被回答的時(shí)候，學(xué)習(xí)才真正有了意義。

考試作文 篇7

　　很多gre考生考試之后都會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)整理一下，告知其他g友，吸取教訓(xùn)。下面這個(gè)就是一名gre考生針對(duì)gre作文如何準(zhǔn)備提出的自己一點(diǎn)意見(jiàn)。

　　作為一個(gè)作文分?jǐn)?shù)只有3分的人，AW經(jīng)驗(yàn)似乎顯得不那么重要。我就省些文字，挑重要的提一下。

　　步驟1. 分清自己是文科生還是理科生。

　　文科生跳入步驟2

　　理科生跳入步驟3

　　步驟2. 作為文科生，AW是要給予相當(dāng)大重視的，最好多花點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備。ETS很講究邏輯。寫東西邏輯先弄好，語(yǔ)言其實(shí)還是其次。建議寫的每一篇文章都找高手改一改。特別注意邏輯要理清。接步驟4

　　步驟3. 作為理科生，AW就顯得不那么重要啦。3分還是可以用的，2.5的話難度很高，雖然有2.5成功案例。但是不建議冒這個(gè)險(xiǎn)。所以還是要給予一定重視，argument相對(duì)好突破些，形成自己的模板。每道題都過(guò)一下。接步驟4

　　步驟4. 不管是文科還是理科。有一句話還是很經(jīng)典的: 保argument，爭(zhēng)issue. Argument考場(chǎng)上只有30分鐘寫，覺(jué)得還是挺緊的，所以建議題目都熟悉熟悉，特別是把那種感覺(jué)很難得題目都寫一下，或者熟悉下提綱。對(duì)于issue,還是建議別迷戀高頻了吧。按高頻寫讓人感覺(jué)有點(diǎn)賭RP的做法。建議每類都寫一下。我用的是修瑞的ISSUE分類。個(gè)人認(rèn)為他的分類是最好使的。前面幾篇寫的時(shí)候不用限時(shí)，后期要嚴(yán)格限時(shí)，要知道考試的時(shí)候是多少有些緊張的.。如果平時(shí)沒(méi)寫完，考試怎么寫的完?雖然有人沒(méi)寫完的AW也拿了6分，但是那種人的駕馭文字的能力你擁有么?那種人的邏輯你又有么?所以不建議冒這個(gè)險(xiǎn)。嚴(yán)格逼迫自己練習(xí)的時(shí)候每類都寫下，都寫完來(lái)!接步驟5

　　步驟5. 我作文就沒(méi)啥很牛叉的經(jīng)驗(yàn)了，就給大家準(zhǔn)備了2個(gè)有用的東西。一個(gè)是修瑞的ISSUE分類。以往的修瑞ISSUE分類只有題目沒(méi)序號(hào)，或者有的是有序號(hào)沒(méi)題目。我準(zhǔn)備的時(shí)候?qū)⑿蛱?hào)一個(gè)個(gè)敲在題目前去了，可以免了大家這個(gè)工作。另一個(gè)是argument我認(rèn)為比較難的題目。建議大家可以看一看，列列提綱。附件會(huì)貼在心經(jīng)的最后!其他非我原創(chuàng)的資料我就不上傳了。大家在網(wǎng)上多半能下到。

　　祝各位G友AW考出夠用的成績(jī)!別太鴨梨了!

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