考試作文優(yōu)秀[8篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的考試作文8篇，歡迎大家分享。

考試作文 篇1

　　唉！明天又要考試了，我的心像十五只吊桶打水——七上八下的，怎么也平靜不下來。

　　要說我為什么那么緊張，那還不是我上次月考，考“糊”了，媽媽那無情的“竹筍炒肉”著實讓我可怕，那不堪入耳的謾罵，更讓我叫苦不迭。這些足以讓我明白了：要努力學(xué)習(xí)，不拿高分，就沒好日子過。

　　我多想考個好成績，讓父母高興，讓自揚眉吐氣呀！明天到底會考的怎么樣呢？我心里也說不準。現(xiàn)在，我唯一能做的，只有好好復(fù)習(xí)，好好拼搏。

　　我一個人坐在我的小屋里，墻角處不時傳來蟋蟀的叫聲，那么悅耳動聽�？晌覍ψ约赫f：不要受外界的干擾，要收心。于是，我對老師平時講的重點內(nèi)容又重新回顧一下，確保它記在腦子中為止，語文看完，接著看數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)完了又是英語……生怕有一點遺漏。

　　“當當當……”十二點的`鐘聲已經(jīng)敲響，我看著書上的字有些模糊了，上下眼皮直打架。不知什么時候，一縷清幽的月光射進窗子。啊多么晴朗的夜，連星星也在向我眨眼，仿佛在給我加油……

　　此刻，我的腦子似乎清醒了許多，又趕緊復(fù)習(xí)起來……

考試作文 篇2

　　那是三年級的時候，一次快要考試了，我一點都沒復(fù)習(xí)，這可把我爸媽急壞了。少壯不努力老大徒傷悲！我爸爸對我大喊大叫的喊，他此時就像一只發(fā)了瘋的豹子一樣。

　　今天考試了，老師拿著一堆可惡的卷子，走上講臺，“同學(xué)們，咱們現(xiàn)在開始發(fā)卷子了”老實說。發(fā)卷子了，鈴——開始答！我一看卷子，傻眼了，應(yīng)為我應(yīng)用題大部分都不會！我只能問我同桌，誰知我同桌只朝我翻黎一個大白眼，然后他說：自己想，別問我！兩節(jié)課就這樣過去了，鈴——交卷了！我只能這么空著應(yīng)用題交卷了，當時應(yīng)用題我有三道不會，一道題就六分，再加上前面又不會的'，肯定六七十分了，我爸不給我打的屁股開花才怪呢!

　　交完卷子，中午我去教室拿水杯，看到講臺桌上有這次考試卷子，心想：要不拿出我的卷子，照著學(xué)習(xí)好的把不會的應(yīng)用題抄上？對呀，開始抄吧！想到這里，我的嘴角浮起一絲狡詐的笑容，一秒、兩秒、三秒……，啊！我抄完了！我又偷偷把卷子放回遠處。

　　轉(zhuǎn)眼，第二天到了�！巴瑢W(xué)們，我昨天晚上給你們判出數(shù)學(xué)成績來了，快聽聽成績吧，……王澤堯，九十五分，進步非常大呀！……”

　　我回到家里，給我爸媽看了之后，他們倆高興地不得了。可我心里卻有很多很多內(nèi)疚。過了差不多三個星期，我心里一直裝著深深地內(nèi)疚，實在難受，忍不住了，我才向我爸媽坦白這件事情。我爸媽一開始非常驚訝，最后他們說：“兒子，過去的事已經(jīng)過去了，咋們別再斤斤計較了，從今天開始，你就做一個光明正大，誠實可靠的人，咱們一起努力學(xué)習(xí)，共同取得優(yōu)異的成績！”

　　我爸媽的這句話永遠深深地刻在我的心里，激勵著我在以后的學(xué)習(xí)道路上奮勇前進！

考試作文 篇3

　　我沒上小學(xué)的時候根本不知道什么是考試，成為了一名真正的小學(xué)生以后才知道放假之前會有一次考試。昨晚我特別高興，因為媽媽開完家長會回來告訴我了成績，數(shù)學(xué)與英語的成績就是我想的那樣，語文扣的一分媽媽幫我拍照下來給我看了，那是我還沒掌握好的知識，所以我對自己考的成績非常滿意！

　　我覺得自己能考到好成績是要感謝所有教我的老師們，還有我的同學(xué)們和我的爸爸媽媽，因為我覺得他們一定是在心里默默為我喊加油的。媽媽昨晚也與我說了她的感受：雍雍，媽媽真為你感到高興不但你考進了自己最喜歡的學(xué)校，更值得的慶幸的.是你碰到了真正的好老師，不一味追求分數(shù)的高低，而是要求你們掌握好基礎(chǔ)知識，能不斷發(fā)現(xiàn)你們的點滴成長，并能及時鼓勵你們！

　　媽媽覺得你們的老師們真的好愛護你們。所以我們要好好珍惜老師們的付出與愛戴。其實媽媽不說她的感受我也是這么想的，因為在我的心里我愛我的一5班的同學(xué)們和教我的老師們。

考試作文 篇4

　　前線的戰(zhàn)士打的是敵人，作為學(xué)生的我們，也要打無數(shù)的學(xué)習(xí)仗，敵人嘛，自然便是老師們精心設(shè)計的考卷。

　　記得一次，語文老師高高在上地站在講臺上，大手一揮，甩下一句：“明天考試！”頓時，全班沸騰。“完了，慘了，死定了”的聲音此起彼伏，多希望老師多加恩典，把“死亡日期”推遲幾天，可同學(xué)們一抬頭，講臺上已經(jīng)空空如也，好一個踏雪無痕呀！

　　考前

　　下一節(jié)課就要考試了。

　　“你昨晚復(fù)習(xí)了嗎？”“公民”們開始做民意調(diào)查，得到的答案都是千篇一律的。現(xiàn)“謙虛”地說一個美麗的謊言：“沒有。”再貶貶自己：“我才懶得復(fù)習(xí)呢！”最后來個關(guān)切的回敬：“你呢？”“嘿，彼此彼此......"再看看平時班里的幾個“混世魔王”，這時候也變成了“拼命三郎”。這個忙著復(fù)習(xí)筆記，這個口中念念有詞背課文，那個就開始直接“吃書”，連標點符號都不肯漏過。這讓他們的'“老媽”看見了，準笑的合不攏嘴，到處說他們兒子“翻天覆地”的變化。

　　“叮鈴鈴——”

　　哎，死了，慘了，oh my god！

　　考時

　　老師來了，自然，焦點是老師手中的那一摞考卷，前排的同學(xué)巴不得自己變成長頸鹿，好偷看幾道。這是，教室里又沸騰起來了，大家可謂是“千姿百態(tài)，姿態(tài)萬千”啊，“常勝將軍”們自然是昂起高傲的額頭，一副“萬夫莫開”的架勢；“平民百姓”只能抓緊最后的機會，對著書，進行“知識大掃蕩”；當然“N連敗”的同學(xué)們只能坐在位置上，靜靜地等待暴風雨的來臨。

　　這是，老師講了一堆百聽不厭的的紀律，主題當然是“自己寫自己的，不許作弊！”隨后，馬上發(fā)卷子，心跳開始加速......

　　“xxx，當卷子來！”不用說，準時個“頑固分子”——我偏作弊，老師那我怎么樣？老師瀟灑地大筆一揮，成績欄立竿見影，醒目的“-10”出來了，有人開始幸災(zāi)樂禍了：“哈哈，有人墊底了。”

　　鈴響了，“釣魚神”開始“花容失色”，疾筆如飛，嘴中喊道：“媽媽咪呀，怎么這么快��！”“咳咳，不要再寫了，收卷!”轉(zhuǎn)眼間，幾十張考卷被“乾坤大挪移”到了老師手中。不管怎么說，老師逮住一個，也算收獲頗豐。

　　考后

　　可想而知，做“民意調(diào)查”的又開始活躍起來“常勝將軍”們淡然處之，面帶微笑的公布答案，“呀！我會呀，怎么寫錯了，嗚嗚嗚......"幾個“混世魔王”也總算混過去了，趁老師沒有批出來卷子，拼命地玩，抓緊美好的光陰吧！

　　而我，只好雙手合攏，念道：“觀音菩薩耶穌上帝阿拉真主保佑保佑！”希望這種各民族結(jié)合的禱告方法能起到超常作用。

　　雖然大家對考試恨入骨髓，但是，為什么那么期盼考試后的得分呢？

　　——我身為學(xué)生，卻不得而知。

考試作文 篇5

　　時間過得真快，眨眼間丫丫一年級就要結(jié)束了，很快就要期末考試了。

　　考試考試！這是學(xué)生永恒的話題，我也是從學(xué)生時代走過來的，也感受過考試前后那種彷徨無措的感覺，關(guān)鍵一點，還在于自己心中沒底，對自己的學(xué)習(xí)水平?jīng)]有一個正確全面的評估。所以自從丫丫上學(xué)之后，我就很注意培養(yǎng)丫丫考試的心態(tài)。

　　在考場上揮灑自如，信手拈來的平穩(wěn)心態(tài)，可不是說有就有的，最關(guān)鍵的還是在于平時的積累，我想厚積而薄發(fā)，說的就是這個意思吧。

　　一、培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的能力很重要。

　　丫丫一年級上半學(xué)期，考試經(jīng)常出現(xiàn)一些很不必要的疏漏，成績一直不是很穩(wěn)定，后來我經(jīng)過苦苦的思索，得出一個結(jié)論，那就是我對于孩子的學(xué)習(xí)參與的太多了，每次她完成作業(yè)之后，我都逐題檢查，指出錯誤，并且監(jiān)督她修改，雖然丫丫的作業(yè)經(jīng)常被老師用紅筆批上大大的優(yōu)字，孩子、家長、老師皆大歡喜。但是往往掩蓋了一些問題。

　　那就是表面上看起來很優(yōu)秀的作業(yè)，反映了孩子幾分真實的狀態(tài)�。亢⒆右拆B(yǎng)成了答題比較隨便的毛病，因為就算答錯了也沒有關(guān)系，有爸爸媽媽幫忙檢查，改正，作業(yè)也然能得到老師的'夸獎。

　　可是這些習(xí)慣養(yǎng)成之后，考試的時候很難提起注意力，沒了家長的幫忙，孩子就算是平常掌握的比較好的知識，答題時也不免心中打鼓，造成不必要的恐慌和很遺憾的失分。

　　我寧愿讓丫丫的問題早早的暴露在作業(yè)中，那樣才能給孩子敲響警鐘，加強對薄弱環(huán)節(jié)的鞏固學(xué)習(xí)，省的考試時心中沒底，四處抓瞎。

　　二、放手不等于放羊，及時解決疑難問題，不要積累到解決不及的地步。

　　低年級學(xué)生，家長放手，培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的能力雖然很重要，但是并不代表家長就可以一推六二五，什么都不管了，其實這時候孩子更需要家長的具體指導(dǎo)，怎么提高專注能力，怎么發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤。

　　一年級下半學(xué)期，我不再幫丫丫檢查錯題，而是要求她自己檢查，甚至有時候裝作不明白，讓丫丫給我講題，這樣能讓她對學(xué)過的知識記憶更深刻。

　　而且，我讓丫丫準備一個本子，把平時作業(yè)和考試中間出現(xiàn)的錯題都記錄下來，每一周，我都讓她把本子拿出來，我們倆一起再做一遍，看看丫丫是不是對于錯題已經(jīng)完全掌握了，沒有完全掌握的，就趕快想辦法給她講解，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中，就不會出現(xiàn)到考試的時候手忙腳亂，四處抓瞎的情況了。

　　三、一直保持平穩(wěn)有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　每到雙休日，或者假期的時候，孩子們往往為了空下時間好好的玩樂，緊趕慢趕的把作業(yè)寫完，然后瘋玩?zhèn)�夠，一般家長也認為，反正作業(yè)完成了，隨便吧，其實這種方法也不是太好。

　　丫丫平時也有趕作業(yè)的毛病，被我堅決的制止了，尤其是寒假的時候，丫丫甚至恨不得一天就把全部作業(yè)寫完，而我哪，就跟丫丫一起計算了作業(yè)的總量，把它平均的分散到假期的每一天，這樣，孩子做作業(yè)注意力比較集中，有更多思考的時間，而且每天的作業(yè)量也不大，孩子能保持著平穩(wěn)如常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不會讓家長一會感覺孩子壓力大忙著減壓，到假期結(jié)束時，又費盡九牛二虎之力忙著給孩子收心。平穩(wěn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能讓孩子心情波動不至于太大，何樂而不為哪？

　　四、絕不突擊復(fù)習(xí)，輕松玩兒轉(zhuǎn)考試。

　　以前每次考試，丫丫總是把書本全部扒出來，要來個全面總復(fù)習(xí)，我則把書本全部收起來，讓她去看看繪本，看看電視，或者領(lǐng)著她出去溜溜彎兒。

　　而且我對丫丫說：“我對你的學(xué)習(xí)狀態(tài)充分了解，也充滿自信，這些知識你平常已經(jīng)掌握的很好了，沒必要趴在書桌前給自己制造恐慌，放松一下就可以了，記住，考試成績并不是最主要的，因為你平常已經(jīng)付出了努力，成績自然而來，不必強求，你想想，你們班74個同學(xué)，難道只有考第一的同學(xué)才是好學(xué)生嗎？別的都是差生？對得起自己的是努力而不是成績，你努力了，就是最后一名，我也可以驕傲的說，你是我的好女兒�！�

　　丫丫隨后會說：“我總感覺不放心啊�！蔽揖椭苯痈嬖V她：“爸爸對你都這么相信，反倒你不相信自己，那可不好辦了啊，因為爸爸代替不了你，你得自己也對自己有一個正確的認識啊，要不然哪來的自信啊？”

　　雖然丫丫現(xiàn)在考試中依然會出現(xiàn)這樣那樣的問題，但是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕松自如的心態(tài)，畢竟不是一朝一夕的事情，相信丫丫一直按著這個方向走下去，過個幾年時間，誰能保證她不會是個輕松玩兒轉(zhuǎn)考試的棒丫頭哪？

　　我牢記以下幾句話：對于孩子的學(xué)習(xí)考試絕不抱著超高期望，每個孩子智商都有差別，正視孩子的能力，能不懈付出努力，比一時的成績更重要；養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)輕松心態(tài)需要漫長的時間，絕不采用畢其功于一役的粗暴辦法，給孩子輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

考試作文 篇6

　　1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

　　2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的`點點落紅。

　　3、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

　　4、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。 骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。 骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。 骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

考試作文 篇7

　　考試之后同學(xué)們個個都忐忑不安，甚至還有了一絲絲害怕。今天成績就會展示在我們眼前，大家有的活蹦亂跳，比猴子還興奮，有的卻坐在座位上，在那“祈禱”，其中也包括我。

　　上課了，老師慢慢的走進教室，抱著一沓試卷，用“激光眼”掃視了全班教室，鴉雀無聲�！暗认挛覀儼言嚲戆l(fā)下去，一個個好好看看”。我在心里默默地祈禱“上帝啊，保佑我吧，讓我考一次100分吧，不然我會被打成照片�！毕胫�想著我開始淌汗了，眉毛一直往下掛著。

　　突然，一個小黑人從我心里走了出來，帶著嘲諷地氣息說著：“考試不認真，害怕了吧？”一個小紅人又跑了出來，安慰道：“沒關(guān)系，你復(fù)習(xí)這么充分一定可以的”。他們倆讓我心煩意亂。

　　這時，老師又發(fā)話了：“這次考試，全班成績都不太理想，只有五個100分。”五個？我吃驚地張大了嘴巴，比得上一個大臉盆了。我聽著一個又一個的被叫到名字，內(nèi)心不安極了。突然我聽見了自己的名字，只見同學(xué)們齊齊地向我投來了羨慕的目光。我就像吃了無數(shù)顆糖果一樣，感覺要飛上天了。

　　回到家，爸爸問：“考得怎么樣啊？”“你猜”我哈哈大笑�！�100分？”爸爸滿頭問號，仿佛想把我的'心情看穿�！皩α恕蔽蚁裰煌米右粯右槐娜�尺高。爸爸摸著我的頭說：“真棒，下次一定要保持�！蔽蚁虬职直攘艘粋�勝利的手勢。

　　原來考100分也不是很難呀！

考試作文 篇8

　　本周完成了普通自主招生的申報和鄭州市二質(zhì)檢測試。

　　像中招前報考志愿一樣，一遍遍修改自招學(xué)校，最終把最先選擇的北京交通大學(xué)去掉，改為西安交通大學(xué)和北京郵電大學(xué)。去掉北交大的原因是西安交大只允許報兩所學(xué)校，后來才報西交大的原因，是發(fā)現(xiàn)我雖然達不到西交大省二的報名條件，但是，還有一個數(shù)理化單科排名年級前5%的條件，我的化學(xué)可以達到，數(shù)學(xué)差一點兒，我還是按照數(shù)學(xué)條件報了志愿，成不成再說吧。

　　清華的領(lǐng)軍計劃也發(fā)布了招生簡章，因為在領(lǐng)軍計劃的申請表中，學(xué)校只關(guān)心高中三年的五次期末考試成績排名，正好這五次是我考的最好的五次，自我感覺有希望通過初評。北大的博雅計劃要求，綜合成績排名年級前1%，我的成績達不到。抱著碰運氣的心態(tài)，就報了領(lǐng)軍計劃，反正通不過也沒有損失。既然可以報名，就說明我的'成績還保持在年級第一集團，沒有掉隊。我感覺，最后獲得加分的機會很小，獲得加分，能用上的機會更小。但是，只要有1%的希望，我就會去嘗試一下，何況只有好處，沒有壞處呢。萬一實現(xiàn)了呢？

　　鄭州市二質(zhì)檢成績還沒有出來，考完后，老師組織我們估分，我感覺發(fā)揮正常，沒有超常，超常應(yīng)該能像高二一樣進入年級前十名，正常嘛，應(yīng)該在前30名，失常，則會到100名。我估分在640＋，hjh，ldy，還有我的老同桌lzw，估分在670＋，他們應(yīng)該都在年級前十，甚至第一名，我和他們有接近30分的差距。

　　這次考試總體難度很大，英語相對簡單，但是我的英語考得不好 132，語文可能110＋，數(shù)學(xué)135，理綜270，合計可能是643分，一本線可能在500分以下。我較上次的新鄉(xiāng)二質(zhì)檢有了一些提高，也就是說做難題的能力，通過這一階段的復(fù)習(xí)，刷題，有了一定程度的提高。

　　和老同桌lzw學(xué)霸交流，新鄉(xiāng)二質(zhì)檢，他考的更差，還不如我的成績，原因是心態(tài)沒有調(diào)整好，數(shù)學(xué)考試時，有一道初一的三視圖題目，一時沒有找到思路，以至于花了30分鐘，造成整個節(jié)奏都變壞了，不僅數(shù)學(xué)，其它科目都受到了影響，原因是作為學(xué)霸級的人物，自我要求很高，每道題，特別是理科題目，必須全部做出來，也自信能夠做出來，沒有想到這是考試，什么情況都可能發(fā)生，應(yīng)該按照正常的思路，一下做不出來的，先放一放，等回過頭來再做，他這是被自信沖昏了頭腦，造成了新鄉(xiāng)二質(zhì)檢的失誤。好在他能認識到這一點，并且能與我分享，說明他再也不會犯這樣的錯誤。我在這方面做得較好，因為我沒有他那樣的實力，做到理科題目百發(fā)百中，因此，遇到棘手的題目，我會按照通常的考試規(guī)律，先放一放，有時間再說。數(shù)學(xué)考試時，就有兩道選擇題攔住了我，我及時放手，跳過，先完成了后面的題目，即使這樣，做完整個卷子，考試時間也基本到了，再回頭看這兩題，還是不會，只好瞎蒙答案，運氣不好，全蒙錯了�；仡^想想，如果在這兩題上再多花一些時間，可能最后一道大題恐怕就要泡湯了。

　　想到這，就知道什么是超常發(fā)揮了，會的不錯，蒙的全對，正常發(fā)揮就是會的不錯，蒙的全錯。失常就是會的由于粗心做錯，蒙的就更不用提了。

　　每個成績水平階段的人，對自己的要求不同，但是都有可能遇到lzw同學(xué)的問題。通過相互之間的交流，分享，我相信我們都能實現(xiàn)各自的目標。

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