考試的作文通用[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的考試的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

考試的作文 篇1

　　今天上作文課，周老師想考考我們細(xì)不細(xì)心，沒想到我們被周老師給騙了。

　　周老師給我們每人發(fā)了一張“小博士”試卷，說：“同學(xué)們，我給大家一張?jiān)嚲�，�?qǐng)大家用五分鐘做完。”

　　我們開始做題了。同學(xué)們有的抓著腦袋想，有的眼睛一直盯著試卷，生怕做不完，還有的手一直在轉(zhuǎn)筆，好像能轉(zhuǎn)出魔法來解題似的。

　　五分鐘到了，周老師開始收卷。他把每張?jiān)嚲矶伎赐曛�后，說：“我們班只有一個(gè)人全對(duì)，她就是陳翕媛�！闭f完，給陳翕媛獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)“撕牌還原”的'道具。我很奇怪，我應(yīng)該也是全做對(duì)了，為什么周老師沒有給我“撕牌還原”的道具呢？

　　周老師好像看懂了我們的心思，便和我們一起來檢查自己哪里做錯(cuò)了。當(dāng)我們看到第十二題時(shí)，我們傻眼了，只見試卷上面寫著：讀完以上各題，請(qǐng)只做第二題和第三題。我很后悔自己沒有認(rèn)真讀題，才有了粗心的后果。我看見同學(xué)們也一臉的失望，一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球一樣，無精打采的。

　　回家后，我下定決心說：“我以后一定要細(xì)心，不要像今天這樣馬馬虎虎、粗心大意了！”

考試的作文 篇2

　　這次的語文考試的成績令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

　　總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的`練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐�荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。

　　通過了對(duì)本次語文考試情況的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。

考試的作文 篇3

　　人們都說：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”可這次，老師給我們發(fā)了一張奇怪的測試卷。

　　我們?cè)诳紙龅却�著老師的出現(xiàn)，忽然一個(gè)身影飛快地閃過——原來是老師�。±蠋熞荒樞θ�，手里拿著半張A4紙。同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，一個(gè)同學(xué)竊竊細(xì)語著：“不對(duì)呀！這是作文比賽，老師為什么只拿著半張紙呢？”所有的同學(xué)異口同聲地說：“是呀！為什么呢？”

　　老師發(fā)下了這張令人百思不得其解的測試卷。我看著卷紙上十個(gè)大字“六年級(jí)動(dòng)物知識(shí)小測試”，眼睛直發(fā)愣，便又緊張起來，心想：老師這是干什么呀，好好的'考什么動(dòng)物知識(shí)呢？

　　老師笑瞇瞇地望著大家，說：“接下來我要給大家讀題了！”我腦袋里似乎灌進(jìn)了白水，空白一片。老師說什么，我就寫什么，后來我看著老師的笑臉有點(diǎn)疑惑，感覺老師的笑中似乎有點(diǎn)“邪惡”，好像有什么瞞著我們似的�？晌乙矝]多想，便傻乎乎地開始“干瞪眼”式等老師來判測試卷。

　　老師一個(gè)一個(gè)地挨著判，終于輪到了我，老師拿著紅筆漫不經(jīng)心地判了一個(gè)“0”，我有點(diǎn)吃驚，看著自己的卷子，仿佛時(shí)間定格了一樣�！巴瑢W(xué)們，你知道你為什么得了零分嗎？”我一邊搖頭一邊說：“不知道！”老師開始給我們講其中的奧秘：“科學(xué)家一直沒有發(fā)現(xiàn)過它的化石，也沒有見過它的真正樣子，那怎么會(huì)知道它的習(xí)性和外貌呢？最后的兩道題已經(jīng)說了其中的奧秘，所以這張測試卷只用填最后兩道題。”我開始還有點(diǎn)不明白老師的意思，但又仔細(xì)一想，明白了這其中蘊(yùn)含的奧秘。同學(xué)們也都恍然大悟，點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。

　　經(jīng)過這次小測試，我明白了兩個(gè)道理：我們不能盲從于聽別人的話，要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)；在考試中要仔細(xì)審題。這真是一場奇怪的考試�。�

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