數(shù)學(xué)小日記集合8篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)小日記8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)小日記 篇1
那是一個(gè)下午，樹(shù)上的蟬兒不停地發(fā)出抗議的鳴叫，我突然非常的想吃西瓜，于是嚷嚷著要和奶奶出去買(mǎi)西瓜，媽媽爽快地答應(yīng)了。于是，我蹦蹦跳跳地拉著奶奶去買(mǎi)西瓜。
剛走到市場(chǎng)，就看見(jiàn)好多的瓜攤。我和奶奶走近一個(gè)瓜攤，只見(jiàn)那些大西瓜的模樣可愛(ài)極了，胖嘟嘟、圓乎乎，瓜皮上布滿一道道淺綠色或深綠色的條紋，已經(jīng)切開(kāi)了的瓜是紅紅的瓤黑黑的'籽，靠近一聞透著一股瓜香，怎樣都讓人覺(jué)得好吃。
老板，給我挑個(gè)熟的。奶奶說(shuō)。
好叻！賣(mài)瓜的小販敲了敲西瓜然后說(shuō)這個(gè)包您熟！他把瓜放在電子秤上：一斤四塊五，6。8斤，30。6元收您30。30？這么貴？算了不買(mǎi)了！小販一聽(tīng)急了，忙說(shuō)別，別！我這可是最便宜的價(jià)了，我這一斤四塊五，人家那可一斤半六塊五呢！奶奶本來(lái)算術(shù)就不好，被他這么一說(shuō)就糊涂了，她向我看了看。我想：一斤四塊五，單價(jià)也就是4。5÷1＝4。5元，而一斤半六塊五，也就是6。5÷1。5，我也沒(méi)細(xì)算，想想估計(jì)比4。5多。于是我向奶奶使了個(gè)眼色，于是奶奶說(shuō)：再便宜點(diǎn)吧！不能再便宜了，再便宜我就虧大了！于是奶奶付了錢(qián)，我興奮地和奶奶一起拎著裝西瓜的袋子回家去了。
回到家里，我把買(mǎi)瓜的過(guò)程告訴了媽媽?zhuān)魑膵寢屄?tīng)完后想了想，對(duì)我說(shuō)：你再算算看那瓜多少錢(qián)一斤？哪個(gè)便宜？賣(mài)西瓜的說(shuō)他那兒一斤四塊五，人家那兒一斤半六塊五。4。5÷1＝4。5；6。5÷1。5＝？，反正他那便宜！我理直氣壯地回答。媽媽哭笑不得，用手指在我的小腦袋上點(diǎn)了點(diǎn)說(shuō)：你呀！就是一小馬虎，6。5÷1。5＝4。333，誰(shuí)便宜�。侩m然只便宜一點(diǎn)。
通過(guò)這件事，我明白了數(shù)學(xué)在我們的日常生活中運(yùn)用的非常廣泛，可以說(shuō)是無(wú)處不在，所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，不要因?yàn)椴欢當(dāng)?shù)學(xué)而被騙，更不要利用數(shù)學(xué)去欺騙別人！
數(shù)學(xué)小日記 篇2
“溫故而知新，可以為師矣”。復(fù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，為別人講題則是很有效的復(fù)習(xí)方式。這不，為了推薦一人進(jìn)入學(xué)校數(shù)學(xué)科目講課比賽，我們班舉辦了一次數(shù)學(xué)小講師比賽。
經(jīng)過(guò)深思熟慮，我決定報(bào)名小講師。這可又是一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而且還可以鍛煉自己，真可謂一舉多得，干嘛不參加呢？萬(wàn)一一不小心去學(xué)校參賽了，豈不是更好？所以，報(bào)名活動(dòng)一開(kāi)始，我就踴躍報(bào)上了名。
周末，認(rèn)真尋找要講的題目。我選的是“線三垂直”模形，這個(gè)題型簡(jiǎn)單，有手就會(huì)，根本不用擔(dān)心在臺(tái)上萬(wàn)一卡殼怎么辦。而且，每個(gè)人都能聽(tīng)懂，不會(huì)出現(xiàn)你講完了臺(tái)下還一臉蒙的.情況。于是乎，我一直在練習(xí)講，把每一次都當(dāng)成評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)。
即使躺在床上，腦中也一直在思考如何才能把題講得生動(dòng)有趣�？傊�，我時(shí)時(shí)刻刻都在想著講題這件事。
到了周二，即將要評(píng)選了。盡管練習(xí)了無(wú)數(shù)次，但比賽前我的內(nèi)心還是無(wú)比緊張，可謂是度日如年，度秒如日。我是第五個(gè)講題人，算是靠前的了，但總感覺(jué)時(shí)間仿佛不夠用。
第一個(gè)是張盛涵同學(xué)，他講的是一道自創(chuàng)題，三言兩語(yǔ)就講完了，而且還帶起了全班的積極性，時(shí)不時(shí)與同學(xué)互動(dòng)，將氣勢(shì)推向了高潮。我覺(jué)得壓力大了許多。
輪到我了，我調(diào)整了自己的心態(tài)，緩步走上講臺(tái)，平心靜氣開(kāi)始講，按我練習(xí)了一遍又一遍的流程順利進(jìn)行。下臺(tái)時(shí)，聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲，頓時(shí)我放下了肩上的擔(dān)子，頗具成就感。
最終，我以48票獲得第二名，繼續(xù)晉級(jí)。明天的決賽，我來(lái)了！
數(shù)學(xué)小日記 篇3
一天晚上，我在家中吃完飯，休息了10分鐘，便開(kāi)始了快樂(lè)的家作之旅。
我第一個(gè)做的`作業(yè)科目就是數(shù)學(xué)。我做起了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班中的三年級(jí)下學(xué)期期中綜合測(cè)試卷，上面有許多類(lèi)型的題目，不一會(huì)兒就做到了最難的應(yīng)用題。其他題目還好，可是偏偏第四題難住了我。
題目是這樣的：水果店運(yùn)來(lái)2車(chē)水果，共20xx千克，賣(mài)了3天后，還剩1040千克。求平均每天賣(mài)出多少千克水果？一開(kāi)始我理解錯(cuò)誤，忽略了還剩1040千克這一條件，結(jié)果以為是用20xx÷3，可我覺(jué)得答案不對(duì)勁，好像題目出錯(cuò)了，便去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尶戳死湫α艘幌�，說(shuō)：自己再去想一想。我拿著書(shū)，坐著，開(kāi)始靜靜地思考了起來(lái)。
最后，我終于發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是我忽略了還剩1040千克這一條件，我把這一條件補(bǔ)了上去，列出了一個(gè)正確的算式：20xx-1040=960（千克）960÷3=320（千克）
我想：我以后一定要改掉粗心這個(gè)壞習(xí)慣！
數(shù)學(xué)小日記 篇4
在一個(gè)明媚的周末，我和父親母親一起去商場(chǎng)買(mǎi)東西。“��！商場(chǎng)可真大��！”我不禁地贊嘆道。我先來(lái)到玩具店，這里的洋娃娃長(zhǎng)得可真是小巧玲瓏，非�？蓯�(ài)。突然，我發(fā)現(xiàn)一些非常奇怪的形狀，我就像籬弦的箭一樣飛奔過(guò)去，那里可真是琳瑯滿目，多種形態(tài)各異的形狀浮現(xiàn)在我的眼前。這時(shí)，父親邊指著圖形邊問(wèn)我：“這是什么圖形�。俊蔽壹闭f(shuō)：“是長(zhǎng)方體！”父親又問(wèn)：“那你知道長(zhǎng)方體的計(jì)算公式嗎？”我皺起眉頭，想了不知多少時(shí)間，可還是一竅不通。這時(shí)，一個(gè)干脆而又高亮的聲音回響在我的耳邊，原來(lái)是母親。
母親溫柔的說(shuō)：“長(zhǎng)方體的體積公式很簡(jiǎn)單，只要用長(zhǎng)×寬×高，不信你就舉個(gè)列子試試，你看，如果用v表示長(zhǎng)方體的體積，用a、b、h分別表示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。上面的`公式可以寫(xiě)成：v=abh。”母親的話音剛落下，我便恍然大悟地說(shuō)：“哦，我明白了，長(zhǎng)方體的體積公式和圓柱形的體積公式是一樣的，都是用長(zhǎng)×寬×高的�！薄拔业膶氊惻畠航K于明白了做題目一定要自己思考，還要仔細(xì)做題。”說(shuō)著，母親不禁流出了感動(dòng)的淚水。
在這一天中的購(gòu)物，使我明白了許多的道理。
數(shù)學(xué)小日記 篇5
生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買(mǎi)菜啦!買(mǎi)文具啦!量布啦等等，都需要用到數(shù)學(xué)。
有一次,奶奶帶著我去文具店買(mǎi)文具。我要了一枝黑筆，兩枝紅筆， 三枝藍(lán)筆和三塊橡皮分別要：1.5元;3元;4.5元和3元。一共要12元，可不知怎么，銷(xiāo)售員居然說(shuō)要25元，幸好我聰明蓋世，不可一世。馬上速算起來(lái)，才慌然大悟，要不然這13元錢(qián)就離我們而去了。
在回家的路上，奶奶在一個(gè)勁兒不停得在夸我聰明，我紅著臉說(shuō)：“有什么好的，我學(xué)了數(shù)學(xué)就該在生活中運(yùn)用呀!”奶奶聽(tīng)了高興地說(shuō):“對(duì)了，這樣才是學(xué)以致用啊!”.....
數(shù)學(xué)小日記 篇6
新房子要鋪瓷磚，爸爸、媽媽與我商量，如何鋪出美麗的圖案，把地面鋪得更漂亮。于是我們?nèi)嗽O(shè)計(jì)了不同的圖案，經(jīng)過(guò)民主投票，我設(shè)計(jì)的方案通過(guò)。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，爸爸、媽媽買(mǎi)了不同形狀的瓷磚。老師經(jīng)常給我們講生活中的數(shù)學(xué)，鋪瓷磚這個(gè)生活現(xiàn)象一定也包含數(shù)學(xué)知識(shí)吧！為什么在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個(gè)地面或墻面沒(méi)有一點(diǎn)空隙？密鋪，一定是密鋪，密鋪原來(lái)在這里！
用形狀、大小完全相同的幾種或幾十種平面圖形進(jìn)行拼接，彼此之間不留空隙、不重疊地鋪成一片，這就是平面圖形的密鋪，又稱做平面圖形的鑲嵌。
例如，正三角形。眾所周知，三角形的.內(nèi)角和是180度，外角和是360度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究，用6個(gè)正三角形就可以鋪滿地面。
再比如正四邊形（正方形），它可以分成2個(gè)三角形，內(nèi)角和是360度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是90度，外角和是360度。用4個(gè)正四邊形就可以鋪滿地面。
正五邊形呢？它可以分成3個(gè)三角形，內(nèi)角和是540度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是108度，外角和是360度。所以正五邊形不能鋪滿地面。
六邊形，它可以分成4個(gè)三角形，內(nèi)角和是720度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是120度，外角和是360度。用3個(gè)正四邊形就可以鋪滿地面。
七邊形，它可以分成5個(gè)三角形，內(nèi)角和是900度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是900÷7度，外角和是360度。所以七邊形不能鋪滿地面。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究，我們不難看出：只有正三角形、正四邊形（正方形）、正六邊形的內(nèi)角的整數(shù)倍為360°的倍數(shù)時(shí)，是可以密鋪的。
經(jīng)過(guò)分析與研究，我們得出結(jié)論：n邊形，可以分成（n—2）個(gè)三角形，內(nèi)角和是（n—2）×180度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是（n—2）×180÷2度，外角和是360度。若（n—2）×180÷2能整除360，那么就能用它來(lái)鋪滿地面，若不能，則不能用其鋪滿地面。
據(jù)可查資料顯：可單獨(dú)密鋪的圖形有以下四種情況：（1）任意三角形、任意凸四邊形都可以密鋪；（2）正三角形、正四邊形、正六邊形可以單獨(dú)用于平移密鋪；（3）三對(duì)對(duì)應(yīng)邊平行的六邊形可以單獨(dú)密鋪；（4）目前僅發(fā)現(xiàn)十五類(lèi)五邊形能密鋪。
通過(guò)家里鋪瓷磚這件事，我還知道圓形不能密鋪，但等腰梯形、直角梯形是能密鋪的。實(shí)際上，有許多圖案往往是用不規(guī)則的基本圖形拼成的�，F(xiàn)實(shí)生活中，只要留心，處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小日記 篇7
今天陽(yáng)光明媚，我早早地起了床，洗臉?biāo)⒀莱栽顼垼驗(yàn)槲荫R上要去南京。吃完早飯，我們整理了一下行李，向南京出發(fā)！
上了車(chē)，車(chē)飛速地開(kāi)著。進(jìn)了高速公路，汽車(chē)在公路上奔馳，我心里想著：南京多遠(yuǎn)��！什么時(shí)候才能到呢？我恨不得立刻就到那兒。于是我看了一下汽車(chē)的時(shí)速120千米/時(shí)，可泰州到南京有多少千米呢？我打開(kāi)手機(jī)搜了一下165千米。有了，最近劉老師剛講過(guò)路程=時(shí)間*速度。我算道：1小時(shí)等于60分鐘，車(chē)的時(shí)速是120千米/時(shí)，那么先求出每分鐘行多少千米，就是120除以60等于2千米。泰州距離南京165千米，每分鐘行2千米，那就可以算出一共需要多少分鐘。165除以2等于82。5分鐘，82。5分鐘約等于83分鐘。一小時(shí)60分鐘，83減60等于23分鐘。所以泰州到南京一共需要83分鐘，也可以說(shuō)是1小時(shí)23分鐘。1個(gè)多小時(shí)過(guò)去了。我們到達(dá)了南京，我們先去雨花臺(tái)掃墓，然后我們?nèi)ス淞斯渖虉?chǎng)，商場(chǎng)里的商品琳瑯滿目，我這邊挑挑，那邊看看，不一會(huì)兒就選完了，我們一起去結(jié)賬。售貨員阿姨掃了一下所有的商品，說(shuō)道：一共1386元。媽媽拿出14張100元的人民幣。我算了一下14張100元，那就是14乘以100等于1400元，1400減1386就可以算出要找14元。買(mǎi)好東西就回家了。在路上，媽媽問(wèn)道：你知道今天一共行了多少千米嗎？我說(shuō)：這不簡(jiǎn)單！165乘以2等于330千米。
回到家，我吃了晚飯，洗了個(gè)澡，寫(xiě)了這篇日記。今天我覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)，不僅去祭奠了爺爺還在旅途中將學(xué)到的'知識(shí)應(yīng)用上。我不禁想起數(shù)學(xué)家高斯的一句名言：給我最大快樂(lè)的，不是已懂得知識(shí)，而是不斷的學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登。
數(shù)學(xué)小日記 篇8
今天，我和啟明、邱涵、先彬玩有趣的24點(diǎn)游戲。
我先翻“7”，他們也接著翻牌：?jiǎn)⒚鳌?”，邱涵“9”，先彬“6”。我左思右想也想不出來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)邱涵大聲叫到：“我想到解了，3×7=21，9-6=3，21+3=24。”我一看還真是，我們只好乖乖的把牌拿了。
“一、二、三”。我們同時(shí)把牌翻開(kāi)，“4、9、8、4”�！班�，這個(gè)有點(diǎn)難。”我自言自語(yǔ)道。過(guò)了一會(huì)兒，我興高采烈地喊道：“嗨，這么簡(jiǎn)單!小的們，聽(tīng)好了，4×9=36，36-4=32，32-8=24�！闭f(shuō)完，我得意洋洋，啟明見(jiàn)我和邱涵都有了“戰(zhàn)績(jī)”，而他卻沒(méi)有，臉上便顯露出一絲著急的神色，連聲喝道：“好啦，有什么了不起的�？�!開(kāi)始了……”
第三輪，我們剛一拿出牌，啟明就說(shuō)：“我想到了!”當(dāng)我們問(wèn)他怎么解時(shí)，他卻支支吾吾半天。原來(lái)他不會(huì)，無(wú)奈，他只好把牌手下。
“3、8、9、1”，又是一組牌。只見(jiàn)啟明這下沉著多了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著牌。一會(huì)兒工夫，啟明就興奮的叫到：“瞧我的.，8×9=72，72÷3=24，24×1=24”他高興得手舞足蹈，想一只快樂(lè)的小蜜蜂。
最后一次：“9、7、10、3”起先我們看了好久，都沒(méi)有解法。但是，我細(xì)細(xì)的看了一會(huì)兒，覺(jué)得可能有解法：“9×7=63，63÷3=21，21和10不能組成24。哎呀，不行：10-3=7，7×7=49，49和9也不能組成24。又不行�！蔽也粩嗝�。終于，皇天不負(fù)有心人，我算出來(lái)了：“7×9=63，63+10=76，76÷3≈24。”雖然是近似值但也不錯(cuò)。我飛快地把答案一五一十的告訴他們，他們起先都認(rèn)為不行，可我仍然堅(jiān)持我的意見(jiàn)。沒(méi)辦法，他們坳不過(guò)我，只好說(shuō)行，于是游戲結(jié)束了。
通過(guò)這次有趣的24點(diǎn)游戲，讓我感受到：原來(lái)數(shù)學(xué)就在我們身邊，只是我們要保持一定的好奇心，不斷的去摸索，什么難題都難不到我們。
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