有關(guān)讀書日記范文集合10篇
轉(zhuǎn)眼一天又過(guò)去了，相信大家都有不少體會(huì)吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的讀書日記10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書日記 篇1
我在圖書館借了一本書，書名叫《安妮日記》，它讓我對(duì)書產(chǎn)生了極大的興趣。
有一天，我叫媽媽幫我辦個(gè)借書證，辦完后我高興地蹦起來(lái)，到了少兒借閱區(qū)，我看到了一本叫《安妮日記》的書，我讀了前幾篇，就覺(jué)得這本書讓我對(duì)書籍更加喜愛(ài)了！我看得如醉如癡，忍不住把這本書借回了家。媽媽問(wèn)：“今天在圖書館有所收獲嗎？”我說(shuō)：“我借了本最喜歡的《安妮日記》。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就拿書到書房去看，不久，我就覺(jué)得對(duì)這本書情有獨(dú)鐘了，喜愛(ài)得不知怎么比喻�！栋材萑沼洝吩跐u漸消除我以前不愛(ài)看書的習(xí)慣，它就像我的`老師，不斷把知識(shí)灌輸給我，讓我有了享用不盡的寶貴財(cái)富。 來(lái)自：作文大全 書中有快樂(lè)、開(kāi)心的事情，也有難過(guò)、悲傷的事情，還有逃難的事情，當(dāng)我讀到快樂(lè)的事時(shí)，我會(huì)為安妮而開(kāi)心，當(dāng)讀到悲傷的事時(shí)，我會(huì)為安妮而傷心，當(dāng)讀到逃難的事時(shí)，我會(huì)為安妮感到一陣懼怕、擔(dān)憂。 時(shí)間過(guò)得真快，媽媽叫我吃飯了，可是我依然投入在安妮的世界里，直到媽媽親自到書房對(duì)著我的耳朵說(shuō)：“女兒，吃飯了，看得這么入迷呀！”我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，望著媽媽開(kāi)心的笑了......
我喜歡《安妮日記》，它給我的收獲可真不小�。�
讀書日記 篇2
今天，數(shù)學(xué)老師把試卷發(fā)下來(lái),我看到那鮮紅的79分。心一下子涼了�；氐郊依铮职謰寢岆m然多次鼓勵(lì)我，我還是難受極了。
吃過(guò)晚飯，爸爸從書架上把一年前我看過(guò)的《老人與海》又遞給了我。
我如癡如醉地讀著，我深深地被桑地亞哥這位老漁夫感動(dòng)了.桑地亞哥，這位年老的漁夫，獨(dú)自一人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的48天之后釣到了一條無(wú)比巨大的'馬林魚(yú)，這是老人從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的比他的船還要長(zhǎng)兩英尺的魚(yú)，魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，經(jīng)歷了從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)峻的考驗(yàn)，終于把大馬林魚(yú)刺死，拴在船頭，然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)。老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死的博斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被大鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回的只是一幅光禿禿的馬林魚(yú)架。
比起桑地亞哥老爺爺遇到的的困難。我一次的失敗算得上什么呢?“失敗不要緊，要學(xué)習(xí)桑地亞哥爺爺遇到困難時(shí)不泄氣的那種精神才對(duì)”。我暗暗地對(duì)自己說(shuō)。
讀書日記 篇3
今天我把《小屁孩日記》讀完了，上面說(shuō)的小屁孩就是米多。里面有好多好玩的故事，經(jīng)下來(lái)就讓我們來(lái)讀第一個(gè)故事把，我上二年級(jí)了，一年前，我還是個(gè)剛是一年級(jí)的小豆包，以為一年級(jí)上一年，二年級(jí)上二年，三年級(jí)上三年……現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼，我就成為二年級(jí)的“大辣椒”了！
整整一個(gè)暑假媽媽說(shuō)：“我都玩你瘋了�！蔽抑缷寢層玫氖恰翱鋸垺�，因?yàn)槲颐刻於家ド厦佬g(shù)課、跆拳道、英語(yǔ)、……說(shuō)是興趣班，這明明不是我的興趣，是爸爸媽媽的“興趣”。所以，等上完了爸爸媽媽的興趣班才是我開(kāi)始玩的時(shí)間，每天的午覺(jué)時(shí)間也省了，我得節(jié)約時(shí)間，好看動(dòng)畫片，玩小玩具，和院里的小朋友玩捉迷藏、打仗、彈玻璃球……
直到快開(kāi)學(xué)的頭幾天，我才想起來(lái)，作業(yè)還沒(méi)寫呢！
最難的就是補(bǔ)日記。過(guò)去的一個(gè)月，我早就忘記都干什么了。只記得每天吃飯、睡覺(jué)、玩。從新寫日記真是太費(fèi)勁了。為了多湊一些每篇日記后面我都會(huì)寫上：我今天真開(kāi)心。
媽媽說(shuō)：“每個(gè)人不可能每天心情都呢么好，這不真實(shí)。于是，后面的日記我都寫上我今天一點(diǎn)都不開(kāi)心。媽媽看了有批評(píng)我說(shuō)：“一個(gè)人不可能每天都難過(guò)，著也是不真實(shí)的。真沒(méi)辦法我只好一天寫上：我今天真開(kāi)心。隔一天寫上：我今天真不開(kāi)心。
我今天吃米飯真開(kāi)心。
今天早上吃米粥一點(diǎn)也不開(kāi)心。
今天早上吃油條真開(kāi)心。
今天早上……
媽媽說(shuō)：“我那時(shí)寫日記分明是寫飯譜。”
終于在快開(kāi)學(xué)的頭幾天把作業(yè)都趕出來(lái)了。
過(guò)了這個(gè)很忙很忙的暑假，現(xiàn)在開(kāi)學(xué)了。我走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，看見(jiàn)有很多一年級(jí)的小豆包拉著媽媽爸爸的手，眼淚巴巴的樣子。我可是二年級(jí)的`“大學(xué)生”了，想到這兒，我不由自主的挺起胸膛，大步的走向班級(jí)。
教室除了把一年級(jí)一班的牌子，換成二年級(jí)一班的牌子，沒(méi)有什么變化。
前面呢個(gè)胖子是誰(shuí)呀？呀，是金剛。就隔了一個(gè)暑假，他怎么又大了一倍。看來(lái)我學(xué)了一個(gè)暑假的跆拳道，還是打不過(guò)他。
后面還有很多稀奇古怪的東西，就等著你去發(fā)現(xiàn)，來(lái)給我一起讀小屁孩日記吧。
讀書日記 篇4
初讀《狂人日記》，覺(jué)得作者魯迅先生似乎在說(shuō)夢(mèng)話，內(nèi)容凌亂近似無(wú)邏輯，于是，寫這篇讀后感，也從“夢(mèng)”開(kāi)始。
“狂人”近于“瘋”，在做著“惡夢(mèng)”，在境象中充滿了青面獠牙的家伙，黑暗陰森的笑，古怪的語(yǔ)句。卻借著“瘋”，把帶著憤怒、驚恐的鞭子一下子打到了隱痛之處，充滿了內(nèi)在的緊張。每個(gè)人都睜著眼睛說(shuō)謊話，互相深疑，都想控制別人，卻都無(wú)力超越他人，因而斤斤計(jì)較著�！翱袢恕北坏赖谩隘偪瘛绷�，從而說(shuō)出一堆真話。
《狂人日記》塑造了一位“狂人”，看見(jiàn)什么人都以為是要吃他：他看見(jiàn)鄰居交頭接耳地議論，就覺(jué)得是在密謀害他;醫(yī)生給他診脈，他也覺(jué)得那人不過(guò)是劊子手假扮，是來(lái)“揣一揣肥瘠”的，好分他一片肉吃;大哥安慰他，讓他靜養(yǎng)著，他卻懷疑是想養(yǎng)肥他，好多吃些肉;“狂人”還聽(tīng)說(shuō)鄰村狼子村有個(gè)“大惡人”，被佃戶打死，連心肝也被挖出炒了吃，又聯(lián)想起小時(shí)候大哥講書時(shí)說(shuō)的'“易子而食”、“食肉寢皮”的事，就越發(fā)相信了自己的判斷。最后他終于鼓足勇氣，發(fā)出：“你們可以改了，從真心改起!要曉得將來(lái)容不得吃人的人，活在世上”的憤怒的吶喊。
讀書日記 篇5
我認(rèn)為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書最有趣。
為什么說(shuō)這本書有趣呢？首先是因?yàn)槔锩娴娜宋镉腥�。這本書里有一只活了大約一千萬(wàn)年的大烏龜，這只大烏龜可以聞出孩子味兒。烏龜在天沒(méi)亮?xí)r，可以穿墻而過(guò)；向人吐一口氣，就可以讓人的嘴腫起來(lái)；堅(jiān)硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當(dāng)成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見(jiàn)了，它就會(huì)吃不下飯的。
這本書里的人物很有趣，故事更有趣。講的是一只大烏龜?shù)教帉ふ艺嬲暮⒆游秲�，這樣才能讓大烏龜?shù)男淖兊貌焕稀Ｐω堄幸粋�(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒(méi)了，里面足足積了一尺深的水，已經(jīng)沒(méi)有辦法住了。幸好有大烏龜讓笑貓騎在它的身上，慢慢地游，游出了山洞，游到了馬小跳的家，馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。后來(lái)，馬小跳的爸爸媽媽要去旅行，沒(méi)人照顧馬小跳、笑貓和烏龜，馬小跳的媽媽只好把他們交給馬小跳的'姨媽也就是杜真子的媽媽了。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，這張計(jì)劃表可把馬小跳和杜真子害慘了。這下好了，烏龜看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬(wàn)年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來(lái)的氣體。結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開(kāi)家，只能用電話“遠(yuǎn)程控制”了……
烏龜是因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲翰拍苷业今R小跳的，如果馬小跳沒(méi)有孩子味兒的話，那全世界的小孩子都不會(huì)有孩子味兒了。你可能會(huì)問(wèn)，孩子味兒是什么味兒呢？其實(shí)孩子味兒是什么味兒我也不知道，我只知道有孩子味兒的孩子才是真孩子。真孩子的眼睛里有一種純純的感覺(jué)，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無(wú)邪的，是小孩子們心里不能對(duì)別人說(shuō)的一些事。
讀書日記 篇6
在茫茫無(wú)際的沙漠中，是它們讓我們擁有走下去的希望；在浩瀚無(wú)邊的天空中，是它們讓我們的夢(mèng)想盡情地飛翔；在人生的漫漫旅途中，是它們讓點(diǎn)點(diǎn)星光照亮你的前方。它就像一杯沁人心脾的茶，聞香而知其內(nèi)在，古雅幽香、回味無(wú)窮。它就是我們的成長(zhǎng)之路——書籍。
正如前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)的一句話“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書籍是讓人類文明不斷進(jìn)步的方式。人類今天所取得的巨大成就有哪一項(xiàng)不是通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)所取得的呢？人類文明的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新需要知識(shí)。知識(shí)有來(lái)自書籍，這三者之間有著不可分割的關(guān)系。相輔相成、相得益彰。所以我們要為人類的文明進(jìn)步做貢獻(xiàn)，就要“好讀書，讀好書。稀奇精華、棄其糟粨”。將書中的知識(shí)傳承和發(fā)揚(yáng)，這才是讀書的意義和書人價(jià)值體現(xiàn)。
讀書伴我成長(zhǎng)作文800字古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗。”知識(shí)可與當(dāng)時(shí)人們?nèi)找顾碌狞S金屋、顏如玉，千鐘栗相比，說(shuō)明在古代人們對(duì)知識(shí)的需求也是迫切的，在曾經(jīng)興盛一時(shí)的唐朝，是興盛“讀書風(fēng)”的，下到“朝而作，暮而歸的農(nóng)民”，上到“權(quán)傾朝野、富可敵國(guó)”的丞相都是即景生情、開(kāi)口成章的“才子”。一時(shí)間唐朝，興旺發(fā)達(dá)、國(guó)泰民安。百姓們溫文爾雅，循規(guī)蹈矩，舉止神態(tài)謙遜卑和。致使當(dāng)時(shí)的日本、新羅國(guó)家都派遣唐使來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化，效仿中國(guó)。促使自己文明進(jìn)步。將中國(guó)五千年文化遠(yuǎn)播重洋，也使當(dāng)時(shí)的中國(guó)學(xué)習(xí)到了日本和新羅國(guó)家的文化，加強(qiáng)了文化間的交流，在客觀上也促進(jìn)了中國(guó)文明進(jìn)步，知識(shí)的`力量是無(wú)窮大的。學(xué)好知識(shí)可以促進(jìn)國(guó)家之間的文明交流，這是知識(shí)對(duì)人類文明進(jìn)步作出的多么偉大的貢獻(xiàn)啊！
我國(guó)唐朝詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！贝笠馐且粋�(gè)人將萬(wàn)卷書看完，寫作賦詩(shī)時(shí)就會(huì)如有神一樣。用書中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，為自己的成長(zhǎng)之路指明方向。將來(lái)才能為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
書籍，它是文明的象征。它包羅萬(wàn)象、博大精深。書籍就像浩瀚無(wú)邊的大海，勾起我們搜索的心。我們學(xué)習(xí)知識(shí)就要像潺潺的溪流，不斷的積累匯成小溪、江河最終當(dāng)知識(shí)匯集成大海時(shí)。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)書中的世界是那么豐富多彩，令人陶醉。
讀書日記 篇7
自從我讀了《女生日記》的小部分，就十分羨慕主人公：冉冬陽(yáng)。
她有個(gè)開(kāi)朗的家庭，媽媽善良可人，爸爸幽默正直。正是這樣一個(gè)家庭使冉東陽(yáng)變成一個(gè)善解人意的人，情感豐富的女孩，她雖然不漂亮不聰明，但是卻是大家眼中的魅力女孩。
《女生日記》里的人物真多呀！他們的'性格也不相同：我佩服梅
小雅拒絕憐憫；我為莫欣兒的家庭感到惋惜；我喜歡吳緬的個(gè)性；我討厭喬丹自以為是；我為小魔女劉揚(yáng)惠子的追明星而感到不值，對(duì)古飛龍、精豆豆這對(duì)喜劇演員無(wú)可奈何；我覺(jué)得魯肥肥出的主意全是餿主意。
這本書揭示了許多鮮為了知的道理，告訴我了我怎樣自然度過(guò)一段敏感而又重要的時(shí)光，說(shuō)明了快樂(lè)地成長(zhǎng)和成長(zhǎng)的快樂(lè)，給予了我太多太多的啟示……正如讀者在尾頁(yè)說(shuō)的：“讀起來(lái)輕松，感受卻深刻，”“告訴我們，如何面對(duì)生命的成長(zhǎng)，還告訴我們：成長(zhǎng)不煩惱！”
讀書日記 篇8
你大概也有記日記的習(xí)慣。少女的日記、本該是紀(jì)念日常的奇想、情竇初開(kāi)的悸動(dòng)。平凡而快樂(lè)的“流水帳”常是這年紀(jì)的文筆產(chǎn)品。但你見(jiàn)過(guò)這樣的時(shí)刻處在死亡的威脅下的‘密室’里的少女的日記嗎？《安妮日記》就是以一個(gè)小女孩的視角記述二戰(zhàn)期間密室里的人的生活實(shí)錄。《安妮日記》告訴我們的，就是一個(gè)成長(zhǎng)期的少女如何面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、種族迫害、自我成長(zhǎng)與定位，以及男女角色等問(wèn)題�！栋材萑沼洝返膬�(nèi)容是:恐懼、不安、奴役與饑寒交迫。一個(gè)十六歲的少女，最大的愿望是做有一名記者和作家，卻因?yàn)橄Ｌ乩瞻l(fā)動(dòng)的一場(chǎng)邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，于花季之齡死與納粹集中營(yíng)，陰冷、黑暗的集中營(yíng)成為她生命的終點(diǎn)，真摯的情感與卑微的希望，貫通整本日記。寫作時(shí)的孤獨(dú)與秘密的保存，卻轉(zhuǎn)為世人的廣大回響。善良、正直畢竟才是普世價(jià)值�！栋材萑沼洝凡粌H僅是一名成長(zhǎng)中的少女心靈世界的獨(dú)白，更是德軍占領(lǐng)下的`任命苦難生活的目擊報(bào)道。
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷遠(yuǎn)非我等未曾經(jīng)歷的日能想象。包括我在內(nèi)，我們?cè)幸魂囎悠谂螒?zhàn)爭(zhēng)，以為那可以是我們現(xiàn)在的“痛苦”的結(jié)束。但事實(shí)上，如果真的爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，那將是更痛苦的深淵。悲劇是把生命中有價(jià)值的東西撕碎給人看，戰(zhàn)爭(zhēng)就是一種悲劇，它會(huì)摧毀我們?cè)谏钪性缫咽煜ず土?xí)以為常的美好的東西�；蛟S，在戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)是激動(dòng)人心的，但興奮過(guò)后，將是對(duì)和平的漫長(zhǎng)而痛苦的等待。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，自從人類社會(huì)有歷史記載以來(lái)，絕對(duì)的和平時(shí)期只有不到200年。人類為了征服與反對(duì)征服而進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，卻往往忽略了人類生存的本義。猶太民族的歷史注定是悲劇。20xx年的顛沛流離，他們被驅(qū)逐、被迫害、受盡屈辱、歷盡磨難。二十世紀(jì)三四十年代，恐怖的厄運(yùn)再次降臨到這個(gè)民族的頭上，他們不分男女老少，統(tǒng)統(tǒng)像羔羊一樣被塞進(jìn)奧斯威辛集中營(yíng)，看著營(yíng)中那堆積如山的各色毛發(fā)，聽(tīng)著幸存者用顫抖地聲音控訴令人發(fā)指的罪行，所有良心未泯的心靈都在震顫。納粹，人性的赤裸裸顯現(xiàn)，感覺(jué)和動(dòng)物無(wú)異。到處充滿死亡的氣息，到處是驚恐無(wú)助的眼神，到處是絕望的哭喊。為什么連生存也不允許呢？誰(shuí)規(guī)定了在那個(gè)時(shí)期猶太人就是老鼠，納粹就是貓呢？戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一個(gè)黑色的主題，二戰(zhàn)無(wú)疑是其中沉重的一筆，數(shù)以千計(jì)的猶太人被成批的殺害，唯一的理由就是“他們是猶太人”！這中間，許多還是孩子，
安妮.弗蘭克就是其中一脈細(xì)微而柔韌的聲音。正如歐思斯特·斯赫納倍爾所說(shuō)：“幾百萬(wàn)人的聲音被壓制下去，這個(gè)低低的聲音只不過(guò)是一個(gè)小孩子的悄悄話……它比殺人者的嚎叫更持久，比時(shí)代的一切聲音更響亮。”
讀書日記 篇9
《三國(guó)演義》寫了三個(gè)國(guó)家的興衰史,從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(jù)(官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn)),三分天下和天下歸晉.
黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開(kāi)始,講了黃巾起義之后,東漢政府的反擊,出現(xiàn)了劉備,曹操等英雄,而東漢政權(quán)也快滅亡了.
董卓之亂是講董卓入京前后的故事,從何進(jìn)與十常侍對(duì)戰(zhàn)到少帝逃出京城,結(jié)果被董卓救駕.董卓入京后收買了猛將呂布,又廢少帝,立獻(xiàn)帝,大權(quán)獨(dú)攬,實(shí)施暴政,逼得群雄聯(lián)軍伐董卓,雖然后來(lái)聯(lián)軍失敗了,但是董卓最后也被呂布所殺.
群雄割據(jù)是講董卓死后,中原諸侯群龍無(wú)首,為了擴(kuò)大自己的地盤互相廝殺,最主要分為三個(gè)戰(zhàn)區(qū),即北方的袁紹與公孫瓚,江東地區(qū)孫策的崛起,中原地區(qū)曹操,劉備,呂布,袁術(shù)之間的戰(zhàn)爭(zhēng).
再后來(lái)的三分天下和天下歸晉我就不一一細(xì)說(shuō)了,最主要的我想談?wù)勛约簩?duì)三國(guó)演義的一些認(rèn)識(shí)和看法.
在《三國(guó)演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒(méi)有抹殺.他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占領(lǐng)了長(zhǎng)江以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國(guó)中最強(qiáng)盛的,他奠定了魏國(guó)的基礎(chǔ),后來(lái)晉國(guó)才能統(tǒng)一天下,所以他是一位真真正正的英雄.
對(duì)于人才的求賢若渴,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據(jù)封建德行和門弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn),提出了"唯才是舉"的用人方針,于公元210年春天下了一道《求賢令》.曹操在令中一開(kāi)始就總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為自古以來(lái)的開(kāi)國(guó)皇帝和中興之君,沒(méi)有一個(gè)不是得到賢才和他共同來(lái)治理好天下的,而所得的賢才,又往往不出里巷,這絕不是機(jī)遇,而是當(dāng)政的人求,訪得來(lái)的.有鑒于此,曹操立足現(xiàn)實(shí),指出現(xiàn)在天下未定,正是求賢最迫切的時(shí)刻.他希望在左右的人不要考慮出身,幫他把那些出身貧賤而被埋沒(méi)的賢才發(fā)現(xiàn)和推舉出來(lái),只要有才能就予以重用.后來(lái),曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》,反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上"唯才是舉"的方針.他要求人事主管部門和各級(jí)地方官吏在選拔人才上,力戒求全責(zé)備,即使有這樣那樣的缺點(diǎn)也受有關(guān)系,只要真有才能就行.經(jīng)過(guò)一番努力,曹魏集中了大量人才,當(dāng)時(shí)各地投奔到曹操門下的人很多,形成猛將如云,謀臣如雨的盛況.而且對(duì)于有才干的人曹操還能做到不計(jì)前嫌,比如陳琳本來(lái)是袁紹的部下,曾經(jīng)替袁紹起草檄文,罵了曹操的'祖宗三代.袁紹失敗后,陳琳歸降曹操.曹操問(wèn)他說(shuō):"你從前為袁紹寫檄之,罵我一個(gè)人就可以了,為什么要罵到我的祖宗三代,陳琳連忙謝罪.曹操愛(ài)惜他的文才,不僅對(duì)他不處罪,還照樣任用他.
曹操的成功不僅因?yàn)樗慕艹霾拍芎蜕朴谡袛埲瞬?還在于他有著豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷.在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著說(shuō)了一句"今北方仍由我所據(jù)",并且三次大笑展現(xiàn)出他對(duì)待挫折的樂(lè)觀態(tài)度.曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩(shī),即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的許多詩(shī)作都是樂(lè)府中的名篇.
讀書日記 篇10
1月，我在家看了一本叫《小屁孩日記》的書。
里面的主人公叫格雷，他善良，誠(chéng)實(shí)，調(diào)皮。常常惹出一些搞笑的事。我一邊讀一邊哈哈大笑。格雷與他的哥哥是死對(duì)頭，但有時(shí)團(tuán)結(jié)在一起。他的'父母不給他打電子游戲，他只能去同學(xué)家打電子游戲，父母偏愛(ài)他的弟弟，連他弟弟在家里畫畫都不認(rèn)為是錯(cuò)的。格雷想捉弄?jiǎng)e人卻被別人反而捉弄，他想當(dāng)學(xué)校的漫畫編輯，在他當(dāng)上后卻辭掉了。
小屁孩日記這本書讓我知道要誠(chéng)實(shí)，善良，保護(hù)同學(xué)。
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