優(yōu)秀日記8篇【精選】
有趣的一天又要結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫(xiě)好日記了。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀日記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀日記 篇1
耳環(huán)的搭配第一招：根據(jù)臉型選耳環(huán)。
一款合適的耳環(huán)，對(duì)臉型能起到很好的修飾作用。
臉龐偏大：不宜用圓耳環(huán)，最好佩戴較大的耳環(huán)或三角形、水滴形耳環(huán)，以減小臉頰的寬闊感。
小臉：最上鏡的臉型，呵呵。適宜用中等大小的耳環(huán)，最好不要超過(guò)自耳垂起2－3厘米。
圓形臉：可陪襯長(zhǎng)形耳環(huán)和垂墜耳環(huán)，塑造上下伸展的視覺(jué)效果，看起來(lái)更加成熟和俏麗。
卵圓形臉：就是鵝蛋臉啦，東方婦女傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)臉形。佩帶任何形狀的耳環(huán)效果都不錯(cuò)哦，但是要注意耳環(huán)的大小要與自己的`整體感覺(jué)相符。由于鵝蛋臉輪廓比較柔和，所以如果選擇相似輪廓形狀的耳環(huán)，如珍珠、水滴形、圓圈狀或卵形的耳環(huán)是最好不過(guò)的了。
方臉：適宜選用橢圓形，花形，心形的耳環(huán)，可以很好地緩和和修飾臉部菱角。
長(zhǎng)臉：最好選用密貼耳朵的圓形耳環(huán)，減少縱向延展感。
心形臉：就是下巴比較尖的臉型，可以選擇那種下端寬、上端窄的耳環(huán)，用來(lái)平衡尖下巴的感覺(jué)，水滴形、三角形或耳釘都很適合。
另外，如果耳垂較大的，可以選擇精細(xì)的耳環(huán)；耳垂較小的MM，應(yīng)選擇稍大一點(diǎn)的耳環(huán)，使之顯得醒目突出。
耳環(huán)的搭配第二招：根據(jù)膚色選耳環(huán)
耳環(huán)的選擇還要注意與膚色的協(xié)調(diào)哦。
膚色較深的人：適合佩帶淺色飾物，一些深色飾物也可以有選擇的佩帶，但與服裝要搭配好噢。
淺膚色的人：應(yīng)選擇深色佩帶。深淺相互對(duì)比，才能產(chǎn)生較好的效果。
膚色較白的人：幸運(yùn)的你其實(shí)任何顏色都合適啦，配以紅色、淡粉紅色、橄欖色等，很漂亮的說(shuō)…。
另外，萬(wàn)能色——金色，適合各種類(lèi)型的膚色！
耳環(huán)的搭配第三招：與服裝的搭配
衣裙：可選擇流蘇狀，既由穗狀物排列而成的耳環(huán)，呼應(yīng)裙裝的飄逸女人味。
寬松式服裝或大衣：應(yīng)選用無(wú)穗和扣式、多角、不規(guī)則形貼耳耳環(huán)，減輕負(fù)贅感。
正裝：穿著出席社交場(chǎng)合的正裝，可選擇珠式耳環(huán)。它多為球形、水珠形、心形，用極短金屬連接垂于耳部。質(zhì)感華麗的正裝禮群，最好選擇光彩閃耀的華麗耳環(huán)與之呼應(yīng)。
民族服裝：最好選擇民族款式的耳環(huán)，通常用以小珠排列連綴而成，色彩有艷麗、復(fù)古，可大可小，長(zhǎng)短搭配。
優(yōu)秀日記 篇2
我們總是在找各種各樣的借口，要求休息。然而借口很多，所以只要我們想休息是便會(huì)有借口來(lái)逃避學(xué)習(xí)、工作。人生活在世上就應(yīng)該有老黃牛的精神，勤勤懇懇不知疲倦的做事。但這不是每個(gè)人都能做到的，因?yàn)榭傆腥嗽谡医杩谛菹�，也許你不知如果你休息了這一下，還會(huì)想著休息第二下第三下但當(dāng)我們頓悟時(shí)，已經(jīng)永遠(yuǎn)休息了，喪失了很多乃至你的生活。
休息一下固然不錯(cuò)，可以放松大腦，緩解疲勞。我們需要休息、工作、學(xué)習(xí)中也離不開(kāi)休息，但你真正理解這個(gè)詞的含義了嗎？人與人不同，找的借口自然不同，人們用一個(gè)個(gè)借口來(lái)掩蓋自己的內(nèi)心尋找休息的理由，讓自己心安理得的休息。休息過(guò)了頭讓自己從此休息下去，也許這樣下去你也會(huì)覺(jué)的沒(méi)意思。人類(lèi)從原始社會(huì)發(fā)展的今天，正是人類(lèi)不斷的勞動(dòng)才有了科技的發(fā)展人類(lèi)的進(jìn)步。沒(méi)有人類(lèi)的勞動(dòng)，如果人們都去休息也許我們還在那個(gè)落后的原始社會(huì)。
我們每個(gè)人都有希望，有理想。我們沖著某個(gè)方向發(fā)展前進(jìn)，沒(méi)有許多的時(shí)間休息，今天休息了明天便還想休息，那你的希望和理想也許永遠(yuǎn)在你找的'借口中成為海市蜃樓。生命有限，在有限的時(shí)間里爭(zhēng)取的休息，我們也許會(huì)認(rèn)為我們自己很聰明認(rèn)為我們找的借口很完美，也許我們并不用向誰(shuí)找借口，有時(shí)也許會(huì)向自己找借口，有時(shí)也許會(huì)向自己找借口尋找一些自我安慰，其實(shí)我們是個(gè)十足的傻子。我們應(yīng)努力向前，不斷的探索，這些是我們找到的希望，理想的必由之路。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，我們只能是休息，沒(méi)有了休息，才能有我們的成功。勤奮是最重要的。張藝謀說(shuō)過(guò)：“我不敢說(shuō)我是全中國(guó)最好的導(dǎo)演，但我可以說(shuō)我是全中國(guó)最勤奮的導(dǎo)演。”也正是有了勤奮才有一部部經(jīng)典影片的出世。
借口永遠(yuǎn)不是完美的，我們追求的不是永遠(yuǎn)休息，而是理想、希望。實(shí)現(xiàn)它們我們要勤奮。
優(yōu)秀日記 篇3
有一個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)數(shù)加了等于沒(méi)加，減了等于沒(méi)減，說(shuō)她沒(méi)有但她有。這個(gè)數(shù)可以說(shuō)成：想吃蘋(píng)果，但沒(méi)有蘋(píng)果，想買(mǎi)文具，沒(méi)錢(qián)。這就是“0”。
生活中“0”是很重要，如果我把100+100=200多減了個(gè)“0”就等于10+100，那結(jié)果就是=110，110與200相比，少了90了，你看到了吧“0”有多重要！
“0”是正數(shù)和負(fù)數(shù)的界線(xiàn)，比如生活中的溫度就用“+”（零上）和“—”（零下）來(lái)表示。
“0”乘以任何數(shù)都得“0”：0*1=0；0*5=0；0*7=0………“0”是正隊(duì)的，也是負(fù)隊(duì)的.：0-11=-11，0-8=-8………；0+3=3；0+4=4………是不是很神奇�。俊�0”有時(shí)候也很調(diào)皮，7-0=7；8-0=8………加了也白加�！�0”有時(shí)候也會(huì)變形，比如一個(gè)角度幾度用“0”（度）；在語(yǔ)文中“0”又變成了一個(gè)“�！保ň涮�(hào)）。
“0”是一個(gè)神奇的數(shù)，在生活中；“0”是可有可無(wú)的，但對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)“0”是必不可少的�！�0”還有許多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)學(xué)到更多的地方“0”的表達(dá)方式。
優(yōu)秀日記 篇4
今天一個(gè)秋高氣爽、晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光明媚的日子，吃過(guò)早飯，我和家人開(kāi)車(chē)去秋游。
一路上，我們看到秋游的人真多呀，有的開(kāi)車(chē)，有的騎自行車(chē)，還有的徒步行走，大家的臉上都洋溢著節(jié)日的喜慶氣息。
不一會(huì)，就來(lái)到了九頭崖鳳凰谷一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的純天然、頗具自然風(fēng)貌的山谷。隨著熙熙攘攘的人流向里走，聽(tīng)到淙淙的溪水聲，循聲望去，是一條從山頂向下而來(lái)的清清小溪流，站在山谷向上望去，猶如帶著銀鈴的`仙女從山巔飄然而下。
我們逆流而上，小溪旁的樹(shù)林郁郁蔥蔥，似乎還沒(méi)有感受到秋天的氣息，人們?cè)谛∠呮覒�，在�?shù)蔭下乘涼，或坐、或站、或在兩樹(shù)木之間綁上繩網(wǎng)，坐在上面蕩秋千，好不愜意呀!還有游人把食物帶到山谷中舉行野炊活動(dòng)呢!看，他們有的洗菜、有的燒火、還有的擺放簡(jiǎn)易的餐桌，好不快樂(lè)呀!
繼續(xù)往山頂走去，我們陸陸續(xù)續(xù)看到掉在地面上的李子包，抬眼望去，一棵棵高大的李子樹(shù)矗立在眼前，我們?cè)跇?shù)下?lián)炖钭樱�，我這一個(gè)真大，我的更大呢!我和爺爺進(jìn)行著一場(chǎng)撿李子大賽，就這樣，我們邊走邊賽，一路歡聲一路笑語(yǔ)向山頂走去
今天的秋游，讓我充分領(lǐng)略到了大自然無(wú)窮的魅力，領(lǐng)略到了大自然所帶給人們的無(wú)限快樂(lè)，我們每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)好大自然。
優(yōu)秀日記 篇5
目標(biāo)：
1．能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。
2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫(xiě)日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫(xiě)日記的內(nèi)容。
3．體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫(xiě)日記的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)記一份
過(guò)程：
一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣
1．出示封面圖片，了解書(shū)名
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢？
2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）
師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，尋找答案吧。
二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式
1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容
（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)
師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯�？�?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫(xiě)上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）
師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？
�。�2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)
師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）
�。�3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)
�。úシ藕⒆拥募饨新暎⿴煟耗懵�(tīng)到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊？幼兒大膽想象猜測(cè)。師講述故事。
師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？
�。�4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)
師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的'事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫(xiě)了什么。
�。�5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)
�。úシ乓魳�(lè)）師： 3月5日，你們聽(tīng)到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么？
師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！
�。�6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)
（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？
師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？
�。�7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。
師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開(kāi)心，難過(guò)，害怕的等，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。
2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫(xiě)日記。
師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)日記
1．師提出記日記的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。
�。�2）請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。
2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫(xiě)完日期后，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫(huà)在紙上。
3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫(xiě)下來(lái)）。
4．展示個(gè)別幼兒日記，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5．把作品貼在書(shū)的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實(shí)，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原來(lái)，在寫(xiě)日記的時(shí)候還可以寫(xiě)上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。
6.延伸活動(dòng)結(jié)束：你們也想寫(xiě)寫(xiě)自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。
優(yōu)秀日記 篇6
星期日，我做完作業(yè)，就和幾個(gè)小伙伴到家具城打水仗。
我們每個(gè)人都帶了一把精致的小*，來(lái)到了家具城。我們首先分成兩隊(duì)，然后各自選好人，就準(zhǔn)備開(kāi)始了打水仗了。我做部隊(duì)的“司令”，青青做我的`“軍師”，強(qiáng)強(qiáng)、東東就是我們部隊(duì)的“戰(zhàn)士”，每個(gè)隊(duì)有五個(gè)人，我和“軍師”抓緊時(shí)間，商量計(jì)策。我一聲令下，作戰(zhàn)開(kāi)始了，我的戰(zhàn)士向猛虎一樣沖向敵人�？墒蔷徒裉斓膶�(duì)手也不弱，特別是軍軍，可厲害了，他翻了幾個(gè)跟頭，拿著水槍射向東東，東東立即閃開(kāi)，可是第二槍又來(lái)了，東東不幸被射中。按比賽規(guī)則東東退出了場(chǎng)地。我一看這樣打下去不行，急中生智，對(duì)軍軍大聲說(shuō)：“軍軍，后面有蛇！”軍軍回頭看了一下，當(dāng)他知道自己上了當(dāng)了，可是已經(jīng)晚了，被我一個(gè)回槍打出了場(chǎng)。對(duì)方的飛飛看見(jiàn)了，不過(guò)一切地沖了上來(lái)，和我方的洋洋“同歸于盡”了。接著，對(duì)方的明明也沖了上來(lái)想和我們“同歸于盡”而忠心的強(qiáng)強(qiáng)我們擋了一槍犧牲了。我們雙方差不多都要全軍覆沒(méi)了，這時(shí)候，軍師青青想出了一個(gè)“調(diào)虎離山”之計(jì)軍師青青先把敵人引開(kāi)，我們從后面射了兩槍?zhuān)瑪橙吮淮蛑辛�，我們勝利了。我們歡呼起來(lái)，我們跳躍起來(lái)。
今天真高興，很久沒(méi)有這樣開(kāi)心過(guò)了，好久沒(méi)有這樣地玩耍過(guò)了。
優(yōu)秀日記 篇7
我，終于看見(jiàn)了大海!
心潮澎湃的我，早已按耐不住自己的激動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地俯視大海，海，像一條深藍(lán)色的綢帶，在風(fēng)的吹舞下，輕輕飄動(dòng)著;海，像一雙雙手，溫柔地?fù)崦蟮氐哪橆a;海，像一張張地圖，導(dǎo)引著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索;海，像一盞燈，點(diǎn)亮了人們對(duì)這個(gè)世界的無(wú)限憧憬和美好。望久了，仿佛自己就是一條魚(yú)，在波瀾壯闊的.海中暢快地玩耍，盡情地翻滾著，跳躍著。
走在沙灘上，感受風(fēng)的速度，體會(huì)海的魅力。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，海一次次地拍打在我的腳上，涼涼的，挺舒服。柔軟的沙灘給海添加了許多樂(lè)趣：大大小小的螃蟹，奇形怪狀的珊瑚礁，還有五彩繽紛的貝殼。我，又一次撲在了大海的懷抱中，久久不能自拔。
一望無(wú)際的大海上，偶爾有幾只海鷗飛過(guò)。他們撲閃著翅膀，隨著氣流一會(huì)兒上升。一會(huì)兒下降，他們的羽毛圓潤(rùn)而豐滿(mǎn)，在烈日的照耀下，閃閃發(fā)光，引人注目。
遠(yuǎn)處，地平線(xiàn)上，天與海仿佛融合得天衣無(wú)縫，沒(méi)有流出一點(diǎn)兒縫隙，海，是那么藍(lán)，藍(lán)得那么清晰，好似天空都是海倒映出來(lái)的影像。
漸漸地，夕陽(yáng)西下，海平面上映出了模糊的火紅的太陽(yáng)。天上的云，遼闊的海，火彤彤的太陽(yáng)，這一切，都像是一幅天然畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的絕世佳作，讓人流連忘返。
夜幕終于降臨，海唱起了低沉而又豪放的歌‘沙拉啦，唰---’!夜深人靜，只有那頑皮的星星還在空中眨著眼睛，海，已經(jīng)入睡了……
優(yōu)秀日記 篇8
昨晚我一整晚都沒(méi)有合眼，心里都裝滿(mǎn)是今天當(dāng)值日班長(zhǎng)的事。有喜悅，也有緊張。
今天一早，我跟著沉重的步伐踏出了家門(mén)，一路上，樹(shù)上的小鳥(niǎo)吱聲叫個(gè)不停，像在鼓勵(lì)我，要我加油，像似告訴我，當(dāng)班長(zhǎng)就要加油；又像在嘲笑我，說(shuō)我將要出丑了。
我在學(xué)校等了許久，上一任值日班長(zhǎng)謝嘉怡終于來(lái)了，當(dāng)她把禮帽標(biāo)幫我戴上時(shí)，我已經(jīng)從糊涂中清醒過(guò)來(lái)，我明白，有肩上有一個(gè)堅(jiān)巨的任務(wù)，就是要當(dāng)好值日班長(zhǎng)。這時(shí)我想我一定能做到最好的。
叫“起立”的'事情對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)底，我不會(huì)喊時(shí)，聲音會(huì)不太小了，還在我不會(huì)忘記喊“趕立”…。.。唉，我在戴上禮帽標(biāo)之后，就一直想這個(gè)問(wèn)題。
第一節(jié)課終于來(lái)了，是上語(yǔ)文課，我叫得聲音太小聲了；幾乎都聽(tīng)不見(jiàn)。第二節(jié)課，是英語(yǔ)課，我緊張得忘記喊“起立”。第三節(jié)課，是上數(shù)學(xué)課，我終于平靜下來(lái)，上課時(shí)，數(shù)學(xué)老師一踏上講臺(tái)，我就大聲“起立”，這時(shí)同學(xué)很整齊地起立向老師問(wèn)好。感覺(jué)真好。
到下午了，下午聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，見(jiàn)到一聽(tīng)寫(xiě)完后，教室像沸騰的開(kāi)水。到處都是聲音。這時(shí)陳如是轉(zhuǎn)過(guò)頭，一臉無(wú)奈，我知道這是無(wú)聲的提醒我，現(xiàn)在班上太鬧了。是的，我也覺(jué)得像菜市場(chǎng)。真是受不了。班長(zhǎng)是現(xiàn)在你講你的，我玩我的。沒(méi)一點(diǎn)紀(jì)律。我氣壞了�！昂簟币幌抡玖似饋�(lái)，不知道為何，我還沒(méi)說(shuō)話(huà)，班上立刻就安靜下來(lái)。我環(huán)視了全班同學(xué)一圈，然后很滿(mǎn)意的座下來(lái)接著做作業(yè)。
叫隊(duì)是取大的難題。前面同學(xué)都很好的，很守紀(jì)律，但后面就不一定了，因?yàn)槲议L(zhǎng)得不夠高，有一次站在隊(duì)后面老師做了手勢(shì)，我沒(méi)看到，同時(shí)也沒(méi)聽(tīng)到老師講話(huà)，因?yàn)楹竺嫱瑢W(xué)在講話(huà)，我沒(méi)有聽(tīng)到，結(jié)果還有經(jīng)過(guò)其他同學(xué)提醒才知道老師要我喊“起步走”。
這時(shí)，我才明白，看似威風(fēng)的班長(zhǎng)，還真不好做呢，不是人人都能做得好的。陳如是、黎夢(mèng)琦班長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤艹晒�，我想他們必定付出了很多，因此我們都�?yīng)該多理解班長(zhǎng)，多協(xié)助班長(zhǎng)。平時(shí)更加自覺(jué)遵守紀(jì)律。
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