快樂(lè)雪天優(yōu)美散文

　　早晨起來(lái)，昨晚的大雪已經(jīng)停了，村莊田野籠罩在莽莽蒼蒼的積雪里，顯得格外寧?kù)o。庭院里也是厚厚一片白，樹(shù)枝上結(jié)滿了冰晶，就像一朵朵潔白的梨花。

　　下雪天不知學(xué)生怎么樣，最好要早點(diǎn)去。我對(duì)妻子說(shuō)，等不及吃早飯了，回頭泡面吃吧，然后戴上棉帽、手套，拿起DV，踏著松軟的雪就上路了，身后留下一串深深的腳印。

　　沿途邊走邊揀那好看的景致，拍了些照片，不知不覺(jué)就到了學(xué)校，一些比較早的學(xué)生也來(lái)了。我打開(kāi)辦公室，插上電壺?zé)�水，然后找出鐵鍬、火锨等工具，招呼大一點(diǎn)的孩子，教他們?nèi)绾午P去過(guò)道上的積雪。

　　老師和同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到，校園里熱鬧起來(lái)了。大家鏟的鏟，運(yùn)的運(yùn)，掃的掃，忙成一鍋粥。還有那壓彎了腰的小樹(shù)，積雪被搖得紛紛墜落，往往濺人一身一臉。有的孩子衣領(lǐng)里鉆進(jìn)了雪，就伸長(zhǎng)脖子做鬼臉，惹得其他的人哈哈大笑。

　　由于工具有限，更多的孩子在忙著堆雪人，打雪仗。一雙雙小手插進(jìn)晶瑩的雪里，捧著，揉著，拍著，凍得通紅也不顧。小雪球到處亂飛，就是偶爾落到老師身上，也是一笑了之，誰(shuí)能忘得了小時(shí)候的快樂(lè)時(shí)光呢？只不過(guò)叮囑一句要注意安全罷了。也許是由于老師的“縱容”，孩子們玩得很“瘋狂”，不時(shí)傳來(lái)的尖叫聲快樂(lè)得就像半空里的云雀。

　　我趕緊用DV記錄下孩子們的快樂(lè)，他們又一窩蜂地?cái)D到鏡頭前，打手勢(shì)，叫喊，甚至跳起來(lái)?yè)踝×绥R頭。沒(méi)辦法，我被孩子們“追”得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我不想叫喊著制止，因?yàn)樗麄兊目鞓?lè)也深深地感染了我。

　　特別是那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好的孩子，我特意將他們努力勞動(dòng)的鏡頭拉長(zhǎng)一些。當(dāng)他們有些躲躲閃閃時(shí)，我就和他們談笑給予鼓勵(lì)，于是鏡頭里就留下了一張張羞澀而幸福的笑臉。

　　歡樂(lè)并沒(méi)有隨著上課鈴響而結(jié)束，課間休息仍在繼續(xù)他們的冰雪體驗(yàn)。一年里難得下一場(chǎng)雪，尤其對(duì)于孩子，這樣的機(jī)會(huì)不能白白浪費(fèi)了。到中午時(shí)，操場(chǎng)的墻根下就立著幾個(gè)大大的雪人和很多的小雪人。雖然這些雪人還很粗糙，看起來(lái)不像是雪人倒是像寶塔，也許在孩子們的心目中，那大的就代表老師，而旁邊圍著的正是他們自己。

　　下午最后一節(jié)是音樂(lè)課，午休時(shí)，我趕緊將上午拍的視頻資料編輯制作，并且加上孩子們喜愛(ài)的兒歌作為背景音樂(lè)。這樣，這節(jié)音樂(lè)課就更能吸引他們了，同時(shí)也會(huì)將一天的歡樂(lè)推向高潮。

　　果然，孩子們看到自己上了電視，一個(gè)個(gè)手舞足蹈，樂(lè)不可支，音樂(lè)教室里就像炸開(kāi)了鍋。不用說(shuō)，那歌也就唱得聲震屋宇了，并且一邊有節(jié)奏地?fù)u擺著腦袋，一邊熱烈地拍巴掌，以致小手拍紅了也不愿停下。

　　如果多年后孩子們長(zhǎng)大成人了，他們還能快樂(lè)地回憶起這樣一個(gè)雪天，這樣一節(jié)叫做《快樂(lè)雪天》的音樂(lè)課，那我們這一天的努力就沒(méi)有白費(fèi)。

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