我是一顆石頭散文

　　我是一顆大山中的石頭，曾在小溪中，被潺潺流淌的清泉摩挲了無數(shù)年。直至有一天，被一只鋼鐵的手撈出，幾經(jīng)輾轉，成為一條花谷小徑的組成部分。

　　沒有了泉水的滋潤，卻多了熙來攘往的人，不停地踏著我走過來，走過去。我滾圓的身體，不安分地冒出水泥路面，當被一只腳踩到時，會聽到不同語調的聲音：哦，好疼，真麻煩！咦，真好，這小石頭幫我做腳底按摩啦！

　　這天，一列親子游的團隊依次走過。

　　有的家長牽著孩子的手，家長不停地跟孩子耐心地介紹：看，這是蒲公英，這是櫻花，這是桃花。他們的區(qū)別是什么呢？

　　孩子將小臉湊到花跟前，細細觀察后說：媽媽，他們的區(qū)別很多呀！您看，它們的顏色不同。再有，花瓣的形狀也不同。

　　有的家長死死地拖著孩子的手，抱怨著：你這小皮孩，你看別人都走那么遠了，你再不快點，咱就丟下了。你快點，快點。

　　孩子想要掙脫，卻抵不過家長的堅持，無奈地大哭�？蘼曁貏e刺耳，我想，路邊的花都跟我一樣，聽得心顫顫的'。

　　有的家長很瘦弱，將體型胖大的孩子費力地背著。孩子悠哉地玩著手機，全然不顧家長的滿頭大汗。聽有人勸說。家長辯解說：山高，路陡，孩子太小。孩子掙扎著想出溜下來，家長抓得死死的，命令：寶，太危險，你聽話哈。

　　有的家長自顧自地玩著手機，拍照，自拍，發(fā)圈，根本沒有看到孩子已經(jīng)湊近小溪邊。我好想去扯住小孩，可卻只能守在原地，眼瞅著小孩一個栽歪跌到小溪里。幸好水淺，只是濕了鞋子和褲子。家長氣急敗壞地裝起手機，不由分說，打了孩子的屁股。孩子的哭聲，糅合家長的斥責聲，就像那看似很暖，實則很冰的溪水一樣，讓人感覺很不舒服。

　　有的家長們三五成群，一起跟在孩子們的后面，孩子們都背著小書包，互相牽著手，互相鼓著勁兒：加油，加油，看看咱誰是第一。孩子們在小徑上奔跑，家長們看到接近危險地帶時，會提醒一下。孩子們也會好奇地湊近觀察，用稚嫩的童聲分析：哇，好高呀！好危險呀！咱們快躲開�？�，快！若再靠近，他們就會互相提醒。家長們會心地笑了。孩子們繼續(xù)爬山，就像一朵朵小花，一路盛開著，芳香著。

　　有的，并非是父母陪伴，而是爺爺奶奶。爺爺奶奶的年齡，讓他們根本追不上孩子們的腳步，可是，他們即便自己再難受，也會把孩子需要的東西都自己背上。一會兒遞過去水，一會兒遞過去零食。但凡孩子有一點不愿意走，就顧不得自己的老寒腿，舊腰傷，齜牙咧嘴地將孩子背上。即便如此，孩子仍然嘟著嘴巴，一副極不開心的樣子。

　　有的孩子不小心被絆倒了，他的家長恨恨地抱怨著。有的孩子不小心被尖利的葉片劃傷了小嫩手，他的家長一點都不急，反而讓他觀察為什么會劃傷呢？

　　有的孩子喝完了奶，拿了很久，看到垃圾箱，丟進去。有的孩子則順手丟在地上。有的家長看到了，撿起來，丟到垃圾箱里。有的家長則視而不見。有的家長則說：孩子呀，你應該丟到垃圾箱去。孩子仿佛沒有聽到，家長也越過垃圾，走了過去。

　　當這列親子團走過之后，看著他們形形色色的背影，我挺感慨的。

　　話說，曾經(jīng)，我也是一塊很有棱角的石頭，一次山石崩塌的過程中，我瞬時滾到了小溪里。自此，溪水始終不停地沖刷著我，棱角不知覺地不見了，溪水也會更加順滑地流過。

　　有時我會想，我的棱角呢？它們去哪兒了呢？我想，溪水會告訴我說：你的棱角呀，根本不適合溪水，故而，我堅持不懈地將它磨掉了。

　　我還看到小徑邊的空地上，有好多跟松木圓木。有的圓木上，會有很顯眼的黑斑，仔細一看，是一個跟比松木樹干顏色略深，木質更加緊密的疤。我知道，這是樹干上的一根枝杈。為了樹可以長得更高，更直，故而將這些枝杈修剪。一開始，或許會舍不得�；蛘邲]有注意到。那么這個枝杈，就會越來越深地插入樹干深處。等再修剪它時，它會很疼。即便被修剪了，但這個地方的疤痕，會永遠鑲嵌在身體中。伴隨自己的成長，永遠感知到它的存在。

　　正這樣想著的時候，時間匆匆流走。親子團返回了。

　　開心的，仍然很開心；不開心的，更加不開心。有的家長愜意地享受著難得的親子相聚時光。有的家長則一直嘟囔：有這時間，干點啥不好，非要來這里，花錢買罪受。有的家長累到無語，和孩子一起蔫頭耷拉腦地踩著我的身體走過。孩子仿佛被硌疼了，回頭看了看我。

　　我特別想說�？上�，我只是一顆石頭。

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