那抹綠色的散文

　　小宇是我多年前的學(xué)生，記性不好的我至今依然記得他，特別是看到綠色時(shí)常常想起他。

　　準(zhǔn)確地說(shuō)，我應(yīng)該是先認(rèn)識(shí)的小宇的媽媽?zhuān)�新生�?bào)到那天，我接手的班里有七十二名學(xué)生，把教室擠了個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，我簡(jiǎn)單安排了開(kāi)學(xué)的相關(guān)事宜就放學(xué)了。在這期間，教室的門(mén)口一直安靜地站著一個(gè)女人，顯然她在等我。等孩子們走后，她的身后又多了一個(gè)孩子，看樣子這應(yīng)該是我的新學(xué)生。

　　寒暄之后，媽媽先是扭頭跟孩子說(shuō)：“小宇，媽媽看見(jiàn)校園里有好多植物，你能去幫媽媽找一些不同的葉子嗎？”

　　這個(gè)叫小宇的孩子始終沒(méi)有表情，低垂著腦袋。聽(tīng)見(jiàn)媽媽的這句話忽然抬起頭，眼睛亮亮地看著媽媽?zhuān)瑔?wèn)：“都要綠色的嗎？”“當(dāng)然！”媽媽回答得很堅(jiān)決。孩子跑開(kāi)了。

　　整個(gè)過(guò)程，孩子沒(méi)有看我一眼，更沒(méi)有叫我一句老師。小宇媽媽顯然看出了我的不滿(mǎn)，眼圈紅紅地給我講了小宇的情況。原來(lái)，小宇有輕微的自閉癥，說(shuō)話很少，動(dòng)作有些不太協(xié)調(diào)，但是畫(huà)畫(huà)很好，他似乎格外喜歡綠色的東西，至少綠色能夠讓他安靜下來(lái)。在小學(xué)的時(shí)候和班里的孩子們相處有些困難，基本上是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，只有媽媽長(zhǎng)期陪讀。后來(lái)咨詢(xún)了醫(yī)生的意見(jiàn)，說(shuō)也沒(méi)有什么好的辦法治療，還是建議在自己不排斥的情況下繼續(xù)學(xué)業(yè)�？粗�小宇媽媽發(fā)紅的眼睛，我開(kāi)始同情這母子倆了，人生中有些東西畢竟沒(méi)有辦法選擇，接受比抱怨更有意義。

　　正式上課后，我發(fā)現(xiàn)安靜的小宇只是不說(shuō)話，不參與大家的活動(dòng)，常常捧著一本書(shū)看，書(shū)簽就是一枚隨手撿來(lái)的樹(shù)葉或者草葉，比起外面的世界，他似乎更在意手里的書(shū)和那片葉子。他和大家倒也相安無(wú)事。可我總覺(jué)得，我們應(yīng)該可以做得更好。我特意給小宇安排了一個(gè)活潑善良的女孩坐同桌，班里的同學(xué)也漸漸知道了小宇的情況，善待小宇成了大家的共識(shí)，在這期間，學(xué)校的心理老師在班里也做了簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)，我和小宇媽媽常常溝通，知道他喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)一些花草樹(shù)木。他的筆下，總是充滿(mǎn)了綠色的希望。這就是好事兒，至少他寂寞的外表下有一個(gè)日漸豐富的靈魂。

　　有一天，我講《從百草園到三味書(shū)屋》，孩子們沉浸了“樂(lè)園”的美妙神奇之中。我發(fā)現(xiàn)小宇抬起頭看我們了，我總覺(jué)得他有話想說(shuō)，叫他起來(lái)。他顯然很緊張，可是全班的孩子們從心理老師那里學(xué)會(huì)了不要過(guò)分關(guān)注他，所以大家并沒(méi)有像其他同學(xué)回答問(wèn)題一樣盯著他，我也走到他身邊。終于聽(tīng)見(jiàn)他聲音很低地說(shuō)：“我們也有百草園。”

　　“哦？在哪兒呢？”他身邊的同學(xué)和我一樣好奇。

　　“就在學(xué)校。”他的聲音高一些了。

　　聽(tīng)見(jiàn)的同學(xué)多了起來(lái)，大家似乎明白了他要說(shuō)什么了。我突發(fā)奇想，覺(jué)得一個(gè)絕妙的機(jī)會(huì)來(lái)了，就說(shuō)：“小宇，你愿意帶大家去我們的百草園看看嗎？”

　　我第一次看見(jiàn)小宇抬起頭，眼睛看向大家，他讀出了別人眼里的欣喜，孩子們也紛紛表示要去看看。小宇依舊面無(wú)表情，可是他走下座位，走出教室，我招招手，大家相繼跟來(lái)——小宇把我們帶到了學(xué)校的植物園！

　　那天剩下的半節(jié)課我們就在植物園里度過(guò)了，孩子們?cè)诨��?shù)間穿梭奔跑，嬉笑打鬧。而小宇和幾個(gè)孩子撿拾了不同的花樹(shù)草木的葉子，孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)，小宇認(rèn)識(shí)的植物最多，找的葉子最特別。那天很多人的日記里，貼著一枚綠葉，還寫(xiě)著他們的歡喜和驕傲，當(dāng)然還有對(duì)小宇的夸贊。那抹綠色，召喚著小宇走出了自己封閉的世界。

　　從那以后，小宇臉上的表情漸漸多了，和大家在一起沒(méi)有那么緊張了，因?yàn)樽x書(shū)多，小宇的文字表達(dá)也在不斷進(jìn)步。只是他依舊很少說(shuō)話，也不會(huì)主動(dòng)關(guān)注外面的世界。我再次碰到他時(shí)已經(jīng)是好幾年后了，在書(shū)店里，他個(gè)子高了許多，嘴唇上依稀有了小胡子，正站在書(shū)架前捧著一本書(shū)讀，手里捻著一片綠色的樹(shù)葉，一如當(dāng)年他在教室的讀書(shū)的樣子，平靜而美好。

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