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我和文字散文
一
嘻嘻、寫(xiě)了標(biāo)題既然不知道該怎樣下筆，暈,還是先說(shuō)說(shuō)我自己吧。我的性格就是屬猴子的。愛(ài)玩，沒(méi)腦子，有時(shí)候好像是雙面人。靜的時(shí)候就像沒(méi)有氣息的植物，無(wú)論誰(shuí)叫我去玩，都雷打不動(dòng)。可要是瘋起來(lái)那可就真瘋了，不熟悉我的人那是會(huì)不習(xí)慣的。我只喜歡做自己認(rèn)為對(duì)的事，偶爾也會(huì)因某些因素妥協(xié)一下，所以喜歡我和不喜歡我的人,在百分之五十邊上溜達(dá)。自己本沒(méi)心沒(méi)肺，也就顧不得管那么多了。
正是因?yàn)橄矚g文字，所以才和它有一段小故事。這是我記憶深處最不愉快的記憶，也是這么多年來(lái)一直討厭老師的原因。記得那是我上小學(xué)五年級(jí)，那時(shí)的我和現(xiàn)在不一樣。身體瘦小，個(gè)子也不高，性格有點(diǎn)內(nèi)向，是個(gè)很安靜的小姑娘。唯一看出活波的就是兩條稀疏的小辮子，走路時(shí)在頭上亂晃蕩。
清楚的記得那天上完冰心老師的（小桔燈），班主人也讓我們以這個(gè)內(nèi)容學(xué)寫(xiě)一篇作文。我雖然對(duì)數(shù)學(xué)不敏感，可對(duì)寫(xiě)作文還是有興趣的�；丶页酝晖盹埦透吲d的去寫(xiě)，寫(xiě)完后朗讀給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了還夸了我?guī)拙�。第二天早上就交了，心里也偷偷高興。晚自習(xí)的時(shí)候老師叫我名字（那時(shí)他在改作業(yè)）看他拿我作文本，心里還竊喜，誰(shuí)知道我上去他卻說(shuō)：“重新再寫(xiě)一篇”。當(dāng)時(shí)我不知道怎么回事，以為是自己沒(méi)寫(xiě)好，老師不滿意，讓重新寫(xiě)�；丶页酝觑埼疫�是滿懷熱情的寫(xiě)了一篇，第二天又交給老師。到了晚上快放學(xué)的時(shí)候,他又把我叫到講臺(tái)前面，很生氣的說(shuō)：“再重新寫(xiě)一篇”。然后撕下我寫(xiě)了字的那幾張紙片，將本子摔在地下。到這時(shí)我還是不知道自己到底錯(cuò)在哪里，回家小心依依的又重新寫(xiě)了一篇。
這一篇作文在我心里烙下了深深地痕跡。第二天中午我膽怯的去交作業(yè)，喊聲報(bào)告進(jìn)去，老師看了看交給他的作文，我還沒(méi)明白是怎么回事，就迎來(lái)老師的一動(dòng)毒打。耳邊只聽(tīng):“都說(shuō)了不許抄襲，怎么還這樣”。我當(dāng)時(shí)嚇傻了，不知道該怎么辦，也不知自己究竟犯了什么錯(cuò)，腦子一片空白。只覺(jué)得臉上火辣辣的疼，脖子也被什么東西給打斷的感覺(jué)，隨后便倒在老師辦公室的地下，又感覺(jué)被什么東西抄起，然后重重地摔在操場(chǎng)上。我不知道那天自己是怎么起來(lái)回家的，只記得那天中午上課，老師表?yè)P(yáng)了我們班一個(gè)女同學(xué)，說(shuō)讓同學(xué)們都向她學(xué)習(xí)，學(xué)寫(xiě)作文。其實(shí)大家都知道她的那篇文是從（少年文史報(bào)）上抄的，只不過(guò)人家的爸爸是有官銜的罷了。后來(lái)我終于明白自己是怎樣被老師打倒在地，又是怎樣被老師一腳踢出辦公室的，也明白自己為什么遭如此的毒打。想想都覺(jué)得心寒，我那時(shí)就一個(gè)瘦骨嶙峋的小姑娘，何況自己本沒(méi)犯錯(cuò)，就遭老師那樣的毒打。自從那次以后，我就是每次挨打也不交作文。其實(shí)老師每次布置的作業(yè)我都寫(xiě)，都是自己用心去寫(xiě)。
人生就是一場(chǎng)旅行，在這輛列車上坐久了就會(huì)有不同的感覺(jué)，也會(huì)了解它的用途及其功能，對(duì)有些事也就沒(méi)那么太注重了。其實(shí)想想自己也不錯(cuò)，也是挺幸福的。雖說(shuō)自己沒(méi)文化，也因自己的一些緣故，很久不接觸文字。可一份喜歡從未離開(kāi)過(guò)，偶爾在有時(shí)間和能掌控自己的時(shí)候也湊湊字，這習(xí)慣一直跟隨在我身邊。
我本出生在一個(gè)貧苦的家庭，從小失去父愛(ài)，生活貧困，后來(lái)母親又病逝，在生活無(wú)情的打擊下，倔強(qiáng)便是我血液里生長(zhǎng)的種子，可它也為我種下了一生不可擺脫的惡魔。長(zhǎng)達(dá)十幾年的病痛摧殘著慘淡薄弱的心靈，所以我特別喜歡聽(tīng)（怒放的生命），也經(jīng)常以這首歌鼓勵(lì)自己，給自己生活的勇氣。
冬天過(guò)去不是還有春天嗎？一份執(zhí)著、堅(jiān)持，如果在中途放棄，那生活就會(huì)失去它原有的色彩。我們不應(yīng)該太注重生活給予我們的殘酷，因?yàn)樯畋揪褪侨绱�。幸福的家庭大致相同，不幸的家庭各有各的原因，我們不能一直沉睡在那里，讓自己消極下去。既然我們誰(shuí)都無(wú)法選擇自己的出生，以及生活給與的殘酷，那么我們是有權(quán)利去選擇。選擇自己該怎樣去面對(duì)生活，怎樣用陽(yáng)光健康的心態(tài),去面對(duì)和擊敗,那些啄食我們?nèi)怏w與心靈的魔鬼。因?yàn)橹挥羞@樣，我們的生活才會(huì)脫離慘淡無(wú)味，只有這樣我們才會(huì)有勇氣去面對(duì)生活給與的一切，只有這樣才會(huì)在平淡的生活中尋覓到陽(yáng)光的色彩，才會(huì)感覺(jué)到生命給與我們的力量。畢竟人只有一次生命，難到讓自己的生命就如一灘爛泥，一直沉睡下去直至死亡，停止呼吸嗎？那我們就是最悲哀的，我們來(lái)這個(gè)世界又有什么意義呢。所以我們要頑強(qiáng)的生活，以一顆種子的力量，在生活中綻放屬于我們自己的魅力，誰(shuí)又能說(shuō)我們是懦弱的可憐蟲(chóng)呢！感恩與生活，感恩生活帶給我們那份美麗的心信與幢境。
二
其實(shí)我真正學(xué)湊字是一四年的八月，在這以前極少。因?yàn)槟菚r(shí)我剛能生活自理，經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的蛻變，自己以頑強(qiáng)的毅力活了下來(lái),也許的命不該絕吧。因自己的經(jīng)歷，所以我更懂得什么是生活。春天的風(fēng)是溫暖的，所以生活在冬天的人們，總會(huì)渴望那縷陽(yáng)光的暖。
我喜歡文字，正如我的網(wǎng)名（歲月獨(dú)美）一樣。自己無(wú)欲無(wú)求，只想給貧瘠的心靈增加一點(diǎn)養(yǎng)分，不想讓它繼續(xù)荒涼下去，至于別的都與我無(wú)關(guān)。一二年網(wǎng)絡(luò)普及到我們家鄉(xiāng)，為我單調(diào)的生活增添了新的生機(jī)。我喜歡在上網(wǎng)的時(shí)候遛空間，此刻的我完全陶醉在網(wǎng)絡(luò)空間文字的海洋里。在這以前我看過(guò)的文字少的可憐，可以說(shuō)基本就沒(méi)看過(guò)什么書(shū)，更不用說(shuō)知道什么名人的作品。自己就如半粒細(xì)微的沙泥，從此跌落在這里，吸取它的養(yǎng)分。
一份感謝是發(fā)自內(nèi)心深處的。在這里我遇到了影響我生活心靈的一位好朋友，是他的鼓勵(lì)和支持，給了我繼續(xù)湊字的信心。他是我的良師益友，記得那時(shí)自己剛學(xué)湊字，水平還不如小學(xué)生，有時(shí)也很郁悶，是他不厭其煩地給我講了好多道理，并幫我提點(diǎn)建議。慢慢地我開(kāi)始適應(yīng)了起來(lái)，那份久違的心態(tài)又回到我身邊。人生總是在不斷前行，我們只做到在平淡的生活中，學(xué)會(huì)用心去感悟發(fā)生在我們身邊的事就可以了。這也許就是所謂生活的顏色吧。用什么樣的心態(tài)對(duì)待生活，它回報(bào)我們的必將就是什么。
也許是我的真誠(chéng)感動(dòng)了老天，是它給了我分散病痛折磨的一種方法，又讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新網(wǎng)友。他是我們縣文化館的小梁，梁衛(wèi)忠老師。他在文化館的具體工作我不清楚，只知道他在那里是骨干。我們是在網(wǎng)絡(luò)空間中認(rèn)識(shí)的，他很誠(chéng)實(shí)，從不做作，對(duì)文字有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和理解，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。像我一個(gè)種地的，自從我們認(rèn)識(shí)后，他從未我的身份看不起我，而是鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)文字。在他和我良師益友的鼓勵(lì)下，我才慢慢地對(duì)老師這個(gè)詞不怎么厭惡了，不再產(chǎn)生太大的抵觸情緒。人生是在不段的努力中，學(xué)會(huì)那些我們本不認(rèn)識(shí)熟悉的東西。一份感謝一直在心底繁衍。
彭巨彥老師是小梁老師的領(lǐng)導(dǎo)，他是通過(guò)小梁空間認(rèn)識(shí)了我。是他給了我一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了文字這個(gè)詞的概念。一直想表達(dá)內(nèi)心那份感謝之情，可我知道他是不需要的。我們市有個(gè)培訓(xùn)小戲小品的機(jī)會(huì)，他讓小梁把這個(gè)消息告訴我，并說(shuō)明參加培訓(xùn)的要求。我哪里懂什么小品小戲呀。
記得那天我不舒服在家休息，小梁老師打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)有個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，問(wèn)我去不。當(dāng)是我心情特別復(fù)雜，自己就混了個(gè)初中畢業(yè)，那有那個(gè)水平去寫(xiě)小品，更何況我對(duì)文字和這方面的知識(shí)都太陌生了（參加培訓(xùn)班必須自己寫(xiě)一篇小品，審核過(guò)了才可以參加）�？晌姨叵肴ジ惺芤幌履莻�(gè)氛圍（文字的氛圍）。小梁老師為了滿足我那份熱情，特意送了兩本關(guān)于這方面的書(shū)籍，讓我看看，自己再學(xué)寫(xiě)一篇。當(dāng)我用笨拙的筆尖湊出交給小梁老師后，忐忑不安的心情一直無(wú)法平靜，也因?yàn)樽员暗年P(guān)系，沒(méi)好意思打電話問(wèn)。時(shí)間慢慢過(guò)去，一直都沒(méi)消息，就在我準(zhǔn)備放棄等侯的時(shí)候，小梁老師打電話通知我，說(shuō)可以參加小品小戲培訓(xùn)班。剛聽(tīng)到這消息時(shí)，那份心情我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，反正特高興也忐忑著。推了一切事參加這次培訓(xùn)，自己只是想感受一下那個(gè)氛圍，從沒(méi)奢望想過(guò)別的什么。其實(shí)我們生活在這個(gè)世界都不容易，愛(ài)己所愛(ài)，做己能做到的事，在我認(rèn)為就可以了，為什么要讓太多的欲望駕馭我們平淡的生活呢！
三
學(xué)習(xí)的地方離我們家不太遠(yuǎn)。那天兒子開(kāi)車送我過(guò)去，自己一個(gè)人孤孤單單走進(jìn)中山賓館。一臉茫然，我不知道該找誰(shuí)聯(lián)系，只知道是在這里學(xué)習(xí)。自己從沒(méi)單獨(dú)出過(guò)門(mén)，再加上他們我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，都比較陌生。就小梁老師我也只見(jiàn)了一次，自己性格本比較內(nèi)像，心一直不安。當(dāng)我看見(jiàn)小梁老師打過(guò)照呼后，小梁老師介紹我和彭老師認(rèn)識(shí)，（彭老師是小梁老師的領(lǐng)導(dǎo)，也是縣文化局的，在我們市里按我的話來(lái)說(shuō)，他是有身份的人）彭老師和我握手時(shí)，我當(dāng)時(shí)只當(dāng)他出于禮貌才和我握手。可接下來(lái)的行動(dòng)卻深深感動(dòng)了我，使我那份緊迫感稍稍放松了點(diǎn)。也許是彭老師看我緊張神情的原故（培訓(xùn)的人他們都來(lái)過(guò)這里好幾次）。對(duì)站在他身邊的小粱老師說(shuō)：“小梁，你幫她安排一下住宿，帶她過(guò)去”。然后轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著對(duì)我說(shuō)：“先住下來(lái)，別的事不急，有事你可以找我，也可以找小梁，都會(huì)幫你的”。我緊張的只點(diǎn)了點(diǎn)頭嗯了一聲，然后跟小梁去了我的房間。
在房間里傻呆著的我被敲門(mén)聲拉起，緊張的去開(kāi)門(mén)，門(mén)外是彭老師：“小岳、你看看我把誰(shuí)給你帶過(guò)來(lái)了”。彭老師和藹的微笑著說(shuō)。原來(lái)是彭老師知道他學(xué)員里有個(gè)人是我姐姐，怕我拘束就特意帶過(guò)來(lái)。也許是姐姐的原因，我情緒才稍微緩解了一下。彭老師并沒(méi)有急著回他房間（剛來(lái)老師還有好多事要處理），而是和我們一起坐下，拉起了家常。此刻的我完全放松了下來(lái)，恢復(fù)了平時(shí)愛(ài)笑、愛(ài)玩的性格，和彭老師說(shuō)話也沒(méi)先前那么緊張了。彭老師笑著為我和姐姐拍了個(gè)照片，作為這次見(jiàn)面的紀(jì)念照，在學(xué)習(xí)期間也一直很照顧關(guān)心我。一份感謝不需要太多的理由，有一顆心存感恩的心就足以，這是我自己的理解。
自從經(jīng)歷那次培訓(xùn)以后，我懂得了好多自己不懂的道理�？匆�(jiàn)了陽(yáng)光、正直、善良的一面，當(dāng)然也有負(fù)面東西存在，對(duì)老師這個(gè)詞也有了更深的了解。每個(gè)人都需要慢慢的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去懂得生活，在生活中去學(xué)習(xí)值得我們學(xué)習(xí)的東西，從而增加我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。只有理解了生活是源于我們不斷的努力，才會(huì)真正明白生活給與我們的一切，才會(huì)從中感受到什么是快樂(lè)和幸福。所以我一直都不覺(jué)得自己的人生是悲哀的，相反我感覺(jué)自己其實(shí)很幸福。不是有句話說(shuō)的好嗎，幸福是源于內(nèi)心的感受，只有自己親身經(jīng)歷，感覺(jué)，品嘗了，才會(huì)懂得什么才是真正的幸福。
四
對(duì)人生、對(duì)文字我亦如此的了解。自己雖說(shuō)一直想靠近文字，都沒(méi)能做到，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的窺視。是的，是窺視。是因?yàn)楹团砝蠋�、小梁老師的相遇，才讓我有了近距離靠近文字的機(jī)會(huì)，往事幕幕皆顯。就培訓(xùn)學(xué)習(xí)那天，第一次聽(tīng)老師講課我很激動(dòng)，也很緊張。第一天我其實(shí)根本就沒(méi)聽(tīng)懂，也沒(méi)學(xué)到什么東西，糊里糊涂過(guò)了一天，晚上躺在床上，想想白天聽(tīng)課的事很郁悶，不知道明天會(huì)怎么樣。
第二天講課的老師是馮繼唐老師。他是原解放軍藝術(shù)學(xué)院戲劇系主任，那天他講的課我聽(tīng)懂了。從他那詼諧，幽默，風(fēng)趣的語(yǔ)言舉止中，可以看出他對(duì)自己從事這項(xiàng)工作的熱情和崇拜，我被他對(duì)藝術(shù)的那份執(zhí)著給深深打動(dòng)。從他那里我有了對(duì)小戲小品的認(rèn)識(shí)，知道了什么叫小品和小戲。從他為我們臨場(chǎng)發(fā)揮編輯的一個(gè)小品中，我稍懂了什么才是真正的小品，和小品展現(xiàn)給觀眾的是什么，也明白了一點(diǎn)點(diǎn)什么是舞臺(tái)效果，怎樣才能更好的給觀眾視覺(jué)美。雖然我只是淺薄的接觸了一下馮老師講的知識(shí)，可一份認(rèn)識(shí)在我來(lái)說(shuō)就以足夠。那天的時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)中就到了晚上。馮老師臨走時(shí)對(duì)大家說(shuō)：“你們有什么不懂的地方可以問(wèn)我，和我聯(lián)系”，然后給大家留下他的QQ號(hào)。一份情感是需要用心去體會(huì)的，我們生活在大千世界，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)又能怎么去評(píng)判說(shuō)的清呢�？捎行〇|西，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，它是不容置疑的。一份情感是需要用真誠(chéng)去感動(dòng)人的，總會(huì)有不其而遇的溫暖，在我們的生命里，生生不息的給予我們希望與溫暖。
每次聽(tīng)課我都早早在那里等候，生怕給別人帶去不好的影響，這也是我做人的原則，尊重別人就是尊重自己。第三天我照舊早早靜坐在學(xué)習(xí)的地方等候老師，離開(kāi)課時(shí)間還有二十分鐘左右，會(huì)議室門(mén)被輕輕推開(kāi)，進(jìn)來(lái)一個(gè)六十幾歲的中老年男人。中等身材，他穿著及其簡(jiǎn)單，上身是白色的短袖體桖，有點(diǎn)暗條。下身穿一條有點(diǎn)發(fā)白的藍(lán)色長(zhǎng)褲，腳上穿一雙皮鞋。從皮鞋的折痕上可以看出，這雙鞋已經(jīng)穿了有幾年了吧。他進(jìn)門(mén)沒(méi)說(shuō)什么，只是微笑著向坐在位子上的我們幾個(gè)，（這時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課的人還沒(méi)來(lái)全）微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后坐到講課的位子上，靜靜地看書(shū)。我感覺(jué)這老頭有點(diǎn)熟悉，一時(shí)及想不起他是誰(shuí)，只當(dāng)他和我認(rèn)識(shí)的哪個(gè)人有點(diǎn)像罷了，也沒(méi)多想【因?yàn)樽约簺](méi)參加過(guò)這樣的場(chǎng)面，一時(shí)緊張忘了看學(xué)習(xí)安排的單子】。
時(shí)間把我們推進(jìn)了上面那人精彩的講座中，他一字一句給我們講小戲小品應(yīng)該怎樣去構(gòu)思，構(gòu)思劇本的先決條件是什么。怎樣在十二三分鐘內(nèi)，將自己要表達(dá)的內(nèi)容，淋漓盡致的展現(xiàn)在觀眾面前，并讓觀眾認(rèn)可。然后讓我們看了一段視頻，視頻是小品。視頻看完后提問(wèn)，他讓我們說(shuō)說(shuō)那個(gè)視頻內(nèi)容的好處與壞處，最后自己又總結(jié)了一下視頻展現(xiàn)給觀眾的感覺(jué)。那天的課上的非常精彩，我自己從沒(méi)接觸過(guò)這方面的知識(shí)，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面，只是怯怯地坐在一旁聽(tīng)各位學(xué)員相互發(fā)表自己的看法，也深深地被那種氛圍給吸引，吸引。那個(gè)老師也不厭其煩的為我們解答。時(shí)間就是這樣無(wú)情，在不知不覺(jué)中結(jié)束了，萬(wàn)般的不舍留在了時(shí)間的河流里，在歲月深處呢喃。
中午換了一間更大的房子，從房子的布局看好像是大演播廳。馮老師和那個(gè)老師為我們點(diǎn)品選拔上的幾篇小品，有業(yè)余愛(ài)好者演習(xí)。這時(shí)我才知道那個(gè)老頭是誰(shuí)了，他原來(lái)是名人，無(wú)怪乎我總覺(jué)得眼熟。他就是著名的小品演員李文啟老師，他是國(guó)家一級(jí)演員和導(dǎo)演。他在上課和下課是兩種截然不同的風(fēng)格。上課時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、一絲不茍，一直將自己的精力投入解說(shuō)中。對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)誤的就嚴(yán)厲地提出來(lái)，讓大家分析、探討、研究，最后再說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，以及這觀點(diǎn)的論證。從他那專注的神情和專業(yè)的解說(shuō)表演中，可以看出一個(gè)人文化底韻的深厚。那隨性自然地表演更顯示出，藝術(shù)是源于生活中積累而來(lái)的，他已將自己融入他熱愛(ài)的事業(yè)中。下課后他就是一個(gè)極其簡(jiǎn)單平凡的小老頭，為人謙和慈祥。中午和晚上吃飯的時(shí)候，他都沒(méi)有讓市領(lǐng)導(dǎo)陪同，而是跟馮老師和我們一起來(lái)到餐廳，而且和學(xué)員們一起排隊(duì)，其間有兩位學(xué)員看他們過(guò)來(lái)，忙讓禮，可他們沒(méi)有插隊(duì)。李文啟老師笑著拍拍那學(xué)員的肩膀：“還是你先吧，我本來(lái)來(lái)的遲，這樣不好，既然我們能在這里認(rèn)識(shí)，就是朋友，不必拘束”。邊說(shuō)邊拉過(guò)來(lái)那位學(xué)員，和他親熱的拉起了家常。
這次學(xué)習(xí)對(duì)我影響特別大，讓我更一步了解了什么是文字，以及文字帶來(lái)的樂(lè)趣。每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的個(gè)性。約束自己，懂的生命的價(jià)值，就算自己永遠(yuǎn)只是那半粒泥沙，那又有什么關(guān)系。愛(ài)自己所愛(ài)，行自己力所能做的事，在有限地生命里做一個(gè)陽(yáng)光明媚的自己。即明媚了自己，也愉悅了別人。做一個(gè)感恩與生活的陽(yáng)光之人，溫暖自己也溫暖別人，在我認(rèn)為就足以。
文字是靈魂深處的溫暖，就如此吧，就讓我這沒(méi)心沒(méi)肺的人愉悅在文字的邊緣，讓我就這樣悄悄地與你前行，真好。
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