遠去的楊樹林散文

　　我家堂屋的西南角靠著兩根長長的楊木椽，它們待在那里的時日已經(jīng)很久很久了。我清晰地記得，它們被擱在那里之后，就再也沒換過地方，木椽上沾滿了厚厚的一層灰，椽身裂開許多長長短短的縫隙。每每看到那兩根楊木椽，我都有一種很親切的感覺，它們來自于村南邊公路旁的楊樹林里。那片楊樹林為我的童年生活增添了無數(shù)神話般的傳奇色彩，它也陪伴了我最快樂的小學生涯。

　　村南邊公路旁那一大片楊樹，據(jù)說是在“大鍋飯”年代，村里統(tǒng)一栽的，只是還等到?jīng)]有成材，大鍋飯便解散了，那片楊樹林也成了沒人管的“孩子”，傻乎乎地跟著一年四季的自然更替，吮吸大自然的天地日月精華茁壯成長。一晃，約莫二十年過去了。到我上小學的時候，那片楊樹已經(jīng)長得很高、很粗了。樹葉很茂密，即使在炎熱的夏天，樹下也是涼風習習。

　　夏天的楊樹最活潑，滿樹翠綠的葉子隨著風兒發(fā)生接連不斷的“嘩啦啦”的響聲，那些風鈴般的樂音吸引著每一個正在聽課的學生的目光，他們不斷向教室外望去，腦海里早被楊樹林充滿。正在講課的老師面對早已走神的學生，也是無可奈何。對于老師來講，他們尤其喜歡冬天。冬日里的孩子缺少靈活性，仿佛是被寒冷的空氣凍住了一般，時�？s著腦袋，將身體縮成一團，靜靜地坐在教室里，哪里也不去，課堂里也不說話，甚至是帶給他們無限快樂的楊樹林也被他們遠遠地拋在腦后。可一旦到了春天，冬雪融化之后，楊樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，和冬日里光禿禿的樹干相比，顯得靈活許多。那些孩子也隨著暖春的到來，一下子變得活潑起來，全身上下的動作變得靈活了，喜歡到處跑了，課堂里的悄悄話也多了。時常是上課鈴已經(jīng)響了，那些在教室外玩耍的孩子恍若沒聽見似的，依然在盡情地玩耍，直到老師的身影走出辦公室，即將出現(xiàn)在教室門口的時候，他們才裝出一副極不情愿的樣子，耷拉著腦袋走進教室。

　　不管頑皮的男娃娃還是恬靜的女娃娃，他們都喜歡夏天，盛夏的楊樹林里充滿了歡樂的氛圍，那是學�；▓@里那些粗苯的樹木不能相媲美的。筆直粗大的楊樹在夏日里很精神，枝葉繁密茂盛，樹干粗壯有勁。滿身的樹枝好像伸直了臂膀，用茂密的葉子編織成一塊巨大的遮陽網(wǎng)，將烈日完全遮擋起來。翠綠的葉子隨著風兒發(fā)出風鈴般動聽的樂音，那些葉子很熱情、很好客，在微風的吹拂下，恍若學校里的小學生正在歡喜地鼓掌一般。走在楊樹林叢中，感受叢林帶給內(nèi)心的涼爽，體會夏日里的別樣風情，吮吸著清新的清香。在綠色的氣息里，楊樹林里充滿了朝氣，它們伸直了堅挺的臂膀，如同守護神一般，守衛(wèi)著身后的學校以及活潑可愛的新世紀花朵。

　　盛夏的楊樹林里很熱鬧。中午時分，當金色的太陽升到人們的頭頂時，到了每天最熱的時候，人們紛紛來到楊樹林里乘涼、歇息。有搬著長板凳來的，有扛著竹席來的，也有撘座窩棚準備在這里過完夏天的。前來乘涼的人越來越多，楊樹林里如同趕集一般。同處一塊黃土地里，因而總有說不完的共同話題，話匣子一旦打開，便有連綿不斷的話題延續(xù)。說到高興處，一陣陣的笑聲頓時響起，如同一曲悠揚的兒歌吸引著那些正在聽課的孩子。

　　孩子們渴望聽到下課鈴響的聲音，楊樹林里的歡樂氣氛早已將他們的心牢牢吸住。正在聽課的孩子裝作一副專心致志的樣子，只是心神早已不在課堂，直接飛到楊樹林里�？茨切┒俗�聽課的孩子不時斜眼瞅瞅教室外面；或者借著回答問題的空隙里，站起身來偷偷看幾眼教室的四周；還有那些早已集中不了精神的，眼神里已經(jīng)充滿了楊樹的樣子。老師面對講臺下的這一切，只能無奈地裝作生氣的樣子，或者用犀利的眼神試圖制止。只可惜，這一切都是徒勞無功。

　　終于等到下課了，孩子們爭先恐后地奔跑出去，如同打仗時聽到?jīng)_鋒號的全體進攻命令一般。郁郁蔥蔥的楊樹林就在眼前，那些樹葉隨著微風不斷搖晃著，好像歡迎孩子們前來盡情地玩耍似的。面對楊樹的如此熱情，孩子們腳下的速度加快了許多，天真無邪的笑聲響徹在校園的上空。校園里頓時變得安靜下來，只留下剛剛上完課手拿教案的老師待在原地，望著立刻消失在眼前的孩子們的背影。

　　楊樹林是孩子們課間活動的天堂。男娃娃喜歡比賽爬樹，一個個男孩子如同敏捷的猴子一般，噌噌噌地爬到樹中央，蹲坐在高高的樹杈上，對著底下正在爬樹的伙伴大喊。不一會兒，男娃娃都爬到了樹杈上，他們還擺出各種姿態(tài)的造型。有的扮成猴子倒掛樹上的模樣，將雙腿掛在樹枝上，身體垂下來；有的扮成魯智深倒拔垂柳的模樣，挽起袖子，鼓起腮幫子使勁拔樹；有的則一直站在樹杈上搖樹枝，惹得那些知了不斷飛來飛去的；還有那些最膽大的，雙手緊握樹枝，在空中晃動身體一搖一擺的，如同懸空打秋千。女娃娃看著男孩們開心玩樂的樣子，也不甘落后。她們的游戲顯得文雅許多，通常玩跳皮筋。先要通過“彎頭剪刀布”決出兩個女孩拉皮筋，不管是誰，都不喜歡拉皮筋。角逐的時候，場面很激烈，如同一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。男娃娃趴在樹上，笑瞇瞇地看著樹底下的女娃娃愈演愈烈的皮筋大戰(zhàn)。拉皮筋的兩位女孩站得遠遠的，將皮筋撐得高高的。女孩們兩兩一組，分別上陣。跳皮筋的口訣都是兒歌，悅耳動聽的歌聲與婀娜多姿的動作搭配在一起，構(gòu)成了炎炎夏日楊樹林里的一道最美的風景。只見那皮筋越升越高，女孩們卻毫不怯場，腳上的動作依然優(yōu)雅，驚得樹上正在擺造型的男孩也停了下來，仔細欣賞眼前的盛世劇目。

　　十幾分鐘的課余時間對于玩性十足的孩童來說，是非常短暫的，也是不足的。孩子們玩的盡興，往往忘乎所有。上課鈴響的時候，他們依然在楊樹林里玩耍。直到老師來到喧鬧的楊樹林外，使勁用戒尺敲打楊樹，清脆的響聲將孩子們的玩性立刻喚醒，大多數(shù)小孩紛紛停止了玩耍，戀戀不舍地邊回頭看楊樹，邊向教室走去。只有最頑皮的那幾個小孩依然趴在樹上不愿下來，待老師三番五次勸說依然趴在原地，如同樹懶一般，直到老師嚇唬說再不下來叫你爸來，他們才從樹上慢慢溜了下來。不聽老師的話，遭來一頓責罰，這是難免的事。其他孩子都坐在教室里聽課，而那幾位頑皮的家伙則被罰站在教室外面聽課。罰站是小學里最常見的體罰方式，站在教室外面聽課是很丟臉的，但是遇到在茂密的楊樹林里玩的季節(jié)，孩子們都愿意站在外面聽課。看著茂密的楊樹林，聽著嘩啦啦的葉子響聲，心里頓時一陣陣的甜，如同吃了一顆蜜糖似的。

　　玩耍是孩子的天性，老師也有孩子，他們怎么可能不懂呢？師生也時常在楊樹林里玩跳繩的集體游戲，而且是全校師生總動員。每年的夏末，學校都會舉行集體跳繩比賽。每每快到跳繩比賽的時候，楊樹林里處處都是練習跳繩的師生，男孩不爬樹了，女孩也不跳皮筋了，他們都在一起跳繩。兩位老師站得遠遠的，各拉一端繩頭，輪起臂膀，繩子便化作一道精美的弧線在空中不停地轉(zhuǎn)圈。孩子們陸續(xù)上陣，他們站在不斷轉(zhuǎn)圈的繩前，一副躍躍欲試的樣子，身體前后一晃一晃的，瞅準時機，直接快步上前，飛跳入正在轉(zhuǎn)圈的繩影里。孩子們?nèi)绶ㄅ谥脐懤m(xù)跳入繩影中，繩子越來越快，一排正在隨著繩子不斷蹦跳的孩子的身影也漸漸變得模糊起來，看不清楚誰是誰，只聽到一陣陣整齊的口號聲。繩子急速轉(zhuǎn)圈，孩子們的精神越來越集中，口號聲也漸漸小了起來，只能聽到一陣陣繩子擊打地面的響聲以及頭頂?shù)陌讞顦淙~子隨著微風發(fā)出的沙沙聲。突然，空中的繩影消失了，原來不知是哪位同學犯了錯誤，待大家仔細瞧瞧，發(fā)現(xiàn)繩子拌在某位小孩的雙腳中央，那位犯了錯的孩子立即紅了臉，樂得大家哈哈直笑。玩跳繩游戲，最累的就是輪繩的，誰犯了錯誤，便被罰連續(xù)搖三輪繩。如果遇到整體水平較高的情況，輪繩子的便遭了秧，玩完游戲，那胳膊肘的酸痛簡直是難以言喻的；而且接連好幾天，都是渾身酸痛無力的感覺。

　　跳繩比賽是集體團結(jié)的象征，天真的孩童對于集體的榮譽是非常在乎的，誰也不愿意犯錯，但這世上總有出現(xiàn)錯誤的時候。跳繩比賽開始了，在楊樹林里，同學們分班級陸續(xù)上陣。整齊的口號、整齊的步伐、整齊的跳躍、整齊的服裝，繩子越來越快，孩子們的步伐也漸漸快了，直到眼前成了一團團模糊的影子。響亮的口號聲、嘩啦啦的樹葉聲以及師生們的鼓勵聲匯集在一起，那場面真的是萬人矚目，十里八村的鄉(xiāng)親們都來觀看孩子們的激情表演。繩子停了，熱烈的掌聲響起，那位犯錯的孩子卻哭了，他的哭聲迅速被震耳欲聾的歡呼聲遮蓋起來，只有老師注意到他，細心軟語安慰。

　　快樂的童年生活一閃而過，那片楊樹林終因公路的擴寬而被集體砍伐。由于那些樹是早年栽的，年代久遠，根本說不清誰是主人，村里決定給每戶分兩棵，剩下的全部送給學校做桌椅。新的桌椅展現(xiàn)在眼前，楊樹林消失了，那些快樂的瞬間依然存在。修路的時候，孩子們時常過去細細撫摸那些留在地面的樹樁。一圈圈清晰的年輪如同歲月流逝的痕跡，記載著我們的快樂童年，也記下了曾經(jīng)的難忘和感動。

　　分給我家的那兩根楊木，父親一直沒舍得用，暫時擱在了墻角，令我們?nèi)f萬沒想到的是，它們永遠待在了那里。在鋼混結(jié)構(gòu)的當代建筑理念里，即使昔日名貴的楊木也早已退出建筑舞臺。那兩根楊木孤零零地躺在墻角，不知它們有沒有傷心呢？我想：不會的。我不敢肯定那兩根楊木上有沒有我孩提時代的手印，但是有一點可以確定，它們肯定記著曾經(jīng)那些快樂難忘的每一個瞬間。這是一份永不磨滅的歲月印記，它不會隨著歲月的流逝而變得淡化，只會在漫長的人生旅途中，如同孩提時代的那些兒歌永遠印在我的心里，回蕩在我的夢里。

　　盛夏的夕陽灑下一抹嫣紅的光芒，將炎熱的夏日烘托得有了幾分情調(diào)，那份情帶來了往昔的甜蜜和溫暖。心房深處，瞬間多了一片寧靜，多了一縷淡雅。在這個夢幻般的夏日，美了流年，醉了心田……

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